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關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及解決方法
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，我們又將抒寫(xiě)新的詩(shī)篇，該為自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及解決方法，希望能夠幫助到大家。
目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析：
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題
1.普遍缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視
原因主要有兩方面，第一，現(xiàn)實(shí)社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力縮小了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的空間。在當(dāng)前形勢(shì)下，畢業(yè)生就業(yè)的選擇余地小。勉強(qiáng)就業(yè)，既不能實(shí)現(xiàn)人和職業(yè)的匹配，人也不能在其崗位創(chuàng)造最大價(jià)值。第二，缺乏職業(yè)理想與目標(biāo)。而許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后意志消沉，沒(méi)有明確的發(fā)展方向和職業(yè)理想。加上心理的不完全成熟，對(duì)未來(lái)的發(fā)展前景沒(méi)有規(guī)劃，不知道需要對(duì)其職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，更不知道該如何規(guī)劃。
2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在不科學(xué)性和盲目性，以自我意愿為出發(fā)點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)存在偏差
不少大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)確定的目標(biāo)不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)，只盯住大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)、高收入、高地位的崗位，很少有人主動(dòng)愿意去不發(fā)達(dá)地區(qū)。而分析目前大學(xué)畢業(yè)生的特點(diǎn)，自身也還存實(shí)踐能力差，動(dòng)手操作能力低；重智商輕情商，缺乏情緒控制力，適應(yīng)能力和社會(huì)交往能力差等很多不足的地方。
3.進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)盲目隨從
在高校畢業(yè)生增多和金融危機(jī)的雙重影響下，到底有多少人是在理智的思考和判斷之后做出了選擇？又有多少人是“考研無(wú)意識(shí)”，“為了考研而考研”？大學(xué)本科的擴(kuò)招，使本科學(xué)歷在勞動(dòng)力市場(chǎng)上不再具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。很多同學(xué)存在“就業(yè)恐懼癥”。因此，很多同學(xué)把考研看成來(lái)留守在象牙塔里的為通道，盲目的跟風(fēng)，糊涂的考研。
4.缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)指導(dǎo)
目前，我國(guó)高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)工作主要是由輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)。然而，通常輔導(dǎo)員都不是專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)人員，沒(méi)有足夠的能力去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。在沒(méi)有獲得較專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的前提下，學(xué)生由于閱歷淺薄，思想不成熟等原因往往不能做出正確的規(guī)劃。
二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃解決方法
既然當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在如此多的問(wèn)題，那么當(dāng)代大學(xué)生如何才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢：
1.要正確認(rèn)識(shí)自我
在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，首先大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行自我分析，了解自我內(nèi)在的質(zhì)的特性和外部的差異性，分析自己的性格、愛(ài)好、能力、職業(yè)觀等。自我認(rèn)識(shí)要全面、深刻，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、特長(zhǎng)與不足；自我認(rèn)識(shí)要客觀、理性。
2.要根據(jù)自己的職業(yè)期望和興趣進(jìn)行職業(yè)分析和選擇職業(yè)選擇
就是按照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身的能力挑選職業(yè)，使自身的能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合。應(yīng)該清楚的了解自己的能力、興趣、局限、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和補(bǔ)償、機(jī)會(huì)和前途。
3.邀請(qǐng)職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)人員或者成功的杰出人士開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃講座
邀請(qǐng)職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)人員或者成功的杰出人士針對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生可以開(kāi)設(shè)不同主題的講座。低年級(jí)的學(xué)生主要是如何做出調(diào)整快速的適應(yīng)大學(xué)生活，大二和大三的學(xué)生則主要是專業(yè)知識(shí)的積累和社會(huì)實(shí)踐能力的鍛煉，綜合素質(zhì)的提高。大四階段更多的則是針對(duì)于擇業(yè)的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
4.學(xué)校提供職業(yè)生涯規(guī)劃的平臺(tái)
學(xué)校有責(zé)任提供一個(gè)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣，使之了解相關(guān)的國(guó)內(nèi)國(guó)際前沿信息及當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)感，同時(shí)更加深刻剖析、認(rèn)識(shí)自己，幫助他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己準(zhǔn)確定位，通過(guò)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的有的放矢，變被動(dòng)為主動(dòng)。
5.構(gòu)建高素質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師資隊(duì)伍
成立一支作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)和組織中的主力軍，具體實(shí)施和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)、定位、跟蹤、監(jiān)測(cè)、咨詢以及計(jì)劃的調(diào)整，運(yùn)用專業(yè)的生涯心理輔導(dǎo)理論和工具為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。將這支隊(duì)伍成為大學(xué)教學(xué)中一個(gè)不可或缺橘色，做到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全程化、科學(xué)化、個(gè)性化、專業(yè)結(jié)合的針對(duì)化。
總之，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)不斷完善的動(dòng)態(tài)過(guò)程，成功的職業(yè)生涯規(guī)劃需要時(shí)刻根據(jù)實(shí)際情況的發(fā)展變化，根據(jù)實(shí)際的情況和個(gè)人的能力做出相應(yīng)調(diào)整和修訂。充分認(rèn)識(shí)自己，客觀分析環(huán)境，科學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，合理選擇職業(yè)，最終促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，取得最終事業(yè)的成功。同時(shí)，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作也是高校提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)內(nèi)涵、為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生的最終目標(biāo)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及解決方法
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃要解決4個(gè)問(wèn)題是——符合自己的性格愛(ài)好特征;體現(xiàn)個(gè)人的基本價(jià)值觀;對(duì)強(qiáng)化相關(guān)職業(yè)技能具體明確;有助于自身職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)現(xiàn)與強(qiáng)化。
通過(guò)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)比重的大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題上重視不夠。許多同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃往往流于形式，并沒(méi)有起到指導(dǎo)其進(jìn)行有效職前準(zhǔn)備的作用。這的確是個(gè)值得重視的問(wèn)題，就好像一個(gè)工程隊(duì)要建大樓，在打地基的時(shí)候竟然連這座大樓的圖紙都還沒(méi)有設(shè)計(jì)好。這樣的大樓根基質(zhì)量該是多么讓人擔(dān)憂，未來(lái)的大樓建筑質(zhì)量更是難有保障啊。
職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)并不神秘、更談不上深?yuàn)W，它無(wú)非是指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的職業(yè)志向的個(gè)人計(jì)劃。鑒于每個(gè)人的情況各有不同，因此職業(yè)規(guī)劃也一定是個(gè)性化的，有著每個(gè)人鮮明的性格愛(ài)好及價(jià)值觀特征。
同時(shí)，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，也是有些基本的原則應(yīng)該遵循的。我認(rèn)為，一個(gè)符合個(gè)人特點(diǎn)、具有長(zhǎng)期職業(yè)人生指導(dǎo)意義的職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)該具有如下一些鮮明的特征：
1、符合自己的性格愛(ài)好特征。
在人的一生中，職業(yè)的選擇是最重要的選擇之一，因?yàn)樗鼘Q定你生命中最重要三十幾年的質(zhì)量，決定你生活中大部分的喜怒哀樂(lè)。職業(yè)規(guī)劃首要解決的就是你的職業(yè)定位，就是要為自己未來(lái)要從事怎樣的職業(yè)制定一個(gè)方向。一旦方向明確下來(lái)，你就要集中自己的時(shí)間、精力，借助各種可能的資源條件，為實(shí)現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行各種具有明確針對(duì)性的準(zhǔn)備。在進(jìn)行這個(gè)職業(yè)定向工作時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為基本的確定準(zhǔn)則，不是眼下這個(gè)職業(yè)收入的高低、待遇的好壞、名氣的大小，而是自己是否能在這個(gè)從業(yè)過(guò)程中得到快樂(lè)。決定從業(yè)快樂(lè)的因素有很多，除了收入待遇、硬件環(huán)境等物質(zhì)因素之外，還有是否與自己的性格、愛(ài)好相符的因素，以及自己是否適應(yīng)的軟性人文環(huán)境因素。例如你生性膽小、心理承受力較差，但卻處事縝密、原則性強(qiáng)，你可能不大適合挑戰(zhàn)性強(qiáng)的企業(yè)銷(xiāo)售職位或走自主創(chuàng)業(yè)的職業(yè)成長(zhǎng)之路，也許從事文案、秘書(shū)等內(nèi)部管理職位，可能更適合你。
2、體現(xiàn)個(gè)人的基本價(jià)值觀。
由于具體的家庭背景、人文環(huán)境、人際關(guān)系的影響各不相同，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀。女性中有希望成為賢妻良母的，能夠享有自己溫暖的小家庭，履行好相夫教子的責(zé)任就不枉一生。也有的則立志將自己的人生價(jià)值體現(xiàn)在擁有一份成功的事業(yè)追求的過(guò)程中，將追逐事業(yè)夢(mèng)想作為自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣的區(qū)別并無(wú)高低貴賤之分，只是對(duì)人生價(jià)值的理解不同而已，應(yīng)該算是各有千秋吧。區(qū)別就在于，在選擇職業(yè)時(shí)，前者應(yīng)以穩(wěn)定安逸為先，例如在學(xué)校當(dāng)老師、在機(jī)關(guān)當(dāng)干部，甚至找個(gè)好老公，回家做全職太太。而后者則應(yīng)選擇富于挑戰(zhàn)性的企業(yè)職位，或者在進(jìn)行了必要的要素積累后選擇自主創(chuàng)業(yè)，即便遭遇挫折，在職業(yè)理想的激勵(lì)下，也可苦中作樂(lè)，領(lǐng)略風(fēng)雨后美妙彩虹的壯麗景致。
3、對(duì)強(qiáng)化相關(guān)職業(yè)技能具體明確。
職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容不僅要有明確的職業(yè)志向，更要有翔實(shí)的相關(guān)職業(yè)技能的操練內(nèi)容。假如你希望從低端的銷(xiāo)售崗位做起，立志成為一名出色的職業(yè)經(jīng)理人，對(duì)于成為一名合格的銷(xiāo)售人員所必須的信息采集、語(yǔ)言溝通、市場(chǎng)活動(dòng)策劃、人際關(guān)系處理、經(jīng)歷挫折的心理訓(xùn)練等基本素質(zhì)和技能訓(xùn)練，以及傳統(tǒng)的人際傳播和廣告?zhèn)鞑サ匿N(xiāo)售模式，現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)模式等，都必須進(jìn)行深入具體的接觸和實(shí)踐。通過(guò)在企業(yè)中兼職、假期中的企業(yè)實(shí)習(xí)，以及業(yè)余時(shí)間自己創(chuàng)辦和打理網(wǎng)上店鋪等實(shí)戰(zhàn)演練，將企業(yè)銷(xiāo)售崗位的相關(guān)技能，在自己未出校門(mén)之前就有了明確的認(rèn)知和具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具備了這樣的基礎(chǔ)，以后在就業(yè)求職及企業(yè)試用階段自然就占有一定的先手優(yōu)勢(shì)了。
4、有助于自身職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)現(xiàn)與強(qiáng)化。
大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是個(gè)漸進(jìn)和優(yōu)化的過(guò)程，開(kāi)始的定位經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，如果發(fā)現(xiàn)自己的定位存有一定的誤差，那就需要根據(jù)自己的切身感受進(jìn)行必要的調(diào)整和修正。在經(jīng)歷了也許多次的反復(fù)過(guò)程之后，形成的職業(yè)規(guī)劃可能就更加符合自己的現(xiàn)實(shí)情況和社會(huì)實(shí)際了。這個(gè)過(guò)程看起來(lái)似乎走了一些彎路，其實(shí)卻是對(duì)自己深入認(rèn)知的過(guò)程，很值得、非常必要。因?yàn)楫吘鼓悻F(xiàn)在還是一名大學(xué)生，實(shí)戰(zhàn)之前的演練經(jīng)常做些調(diào)整和優(yōu)化，要比在嚴(yán)酷的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中改弦易轍所付出的代價(jià)要小的多。更何況，經(jīng)過(guò)這樣的優(yōu)化調(diào)整過(guò)程，你會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己更適合怎樣的職業(yè)，從而有助于自身職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)現(xiàn)與強(qiáng)化。比如，對(duì)于一個(gè)銷(xiāo)售人員，在陌生拜訪中善于和客戶迅速縮短彼此的距離，并能夠有效調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)伙伴的工作熱情，這種銷(xiāo)售人員的核心能力，定會(huì)護(hù)佑你在自己的職業(yè)生涯中走的更加從容、穩(wěn)健。
總之，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是方向明確、內(nèi)容翔實(shí)、路徑清晰、措施具體的，它可以成為大學(xué)生朋友在大學(xué)生活期間進(jìn)行充分職前準(zhǔn)備的行動(dòng)綱領(lǐng)。既然它如此重要，當(dāng)然不能可有可無(wú)或形同虛設(shè)，而是越早形成越好，并應(yīng)及時(shí)根據(jù)自己的踐行狀況進(jìn)行及時(shí)的修正與完善。做好了這樣的“功課”，就業(yè)的成功與職業(yè)生涯的順利開(kāi)始，就無(wú)非是一件水到渠成的事情了。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及解決方法
1. 不清楚自己的興趣和職業(yè)方向：很多大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃初期可能不清楚自己真正感興趣的領(lǐng)域和適合的職業(yè)方向。解決這個(gè)困惑的方法是積極探索和嘗試，包括參加實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、志愿者工作、學(xué)術(shù)研究等，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解不同領(lǐng)域的工作內(nèi)容和要求。同時(shí)，可以與職業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家和校友交流，尋求他們的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，逐漸明確自己的興趣和職業(yè)方向。
2. 缺乏職業(yè)信息和就業(yè)市場(chǎng)了解：大學(xué)生可能對(duì)不同行業(yè)的職業(yè)信息和就業(yè)市場(chǎng)了解不足，不清楚各個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)前景。解決這個(gè)困惑的方法是積極獲取職業(yè)信息，包括參加招聘會(huì)、行業(yè)展覽、職業(yè)講座等活動(dòng)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，閱讀相關(guān)的職業(yè)指南和就業(yè)報(bào)告。此外，與校友、行業(yè)專家和就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，尋求他們的支持和指導(dǎo)，獲取更多的職業(yè)信息和建議。
3. 缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能：大學(xué)生可能在職業(yè)規(guī)劃中面臨缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技能的困境。解決這個(gè)困惑的方法是積極爭(zhēng)取實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，可以參加培訓(xùn)課程、技能認(rèn)證和實(shí)踐項(xiàng)目，提升自己的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。還可以利用校園資源，如實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新中心和學(xué)生組織，參與項(xiàng)目和活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和展示自己的能力。
4. 害怕失敗和不確定性：職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中，大學(xué)生可能害怕失敗和不確定性，擔(dān)心自己的選擇是否正確，擔(dān)心未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是否順利。解決這個(gè)困惑的方法是培養(yǎng)積極的心態(tài)和適應(yīng)變化的能力。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷調(diào)整和適應(yīng)。大學(xué)生可以通過(guò)與他人交流、尋求支持和建議，建立自信和勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，他們也可以運(yùn)用決策技巧和規(guī)劃工具，如SWOT分析、目標(biāo)設(shè)定和行動(dòng)計(jì)劃，來(lái)幫助自己做出明智的決策。
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