教師招聘面試技巧！
教師招聘面試技巧！1
教師在面試時(shí)都會(huì)被要求試講課。試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的`，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動(dòng)。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。滿堂灌早已過時(shí)。
7、不要活動(dòng)過頭，老師只提幾個(gè)問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。
8、文章形式之美、寫作學(xué)知識(shí)可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的水平。
9、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
教師招聘面試技巧！2
拋開各種各樣繁重雜亂的復(fù)習(xí)資料，中公教師考試網(wǎng)為廣大考生總結(jié)了教師招聘考試面試技巧策略，供考生在百忙的復(fù)習(xí)中更加高效有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，祝廣大考生考試成功！首先就是要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。
其次就是出發(fā)前的準(zhǔn)備，一定要著裝合體，穿著不要太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。 試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計(jì)跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會(huì)有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
應(yīng)聘學(xué)校應(yīng)注意三點(diǎn)：
1、讓自己的簡歷學(xué)術(shù)氣濃一些。
企業(yè)看重應(yīng)用能力、社會(huì)活動(dòng)能力，而學(xué)校更看重你的學(xué)業(yè)成就，包括學(xué)習(xí)成績、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、科研能力和教學(xué)能力。
2、盡量爭取試講的機(jī)會(huì)
試講可以全面展示自己的教學(xué)潛能。試講講的好，可以彌補(bǔ)其它方面的不足。
具體來講，試講要注意以下三點(diǎn)：
a.內(nèi)容
有的學(xué)校指定試講的內(nèi)容，有的學(xué)校則不指定內(nèi)容。當(dāng)不指定內(nèi)容時(shí)，一定要根據(jù)應(yīng)聘學(xué)校的水平來選擇難易適中的試講內(nèi)容。千萬不要以為講的內(nèi)容越難越好，因?yàn)檎衅阜讲⒉皇且茨銓?duì)所講的內(nèi)容掌握有多好，而是看你是否具備做老師的潛質(zhì)。
b.表達(dá)
表達(dá)包括板書和口頭表達(dá)。板書要工整，有條理，開頭有內(nèi)容介紹，結(jié)尾有內(nèi)容總結(jié)。不要急于擦黑板，試想下邊坐的`是學(xué)生，要給學(xué)生留出足夠的記筆記的時(shí)間。
口頭表達(dá)要注意聲音洪亮，語速適中，抑揚(yáng)頓挫。要注意與臺(tái)下學(xué)生的交流，講課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
c.形象
著裝要正式、莊重，給人一副為人師表的感覺。
3、做好心理準(zhǔn)備和長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃
求職定位：
求職定位要做到“知己知彼”�！爸骸笔且宄砸严矚g做什么？能做什么？擅長做什么？“知彼”是要清楚市場需求，了解行業(yè)狀況。
“知己”和“知彼”是相輔相承，缺一不可的。當(dāng)我們喜歡做的事情，我們適合做的事情、我們擅長做的事情和社會(huì)的需求相吻合的時(shí)候，我們離成功不遠(yuǎn)了。
求職心態(tài)：
1、時(shí)刻保持自信；
2、目標(biāo)明確；
3、積極嘗試，不斷調(diào)整。
教師招聘面試技巧！3
教師面試技巧:
1.搞好試講稿�？傮w思路是：謙虛禮貌，內(nèi)容熟悉，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，明確易懂，有自己的觀點(diǎn)。
2.要導(dǎo)師幫我寫份推薦表。在此思路指導(dǎo)下，我決定講自己寫的論文，且在導(dǎo)師的授權(quán)下，自己寫了份推薦表。
3.熟悉本學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容及最新發(fā)展。
4.熟悉該專業(yè)教研室各個(gè)老師的情況。
總結(jié)試講經(jīng)驗(yàn)，我覺得至少有以下幾點(diǎn)：
1.要有禮節(jié)、講禮貌。
2.試講的內(nèi)容一定要很熟悉，小一點(diǎn)；不能太大，否則老師隨便問一個(gè)小問題，你就可能答不上來。
3.要有自己的觀點(diǎn)。
4.要自信，輕松，不能太拘謹(jǐn)、緊張。
5.聲音適當(dāng)大一點(diǎn)，講話流暢，但不能太快，要快慢得當(dāng)。
6.問到讀不讀博的.時(shí)候，一定不能說在考或想考，我覺得我的回答可借鑒。
7.和老師目光交流，不要自講自的。
教師公開招聘面試經(jīng)歷：
在試講前，修改了數(shù)次試講稿，朗讀了數(shù)次，確保時(shí)間在30分鐘內(nèi)�？戳艘槐楸緦I(yè)相關(guān)書籍。到成都后，在學(xué)校對(duì)面旅館住下。試講前一天，先到學(xué)校踩點(diǎn)，熟悉校園環(huán)境，摸準(zhǔn)試講地點(diǎn)。試講約定是下午2點(diǎn)半在法學(xué)院辦公室。去后，由院長領(lǐng)我們到教室試講。去教室時(shí)，院長提了一大袋礦泉水，估計(jì)是給聽試講的老師喝的。我主動(dòng)要求提了過來。
到教室后，發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有了幾位應(yīng)聘人。算我在內(nèi)，總共5人。經(jīng)交談，得知和我競爭的有2人。一中南財(cái)經(jīng)政法男生，一南開大學(xué)女生。經(jīng)觀察，覺得南開女生相對(duì)比較有競爭力。
三點(diǎn)所有聽試講老師到齊，院長選讀試講規(guī)則是先 自我介紹 再15分鐘試講然后是提問后，試講開始，面試技巧《教師面試技巧》。試講者以外的人在別的教室等候。中南政法男生第一個(gè)試講，我是第二個(gè)。
我進(jìn)入教室時(shí)，聽到老師說中南政法男生是不是很緊張，再看到一人事處老師在幫該男生擦黑板，估計(jì)該男生沒戲了。我主動(dòng)接過老師黑板擦，擦完黑板后，開始了面試 自我介紹 ， 自我介紹 非常簡短，就說了自己的專業(yè)、研究方向、本科專業(yè)、所獲榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。然后開始試講。
開頭是：尊敬的各位老師：下午好！今天是3月8日，也祝在座的各位女老師節(jié)日快樂�。犜囍v的各位女老師聽后，高興得連說謝謝。）我要試講的題目……，分五部來講�！�。在試講的過程中，我和每個(gè)老師都進(jìn)行了目光交流。發(fā)現(xiàn)人事處的兩位女老師笑容掬，院長表情自然，估計(jì)是一專業(yè)課女老師面無表情，一男年輕專業(yè)課老師神情嚴(yán)肅，估計(jì)是教研室主任的老頭滿臉笑容。
第二部分講完，院長就讓我結(jié)束了。然后是估計(jì)的該專業(yè)教研室主任專業(yè)提問，問了個(gè)問題。接著是院長及兩位人事處女老師隨便問了些問題，比如你是哪人、發(fā)了幾篇論文、怎么想到成都來、有沒有女朋友、想不想考博等。我對(duì)想不想考博的回答是：如果應(yīng)聘成功，我會(huì)做好本職工作。但如果貴校能夠提供發(fā)展機(jī)會(huì)，我也會(huì)非常高興。之所以如此回答，是因?yàn)橹皯?yīng)聘某211高校輔導(dǎo)員，該校問我有什么發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我很老實(shí)地回答了想讀在職博士，雖然面試自我感覺不錯(cuò)，結(jié)果還是被BS。
回答問題完畢后，院長問我還有沒有什么問題要問，我回答：暫時(shí)沒有問題問。院長就說到此結(jié)束。我說：非常感謝感謝各位老師，再見！然后擦掉了自己寫的板書。
第二天，該院辦公室主任即打電話告訴我試講成功通過試講，已報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)，簽約應(yīng)沒有什么問題，還歡迎我的加入。第三天即打電話告知學(xué)校已批準(zhǔn)，就等組織部蓋章，要我把協(xié)議書交到院里。當(dāng)時(shí)我還在杜甫草堂，匆忙中打的回住處拿協(xié)議書再打的到學(xué)校把協(xié)議書交了。
從去年11月份開始到今年3月，終于把工作搞定。不可謂不艱難。面試過一次國家公務(wù)員，面試過一211高校，這是第三次正規(guī)面試（校內(nèi) 招聘 的不算），終于搞定，算是事不過三。該工作我還是比較滿意的。待遇在成都應(yīng)該還過得去。
教師招聘面試技巧！4
1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？
答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生
不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯(cuò)不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。
2. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。
3. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？
答：指責(zé)也是一種交流，我不會(huì)回避這種交流，它說明學(xué)生對(duì)我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會(huì)虛心接受的。
4. 你對(duì)學(xué)校有什么要求？
答：學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活
5. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
答：一般來說，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻�(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的`要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學(xué)校班級(jí)，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來的最終歸屬是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì)，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對(duì)人生。
6. 什么情況你會(huì)辭職？
答：目前還沒有辭職的打算。
7. 你覺得老師的收入多少比較合適？
答：說出一個(gè)普遍教師的收入水平，比如說月工資2500-3500
8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？
答：人都是有感情的，只要你真心對(duì)你的學(xué)生，他們也都會(huì)感覺得到。
教師招聘面試技巧！5
其實(shí)，要做好面試前的形象準(zhǔn)備，一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
教師招聘面試3要點(diǎn)：
要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)、你是怎么看教師這個(gè)工作的等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
要點(diǎn)二：在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的.問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。
參考意見：中華中學(xué)的錢進(jìn)副校長認(rèn)為，考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。
要點(diǎn)三：課上得怎么樣?
小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板書，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。
參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。
教師招聘面試技巧！6
一、開始部分
這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個(gè)具有標(biāo)志性的環(huán)節(jié)。所謂的開始部分，內(nèi)容即課堂常規(guī)，主要目的是為了在上課之前，集合整隊(duì)，將學(xué)生的注意力集中，進(jìn)入到課堂狀態(tài)，其次，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和注意事項(xiàng)，為接下來的上課訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視，以為只要授課時(shí)把動(dòng)作講好就萬事大吉，其實(shí)并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內(nèi)在，更關(guān)注的是整體的教師素養(yǎng)，說白了，也就是看面試者是否具有一個(gè)體育教師應(yīng)有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節(jié)，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動(dòng)令預(yù)令要喊準(zhǔn)。宣布授課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的一些服裝檢查，紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，見習(xí)生的安排要到位，語言簡潔。
二、準(zhǔn)備部分
兩個(gè)目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯(lián)系，更好過渡到教學(xué)。一般來說，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時(shí)候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開始部分都選體委代理整隊(duì)，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時(shí)候，需要將平時(shí)體委做的事自己做出來。所以，要自己喊整個(gè)跑步走-一二一……-立定的口令。(同時(shí)還要注意，自己要是跑的話，要跑正確，否則會(huì)很尷尬)。
其次就是徒手操活動(dòng)，一般來說，從小學(xué)高學(xué)段開始就可以做。在此需要注意三個(gè)問題：一是時(shí)間;二是節(jié)拍;三是動(dòng)作。首先，由于面試時(shí)間都相對(duì)較短，總體來說10分鐘左右，因此不能做四個(gè)八拍，每節(jié)做一個(gè)八拍即可;其次，既然是節(jié)拍，就要喊得有節(jié)奏，不能呆板;最后是動(dòng)作的正確及連貫。
然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編一個(gè)體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內(nèi)容”，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節(jié)課技術(shù)動(dòng)作需要注意的問題，或者可以起到“穿針引線”的良好作用。或者可以選擇一些針對(duì)性的素質(zhì)訓(xùn)練也是可以的。總之，準(zhǔn)備活動(dòng)既要做到有趣，還要科學(xué)，有相關(guān)性。
三、基本部分
(一)新課導(dǎo)入
好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設(shè)計(jì)中起到至關(guān)重要的作用，好的導(dǎo)入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分?jǐn)?shù)。體育教師在每節(jié)課的開頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容。
(二)示范教學(xué)
這里提供兩個(gè)授課思路：一是常規(guī)性教學(xué);二是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。
常規(guī)性教學(xué)一般就是先帶著問題進(jìn)行整體示范，然后分解示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡單易操作，不需要考慮那么多，設(shè)計(jì)很多問題，但是同時(shí)就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個(gè)例子：魚躍前滾翻，在新課講解時(shí)先做整體示范，并讓學(xué)生觀看圖片，從前滾翻復(fù)習(xí)開始，讓學(xué)生嘗試說出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的`方法。
發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是比較有目的地采取一些問題引導(dǎo)，以及活動(dòng)的安排，逐漸靠近新課的內(nèi)容教學(xué)，它跟準(zhǔn)備活動(dòng)不同，舉個(gè)簡單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學(xué)習(xí)過足球腳內(nèi)側(cè)踢球，但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿足要求，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考用腳的背部擊球會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)生的嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)。達(dá)到啟發(fā)目的。
分解示范講解時(shí)要做到語言簡潔規(guī)范，使用標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)術(shù)語，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋，既體現(xiàn)專業(yè)性，還體現(xiàn)指導(dǎo)性。講解配合動(dòng)作，放慢速度，必要可以做兩遍。
(三)練習(xí)指導(dǎo)
練習(xí)部分抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是循序漸進(jìn)，一個(gè)是及時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo)。
循序漸進(jìn)其實(shí)就是為了讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習(xí)動(dòng)作，一般體育的項(xiàng)目動(dòng)作都是可以分解教學(xué)，那么練習(xí)時(shí)也要分解練習(xí)，而不是一開始就是練習(xí)整套動(dòng)作，這樣不利于形成很好的動(dòng)作認(rèn)知。
(四)游戲比賽
為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，或者說更加體現(xiàn)課堂的活動(dòng)性和趣味性以及合作與競爭性，在練習(xí)結(jié)束之后，通常要安排游戲或者比賽，結(jié)合課程內(nèi)容，講清規(guī)則，安排有序。
四、結(jié)束部分
結(jié)束部分也叫整理活動(dòng)，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。
教師招聘面試技巧！7
所謂結(jié)構(gòu)化面試是指區(qū)別于我們?nèi)粘Ｋ熘慕?jīng)驗(yàn)型面試的一種標(biāo)準(zhǔn)化面試形式。是通過預(yù)先設(shè)定的問題對(duì)考生是否具備崗位所需的各項(xiàng)能力進(jìn)行考察的方式。之所以教師招聘考試在以說課試講為主的面試基礎(chǔ)上再加上一部分的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容，就是希望我們的考生不僅能夠講好課，還應(yīng)具備正確的教育觀念，具備恰當(dāng)處理教學(xué)過程中遇到的各類問題的能力。
對(duì)考生綜合分析能力方面進(jìn)行考察的題目是教師結(jié)構(gòu)化中經(jīng)常會(huì)遇到的一類題目。通過考察考生對(duì)與教育相關(guān)的政策、現(xiàn)象、哲理故事、民諺俗語等問題的看法觀察考生是否具有正確的教育觀，是否熟知教育類相關(guān)的規(guī)章條文。中公名師祝鳳嵐下面就通過幾道具體的題目讓大家感知一下什么是教師結(jié)構(gòu)化中的綜合分析題，以及如何作答。
這類題目一般分為兩個(gè)方面，一是與教育相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或是時(shí)政熱點(diǎn)題目，我們把它叫做時(shí)政類，二是有關(guān)教育的理論、思想，名言俗語等，我們把它叫做哲理類。我們先通過一道例題來看一下教育時(shí)政類題目如何作答。如：蘇州某幼兒園學(xué)生因調(diào)皮不睡午覺，被老師關(guān)進(jìn)小黑屋“冷靜”。對(duì)于蘇州幼兒園老師的行為，你怎么看?
這道題很顯然是綜合分析題中的社會(huì)現(xiàn)象類題目，以某幼兒園教師把小朋友關(guān)小黑屋為出題內(nèi)容，那么作答這道題目關(guān)鍵在于我們要找到這一個(gè)別現(xiàn)象背后反映的普遍性問題。聯(lián)系近年來發(fā)生的幼兒園教師虐待幼兒的事件，不難看出，本題反映的本職問題是當(dāng)前部分教師存在教育理念偏差，教育方法簡單粗暴，個(gè)人素質(zhì)不高及職業(yè)道德缺失等問題。找到這個(gè)本質(zhì)問題之后，下面就應(yīng)該是分析這一類現(xiàn)象的危害，最后找到避免方法。那么形成完整答案就可以如下表述：
幼兒園學(xué)生由于年齡小，不懂事，偶爾調(diào)皮一下在所難免。而幼兒園老師面對(duì)這種情況，采用將學(xué)生關(guān)進(jìn)小黑屋的方式，未免缺乏愛心，懲罰過于嚴(yán)厲。此事折射出當(dāng)前我國幼兒教師隊(duì)伍中存在教師職業(yè)道德缺失和素質(zhì)不高的問題。
兒童時(shí)期是大腦發(fā)育的重要時(shí)期，幼兒園讓學(xué)生睡午覺本意也是希望通過午休讓孩子大腦得到必要的休息，保持身體和精力的充沛。同時(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。但是每個(gè)孩子的作息習(xí)慣不一樣，讓孩子認(rèn)識(shí)到睡午覺的重要性和養(yǎng)成良好習(xí)慣，都需要一個(gè)時(shí)間過程，而幼兒園老師沒有考慮到兒童的特殊性，沒有一個(gè)與孩子耐心溝通的過程，而是簡單粗暴的懲罰，教師理念和教育方法都存在很大偏差。事實(shí)上，即使孩子真不想睡，完全可以靈活處理，沒必要“一刀切”，強(qiáng)迫孩子睡覺。
《未成年人保護(hù)法》明確指出，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教師員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰、或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。從法律層面來講，幼兒園老師的行為違反了《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，應(yīng)該給與一定懲罰。
另外，幼兒園的學(xué)生，心理發(fā)展還不健全，調(diào)皮淘氣是天性使然。幼兒園用直接關(guān)小黑屋的方式來懲罰學(xué)生，輕者給幼兒園的孩子造成心理傷害或心理陰影，重者影響孩子的健康成長。
為了避免類似事件的發(fā)生，老師、家長、學(xué)校和教育部門都應(yīng)該重視對(duì)兒童的保護(hù)，讓孩子在健康安全和輕松快樂的環(huán)境中成長。
第一，作為幼兒園老師，對(duì)于孩子調(diào)皮不睡午覺的問題，應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，主要是因?yàn)楹⒆舆�不適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。幼兒園老師應(yīng)給予孩子多一些關(guān)愛，多一些溝通和交流，了解孩子的真實(shí)心理，幫助孩子使用幼兒園的環(huán)境。即使孩子有錯(cuò)在先，也要積極教育引導(dǎo)，不能用暴力解決。也可利用平時(shí)的時(shí)間，多給孩子們講一些養(yǎng)成好習(xí)慣的小故事，讓孩子們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
第二，及時(shí)與家長及時(shí)交流孩子在幼兒園的基本情況，建議家長有意識(shí)的在生活中培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣。
第三，教育部門和校方要強(qiáng)化老師的職業(yè)道德建設(shè)，幫助老師樹立科學(xué)的教育理念和教育方法;同時(shí)，要加大對(duì)虐待兒童行為的處罰力度，對(duì)于虐待兒童的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)懲一起。
中公名師祝鳳嵐帶領(lǐng)我們?cè)賮硗ㄟ^一道例題看看哲理類題目該如何作答。 如：俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，你是如何理解這句話的?
作答這道題，我們首先要明確“學(xué)高為師，身正為范”這句話本身說的是什么意思。很顯然就是“學(xué)高”、“身正”這兩方面的意思�！皩W(xué)高”指的是教師的個(gè)人學(xué)識(shí)在教學(xué)中的重要性，“身正”指的是教師的品德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響。清楚了這一點(diǎn)之后，下面就是我們論證和聯(lián)系自身的工作了。按照這個(gè)思路，建議學(xué)生可以按照如下內(nèi)容答題。
俗話說，“學(xué)高為師，身正為范”，作為一個(gè)老師，肩負(fù)著教書、育人兩方面的`重大責(zé)任。我對(duì)為人師表的理解也是由學(xué)高為師、身正為范兩方面組成的。
學(xué)高為師，這是作為老師最基本的要求，它要求老師必須在專業(yè)知識(shí)上有足夠的積累，能夠給予學(xué)生以足夠的指導(dǎo)和幫助。正如古語所說：師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來，老師的基本職責(zé)就是要能夠向?qū)W生傳授知識(shí)，講授技能，解除疑惑。因此，我們作為老師，就應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，要在專業(yè)技能上根據(jù)不斷變化的需要逐步提高，我們自己要有危機(jī)意識(shí)、有責(zé)任意識(shí)。雖說作為老師，不是所有學(xué)生的問題我們都能答上來，但是我們應(yīng)該時(shí)刻督促自己向這個(gè)方向努力。要想做到這些，我們就必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)接收新鮮事物，新鮮信息，讓自己的知識(shí)也能夠不斷更新和補(bǔ)充，以滿足學(xué)生的不同需求。
身正為范，這是作為老師最根本的要求，它要求教師不光要在專業(yè)知識(shí)上能夠高于學(xué)生，給學(xué)生以指導(dǎo)，同時(shí)還要能夠在自身行為上給學(xué)生做出示范作用，讓學(xué)生感受到榜樣的力量。在師生關(guān)系中，學(xué)生對(duì)老師出于傳統(tǒng)的敬畏，會(huì)把老師的行為當(dāng)作準(zhǔn)則，因此，作為老師，我們的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這潛移默化的影響。所以我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，注意自身的一舉一動(dòng)，為學(xué)生做好示范作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師想把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽覀円獣r(shí)刻銘記：自身的世界觀、人生觀，甚至對(duì)待一件小事的態(tài)度，都時(shí)刻有可能影響著學(xué)生的行為。因此，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
由于教師這一職業(yè)的特殊性，我們必須時(shí)刻保持高度的謹(jǐn)慎，完善自身的專業(yè)水平和道德修養(yǎng)，盡自己最大的努力，做到為人師表。
總的來說，教師結(jié)構(gòu)化中考察綜合分析能力的題目并不難，只是從較為宏觀的層面考察考生對(duì)教師基本規(guī)范以及教育類熱點(diǎn)事件的把握情況。只要考生按照我們的答題思路做到邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)就可以了。
教師招聘面試技巧！8
近幾年教師招聘考試越來越熱門，教師招聘考試中的面試部分，形式也多樣化起來，在原來的說課+答辯，試講+答辯的基本形式上添加了結(jié)構(gòu)化面試環(huán)節(jié)，比如青島的說課+結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試所考察的主要是考生的語言表達(dá)、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變還有綜合分析，當(dāng)然，除此之外，還會(huì)重點(diǎn)考察考生的職業(yè)理解以及教學(xué)理論在實(shí)踐當(dāng)中的運(yùn)用等。
那首先我們來看一下什么是結(jié)構(gòu)化面試，它是由多個(gè)有代表性的考官組成一個(gè)考官小組，按規(guī)定的程序，對(duì)報(bào)考同一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進(jìn)行提問，并按相同的追問原則進(jìn)行追問，這些試題必須與工作相關(guān)，考生的行為根據(jù)事先確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，面試結(jié)果采用規(guī)范的統(tǒng)計(jì)方法積分，面試合格的考生按其分?jǐn)?shù)由高到低的順序考核。 教師結(jié)構(gòu)化面試一般包括以下六個(gè)方面：
1、自我認(rèn)知
自我認(rèn)知類的題目主要就考察考生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，報(bào)考自身的性格、優(yōu)缺點(diǎn)、座右銘、最愛看的著作以及人生經(jīng)歷等。比如，請(qǐng)問你報(bào)考教師這個(gè)崗位的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?(浙江蕭山考題)。學(xué)生心目當(dāng)中的酷老師是什么樣的?(山東青島考題)。這類題目主要考察的是人職的匹配性。出現(xiàn)這類題目的時(shí)候，中公資深講師提醒大家要注意的是，一定要在就題目內(nèi)容說的時(shí)候，和教師這個(gè)職業(yè)聯(lián)系起來，把自己定位成一個(gè)老師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。
2、人際溝通
作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學(xué)生、家長以及領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系。人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設(shè)定一個(gè)障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領(lǐng)導(dǎo)或同事誤解等，問考生會(huì)怎么解決;二是不會(huì)有假定的障礙情境，而是直接提問，如“怎么跟不同類型的家長打好交道?”等。對(duì)于這一模塊的題，考生應(yīng)注意本著“陽光思維”的原則，也就是不要把人想象的太壞。并且，在和不同的群體溝通交流時(shí)，應(yīng)該本著不同的.態(tài)度和原則。如面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是“虛心、尊重”的態(tài)度，并且相信大多數(shù)情況下“領(lǐng)導(dǎo)都是對(duì)的，即使不是對(duì)的，也是因?yàn)闆]有了解情況”;而面對(duì)同事則應(yīng)該本著“尊重、理解和合作”的原則;對(duì)家長應(yīng)該“熱情、理解、尊重”，并且家長的要求一定要解決;對(duì)學(xué)生應(yīng)該本著“關(guān)心、多寬容、多鼓勵(lì)、多信任、多尊重和多理解”等原則。
3、組織管理
作為一名新教師，一般來說都會(huì)要擔(dān)任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會(huì)或是主題班會(huì)等，而很多時(shí)候，學(xué)校也會(huì)把一些活動(dòng)交給老師來組織，如讓你組織一次有300個(gè)學(xué)生的春游活動(dòng)(浙江湖州)，組織一次“最美麗女教師”的評(píng)選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4、應(yīng)急應(yīng)變
教學(xué)環(huán)境是復(fù)雜的，教師面對(duì)的學(xué)生是復(fù)雜的，所以一位教師要面對(duì)很多突發(fā)事件，尤其是一些課堂的突發(fā)事件。比如說，在你組織一個(gè)校外活動(dòng)中，有學(xué)生突然昏倒了，你會(huì)怎么辦?或者是在你上課的時(shí)候，有學(xué)生故意諷刺你，你會(huì)怎么辦(山東青島)?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然后設(shè)身處地的去想一想，如果遇到這樣的場景，會(huì)有哪些反應(yīng)。這類題主要考察的就是考生思維的全面性、反應(yīng)的迅速性以及處理問題時(shí)的輕重緩急。
5、綜合分析
這類題主要包括兩部分：一是熱點(diǎn)類，既有社會(huì)熱點(diǎn)，又有教育熱點(diǎn)。在教師招聘考生中，往往是和教育熱點(diǎn)結(jié)合在一起，如“對(duì)于現(xiàn)在部分學(xué)生放棄高考的現(xiàn)象怎么看(山東黃島)”?“針對(duì)部分高校大學(xué)畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看”?“古代有孟母三遷，現(xiàn)在很多家長為了孩子上學(xué)，紛紛搬學(xué)區(qū)房的現(xiàn)象你怎么看”?等等;綜合分析類的第二種題是觀點(diǎn)類，給出考生一些名言警句，或當(dāng)下的流行觀點(diǎn)，問考生是如何看待或理解的。如“學(xué)高為師，身正為范，你怎么理解”?“讓學(xué)生自己管理自己的觀點(diǎn)你贊同嗎”?這類題主要考察的就是考生的綜合以及分析能力。
6、教育理論或?qū)I(yè)相關(guān)
這類題主要是考察考生的專業(yè)基礎(chǔ)和教育理論的實(shí)際應(yīng)用能力。如“作為應(yīng)用老師，如何提高學(xué)生的口語水平”?“語文老師如何用好讀書指導(dǎo)法”?“從古到今，跳遠(yuǎn)共經(jīng)歷了跳法，都有哪幾個(gè)步驟”?
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