什么是職業(yè)生涯規(guī)劃_職業(yè)生涯規(guī)劃意義內(nèi)容
敲鍵盤之前，一直想整理幾個(gè)精彩的案例來作為噱頭，看來看去，越發(fā)覺得可能會(huì)勾兌成“名人英雄歷程”的狗血雞湯，還是算了吧!都是普普通通平平凡凡的一根根蘿卜，那我們就用平凡人的視角來看看我們的職業(yè)生涯規(guī)劃吧!
你以為的“職業(yè)生涯規(guī)劃”就是你以為的?
說到職業(yè)生涯規(guī)劃，腦子里瞬間就蹦出來了SWOT分析、霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)、職業(yè)錨等等等等。畢業(yè)之前，我們樂此不疲的在眾多測(cè)試間游走，欲找到最適合自己的職業(yè)，然后開始吧啦吧啦分析個(gè)人優(yōu)勢(shì)弊端;工作之后，大多數(shù)人都會(huì)由于工作需要做自己的三五規(guī)劃，絕大部分都是糊弄老板安慰自己，最后實(shí)操也沒多少人真正按照這樣的路子走�？瓷先ヌ}卜君有點(diǎn)兒消極嘿。
為什么開場(chǎng)火熱，結(jié)尾草草，大眾呼吁，萬眾不動(dòng)呢?我認(rèn)為是內(nèi)需的問題，也就是說我一直覺得所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃，形式和方法是第二梯隊(duì)，首要解決的是內(nèi)需，到底我由什么樣的客觀需要導(dǎo)致我有必要做這樣的規(guī)劃，又是什么樣的客觀現(xiàn)實(shí)讓我必須自發(fā)自覺的按照這個(gè)規(guī)劃不斷的修正、奔跑、修正、奔跑、跑……
從人的需求來看，在生理需求和安全需求的基礎(chǔ)上，我們會(huì)有更高層次的社會(huì)需求、尊重需求以及自我實(shí)現(xiàn)的需求，所謂“溫飽思淫欲”(額……我在說什么)。其實(shí)這傳達(dá)給我們特別現(xiàn)實(shí)的一個(gè)道理叫做，在滿足基本生活所需的基礎(chǔ)上，你才有資格去追求更高層次的“欲望”，而在當(dāng)今的法治國家，我們不可以坑蒙拐騙偷來滿足基本需要，因?yàn)榫焓迨鍟?huì)抓，這是一個(gè)大前提。所以當(dāng)我們溫飽都沒辦法解決的時(shí)候，就別標(biāo)榜“不為五斗米折腰”，趕緊起來該干嘛干嘛去!回到主題“職業(yè)生涯規(guī)劃”，第一要?jiǎng)?wù)是，它要能夠幫助我們理清思路、明確方向、找到渠道，保障基本生活需要。
從人的勞動(dòng)能力來看，現(xiàn)在的法定退休年齡，我們不做明確的分類，大致區(qū)間在50-60歲，延遲退休還在繼續(xù)。社會(huì)福利待遇對(duì)于養(yǎng)老問題的政策也不是我們著重談的問題，但是我們思考一下，在有勞動(dòng)能力之前，我們最低是要滿足溫飽問題，期間也夾雜著我們成年之后對(duì)自己子女的教育，在喪失勞動(dòng)能力之后，我們是不是也可以有最起碼的生活保障。養(yǎng)老金有一部分，是不是可以完全保障老兩口晚年生活?不可否認(rèn)一部分他們真的可以，王健林絕對(duì)不會(huì)有這個(gè)顧慮、比爾蓋茨也沒有過，處在金字塔上段的人們他們根本不需要思考自己的養(yǎng)老問題，那處在底層的呢?下崗了、退休了、甚至沒崗可下，根本沒有工作單位的呢?養(yǎng)老絕對(duì)是一個(gè)大問題。
再從社會(huì)現(xiàn)狀來看，家長存錢給孩子買房;家長給孩子花錢置辦一個(gè)好工作;家長還要作為全職保姆來照顧下一代子孫(隔代親是不是就這么出來的?)家長生病了不愿意去醫(yī)院，怕檢查出什么毛病給子女增添負(fù)擔(dān)，好像在這樣的周而復(fù)始的惡性循環(huán)里，孩子慢慢的都變成了榨取父母的機(jī)器;而父母成了故事里悲慘的主角。在這個(gè)劇本里，每一代人都在為了下一代的幸福前仆后繼，然后壯烈犧牲。仔細(xì)回味，這橋段不對(duì)呀?為什么不能都每一代就為每一代自己或者，這樣豈不是更輕松?靠自己的努力買自己的房，不做心安理得的啃老一族豈不是更有意義?當(dāng)然，放價(jià)物價(jià)攀升比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出薪酬這點(diǎn)我們不能否認(rèn)，可是這放價(jià)屋價(jià)對(duì)于所有人都是一樣的長，那是不是也相當(dāng)于人人平等?這對(duì)于下半年要買房的小編，話說起來也是蠻心塞的。
做這么長的鋪墊不是本君的性格，但是我特別想從這三個(gè)方面來讓大家明白，工作和生活是沒辦法做特別明確的區(qū)分的，職業(yè)生涯規(guī)劃并不只是我們?cè)诠ぷ鞯倪^程當(dāng)中來計(jì)劃自己的發(fā)展和晉升路線就可以了， 它一定是要放在社會(huì)這個(gè)大組織里面考慮，也就是說，從另一個(gè)角度理解，我特別贊同一個(gè)觀點(diǎn)，說：
職業(yè)生涯規(guī)劃是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大趨勢(shì)下，在我們有勞動(dòng)能力的時(shí)候，安排好退休后的基本生活。這不僅僅包括我們的存款和固定資產(chǎn)、也包括我們的家庭生活、身體健康等等。
這更像是春天播種、秋天收獲的過程。西方的職業(yè)教育是始于初中，結(jié)束于高中、定向于大學(xué)，在工作的`過程中主見的成熟、完善，為收獲期做鋪墊。這是眾多的前輩們?cè)诙啻谓?jīng)濟(jì)危機(jī)的過程中總結(jié)提煉出來的。
這其實(shí)傳達(dá)了兩個(gè)訊息，一個(gè)是職業(yè)教育要趁早，另一個(gè)是觀念的引導(dǎo)和主推是個(gè)人發(fā)展的助推力。前者目前我們沒辦法改變，而后者，也就是我們自己，是具有可操作性的。
對(duì)于大部分的普通人來說，我們的起點(diǎn)差異特別小，決定我們未來發(fā)展成什么樣子的主要因素是個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。為什么說我們要活到老、學(xué)到老?那是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展都以火箭般的速度往前跑，一茬又一茬的蘿卜呼呼往上長，你不學(xué)，蘿卜地里誰能發(fā)現(xiàn)你這顆秧?淘汰的速度太快了，新生命成長的速度也太快了，不被淘汰就要跟上速度和腳步，不到老了再發(fā)愁生活指質(zhì)量就得持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值。這里不是童話鎮(zhèn)、不是象牙塔，是蘿卜地!額，不對(duì)，是社會(huì)大學(xué)。
在這個(gè)社會(huì)大學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為當(dāng)我們攻克一個(gè)難題、取得階段性的成功的時(shí)候，我們真的很快樂，這是職業(yè)過程中成就和認(rèn)同帶給我們的。我們需要在工作之內(nèi)求得生存、在工作之外求得發(fā)展，就請(qǐng)不要讓光陰虛度、讓一日閑過!
認(rèn)清了客觀現(xiàn)實(shí)，方法論便可以事半功倍了。職業(yè)生涯規(guī)劃我們可以從兩個(gè)方面來思考：
首先思考內(nèi)在的世界，想一想：
我是誰?
我想干什么?
我能干什么?
從想法到落實(shí)的過程，就是自己深度思考之后得到的對(duì)自己負(fù)責(zé)人的認(rèn)知。
其次思考外部世界，想一想：
環(huán)境支持或者允許我做什么?
最終的目標(biāo)需要我具備什么樣的能了?
也就是說我們需要在企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃知道下來設(shè)計(jì)自己的發(fā)展規(guī)劃，要結(jié)合時(shí)機(jī)情況來制定自己的行動(dòng)規(guī)劃。
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