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“高學(xué)歷失業(yè)”為哪端？
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，有些大學(xué)生在畢業(yè)后卻面臨著失業(yè)的困境。即使擁有再高的學(xué)歷，也無(wú)法找到一份合適的工作。以下是小編整理的“高學(xué)歷失業(yè)”為哪端？，希望對(duì)大家有所幫助。
高學(xué)歷失業(yè)原因
勞動(dòng)力市場(chǎng)供求轉(zhuǎn)變
隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年碩士、博士生畢業(yè)人數(shù)大幅增加，碩士研究生的稀缺性趨于下降。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999年全國(guó)研究生招生8.5萬(wàn)名，2004年猛增到了33萬(wàn)，而更令人“恐怖”的是，未來(lái)5年國(guó)內(nèi)在讀研究生規(guī)模還將再增加100萬(wàn)，由目前的80萬(wàn)增加到180萬(wàn)。但就業(yè)崗位卻沒(méi)有相應(yīng)增加，部分領(lǐng)域已經(jīng)超過(guò)甚至幾倍于勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求量，高學(xué)歷人才的就業(yè)壓力已經(jīng)越來(lái)越清晰地表現(xiàn)出來(lái)。國(guó)家人事部對(duì)2004年第四季度全國(guó)部分人才市場(chǎng)供求情況進(jìn)行了分析，統(tǒng)計(jì)顯示，用人單位的職位需求中，需要研究生學(xué)歷的占7.9%，而研究生學(xué)歷的職位需求比例為1∶1.83，即一個(gè)職位平均有大約2個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)。盡管供需矛盾沒(méi)有本科生那么突出，但也說(shuō)明了研究生學(xué)歷人才供大于求的矛盾已經(jīng)初現(xiàn)端倪。
用人單位求“實(shí)”不求“高”
據(jù)銳旗人才市場(chǎng)的最新統(tǒng)計(jì)表明，在用人單位的需求中，對(duì)本科學(xué)歷人才的需求占32%，對(duì)碩士及博士學(xué)歷人才的需求各占1%，而標(biāo)明要專(zhuān)科層次人才的卻占41%，可見(jiàn)用人單位已經(jīng)從前兩年盲目追求高學(xué)歷的怪圈中走出，用人求“實(shí)”不求“高”已成趨勢(shì)。從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，高學(xué)歷者一般對(duì)工資待遇、工作環(huán)境等要求比較高，企業(yè)卻講究怎樣以最小的成本換取最大的價(jià)值。所以現(xiàn)在用人單位正在逐漸拋棄過(guò)去重學(xué)歷、輕能力的觀(guān)念，他們更多的是關(guān)注人才可以為其創(chuàng)造多少價(jià)值。東莞某機(jī)械制造公司的招聘主管表示，他們給研究生提供的崗位都是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的，而一般的崗位，本科生甚至專(zhuān)科生就能夠勝任，至于技術(shù)含量更高的研究性崗位，我們則會(huì)優(yōu)先考慮博士生。對(duì)企業(yè)而言，用大專(zhuān)生更經(jīng)濟(jì)，大約年薪只要2.5萬(wàn)元，而用一個(gè)本科生，大概在5萬(wàn)元左右，研究生則約7萬(wàn)左右。因此，除非崗位特殊需要，企業(yè)一般都不需要高學(xué)歷人才。另一方面，企業(yè)招聘研究生時(shí)設(shè)置的門(mén)檻也越來(lái)越高，對(duì)年齡和性別做了一系列的規(guī)定，一般偏好年齡30歲以?xún)?nèi)的男研究生。對(duì)此，用人單位有自己的苦衷。有企業(yè)表示，大多數(shù)女研究生畢業(yè)時(shí)，即將面臨婚育高峰期，怕招來(lái)的女研究生還沒(méi)工作或者剛剛熟悉了業(yè)務(wù)就要請(qǐng)假結(jié)婚或者生孩子了，將來(lái)她們往往也會(huì)因分心照顧家庭而難以全情投入工作。
高校教育與社會(huì)需求存在差距
目前我國(guó)高學(xué)歷教育每年都在以驚人的速度擴(kuò)張，但高等教育改革尚未完全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求存在一定的差距，培養(yǎng)出來(lái)的多是“研究型”非“應(yīng)用型”人才，給畢業(yè)生擇業(yè)帶來(lái)一定的影響。越來(lái)越多的高校開(kāi)始把高學(xué)歷教育當(dāng)作增加經(jīng)濟(jì)收入的方式，一些學(xué)校甚至不顧自己辦學(xué)條件的限制盲目擴(kuò)招，把它當(dāng)作謀利的手段，教學(xué)質(zhì)量和科研力量下降，在這種指導(dǎo)思想下培養(yǎng)出來(lái)的研究生很可能在就業(yè)中遭遇寒流。
高學(xué)歷失業(yè)是個(gè)偽命題
其實(shí)，高學(xué)歷人才不是總量太多，而是相對(duì)過(guò)剩。“高學(xué)歷失業(yè)”是指某些領(lǐng)域、某些地域相對(duì)過(guò)剩，且很多是高學(xué)歷者主動(dòng)失業(yè)。從就業(yè)單位性質(zhì)來(lái)看，大部分研究生想到高校、科研單位、國(guó)家機(jī)關(guān)和三資企業(yè)去，而不愿意到民營(yíng)企業(yè)就業(yè)；從地域來(lái)看，高學(xué)歷者一般集中在東南沿海及內(nèi)地核心城市，而不愿意到偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。有些則眼高手低，對(duì)薪資待遇期望值過(guò)高，“非多少錢(qián)不干”，如果找不到“理想”的工作，高學(xué)歷者往往接受不了這種心理落差，而放棄了一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，他們寧愿主動(dòng)失業(yè)。因此，高學(xué)歷者失業(yè)其實(shí)并不是真的失業(yè)，而是在等待一個(gè)自己能夠承受的“心理價(jià)位”。于是就出現(xiàn)了把學(xué)歷當(dāng)作“敲門(mén)磚”的怪現(xiàn)狀：本科畢業(yè)就業(yè)難就去讀研，研究生畢業(yè)難又去讀博，學(xué)歷越高，學(xué)的專(zhuān)業(yè)越精，就業(yè)選擇面越小。這既是高學(xué)歷人才的優(yōu)勢(shì)，也是他們的弱點(diǎn)。隨著大學(xué)生就業(yè)矛盾向高學(xué)歷轉(zhuǎn)移，不僅造成了國(guó)家人才培養(yǎng)的浪費(fèi)愈發(fā)嚴(yán)重，而且也將加大解決這一矛盾的社會(huì)成本。解鈴還需系鈴人，化解高學(xué)歷者就業(yè)難，真到了靜下心來(lái)，認(rèn)真思考對(duì)策的時(shí)候了。
高校大學(xué)生為何畢業(yè)即失業(yè)
一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)周期因素
當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有著重大的改變，特別是在信息科技、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)等行業(yè)，以及制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，許多傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)了緊縮并逐漸被淘汰。高校畢業(yè)生最初就業(yè)的一段時(shí)間，通常會(huì)受到這些經(jīng)濟(jì)周期因素的影響。由于新技術(shù)和新的市場(chǎng)趨勢(shì)正在不斷涌現(xiàn)，以及企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)所帶來(lái)的人才需求的缺口，大學(xué)畢業(yè)生會(huì)面臨更多的就業(yè)難題。
二、用人單位和企業(yè)資源轉(zhuǎn)移
在全球化和資本主義競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，企業(yè)和公司正不斷尋找最低成本的勞動(dòng)力和優(yōu)越的市場(chǎng)資源。這種情況導(dǎo)致了大規(guī)模的資本、技術(shù)和職業(yè)機(jī)會(huì)的轉(zhuǎn)移。這種轉(zhuǎn)移不僅關(guān)乎全球經(jīng)濟(jì)，也影響到某些特定地區(qū)和行業(yè)。對(duì)于新經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的求職者來(lái)說(shuō)，尤其需要關(guān)注新的產(chǎn)業(yè)方向和市場(chǎng)需求的轉(zhuǎn)移，以避免申請(qǐng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前市場(chǎng)和公司的特定技能和背景要求的工作。
三、學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)不匹配
在因?yàn)楦咝＝逃龜U(kuò)大和推廣的背景下，過(guò)去幾年中，高等教育的畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，出現(xiàn)了就業(yè)排隊(duì)和缺口的情況。但是，盡管擁有大學(xué)文憑，在找到有足夠工資和職業(yè)發(fā)展機(jī)遇的工作時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面臨許多困難。導(dǎo)致這一困境的主要原因之一是，學(xué)歷不能和全球市場(chǎng)上職位的實(shí)際市場(chǎng)要求相匹配。例如，如果一個(gè)畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)于某個(gè)行業(yè)，但該行業(yè)正在萎縮或者被淘汰，那么他或她可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)并不適合當(dāng)時(shí)的職場(chǎng)環(huán)境。
四、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力不足
在畢業(yè)時(shí)就沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或準(zhǔn)備好職業(yè)的能力，是許多本科畢業(yè)生面臨的問(wèn)題。目前，教育機(jī)構(gòu)給學(xué)生提供了許多學(xué)術(shù)研究和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，但這種教育往往忽視了關(guān)鍵職業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，一些開(kāi)拓性企業(yè)現(xiàn)在更喜歡聘請(qǐng)那些技術(shù)強(qiáng)、適應(yīng)能力好和擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職員。這使得許多新領(lǐng)域的畢業(yè)生在得到工作機(jī)會(huì)時(shí)面臨競(jìng)爭(zhēng)性甚強(qiáng)的情形。
五、地理限制和移民政策
在尋找工作和建立職業(yè)發(fā)展道路時(shí)，地理限制和移民政策也會(huì)對(duì)各個(gè)人群產(chǎn)生影響。有些學(xué)生在高校畢業(yè)后清楚地知道他們希望移居到哪里。但是，當(dāng)他們開(kāi)始尋找工作時(shí)，他們會(huì)遇到地理限制和移民政策的阻礙。這些限制可以難以舒緩，使質(zhì)量高且最理想的職業(yè)機(jī)會(huì)變得無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
學(xué)歷倒掛現(xiàn)象的對(duì)策
（一）對(duì)高校畢業(yè)生的啟示
�。�1）科學(xué)制定職業(yè)規(guī)劃，積極參與社會(huì)實(shí)踐。在初次就業(yè)市場(chǎng)存在較大的信息不對(duì)稱(chēng)，以及目前高等教育的培養(yǎng)方式與社會(huì)需求脫節(jié)，重理論輕實(shí)踐，使得學(xué)生的動(dòng)手能力較差，企業(yè)重新培訓(xùn)成本較高。在校期問(wèn)，學(xué)生不應(yīng)唯書(shū)本論，應(yīng)積極參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)付諸所用，在實(shí)踐中獲得新知識(shí)。這不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人是一種工作經(jīng)歷和人生磨研，而且可以減輕初次就業(yè)市場(chǎng)的信息不對(duì)稱(chēng)。
�。�2）謹(jǐn)慎尋找新“信號(hào)”。近年來(lái)“考證熱"已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，當(dāng)學(xué)歷信號(hào)開(kāi)始減，的時(shí)候，在校生希望尋找新“信號(hào)”以“顯示”自身實(shí)力。筆者認(rèn)為，在校期間，學(xué)生應(yīng)該科學(xué)地做好職業(yè)規(guī)劃，初步定位職業(yè)方向，搜尋相關(guān)證書(shū)的信息，以確保所考證書(shū)能準(zhǔn)確傳遞信息，避免盲目考證以浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。
（二）對(duì)高等院校的啟示
�。�1）合理控制取才難度，強(qiáng)化學(xué)歷信號(hào)。高校擴(kuò)大研究生招生規(guī)模和電報(bào)“碩士點(diǎn)”，“博土點(diǎn)”顯然存在“辦學(xué)政績(jī)”和爭(zhēng)奪國(guó)家教育資源的因素。研究生教育的“接苗助長(zhǎng)”一一直為社會(huì)輿論所訴病，這直接導(dǎo)致研究生學(xué)歷信號(hào)的弱化。筆者認(rèn)為，短期內(nèi)遏制研究生擴(kuò)招趨勢(shì)并不現(xiàn)實(shí)，高�？梢栽谡猩鷷r(shí)控制測(cè)試難度、防止濫竽充數(shù)，在科研成果、畢業(yè)論文上嚴(yán)格把關(guān)，建立問(wèn)責(zé).追責(zé)機(jī)制。
�。�2）改善自身辦學(xué)質(zhì)量，注重品牌效應(yīng)。高校應(yīng)該提高自身師資力量，改善辦學(xué)質(zhì)量，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)提升科研質(zhì)量。高校的科研應(yīng)注重與社會(huì)實(shí)踐，產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，謀求教學(xué)與社會(huì)需求的契合。另外，高校應(yīng)該注重自身的品牌效應(yīng)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)組織理論，品牌實(shí)際上就是一種差異化，高校的校名實(shí)際上就是自身的“招牌”。尤其是名牌高校更應(yīng)重視“品牌建設(shè)”，從招生到辦學(xué)秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，以此區(qū)分一般高校，強(qiáng)化自身學(xué)歷信號(hào)。高校的品牌是其可持續(xù)發(fā)展的重要保證。
�。ㄈ⿲�(duì)政府的啟示
（1）嚴(yán)格控制招生規(guī)模，重新評(píng)估辦學(xué)資質(zhì)。在配套教育資源并未同步增長(zhǎng)而官目擴(kuò)招時(shí)，由此產(chǎn)生的直接結(jié)果是學(xué)歷信號(hào)逐漸弱化，學(xué)歷迅速貶值，曾經(jīng)“天之驕子”的光環(huán)去不復(fù)返一些辦學(xué)條件一般的高校趁勢(shì)擴(kuò)大規(guī)模，魚(yú)目混珠，使得高校畢業(yè)生平均水平下降，就業(yè)市場(chǎng)趨向于“檸橡市場(chǎng)”。政府的初衷是普及高等教育，然而現(xiàn)實(shí)與初衷南北轍，擴(kuò)招使得部分學(xué)生接受了過(guò)度教育，浪費(fèi)了寶貴的教育資源，另一方面增大了企業(yè)重新篩選人才的成本，反而不利于高素質(zhì)人才的就業(yè)。因此，筆者認(rèn)為，政府應(yīng)當(dāng)重新思考高等教育政策，嚴(yán)格控制招生規(guī)模，市慎評(píng)估高校的招生資格，對(duì)于小學(xué)條件差的專(zhuān)業(yè)，應(yīng)當(dāng)取消其招生資格。
�。�2）鼓勵(lì)高�？蒲袆�(chuàng)新.保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán):目前，高校的科研創(chuàng)新是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要組成部分，政府鼓勵(lì)科研創(chuàng)新可以促進(jìn)三者緊密結(jié)合、共同發(fā)展。高�？蒲袆�(chuàng)新為學(xué)生提供了理論運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不僅讓高校自身獲益，也培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力、減少在就業(yè)中理論也實(shí)際工作嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象;另外，也培養(yǎng)了部分學(xué)生企業(yè)家才能。在妓勵(lì)創(chuàng)新的同時(shí)，政府應(yīng)當(dāng)建立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的長(zhǎng)效機(jī)制。
�。�3）鼓勵(lì)高層次人才到中西部地區(qū)就業(yè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū)目前依然是高校畢業(yè)生主要就業(yè)區(qū)域，筆者認(rèn)為，政府鼓勵(lì)人才到欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)不儀需要制度上的保證，也需要經(jīng)濟(jì)上的鼓勵(lì)，政府單純靠道德呼吁、政治號(hào)召而不給予經(jīng)濟(jì)上的激勵(lì)，很難實(shí)現(xiàn)高層次人才就業(yè)地轉(zhuǎn)移。
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