幼兒園繞口令【共15篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的繞口令吧，認(rèn)真練習(xí)繞口令可以使頭腦反應(yīng)靈活、用氣自如、吐字清晰、口齒伶俐，你還記得哪些民間繞口令呢？以下是小編為大家收集的幼兒園繞口令，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園繞口令1
窩和鍋
樹(shù)上一個(gè)窩，樹(shù)下一口鍋，窩掉下來(lái)打著鍋，窩和鍋都破，鍋要窩賠鍋，窩要鍋賠窩，鬧了半天，不知該鍋賠窩，還是窩賠鍋。
花和瓜
瓜藤開(kāi)花像喇叭，娃娃愛(ài)花不去掐。
瓜藤開(kāi)花，花結(jié)瓜，沒(méi)花就沒(méi)瓜。
吃瓜要愛(ài)花，娃娃愛(ài)花也愛(ài)瓜。
小毛與花貓
小毛抱著花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛松開(kāi)了花貓，花貓跑離了小毛。
扁擔(dān)和板凳
板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。
雕與貓
樹(shù)上有只雕，地上有只貓，地上的貓想叼走樹(shù)上的雕，樹(shù)上的雕啄貓身上的毛，雕嚇走了貓，貓趕飛了雕。
梳胡子
蘇州有個(gè)蘇胡子，湖州有個(gè)胡梳子。
胡梳子買(mǎi)把斧子做梳子，蘇胡子買(mǎi)把梳子梳胡子。
捉兔
一位爺爺他姓顧，上街打醋又買(mǎi)布。
買(mǎi)了布，打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔。打翻醋，醋濕布。
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒：
誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒(méi)用力；
誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，他的.舌頭沒(méi)伸直。
認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。
三娘找山羊
三娘在山上放三只山羊，三只山羊翻過(guò)山梁，三娘翻過(guò)山梁去找三只山羊。
三只山羊躲在杉樹(shù)旁，三娘找到三只山羊。
畫(huà)葫蘆
胡圖用筆畫(huà)葫蘆，葫蘆畫(huà)得真糊涂，糊涂不能算葫蘆，要畫(huà)葫蘆不糊涂，胡圖決心不糊涂，畫(huà)出一只大葫蘆。
六十六頭牛
六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買(mǎi)了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。
六十六簍油，堆在六十六間樓；
六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。
忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。
月亮走
月亮走，我也走，我給月亮提竹簍，竹簍里面裝豆豆，送給月亮上的小猴猴，小猴吃了豆豆長(zhǎng)肉肉。
兩只鵝
河邊兩只鵝，一同過(guò)了河；
白鵝去拾草，黑鵝來(lái)搭窩。
冬天北風(fēng)刮，草窩真暖和，住在草窩里，哦哦唱支歌。
是燈還是星
天上滿天星，地上滿山燈，滿天星亮滿天庭，滿山燈接滿天星。
星映燈，燈映星，分不清是燈還是星。
看豆豆
小妞妞圍個(gè)圓兜兜，牛頭溝邊看豆豆，忽聽(tīng)溝前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩豆豆，緊緊抓住牛牛不松手。
盆和瓶
桌上放個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。
兜裝豆
兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。
倒出豆，補(bǔ)破兜，補(bǔ)好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。
小豬
小豬扛鋤頭，吭哧吭哧走。
小鳥(niǎo)唱枝頭，小豬扭頭瞅，鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭。
小豬怨鋤頭，鋤頭怨豬頭。
好孩子
張家有個(gè)小英子，王家有個(gè)小柱子。
張家的小英子，自己穿衣洗襪子，天天掃地擦桌子，王家的小柱子，撿到一只皮夾子，還給后院大嬸子。
小英子，小柱子，他們都是好孩子。
羊和狼
東邊來(lái)了一只小山羊，西邊來(lái)了一只大灰狼，一起走到小橋上，小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊，小山羊叫大灰狼讓小山羊，大灰狼叫小山羊讓大灰狼，羊不讓狼，狼不讓羊，撲通一起掉到河中央。
幼兒園繞口令2
設(shè)計(jì)意圖：
繞口令是我國(guó)民間文學(xué)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它是將聲、韻、調(diào)易混的字交叉重疊編成語(yǔ)句或歌謠，要求一口氣急速念出來(lái)，因此也被形象地稱(chēng)為“口腔體操”。
我們正在開(kāi)展的主題是“我們的身體”，在這個(gè)主題中就有一個(gè)練嘴巴的內(nèi)容“公公和冬冬”，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我初步讓孩子通過(guò)與平時(shí)念的兒歌作比較了解了繞口令最大的特點(diǎn)就是不僅要有節(jié)奏，而且要念的又快又清楚，是用來(lái)練嘴巴的�；顒�(dòng)開(kāi)展后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這樣一種語(yǔ)言形式還是比較有興趣的。因此呢，我想幫助孩子在繞口令的內(nèi)容上再拓展一些，所以就有了這樣一個(gè)活動(dòng)。這首繞口令所表述的內(nèi)容是比較形象的，為了便于孩子的理解我也做了適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣；
2、懂得同伴間要相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件制作、手指偶（狗和猴）、圓舞板等。
重難點(diǎn)：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、看看說(shuō)說(shuō)，理解內(nèi)容
1、引發(fā)話題：
今天老師帶來(lái)了一個(gè)小小的故事，我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？
2、播放課件，幼兒觀看、想象
3、幼兒交流：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）狗和猴之間發(fā)生了什么事呢？
4、小結(jié)：原來(lái)狗和猴都想讓對(duì)方先過(guò)橋，他們互相謙讓?zhuān)媸俏覀儗W(xué)習(xí)的好榜樣。
二、婷婷學(xué)學(xué)，感知體驗(yàn)
1、欣賞繞口令
�。�1）說(shuō)繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢？
�。�2）老師說(shuō)繞口令
�。�3）你聽(tīng)到了什么？
2、老師戴上指偶，再次繞口令
2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音
3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令
三、演演練練，快樂(lè)體驗(yàn)
1、幼兒表演（自主選擇紙偶表演或圓舞板）
借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。
2、結(jié)伴練習(xí)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣；2、懂得同伴之間要互相謙讓。重難點(diǎn)就在于：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”�；顒�(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：看看說(shuō)說(shuō)理解內(nèi)容――聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)感知體驗(yàn)――演演練練快樂(lè)體驗(yàn)。
第一環(huán)節(jié)，我以PPT的方式為孩子展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)聲小故事，故事中有誰(shuí)？狗和猴之間發(fā)生了什么事呢？圍繞著這兩個(gè)問(wèn)題，孩子們展開(kāi)了想象與討論，從中了解了原來(lái)狗和猴都想讓對(duì)方先過(guò)橋，他們互相謙讓真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，由此拓展話題，那么在我們的游戲活動(dòng)中有沒(méi)有需要大家謙讓的時(shí)候呢？借此聯(lián)系實(shí)際，讓孩子懂得了同伴間要互相謙讓。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，首先讓孩子回顧了繞口令的特點(diǎn)，與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，然后再欣賞老師念的繞口令，激發(fā)了孩子嘗試的愿望。于是邊看PPT邊跟著老師學(xué)念繞口令，孩子們初步熟悉了繞口令的內(nèi)容。為了幫助孩子形象的`學(xué)說(shuō)繞口令，我又為孩子提供了手指偶，借助于手指偶孩子們邊說(shuō)邊演，很快就能朗朗上口了。最后的表演環(huán)節(jié)，孩子們可以按自己的需要選擇手指偶或者圓舞板來(lái)練習(xí)繞口令，結(jié)伴練習(xí)或者與一旁的老師作交流，充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法，活潑有趣地描寫(xiě)了兩只動(dòng)物相對(duì)過(guò)獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴�！北容^詼諧生動(dòng)地寫(xiě)出了兩只動(dòng)物可愛(ài)的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng)，又開(kāi)闊了我對(duì)開(kāi)展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長(zhǎng)處，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
幼兒園繞口令3
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)念繞口令，發(fā)音正確。
2、能初步的區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
準(zhǔn)備:
1、符合繞口令內(nèi)容的圖標(biāo)。
2、幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。
3、磁帶。
過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點(diǎn)。
(1)快速的念繞口令，引起幼兒的興趣。
(2)出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊說(shuō)繞口令。
(3)分析繞口令的.特點(diǎn)。
繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?
小結(jié)：繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，念的時(shí)候要分清楚。
(4)采用多種形式繼續(xù)念繞口令，集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。
教學(xué)反思：
在第一次上繞口令的時(shí)候，我認(rèn)為這首繞口令很簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)練習(xí)盆、瓶、碰的普通發(fā)音，并學(xué)會(huì)繞口令就行了。我只用了示范朗誦的方法教幼兒，在示范過(guò)程中，我用了緩慢的速度進(jìn)行，一遍幼兒容易理解和聽(tīng)清楚繞口令的含義。接著，我讓幼兒進(jìn)行跟讀，可是我發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，總是會(huì)記不住，或者是詞語(yǔ)混淆了。最后學(xué)了好就才學(xué)會(huì)，有些吃力。
幼兒園繞口令4
1、狗與猴
樹(shù)上臥只猴，樹(shù)下蹲條狗。
猴跳下來(lái)撞了狗，狗翻起來(lái)咬住猴。
不知是猴咬狗，還是狗咬猴。
2、幫助鄰居剝豆子
隔壁有個(gè)小珍子，拎了兩只小籃子，請(qǐng)了三個(gè)小孩子，搬來(lái)了三個(gè)小凳子，幫助鄰居剝豆子，人人夸獎(jiǎng)好孩子。
3、牛和柳
河邊一棵柳，柳下一頭牛，牛要去頂柳，柳條纏牛頭。
4、松和鐘
叢嶺種青松，青松掛銅鐘，風(fēng)行松動(dòng)銅鈴鳴，風(fēng)停松靜鐘聲停。
5、帆船
帆船翻，翻帆船，豎起桅桿撐開(kāi)帆。
風(fēng)吹帆，帆引船，帆船順風(fēng)轉(zhuǎn)海灣。
6、奶奶背柴
奶奶背柴，來(lái)來(lái)提菜。
來(lái)來(lái)替奶奶背柴，奶奶替來(lái)來(lái)提菜，奶奶叫來(lái)來(lái)好小孩，來(lái)來(lái)叫奶奶好奶奶。
7、矮子矮，摸螃蟹
矮子矮，摸螃蟹。
螃蟹爬上了坡，矮子還在河里摸，螃蟹上了岸，矮子還在河里站。
8、不要驚吵媽媽
莎莎告訴佳佳，又去告訴花花，媽媽下班乏了，不要驚吵媽媽。
我們外邊玩耍，玩玩過(guò)橋摸瞎。
莎莎拉著佳佳，佳佳拉著花花。
9、渠和魚(yú)
一條小渠，住著一條小魚(yú)，小魚(yú)想游出小渠，小渠笑小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)你太心急，長(zhǎng)大才能游出渠。
10、碰碰船
公園里面碰碰船，坐著蘭蘭和南南，南南開(kāi)船碰蘭蘭，蘭蘭開(kāi)船躲南南。
蘭蘭南南碰一起，樂(lè)壞了南南和蘭蘭。
11、打鐵
張打鐵，李打鐵，打把刀，送姐姐。
姐姐留我歇，我不歇，我在張家學(xué)打鐵。
12、實(shí)事求是
知道就是知道，不知道就是不知道。
不要知道說(shuō)不知道，也不要不知道說(shuō)知道。
實(shí)事求是一定要做到，這才是不折不扣的真知道。
13、牛皮好繃鼓
手里起泡泡，泡里出青草，青草好飼草，牛皮好繃鼓，繃來(lái)鼓，急鼓鼓，十八夜里敲銅鼓。
14、河里有只船
河里有只船，船上掛白帆。
風(fēng)吹帆張船向前，無(wú)風(fēng)帆落停下船。
15、兜裝豆
兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。
倒出豆，補(bǔ)破兜，補(bǔ)好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。
幼兒園繞口令5
篇一：幼兒園的繞口令
大白米飯，豆腐雞蛋，青菜肉湯，噴香噴香。
我來(lái)扮個(gè)大老虎，啊嗚！啊嗚！全吃光！
篇二：幼兒園的繞口令
畫(huà)畫(huà)的'是華華，畫(huà)的是爸爸，
華華愛(ài)畫(huà)爸爸愛(ài)花，爸爸愛(ài)華華畫(huà)的畫(huà)。
篇三：幼兒園的繞口令
尖塔尖，尖桿尖。
桿尖尖似塔尖尖，塔尖尖似桿尖尖。
有人說(shuō)桿尖比塔尖尖。有人說(shuō)塔尖比桿尖尖。
不知到底是桿尖比塔尖尖，還是塔尖比桿尖尖？
篇四：幼兒園的繞口令
麗麗有盒橡皮泥，揉好泥兒捏個(gè)梨，
捏好梨兒捏狐貍，捏了狐貍還有泥。
幼兒園繞口令6
1、看電視劇
大門(mén)口田老四，喜愛(ài)看電視劇。電視機(jī)里拍戲，戲里有田老師。
2、喂蟈蟈
親哥哥喂蟈蟈，蟈蟈要甜甜，親哥哥給甜甜，蟈蟈叫親哥哥。
3、大貨車(chē)?yán)∞I車(chē)
大貨車(chē)?yán)∞I車(chē)，小轎車(chē)?yán)∈�，石塊掉下去，砸了小腳趾。
4、泡沫
寶寶吹泡，泡沫跑了，寶寶追泡沫，泡沫爆掉爆寶寶。
5、甜和咸
靜怡買(mǎi)回來(lái)鹽，用舌舔一舔。是咸并不是甜，是甜并不是鹽。是咸才算是鹽。
幼兒園繞口令7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繞口令"造廠房"的內(nèi)容，學(xué)習(xí)念這首繞口令。
2、明白做工作要仔細(xì)、認(rèn)真，不能馬虎的道理。
3．感知繞口令的規(guī)律，體驗(yàn)繞口令的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)繞口令內(nèi)容制作課件或圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：你們看，老師今天帶來(lái)了一些圖片，圖片上會(huì)有什么呢？你們想不想知道？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，圖片上面會(huì)有什么？師："小朋友在干什么？"
二、運(yùn)用圖片教具幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
師：開(kāi)始時(shí)小芳和小林是怎樣造廠房的？有沒(méi)有造成功？為什么？后來(lái)是怎樣造廠房的？為什么成功了？
三、練習(xí)朗誦完整繞口令師：老師呢把這造廠房的事情編成了一首好聽(tīng)的繞口令，現(xiàn)在你們跟著老師一起看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
師：你們自己會(huì)不會(huì)說(shuō)�。∧銈円黄饋�(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
師：這首繞口令真有意思，你最喜歡繞口令里的哪一句話呢？（個(gè)別）
四、帶領(lǐng)幼兒一起念繞口令，逐步加快速度。
師：小朋友們說(shuō)得真棒！那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著節(jié)奏再來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
幼兒園繞口令8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知繞口令的韻味，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
2、在圖譜的幫助下，嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說(shuō)繞口令。
3、初步學(xué)說(shuō)繞口令，發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令，發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
難點(diǎn)：嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說(shuō)繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)冬瓜，聽(tīng)過(guò)繞口令。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繞口令圖譜，符號(hào)；西瓜隊(duì)、冬瓜隊(duì)的隊(duì)旗。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)故事，激發(fā)興趣，引出兒歌。
——今天，有兩支隊(duì)伍要開(kāi)始進(jìn)行一場(chǎng)種瓜比賽，比比哪個(gè)隊(duì)伍種的瓜兒大！它們分別是西瓜隊(duì)和冬瓜隊(duì)，這兩支隊(duì)伍接到這個(gè)比賽任務(wù)之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來(lái)，今天就是比賽結(jié)果揭曉的時(shí)候拉！它們都帶來(lái)了自己種的最大的瓜。西瓜隊(duì)看見(jiàn)冬瓜隊(duì)的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎(jiǎng)?wù)f：“哇！你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊(duì)看見(jiàn)西瓜隊(duì)的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎(jiǎng)?wù)f：“你們種得瓜也很大呢”
大家看了兩個(gè)隊(duì)種的瓜之后，覺(jué)得兩個(gè)瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來(lái)猜去，到底哪一隊(duì)才能贏得這次種瓜比賽呢？
——答案就在我的兒歌《瓜兒大》里。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)圖譜，學(xué)說(shuō)部分繞口令，發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
1、第一次傾聽(tīng)教師念繞口令，初步感知繞口令的韻味。
——聽(tīng)了這首兒歌，你覺(jué)得它和我們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣呢？
——你能聽(tīng)清楚我兒歌里的每一句嗎？
——這首兒歌聽(tīng)上去有很多字發(fā)音很像，比如說(shuō)瓜和夸，念的時(shí)候舌頭在嘴巴里繞來(lái)繞去，而且這首兒歌念的時(shí)候是有節(jié)奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。
——那在念繞口令的時(shí)候，有什么辦法才能讓你們聽(tīng)得更清楚呢？
2、第二次傾聽(tīng)，揭示圖譜，初步學(xué)說(shuō)部分繞口令。
——這一次你聽(tīng)清楚了嗎？你聽(tīng)清楚了哪一句？（根據(jù)回答揭示圖譜）
——都聽(tīng)清楚了嗎？怎么證明你們都說(shuō)對(duì)了？
3、第三次傾聽(tīng)，驗(yàn)證與補(bǔ)充完整繞口令的部分圖譜。
——這一次我們要邊聽(tīng)邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽(tīng)清楚并且說(shuō)完整了。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)對(duì)符號(hào)、圖片的觀察與理解，進(jìn)一步完整學(xué)說(shuō)繞口令。
1、觀察理解問(wèn)號(hào)，萌發(fā)好奇心。
——咦？那到底是哪一隊(duì)的瓜兒大呢？答案就藏在這個(gè)問(wèn)號(hào)的后面。
——先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)偷偷地看，看過(guò)之后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)的是冬瓜大還是西瓜大？（請(qǐng)2個(gè)小朋友）
2、觀察理解圖片，揭示結(jié)果。
——最終的結(jié)果是什么呀？這是什么意思？
——原來(lái)今年瓜兒個(gè)個(gè)大！
�。ㄋ模┻M(jìn)行“種瓜”比賽，嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)
奏地說(shuō)繞口令。
1、自主選擇隊(duì)伍，分隊(duì)比賽。
——給你們5下數(shù)的時(shí)間，選擇你想在的隊(duì)伍坐下來(lái)，西瓜隊(duì)坐這邊，冬瓜隊(duì)坐這邊。比賽說(shuō)繞口令時(shí)聲音響亮、清楚正確的隊(duì)伍得一個(gè)瓜，說(shuō)錯(cuò)的'就不得瓜，三輪比賽結(jié)束后瓜多的那一隊(duì)為勝利隊(duì)！
2、觀看教師示范游戲，了解游戲規(guī)則。
——我們剛才比賽的時(shí)候是怎樣念這首兒歌的？每一句都是輪流念的嗎？
3、進(jìn)行“種瓜”比賽，逐步挑戰(zhàn)比賽難度，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
——第一次我們分西瓜隊(duì)和冬瓜隊(duì)進(jìn)行比賽，西瓜隊(duì)先開(kāi)始，冬瓜隊(duì)接。
——這一次我們請(qǐng)兩位高手來(lái)進(jìn)行比賽，其余的朋友在旁邊聽(tīng)哦，看看哪一隊(duì)說(shuō)得好哦！你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)得好？哪里好？
——最后一輪比賽了哦，這一次我的難度會(huì)有提高哦，我給的速度會(huì)越來(lái)越快，有信心贏嗎？
4、宣布結(jié)果，結(jié)束比賽。
（五）活動(dòng)延伸，萌發(fā)再一次挑戰(zhàn)的欲望。
——想不想下次再把比賽贏回來(lái)，讓我們帶著今天學(xué)到的繞口令《瓜兒大》回到班上繼續(xù)練習(xí)，相信你們會(huì)越說(shuō)約好！
附繞口令：瓜兒大
西關(guān)隊(duì)種冬瓜，東關(guān)隊(duì)種西瓜。
西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。
幼兒園繞口令9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繞口令錄音、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、理解內(nèi)容：
教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。
“老虎是怎樣追小兔的？”
“小兔想了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大老虎？”
2、解釋繞口令：
教師用較快的'速度朗誦繞口令，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師邊講解繞口令邊提問(wèn)：
“這首繞口令的名字叫什么？”
“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”
“山下的小兔想了一個(gè)什么辦法躲過(guò)了老虎？”
“你覺(jué)得繞口令中的哪幾個(gè)字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯(cuò)？”
3、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令：
重點(diǎn)學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯(cuò)的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
附：繞口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；
老虎餓肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到處找兔兔。
兔鉆窩，虎撲兔，
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂(lè)壞了兔；
餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。
幼兒園繞口令10
一
小螞蟻，搬蟲(chóng)蟲(chóng)，
一個(gè)兩個(gè)搬不動(dòng)。
大家齊來(lái)使使勁，
一起將蟲(chóng)搬進(jìn)洞。
二
馬是馬，虎是虎。
虎不是馬，
馬不是虎。
馬虎人不分虎和馬，
分不清虎馬是馬虎。
三
畫(huà)畫(huà)的是華華，
畫(huà)的是爸爸，
華華愛(ài)畫(huà)爸爸愛(ài)花，
爸爸愛(ài)華華畫(huà)的`畫(huà)。
四
小妞妞，花兜兜。
小辮子，扭一扭。
推小車(chē)，吱扭扭。
愛(ài)勞動(dòng)，拾豆豆。
紅豆豆，綠豆豆。
一粒一粒不能丟。
老爺爺，點(diǎn)點(diǎn)頭。
大家都來(lái)夸妞妞。
幼兒園繞口令11
幼兒園大班繞口令教案一：繞口令《打醋買(mǎi)布》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)靈活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買(mǎi)布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。
幼兒園大班繞口令教案二：大班繞口令《翻跟斗》教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解內(nèi)容，能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)音。
2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂(lè)節(jié)奏、肚兜、繞口令。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論“繞口令”。
師：你知道什么是“繞口令”嗎?你會(huì)念繞口令嗎?
二、玩玩“繞口令”。
(一)教師展示“翻跟斗”。
1、師：我念的怎么樣?你聽(tīng)清楚我說(shuō)的嗎?它說(shuō)了一件什么
2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什么?你圍過(guò)兜兜嗎?(教師出示肚兜，介紹肚兜是中國(guó)特有的)
師：左邊翻個(gè)六，漏了九顆豆，右邊翻個(gè)九，漏了六顆豆，是什么意思?
(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。
1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事，那我們?cè)囍钜荒?
2、相近字音反復(fù)念：這個(gè)繞口令中，哪些字音比較容易說(shuō)錯(cuò)?(鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)
三、賽賽“繞口令”(小組挑戰(zhàn))
1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評(píng)。
2、加上節(jié)奏，讓幼兒集體挑戰(zhàn)。
師：(教師敲打節(jié)奏)我們和這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏，也能說(shuō)清楚嗎?(集體朗誦)
4、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。
師：有沒(méi)有小朋友覺(jué)得不服氣的，你覺(jué)得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快，可以上來(lái)挑戰(zhàn)一下的`。
四、活動(dòng)延伸。
師：有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎?一會(huì)回教室后，可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。
繞口令《翻跟斗》
小妞妞，圍兜兜，
兜兜里頭裝豆豆。
吃了豆豆翻跟頭，
左邊翻個(gè)六，
漏了九顆豆;
右邊翻個(gè)九，
漏了六顆豆。
問(wèn)你翻了幾個(gè)大跟頭，
漏了幾顆小豆豆
幼兒園大班繞口令教案三：繞口令《天上有星》
活動(dòng)意圖：
《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽(tīng)，也非常有節(jié)奏，說(shuō)快了就會(huì)繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，熟讀繞口令。
2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。
3.同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.分四組，每組一套操作圖片。
2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀，電腦;PPT課件(見(jiàn)圖)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩圖片，說(shuō)單字
1.看圖說(shuō)字。
師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子里。選一張圖片，看一看，想一想，用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。
幼：臺(tái)燈。
師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字，是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?
眾幼：燈!
師：請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái)，讓大家看一看是不是“燈”。
幼：我的是螺絲釘。
師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?
眾幼：釘。
師：同組人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么?
幼：燈/星/鷹/釘。
師：請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
師：把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。
2.組內(nèi)合作排序，組間競(jìng)賽說(shuō)字。
師：同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。
第四組：鷹，釘，星，燈。
師：把圖片換個(gè)位置再試試看。
師：有不一樣的說(shuō)法嗎?
第一組：鷹，星，燈，釘。
第三組：星，鷹，燈，釘。
第二組：星，燈，釘，鷹。
師：各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
眾幼：燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……
師：交換字的位置再說(shuō)說(shuō)看，看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。各組先自由說(shuō)，等會(huì)兒來(lái)比賽。
為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”。
幼兒園繞口令12
教材分析
繞口令《扁擔(dān)和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理，關(guān)注幼幾情緒、情感方面的健康發(fā)展�！侗鈸�(dān)和板凳》是一首傳統(tǒng)而經(jīng)典的繞口令，它有意識(shí)的使用了一些近似音如扁擔(dān)、板凳，讀起來(lái)不但繞口，而且詼諧、幽默、有趣，既能滿足大班幼幾學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，又能激起幼兒不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力�；顒�(dòng)中我通過(guò)游戲“你說(shuō)我做”“合作展示””同伴PK”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒從喜歡繞口令，到嘗試說(shuō)繞口令，再到熟練表演繞口令，環(huán)節(jié)步步深入，目標(biāo)層層遞進(jìn)，來(lái)不斷地激發(fā)和滿足幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)愿意說(shuō)、大膽說(shuō)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1。學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
2。能兩兩一組自主學(xué)習(xí)，能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。
3。樂(lè)意參與朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的'樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能快速、清楚完整的朗誦繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有過(guò)學(xué)習(xí)繞口令或接觸過(guò)繞口令的經(jīng)驗(yàn)，
2、實(shí)物扁擔(dān)和板凳：扁擔(dān)和板凳的小圖片放在椅子下面；課件：小椅子兩把為一組，共18人；Rap音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示扁擔(dān)和板凳，了解其用處，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1。提問(wèn)：這是什么？扁擔(dān)有什么用處？
小結(jié)：扁擔(dān)是用來(lái)挑貨物的。
2。提問(wèn)：這是什么？板凳可以干什么？
小結(jié)：板凳除了可以坐著，還可以站著，可以一物多用，但是踩上去時(shí)一定要注意安全。
二、利用游戲和課件，幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和板凳》。
1。游戲《你說(shuō)我做》趣味練習(xí)
玩法：先請(qǐng)兩人上前示范，再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí)，最后請(qǐng)兩組幼兒上前展示（越說(shuō)越快，增加興趣）
2。幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)說(shuō)繞口令的前半部分。
�。�1）提問(wèn)：扁擔(dān)和板凳在長(zhǎng)度和寬度上有什么不一樣？
小結(jié)：扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)沒(méi)有板蕪寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。
�。�2）兩人互相練習(xí)，你說(shuō)上句，我說(shuō)下句，然后交換。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒上前自我展示。
3。觀看課件，利用圖片突破難點(diǎn)，學(xué)說(shuō)繞口令的后半部分。
（1）提問(wèn)：扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
�。�2）幼兒練習(xí)后，鼓勵(lì)大家上前自我展示繞口令的后半部分。
4。欣賞教師的示范朗誦，了解繞口令的特點(diǎn)。
提問(wèn)：繞口令有什么特點(diǎn)？說(shuō)繞口令時(shí)要注意什么？
小結(jié)：繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說(shuō)完，很有意思很有趣，怎樣才能說(shuō)得不錯(cuò)不斷，又快又清楚呢？請(qǐng)大家?guī)暨@個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)說(shuō)繞口令《扁擔(dān)和板凳》，一邊練習(xí)一邊就能找到問(wèn)題的答案了。三、激發(fā)幼兒興趣，合作練習(xí)大膽展示，以小見(jiàn)大感悟道理。
1。集體練習(xí)2——3遍，提醒幼兒把每個(gè)字詞都說(shuō)清楚。
2。分組比賽——激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。
3。個(gè)別練 小站：要加強(qiáng)練習(xí)。任何事情，只要認(rèn)真去做，不放棄，功夫到了，就一定會(huì)成功。
活動(dòng)延律
1。鼓勵(lì)小朋友再找一些能口令，進(jìn)行繞口令比賽，或在表演區(qū)進(jìn)行繞口令展示，看看誰(shuí)說(shuō)的不錯(cuò)不期。又快又清楚。
2。語(yǔ)言區(qū)投放統(tǒng)口令的錄音和錄像、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
附教材：繞口令《雇擔(dān)和板凳》
板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，
扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，
板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)，
扁擔(dān)要綁在板凳。
板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
課后反思：整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包含了六個(gè)小環(huán)節(jié)：借助實(shí)物了解用處——我說(shuō)你做趣味練教學(xué)設(shè)計(jì)的層次感。這個(gè)活動(dòng)在教學(xué)法方法、策略以及老師的回應(yīng)方式等方面還有進(jìn)一步挖據(jù)和探索的地方。比如說(shuō)：在活動(dòng)評(píng)價(jià)中，我采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理評(píng)價(jià)這是我需要探索的方面。再如：融入了rap這種節(jié)奏，到底合適不合適，選取的這個(gè)rap素材恰當(dāng)不恰當(dāng)，與本班幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)對(duì)接不對(duì)接，這些都需要我們?cè)偃ミM(jìn)一步嘗試。總之，教學(xué)過(guò)程中，教無(wú)定法，貴在得法，只有貼近幼兒、適合幼兒，是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的！
幼兒園繞口令13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。
2、能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗(yàn)繞口令的趣味性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)：接觸過(guò)繞口令。
物質(zhì)：課件;圖文結(jié)合的圖片;相聲繞口令視頻一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。
師：老師今天帶來(lái)了一段視頻，看看他們?cè)诒硌菔裁础?/p>
1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點(diǎn)?
2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說(shuō)得快的，字音相近的)
3、小結(jié)：說(shuō)的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說(shuō)得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱(chēng)。
師：你們會(huì)說(shuō)繞口令嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
今天老師要教小朋友一個(gè)繞口令，我們一起來(lái)看看。
1、播放圖標(biāo)“上”
提問(wèn)：這是什么意思?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
和上相反的是什么?(播放圖標(biāo)“下”)
2、播放圖標(biāo)“高樓”
提問(wèn)：這是什么?
3、播放圖標(biāo)“上樓下樓”
提問(wèn)：把幾個(gè)圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念?
4、小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。
1、播放課件“一個(gè)人”、“許多人”
提問(wèn)：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)
2、播放課件“許多人上樓”
提問(wèn)：這么多人在干什么?(學(xué)說(shuō)：許多人上樓)
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問(wèn)：這一句有點(diǎn)難，誰(shuí)能看懂并說(shuō)一說(shuō)。(集體學(xué)說(shuō)：樓上的人下樓)
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問(wèn)：這一句應(yīng)該怎么說(shuō)呢?這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師：這一句也有點(diǎn)難度，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說(shuō)：有的上樓不下樓)
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師：它怎么了?你是怎么看出來(lái)的?這個(gè)讀暈。
10、播放最后一句圖標(biāo)
師：最后一句比較難，是“唉，簡(jiǎn)直忙暈了頭�！睘槭裁磿�(huì)忙暈了頭啊?
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師：我們一起完整地把繞口令來(lái)念一遍，老師的手做指揮棒。
2、分組練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。
3、請(qǐng)個(gè)別組上來(lái)表演。
4、提要求朗誦：
(1)老師教你們一個(gè)本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來(lái)念一遍。
(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習(xí)，老師來(lái)念一遍你們聽(tīng)聽(tīng)。
(3)老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎?想去就要多練習(xí)。
五、互動(dòng)活動(dòng)。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念，再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓，
很多人上樓，
很多人下樓。
樓上的'人下樓，
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，
有的下樓不上樓，
有的下樓又上樓，
有的上樓又下樓，
上上下下，又上又下，
簡(jiǎn)直忙昏了頭!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
幼兒園繞口令14
1、
八百標(biāo)兵2113奔北坡，炮5261兵并排北邊跑，
炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。（雙4102唇）
2、
巴老爺有八十1653八棵芭蕉樹(shù)，
來(lái)了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹(shù)下住。
巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹(shù)，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹(shù)下住。
八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹(shù)，巴老爺在八十八棵樹(shù)邊哭。（鍛煉唇力）
3、
門(mén)口吊刀，刀倒吊著�！ǚ磸�(fù)說(shuō)，鍛煉舌的頂力）
4、山前有個(gè)催粗腿，山后有個(gè)催腿粗，
倆人山前來(lái)比腿，不知是催粗腿比催腿粗的腿粗，
還是催腿粗比催腿粗的腿粗。
5、
粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻。
紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。
6、
坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過(guò)河，河要渡鵝不知是鵝過(guò)河，還是河渡鵝？
7、山上五棵樹(shù)，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹(shù)，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。
8、山前有只虎，山下有只猴。虎攆猴，猴斗虎；虎攆不上猴，猴斗不了虎。
9、扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。
10、一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
11、任命是任命，人名是人名，任命不能說(shuō)成人名，人名也不能說(shuō)成任命。
12、山前有個(gè)嚴(yán)圓眼，山后有個(gè)嚴(yán)眼圓，二人山前來(lái)比眼，不知是嚴(yán)圓眼的眼圓，還是嚴(yán)眼圓比嚴(yán)圓眼的眼圓？
13、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。
14、出南門(mén)，走六步，見(jiàn)著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆；過(guò)了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。
14、哥挎瓜筐過(guò)寬溝，過(guò)溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。
15、八百標(biāo)兵（b、p）八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
16、炮兵和步兵（b、p、m）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發(fā)射。步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。
17、一平盆面（b、p）一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
18、巴老爺芭蕉樹(shù)（b、p）巴老爺有八十八棵芭蕉樹(shù)來(lái)了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹(shù)下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹(shù)，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹(shù)下住，八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹(shù)，巴老爺在八十八棵樹(shù)邊哭。
19、老六放牛（n，l）柳林鎮(zhèn)有個(gè)六號(hào)樓，劉老六住在六號(hào)樓。有一天，來(lái)了牛老六，牽了六只猴；來(lái)了侯老六，拉了六頭牛；來(lái)了仇老六，提了六簍油；來(lái)了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號(hào)樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的.油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。
20、顛倒歌（d，t，l）太陽(yáng)從西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌。天上打雷沒(méi)有響，地下石頭滾上坡;江里駱駝會(huì)下蛋，山里鯉魚(yú)搭成窩;臘月苦熱直流汗，六月暴冷打哆嗦;姐在房中手梳頭，門(mén)外口袋把驢馱。
21、白石塔（b，d，t）白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
22、哥挎瓜筐過(guò)寬溝（g、k）哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕快過(guò)溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
23、哥哥捉鴿（g、k、h）哥哥過(guò)河捉個(gè)鴿，回家割鴿來(lái)請(qǐng)客，客人吃鴿稱(chēng)鴿肉，哥哥請(qǐng)客樂(lè)呵呵。
24、老爺堂上一面鼓（g、k、h）老爺堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿塊破布往上補(bǔ)，只見(jiàn)過(guò)破布補(bǔ)破褲，哪見(jiàn)過(guò)破布補(bǔ)破鼓。
25、四和十（s，sh）四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒(méi)用力；誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，他的舌頭沒(méi)伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。
26、石小四和史肖石（s，sh）石小四，史肖石，一同來(lái)到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛(ài)看詩(shī)詞，年四十的史肖石愛(ài)看報(bào)紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩(shī)詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見(jiàn)了好報(bào)紙，忙遞給年四十的史肖石。
27、數(shù)獅子（s，sh）公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領(lǐng)四十四個(gè)學(xué)生去數(shù)石獅子，你說(shuō)共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子？
28、
老龍惱怒鬧老農(nóng)，
老農(nóng)惱怒鬧老龍。
農(nóng)怒龍惱農(nóng)更怒，
龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。
29、
牛郎戀劉娘
劉娘戀牛郎
牛郎年年念劉娘
劉娘年年戀牛郎
郎念娘來(lái)娘戀娘
30、
七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠。
七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，
西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，
七巷漆匠氣西巷錫匠用了漆，
西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。
31、
初級(jí)大聲說(shuō)20遍(紅鳳凰)
中級(jí)大聲說(shuō)20遍(粉紅鳳凰)
高級(jí)大聲說(shuō)10遍(紅鳳凰.黃鳳凰.粉紅鳳凰花鳳凰)
播音聲音是怎么練的
1、第一步，練習(xí)發(fā)“氣泡音”。做打哈欠狀，從高到低發(fā)“啊”這個(gè)音，當(dāng)發(fā)音到最低音區(qū)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到聲音如一串氣泡冒出來(lái)，這就是“氣泡音”�！皻馀菀簟笔且环N很好的開(kāi)嗓方式。
2、第二步，練習(xí)“饒舌”。閉上嘴唇，把舌尖伸到齒前，順時(shí)針轉(zhuǎn)5周，然后在逆時(shí)針轉(zhuǎn)5周。通過(guò)練習(xí)，可以增強(qiáng)舌頭的力量。
3、第三步，概括為“提、打、挺、松”�！疤帷本褪翘嵝。按颉笔侵复蜓狸P(guān)，“挺”是指挺軟腭，“松”是指松下巴。
提笑肌，剛開(kāi)始的時(shí)候練習(xí)微笑，以后會(huì)形成習(xí)慣；打牙關(guān)，張開(kāi)嘴讓牙關(guān)完全打開(kāi)，堅(jiān)持一會(huì)，會(huì)感覺(jué)到酸疼，然后保持說(shuō)話的時(shí)候后齒不閉合；挺軟腭，感覺(jué)就像打哈欠一樣，軟腭完全被撐起來(lái)，并且要一直保持這個(gè)狀態(tài)；松下巴，下巴要完全放松，可以左右搖動(dòng)下巴來(lái)幫助放松。通過(guò)練習(xí)，可以幫助你打開(kāi)口腔，練習(xí)口腔共鳴。
一、基本功：
1、口部操：噘唇咧唇，噘咧一次算一個(gè)，20—30個(gè)為一組，每次練3—5組；繞唇正反一次算一個(gè)，初期可以20個(gè)為一組，每次練3—5組；聯(lián)系唇的發(fā)音速度和清晰度，注意唇三分之一處用力。
彈舌彈30—50個(gè)為一組，每次5組左右；繞舌正反一次算一個(gè)，初期可以20個(gè)為一組，每次練3—5組；頂舌左面頂10秒鐘，右面頂10秒鐘，來(lái)回反復(fù)，直到舌頭發(fā)酸休息。中間可以間隔著發(fā)點(diǎn)氣泡音休息。打牙關(guān)和聽(tīng)軟腭適量練習(xí)。
2、氣息：無(wú)聲練習(xí)慢吸慢呼，保持平穩(wěn)，呼吸3次為一組，一次練3—5組；快吸慢呼保持平穩(wěn)，呼吸3次為一組，一次練3—5組；快吸快呼，狗喘氣一次30秒—1分鐘，練3—5次。有聲練習(xí)-適量練習(xí)，嘿、哈、嘿哈吼等。
二、字音：
嚴(yán)格按照普通話發(fā)音的舌位、唇形、氣流通路，注意吐字歸音，叼住字頭，不要缺失韻尾。字、詞練習(xí)，繞口令練習(xí)，詩(shī)詞練習(xí)。
三、情聲氣、聲音彈性的結(jié)合練習(xí)：
情是依托，聲是載體，氣是動(dòng)力。注意三者的結(jié)合。聲音高低、虛實(shí)、強(qiáng)弱的練習(xí)。
幼兒園繞口令15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。
2、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對(duì)用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、打擊樂(lè)、課件三、活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友們好�。ɡ蠋熀茫。�
2、你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動(dòng)物？它生活在哪里？
�。ㄐ∨笥炎杂傻卣f(shuō)一說(shuō)）（恩，你說(shuō)得真完整！）（誰(shuí)他�。�
3、今天有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了我們�。�1）班，大家歡迎！一一看第一個(gè)來(lái)到我們班的小動(dòng)物是誰(shuí)？（老虎�。�
4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通過(guò)觀察圖片說(shuō)出老虎生活在山上）
5、一邊說(shuō)一邊出示圖片，那我們用一句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)：山上一只虎
6、第二個(gè)小動(dòng)物讓孩子猜個(gè)謎語(yǔ)，如果你們猜出來(lái)，它就會(huì)和我們小朋友見(jiàn)面啦!聽(tīng)好了謎語(yǔ)：長(zhǎng)耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來(lái)了，大家一起和它問(wèn)個(gè)好！兔子在哪里玩��？出示圖片。
8、誰(shuí)也會(huì)用一句老師剛才那樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子！
9、小朋友真能干，再說(shuō)一次。
10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰(shuí)來(lái)了呢？
11、我們一看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰(shuí)會(huì)用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
12、小朋友看，誰(shuí)來(lái)了�。啃◆~(yú)生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，水里一條魚(yú)。
14、你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，你就用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
15、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
16、小朋友聽(tīng)最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚(yú)，大家別說(shuō)錯(cuò)。現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎？
17、教師念繞口令，小朋友也來(lái)看著圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)念一念，老師問(wèn)一句，小朋友答一句，好嗎？聽(tīng)好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚(yú)？水里一條魚(yú)。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚(yú)，大家別說(shuō)錯(cuò)。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯(cuò)！現(xiàn)在又要用另一種方式來(lái)說(shuō)了，我念到虎這個(gè)字時(shí)，會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動(dòng)作）
20、看到你們做動(dòng)作，我也想和你們一起做呢，開(kāi)始吧。
21、剛才我們念的`兒歌好聽(tīng)嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
22、繞口令還能加上拍手的動(dòng)作來(lái)念一念呢，聽(tīng)，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊！
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，把小樂(lè)器都引來(lái)了，看，是誰(shuí)��？（圓舞板）圓舞板說(shuō)，我也要加到繞口令中去說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>
25、幼兒操作�。ń處熝不刂笇�(dǎo)）
26、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說(shuō)，教師加圖片！）
27、我們來(lái)加進(jìn)去試一試！
28、誰(shuí)還有加得不同的嗎？（小朋友說(shuō)一說(shuō)！）
29、剛才小朋友加得都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽(tīng)的！
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