正是因為認識到實踐對當代大學生素質(zhì)培養(yǎng)的重要影響，南審院團委及院系領(lǐng)導都很重視和支持一年一度的暑期社會活動。今年，雖然是外語系建系后的第二次暑期實踐，但系分團委及領(lǐng)導也不甘心落后，早早地開始了籌劃工作。大一學生隊伍的加入使我們克服了系人數(shù)過少等實際困難，系分團委策劃并組織了系實踐小分隊進行調(diào)查與實習。同時，系里同學也有自發(fā)組織個人小分隊或獨立實踐的，并且今年的暑期社會實踐活動與去年相比呈現(xiàn)了許多新的特點。具體情況，總結(jié)如下：

    第一，外語系積極向院內(nèi)其他各系學習，采取了組織小組，聯(lián)系實踐單位，進行實踐活動的形式；同時大一同學也自發(fā)組織小組進行社會調(diào)查。除此之外，我系也允許同學進行自由選擇，個人獨自完成實踐活動。這樣，外語系2003年暑期社會實踐活動不僅填補了去年沒有實踐小分隊集中實踐的空白，而且形式較自由、豐富；

    第二，與去年相比，我系今年實踐的內(nèi)容更專業(yè)化，目的更明確。我系女生居多，語言能力是她們的強項，如果說去年同學們大多數(shù)是在辦公室中進行的一般的文秘工作的話，今年大家都涉足了專業(yè)的翻譯工作，英文校對審核及涉外導游等更有挑戰(zhàn)性的工作，實踐目的也更明確地定位在應用英語知識與能力上。而調(diào)查類實踐內(nèi)容也相當豐富，包括：企業(yè)化社會調(diào)查（如“外向型經(jīng)濟發(fā)展情況”，“農(nóng)業(yè)入世問題”，“房地產(chǎn)市場”等），醫(yī)療保險問題（如“聚焦農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生情況”），抗洪紀實（如“洪水無情人有情”，“戰(zhàn)歌嘹亮”等），教育問題（如“我的教師之旅”，“學知識與讀社會”等），以及環(huán)保類問題。

    第三，實踐更加獨立。即使是小組集中實踐，同學們耐著酷暑，在“火爐”南京奔波調(diào)查，大家也需要更獨立地安排暑期生活。同時，同學們還有個人組織小隊實踐與到其他城市進行一段時間的實踐，這也體現(xiàn)了實踐的獨立性，自主性。

    第四，今年的實踐報告反映出了外語系學生對社會實踐的思考更加深刻，更融入社會，直面社會。去年的報告多是報告流程和工作的“流水帳”，今年的報告或是體驗后萌發(fā)的思考與啟示，對社會現(xiàn)象進行一定程度的調(diào)查與分析，或是有真知灼見，真情實感的體會與心得。