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關(guān)于感悟人生哲理的勵(lì)志故事
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。你知道寫(xiě)感悟，需要注意哪些問(wèn)題嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于感悟人生哲理的勵(lì)志故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于感悟人生哲理的勵(lì)志故事1
約翰留胡子已有多，忽然他準(zhǔn)備把胡子剃掉，可是又有點(diǎn)猶豫：朋友、同事會(huì)怎么想，他們會(huì)不會(huì)取笑?我經(jīng)過(guò)數(shù)天的深思熟慮，他終于下決心只留下小胡子。第二天上班時(shí)，他已有足夠的的心理準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)付最糟的狀況。結(jié)果出乎意料，沒(méi)有人對(duì)他的'改變有任何評(píng)價(jià)，大家匆匆忙忙來(lái)到辦公室，緊緊張張的做著各自的事情。事實(shí)上，一直到中午休息時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)一個(gè)字。最后他忍不住先問(wèn)別人：“你覺(jué)的我這樣子如何?”
對(duì)方一楞：“什么樣子?”
“你沒(méi)注意到我今天有點(diǎn)不一樣嗎?”
同事這才開(kāi)始從頭到腳打量他，最后終于有人嚷出：“噢!你留了八字胡。“
表演藝術(shù)家英若誠(chéng)也講過(guò)一個(gè)類似的故事。他出生成長(zhǎng)在一個(gè)大家庭中，每次吃飯都是幾十口人坐在大餐廳中。有一次他突發(fā)奇想，決定跟大家開(kāi)個(gè)玩笑。吃飯前，他把自己藏在飯廳的一個(gè)不被人注意的柜子中，想等大家遍尋不到他的時(shí)候再跳出來(lái)。
令英若誠(chéng)尷尬的是，大家絲毫沒(méi)有注意到他的缺席。酒足飯飽，大家離去，他這才焉焉的走出來(lái)吃殘溏剩菜。
自那以后，他就告戒自己：永遠(yuǎn)不要把自己看得太重要，否則會(huì)大失所望。
不要以為自己是世界的中心，每天對(duì)著鏡子琢磨半小時(shí)決定用哪種口紅，哪條領(lǐng)帶，你的苦心也許根本沒(méi)有人注意。大家都在做自己的事情，你也把注意力放在事上吧，不要總惦記著別人怎么評(píng)價(jià)你。
關(guān)于感悟人生哲理的勵(lì)志故事2
聽(tīng)過(guò)一個(gè)具有傳奇色彩的學(xué)長(zhǎng)的故事，說(shuō)起來(lái)那是一樁微不足道的小事。學(xué)長(zhǎng)酷愛(ài)打魔獸，水平也很高，但他女朋友很討厭他玩游戲。有次他正在打魔獸時(shí)女朋友叫他逛街，他目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕說(shuō)：行，三分鐘就好。過(guò)了三分鐘，女朋友問(wèn)他好了沒(méi)有，他說(shuō)快了馬上就好。女朋友走到他旁邊，抱著他的肩說(shuō)：那我看著你打好不好?他說(shuō)：嗯，親愛(ài)的真乖。女朋友笑著說(shuō)哈哈是嘛，然后趁他不備一把按掉插線板的電源。他正在全神貫注地盯著屏幕時(shí)，屏幕黑掉了，電源也斷了。他登時(shí)氣血上涌，抓起鼠標(biāo)，——但是，并沒(méi)有砸下去，他抬起手之后，就把鼠標(biāo)放下了，像什么事情都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。然后轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：不好意思親愛(ài)的，我超時(shí)了，現(xiàn)在就陪你去逛街。
他女朋友也愣住了，她原以為他至少要發(fā)發(fā)火，生生氣，但他的表現(xiàn)就好像剛才是自己正常關(guān)機(jī)一樣若無(wú)其事，甚至連一句“我靠”都沒(méi)有說(shuō)。后來(lái)女朋友跟別人講起此事，這段故事就流傳開(kāi)了。再后來(lái)我認(rèn)識(shí)了這位學(xué)長(zhǎng)。有次一起吃飯，我問(wèn)起這段事，我說(shuō)：很好奇你當(dāng)時(shí)為什么一點(diǎn)火都沒(méi)發(fā)?他說(shuō)：你覺(jué)得女朋友重要還是魔獸重要?我說(shuō)：當(dāng)然是女朋友重要。他說(shuō)：那就是了，我說(shuō)三分鐘結(jié)束，到了三分鐘還沒(méi)結(jié)束，她來(lái)把電源斷掉有什么錯(cuò)呢?既然她沒(méi)錯(cuò)，我干嘛要發(fā)火。
我見(jiàn)過(guò)好多酷愛(ài)玩游戲的人，但能做到這種地步的只此一例。有句話說(shuō)：牌品即人品，或者酒品即人品，這些話實(shí)在很有道理。好多人在拿了一手好牌之后就忍不住得意忘形，溢于言表，打錯(cuò)一張牌就忍不住怨憤不已，甚至信口大罵。假如一個(gè)人打牌一整下午，而你從他面部表情中完全看不出他內(nèi)在情緒的起伏變化，那么，這樣的人就算把他放進(jìn)政治局，排名應(yīng)該都不會(huì)靠后，更不至于會(huì)被踢出局。
那位學(xué)長(zhǎng)所在縣城有兩所高中，一高和二高。有幾年學(xué)生都喜歡打羽毛球，一高羽毛球打得最好的人是Y，二高打得最好的人是L，他們都能把自己學(xué)校的其他人比下去一大截，也因此覺(jué)得自己是整個(gè)縣城里羽毛球打得最好的人，不把對(duì)方放在眼里。于是就有人撮合他們倆打一場(chǎng)比賽。到了比賽那天，Y來(lái)到賽場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)L居然是穿著牛仔褲和拖鞋過(guò)來(lái)打比賽的。第一局前8個(gè)球，Y打出了8:0。第8個(gè)球之后，L撐不住了，從書(shū)包里拿出短褲和運(yùn)動(dòng)鞋換上。換上之后，L還是打不過(guò)Y。到了第二局，Y干脆把左手插進(jìn)褲兜里打。第二局自始至終，Y的左手沒(méi)有離開(kāi)過(guò)褲兜，而且輕松拿下了。L輸?shù)眯姆诜?/p>
不過(guò)，故事到這里還沒(méi)有完，三個(gè)月之后，Y騎車把右胳膊摔斷了，此后就再?zèng)]打過(guò)羽毛球。這里還不是結(jié)束。再后來(lái)，Y和L恰巧考進(jìn)了同一所大學(xué)。L是校羽毛球隊(duì)的一號(hào)選手。而Y，早已不再打球，也沒(méi)有人知道他會(huì)打羽毛球。有一次，Y恰巧和羽協(xié)的同學(xué)一起吃飯，席間大家喝了不少酒，Y也喝到了眼花耳熱的地步。飯桌上有人聊到L在和另一所高校的羽毛球比賽中大出風(fēng)頭，打到后來(lái)甚至左手插進(jìn)褲兜里拿下了比賽。Y聽(tīng)到之后哈哈大笑，說(shuō)：“我當(dāng)年——”一桌人愣住來(lái)看Y，這時(shí)候，Y停住了，放下酒杯說(shuō)：“哎，我當(dāng)年，一斤白酒下去都沒(méi)事，現(xiàn)在，兩瓶啤的就高了�！�
沒(méi)錯(cuò)，Y就是上面那個(gè)打魔獸的學(xué)長(zhǎng)。而我想說(shuō)的是，若想了解一個(gè)人，不要看他心氣平和的時(shí)候，不要看他彬彬有禮的時(shí)候，不要看他容止安詳?shù)臅r(shí)候;而要看他困頓窘迫的時(shí)候，看他勞碌倦怠的時(shí)候，看他寂寞傷感的`時(shí)候，看他意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，看他怨怒沸騰的時(shí)候，越是在這些時(shí)候，越容易清晰地認(rèn)識(shí)這個(gè)人。
一個(gè)人最大的勇敢，不是打敗、征服別人。而是打敗、征服自己的意氣。一個(gè)人在言辭激昂的時(shí)候，能截然打住;在意氣慷慨的時(shí)候，能翕然收住;在怒氣沸騰的時(shí)候，能廓然消住，這種人，不想成為傳奇都不行。
關(guān)于感悟人生哲理的勵(lì)志故事3
一位音樂(lè)系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂(lè)譜。
“超高難度……”他翻著樂(lè)譜，喃喃自語(yǔ)，感覺(jué)自己對(duì)彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。已經(jīng)三個(gè)月了!自從跟了這位新的教導(dǎo)教授之后，不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神。他開(kāi)始用自己的十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了教室外面教授走來(lái)的腳步聲。
指導(dǎo)教授是個(gè)極其有名的音樂(lè)大師。授課的第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè)譜�！霸囋嚳窗�!”他說(shuō)。樂(lè)譜的難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出�！斑�不成熟，回去好好練習(xí)!”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生。
學(xué)生練習(xí)了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒(méi)想到教授又給他一份難度更高的樂(lè)譜，“試試看吧!”上星期的課教授也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。
第三周。更難的.樂(lè)譜又出現(xiàn)了。兩樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè)譜所困繞，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂(lè)譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)樯现芫毩?xí)而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到越來(lái)越不安、沮喪和氣餒。教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。
教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出最早的那份樂(lè)譜，交給了學(xué)生�！皬椬喟�!”他以堅(jiān)定的目光望著學(xué)生。
不可思議的事情發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè)譜學(xué)生依然呈現(xiàn)出超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)……演奏結(jié)束后，學(xué)生怔怔地望著老師，說(shuō)不出話來(lái)。
“如果，我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那分樂(lè)譜，就不會(huì)有現(xiàn)在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說(shuō)。
小故事大道理：人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。但如果我們?cè)敢饣厥�，�?xì)細(xì)檢視，將會(huì)恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無(wú)歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺(jué)間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎?因?yàn)椋�，確實(shí)有無(wú)限的潛力! 關(guān)于感悟人生哲理的勵(lì)志故事5
被稱為"幾何學(xué)之父"的古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里德對(duì)他的學(xué)生們循循善誘，不厭其煩;然而，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)搖時(shí)，他也會(huì)用辛辣的諷刺來(lái)鞭撻他們。
一天，歐幾里德在課堂上給學(xué)生講解幾何第一定理，講著講著，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在底下坐不住，一會(huì)兒和旁邊的學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，一會(huì)兒又在桌下做小動(dòng)作。
歐幾里德有意停頓了一下，用目光示意這位學(xué)生注意聽(tīng)講，沒(méi)想到這位學(xué)生卻突然站了起來(lái)，問(wèn)道："請(qǐng)問(wèn)先生，學(xué)習(xí)幾何究竟有什么實(shí)際好處?"
歐幾里德聽(tīng)罷，沉默了一會(huì)，轉(zhuǎn)身吩咐一旁的傭人："拿一點(diǎn)兒錢來(lái)給這位先生，看來(lái)，沒(méi)有錢他是不肯學(xué)習(xí)的。" 小幽默大智慧：真正的學(xué)習(xí)和鉆研是沒(méi)有功利的。只有在再?zèng)]有任何功利的心態(tài)下，才能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)到真正的東西，也只有享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。
關(guān)于感悟人生哲理的勵(lì)志故事4
1991年暑期，首次全國(guó)中青年語(yǔ)文教師觀摩課在大連舉行，大教室設(shè)在一個(gè)大禮堂內(nèi)的舞臺(tái)上。魏書(shū)生老師的觀摩課，排在了上午的最后一節(jié)。
大禮堂里溫度很高，舞臺(tái)上下的人都坐了將近半天了。舞臺(tái)上幾十名聽(tīng)課的中學(xué)生早已疲憊困乏，舞臺(tái)下上千名來(lái)自全國(guó)各地的中青年語(yǔ)文教師，想集中精力也有點(diǎn)力不從心了。緊湊的日程和炎熱的天氣，使人更加緊張煩躁。在這種情況下，魏書(shū)生能上出精彩的`觀摩課嗎?許多人都捏了一把汗。
可走上舞臺(tái)的魏書(shū)生卻步履矯健，從容不迫。他站到黑板前，微笑著對(duì)聽(tīng)課的學(xué)生說(shuō)：“我這里有一種簡(jiǎn)單有效的方法，能使大家消除緊張和疲勞，建立起必勝的信心，大家愿意學(xué)嗎?”
“愿意!”學(xué)生們異口同聲地回答。
“那好，”魏書(shū)生說(shuō)，“首先請(qǐng)同學(xué)們站直，面帶笑容，目視前方的黑板中縫，然后請(qǐng)同學(xué)們做幾次深呼吸�！�
稍過(guò)片刻，魏書(shū)生問(wèn)“做好了嗎?”
學(xué)生們回答：“做好了�！�
魏書(shū)生說(shuō)：“請(qǐng)大家連喊三遍‘我能成功’，而且要一遍比一遍聲音大!”
于是學(xué)生們喊了三遍“我能成功”，但節(jié)奏不夠整齊，顯得有些零亂。
魏書(shū)生對(duì)學(xué)生們給予了鼓勵(lì)，指出了不足，并說(shuō)由他起頭，再喊三遍!
這第二回，喊聲雖然整齊了，但三遍之間，還缺少一種遞進(jìn)的力度和層次。
魏書(shū)生耐心地又講了一遍喊口號(hào)的要領(lǐng)，讓學(xué)生們用勁再喊三遍! 學(xué)生們的情緒被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，使出渾身力氣呼喊：“我能成功!我能成功!!我能成功”真是鏗鏘有力，排山倒海，氣勢(shì)磅礴。結(jié)果，三遍九次的“我能成功”喊過(guò)之后，不光舞臺(tái)上聽(tīng)課的學(xué)生，就連舞臺(tái)下觀摩的老師們也為之一振。
大禮堂里的疲憊和困乏煙消云散了!聽(tīng)課學(xué)生對(duì)上好這堂課充滿了信心!觀摩老師對(duì)上好這堂課充滿了期待!
這堂課，當(dāng)然也像魏書(shū)生上過(guò)的很多堂觀摩課一樣，又獲得了成功。魏書(shū)生無(wú)愧于教育家的稱號(hào)。
關(guān)于感悟人生哲理的勵(lì)志故事5
曾有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，將一只最兇猛的鯊魚(yú)和一群熱帶魚(yú)放在同一個(gè)池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開(kāi)，最初，鯊魚(yú)每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過(guò)到對(duì)面去，而實(shí)驗(yàn)人員每天都有放一些鯽魚(yú)在池子里，所以鯊魚(yú)也沒(méi)缺少獵物，只是它仍想到對(duì)面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個(gè)角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續(xù)了好一些日子，每當(dāng)玻璃一出現(xiàn)裂痕，實(shí)驗(yàn)人員馬上加上一塊更厚的.玻璃。
后來(lái)，鯊魚(yú)不再?zèng)_撞那塊玻璃了，對(duì)那些斑斕的熱帶魚(yú)也不再在意，好像他們只是墻上會(huì)動(dòng)的壁畫(huà)，它開(kāi)始等著每天固定會(huì)出現(xiàn)的鯽魚(yú)，然后用他敏捷的本能進(jìn)行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過(guò)是假像罷了，實(shí)驗(yàn)到了最后的階段，實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，但鯊魚(yú)卻沒(méi)有反應(yīng)，每天仍是在固定的區(qū)域游著它不但對(duì)那些熱帶魚(yú)視若無(wú)睹，甚至于當(dāng)那些鯽魚(yú)逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說(shuō)什么也不愿再過(guò)去，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)人員譏笑它是海里最懦弱的魚(yú)。
可是失戀過(guò)的人都知道為什么，它怕痛。
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