- 相關(guān)推薦
對中職《生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》教學的思考和研究
對中職《生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》教學的思考和研究
摘 要：隨著國家課程改革的深入實施，職業(yè)學校教育教學也在進行著一場規(guī)�？涨暗淖兏铩Ｔ谥新殹渡罱�(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》教學中如何采取有效方法進行教學已經(jīng)成為廣大師生當前的首要任務(wù)。
關(guān)鍵詞：中職學校 《生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》教學 探究
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795(2012)10(b)-0069-01
職業(yè)學校是培養(yǎng)社會技能人才的搖籃，而《生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》是中職政治教學中的一門重要的課程，對學生將來的就業(yè)和發(fā)展有著不可估量的價值。因此，教師要充分運用有效教學法，促進教學質(zhì)量的不斷提高。
1 有效設(shè)問，激發(fā)學生學習的主動性
我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問。知者問得巧，愚者問得笨”，這句話非常形象的體現(xiàn)了思考與疑問之間的關(guān)系，要想激發(fā)學生樂于思考的主動性，教師就應(yīng)根據(jù)實際教學內(nèi)容和學生的實際情況，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，優(yōu)化提問方式，提高課堂提問效率。學生獲取知識、增強能力、提高素質(zhì)的最主要陣地是課堂。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)問題情境，誘導學生積極提問。引導學生對所學知識和獲取的經(jīng)驗進行改造和重組，并從中發(fā)現(xiàn)更多新的未得到處理的問題。課堂教學中最關(guān)鍵的是如何科學引導學生進行自主思考，對所學內(nèi)容進行反復研讀和分析思考，進而提出問題。學生能夠?qū)@些問題進行思考并得出答案，卻又不能做到想清說透。只有經(jīng)過深入思考提出的問題才算是真正屬于自己的問題，而不是單純?yōu)榱伺c教師配合才提出的問題，這樣就會使學生產(chǎn)生舉棋不定但又必須處理的探知狀態(tài)。
例如，在“學會理財”這一節(jié)教學“養(yǎng)成良好的個人理財習慣”內(nèi)容時，為了能夠讓學生真真切切的去深入思考這個問題，我沒有直接把課本上提到的答案告訴學生，而是對學生提出了一個問題，讓學生思考一下自己平時把家長給的錢都花在了哪些地方?這些錢花得值不值?通過這兩個問題立即把學生帶入到自己的思考世界中去，學生們思考一會后，有的說把錢花在了網(wǎng)吧，一周時間就花掉了近百元;有的說把錢花在了超市，已經(jīng)習慣性的有時間就往超市跑，而且買了很多實際上沒有用的物品……這時候?qū)W生們才恍然大悟，自己不經(jīng)意間浪費了這么多錢，這個時候老師就趁熱打鐵，教學課本內(nèi)容學會理財，讓自己的錢花得更有價值，學生們的積極性一下子調(diào)動起來，教學效果也很好。
【對中職《生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》教學的思考和研究】相關(guān)文章：
關(guān)于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的思考02-26
促進城鄉(xiāng)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)的 實踐與思考03-30
中職護士就業(yè)方向11-12
關(guān)于應(yīng)對就業(yè)面試的思考11-20