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杭州電子科大：尋訪用人企業(yè)主動(dòng)“推銷(xiāo)”學(xué)生
杭州電子科技大學(xué)黨委書(shū)記方華、校長(zhǎng)薛安克近日帶領(lǐng)學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人分別拜訪了浙江華為通信技術(shù)有限公司、杭州華三通信技術(shù)有限公司和中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第五十二研究所，實(shí)地了解該校畢業(yè)生在企業(yè)的工作情況，向企業(yè)“推銷(xiāo)”今年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，共商校企合作新方案。
統(tǒng)計(jì)顯示，2012年，杭州電子科技大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到6600多人，再創(chuàng)歷史新高。就業(yè)工作面臨的形勢(shì)也更為嚴(yán)峻：一是傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，如電子、計(jì)算機(jī)、財(cái)經(jīng)等，受金融危機(jī)影響比較大，用人需求明顯減少；二是人文、基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)本身就是就業(yè)的“短腿”，與其他高校相同專(zhuān)業(yè)相比，缺少優(yōu)勢(shì)；三是長(zhǎng)期以來(lái)良好的就業(yè)狀況，使相當(dāng)多畢業(yè)生的就業(yè)期望值偏高。
為此，杭州電子科技大學(xué)專(zhuān)門(mén)研究制定了加強(qiáng)就業(yè)工作的有關(guān)措施，決定全面建立“回訪”和“尋訪”制度，由校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥到企業(yè)實(shí)地考察，建基地促互動(dòng)，深對(duì)話謀共贏。“回訪”工作以近三年來(lái)招收該校畢業(yè)生最多的155家企業(yè)為主，而“尋訪”對(duì)象，則是以入選2012年中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)，浙江省2012年百?gòu)?qiáng)企業(yè)中與學(xué)校專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)、高新企業(yè)、杭州各縣市區(qū)重點(diǎn)企業(yè)為主。“回訪”和“尋訪”采取直接走訪、現(xiàn)場(chǎng)座談為主，書(shū)面回訪為輔的形式，要求做到訪前有準(zhǔn)備、訪中有記錄、訪后有成果。
方華告訴記者，這樣的活動(dòng)，旨在聽(tīng)取用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生思想品德、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的實(shí)際評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的意見(jiàn)和建議；同時(shí)積極宣傳學(xué)校辦學(xué)特色和品牌專(zhuān)業(yè)，全面搜集用人單位需求信息，全力推薦應(yīng)屆畢業(yè)生，進(jìn)一步謀求產(chǎn)學(xué)研合作，根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)需求，科學(xué)合理調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從根本上解決畢業(yè)生就業(yè)難題。“回訪”反饋的信息也表明，當(dāng)前信息、通信行業(yè)正面臨3G時(shí)代日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，急需大批3G型人才。為此，杭州電子科大明確提出，要根據(jù)社會(huì)需求不斷調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，打造新一代3G型人才。
越是就業(yè)困難，越要防止“病急亂投醫(yī)”。今年以來(lái)，杭州電子科技大學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的就業(yè)安全教育：學(xué)校編制了30個(gè)左右的就業(yè)安全教育案例，通過(guò)就業(yè)網(wǎng)、就業(yè)信息員、就業(yè)之窗等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛教育和宣傳；對(duì)就業(yè)工作人員進(jìn)行安全防范培訓(xùn)，重點(diǎn)防范就業(yè)詐騙、變相傳銷(xiāo)以及學(xué)生應(yīng)聘的人身傷害等；嚴(yán)格校園宣講、專(zhuān)場(chǎng)招聘的審批管理，按照“誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則落實(shí)安全穩(wěn)定責(zé)任。
杭州電子科技大學(xué)明確規(guī)定，全校以34名職業(yè)指導(dǎo)師和職業(yè)規(guī)劃師為主，每周至少安排10個(gè)單元的時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面的咨詢(xún)和輔導(dǎo)，定點(diǎn)、定時(shí)、定人，將職業(yè)咨詢(xún)和輔導(dǎo)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化；在高年級(jí)每個(gè)班級(jí)中增設(shè)就業(yè)委員，定期對(duì)他們開(kāi)展包括就業(yè)安全、就業(yè)技能、信息搜集等方面的培訓(xùn)，提高整個(gè)班級(jí)的就業(yè)安全意識(shí)和就業(yè)主動(dòng)性；在用人單位、學(xué)生、家長(zhǎng)和校友中，聘請(qǐng)一批熱心于畢業(yè)生就業(yè)工作、具有指導(dǎo)能力和就業(yè)推薦資源的人員擔(dān)任“就業(yè)使者”，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行求職指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。
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