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第一次創(chuàng)業(yè)心得_關(guān)于第一次創(chuàng)業(yè)心得范文
關(guān)于第一次創(chuàng)業(yè)心得怎么寫?下面是小編整理的關(guān)于第一次創(chuàng)業(yè)心得范文，歡迎閱讀參考!
關(guān)于第一次創(chuàng)業(yè)心得范文一
首先，認知創(chuàng)業(yè)，解決創(chuàng)業(yè)難題。
創(chuàng)業(yè)首要遇到的就是資金問題，其中包括有積蓄不足、無不動產(chǎn)、負債、不知如何向銀行申貸及無法預估所創(chuàng)行業(yè)之總資金、成本。部分的創(chuàng)業(yè)者雖然有心創(chuàng)業(yè)，但礙于創(chuàng)業(yè)資金不足，往往是心有余而力不足。雖然可以尋求相關(guān)貸款途徑，但像青年創(chuàng)業(yè)貸款及微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)貸款，或是創(chuàng)業(yè)貸款利息補貼，都必須撰寫創(chuàng)業(yè)企劃書，許多人因為不知道如何撰寫企劃書，而苦于遲遲沒有提出申請，以致資金不足無法創(chuàng)業(yè)。
其次，是個人特質(zhì)問題。
這里所指的就是領(lǐng)導力不足、協(xié)調(diào)溝通能力不足、缺乏規(guī)劃能力、缺乏財務(wù)管理能力、缺乏決策能力及缺乏創(chuàng)業(yè)之人格特質(zhì)等。有的人雖然有創(chuàng)業(yè)的念頭，但一直徘徊在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間，既想創(chuàng)業(yè)又擔心失敗的風險。
�、偻P躇不前，少了背水一戰(zhàn)的決心，無法下定決心創(chuàng)業(yè)，不夠積極的結(jié)果自然難以一圓創(chuàng)業(yè)夢。投身創(chuàng)業(yè)之路，由員工變成老板，所扮演的角色也必須隨之調(diào)整。老板所具備的能力，包括領(lǐng)導、溝通協(xié)調(diào)及監(jiān)督管理等，必須扛起全部的成敗責任，從一個被領(lǐng)導的角色，轉(zhuǎn)換為領(lǐng)導別人的角色。不像擔任員工時，只要把自己份內(nèi)的事做好即可。
�、谕度氲男难熬Γ厝粫戎皇钱攩T工時更多，而且必須親身投入全力以赴，拋棄純投資請人經(jīng)營的心態(tài)，老板親身投入所發(fā)揮的戰(zhàn)力，必然會較員工為高，而且要有恒心毅力，不畏挫折打擊。但部分的創(chuàng)業(yè)者，雖然有心創(chuàng)業(yè)，但卻不知道該選擇何種行業(yè)?同時又擔心自己適不適合該行業(yè)，深怕開店做生意必須每日顧店，對未曾開過店的人而言，是否會太過辛苦而裹足不前。
最后，就是專業(yè)知識不足問題。
缺乏所創(chuàng)行業(yè)市場了解、缺乏所創(chuàng)行業(yè)專業(yè)技巧、資歷不足、訓練不足、缺乏所需證照及不知如何撰寫企劃書等。專業(yè)知識的不足，是造成許多人無法一圓創(chuàng)業(yè)夢的重要關(guān)鍵因素。由于缺乏所創(chuàng)行業(yè)的專業(yè)知識，導致許多人雖有創(chuàng)業(yè)念頭，卻因為沒有技術(shù)，而不知要如何著手。
創(chuàng)業(yè)者該如何抓住機會拒絕誘惑呢?
本文講述一個關(guān)于創(chuàng)業(yè)啟示的.小故事——蘇格拉底摘麥穗：蘇格拉底帶弟子們來到一片麥田，讓他們在麥田行進過程中，每人選摘一枝最大的麥穗，不能走回頭路，且只能摘一枝。第一個弟子剛走幾步便摘了自認為是最大的麥穗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后面還有更大的;第二個弟子一直是左顧右盼，東挑西撿，一直到了終點才發(fā)現(xiàn)，前面幾個最大的麥穗已經(jīng)錯過了;第三個弟子吸取前兩位教訓，當他走了1/3時，即分出大、中、小三類麥穗，在隨后的1/3的田地里選定一個相對最大的，然后從容走完剩下的1/3。摘麥穗的故事說的既是選擇的技巧，也是放棄的智慧。作為創(chuàng)業(yè)者，其實也會面臨類似的問題，總會有更大的“麥穗”在前面誘惑著。那創(chuàng)業(yè)者該如何管住機會誘惑呢?
一，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)機會是抵制其他機會誘惑的基礎(chǔ)。而選擇什么樣的項目進行創(chuàng)業(yè)則是一個很大的課題，天下商機網(wǎng)借鑒了風險投資公司選擇投資項目的標準。風險投資家在分析某個投資建議是否可行時考慮因素無外乎三點：技術(shù)創(chuàng)新的可行性、項目的經(jīng)濟評估、企業(yè)領(lǐng)導的業(yè)務(wù)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)者面臨機會時也需要在這些方面進行考慮，選擇更可能發(fā)揮創(chuàng)業(yè)團隊能力、更具市場前景、更有技術(shù)把握、盈利模式更有發(fā)展前途的項目。其實，這個過程類似于蘇格拉底的第三個弟子的行為。
二，堅守成就競爭優(yōu)勢。選擇了創(chuàng)業(yè)機會后，有些人往往還會對其他機會難以舍去，這就需要創(chuàng)業(yè)者管住機會誘惑。從理論上說，20世紀90年代前，管理理論界普遍贊成公司多元化發(fā)展，雞蛋不要放到一個籃子里，盡可能抓住機會獲取利潤;之后，開始反對多元化發(fā)展，特別是反對非相關(guān)多元化的聲音成主流，一些大企業(yè)開始剝離非主營業(yè)務(wù)而專營主業(yè)。從實際上說，創(chuàng)業(yè)者往往對正在做的業(yè)務(wù)不滿意，盡管新機會未必對他就更好。他總認為機會不去嘗試就很難發(fā)現(xiàn)其中的問題，因此總想去嘗試新的機會，就像蘇格拉底的第二個弟子那樣。
人的精力和能力是有限的。別人集中100%的力量做事都不一定成功，你同時去做好幾件事，怎么能比得過人家?其實，只要專注，并不斷培養(yǎng)自己的競爭力，就會在行業(yè)中形成自己的相對競爭優(yōu)勢。想要成功創(chuàng)業(yè)，再不會是很困難的事。
關(guān)于第一次創(chuàng)業(yè)心得范文二
創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關(guān)系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的'資源。
同時，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力.
不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。
提高商業(yè)能力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領(lǐng)導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇
體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!
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