幼師職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)

時(shí)間：2024-06-25 00:12:43 職業(yè)生涯規(guī)劃我要投稿

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　　我國(guó)著名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。

幼師職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)

　　一、現(xiàn)狀分析。

　　本人：戈爽，1982.9.19出生，天津人，中共黨員，從教10年，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，本科學(xué)歷。

　　1、優(yōu)勢(shì)：

　　A 成為一名教師使我從小的愿望，熱愛(ài)幼教事業(yè)，喜歡與孩子們?cè)谝黄稹?/p>

　　B 喜歡思考，善于學(xué)習(xí)，善于積累與總結(jié)。

　　C 工作認(rèn)真、踏實(shí)、肯付出，善于與人交往，有團(tuán)隊(duì)精神。

　　D具有較好的英語(yǔ)水平，發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，語(yǔ)調(diào)自然流暢，日常英文教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言豐富、簡(jiǎn)單，便于幼兒理解和模仿。

　　E 具備良好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，擅長(zhǎng)制作課件輔助教學(xué)。

　　2、不足：

　　A 對(duì)于社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方面有欠缺。

　　B 工作創(chuàng)新方面有欠缺。

　　3、機(jī)遇：

　　A 曾經(jīng)跟隨園所赴美國(guó)、新加坡進(jìn)行學(xué)訪活動(dòng)，了解了國(guó)外的幼兒教育。

　　B 今年參加華東師大的遠(yuǎn)程“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行幼兒教育方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　C 今天參加了天津市第四期骨干教師培訓(xùn)班。

　　4、挑戰(zhàn)：

　　A 成為園所教學(xué)助理，分管園所教育教學(xué)工作。

　　5、分析內(nèi)部條件：

　　2002年至今，多年的英文教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的英文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。熟悉寶寶、小、中、大各年齡段幼兒英文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，能靈活組織幼兒英文活動(dòng)，注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)，且效果好。2008年參與集團(tuán)英文園本課程《娃娃英語(yǔ)》的寫(xiě)作和編輯工作。多年來(lái)，我注重日常的教育教學(xué)研究，多篇論文獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。2006年以來(lái)參與全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題“學(xué)前雙語(yǔ)教育師資培訓(xùn)與研究”課題的研究。多年來(lái)，獲得集團(tuán)星級(jí)英文教師、首席英文教師、首批集團(tuán)名師稱號(hào)。在英文教學(xué)方面形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

　　6、分析外部因素：

　　此次園所推薦我參加天津市第四期骨干教師培訓(xùn)和華東師大“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，使我獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我更好的完成自己的工作，使自己向著智慧型骨干教師邁進(jìn)。

　　二、職業(yè)理想。

　　我想成為一名智慧型的骨干教師、專家型的教師，在園所內(nèi)帶領(lǐng)著老師們共同進(jìn)步、共同提高，讓更多的孩子享受高質(zhì)量的幼兒教育。

　　三、三年發(fā)展目標(biāo)。

　　1、人格修養(yǎng)：

　　樹(shù)立不拋棄、不放棄的意志品質(zhì)，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)每一節(jié)教育活動(dòng)負(fù)責(zé)，使孩子終身受益。

　　2、學(xué)識(shí)魅力：

　　落實(shí)“精一、會(huì)二、懂三門(mén)”的要求，重視對(duì)高效課堂的研究、實(shí)踐，多思多想，研究各領(lǐng)域教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，做反思型教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)，堅(jiān)持自修，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做學(xué)習(xí)型教師。

　　3、教學(xué)風(fēng)格：

　　凝練教學(xué)特色，形成教學(xué)風(fēng)格，

　　5、研究領(lǐng)域：

　　語(yǔ)言領(lǐng)域(中文、英文)

　　四、具體實(shí)施，階段進(jìn)程

　　1、學(xué)習(xí)

　　A仔細(xì)研讀《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，以幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為自己的工作指南。

　　B仔細(xì)研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)及發(fā)展特點(diǎn)。

　　C主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。

　　D多讀書(shū)《觀察：走進(jìn)兒童的世界》《骨干是折騰出來(lái)的》《班主任最關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》《窗邊的小豆豆》等。

　　E通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

　　G利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力形成自己對(duì)教材的獨(dú)到想法。