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電修廠社會實(shí)踐
我很榮幸這次能有機(jī)會去本溪溪湖電修廠參觀實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)是一次為期一周的參觀實(shí)習(xí)，在電修廠實(shí)習(xí)的這幾天，我了解到了許多在學(xué)校和書本上的學(xué)不到的東西，開闊了自己的眼界，充實(shí)了自己的大腦。理論聯(lián)系實(shí)際，添補(bǔ)了我在主觀意識上的空白，一些看書本怎么也想象不出來的實(shí)體圖在大腦中得到了彌補(bǔ)，對我的專業(yè)課程學(xué)習(xí)來說起了很大的促進(jìn)作用。電機(jī)作為一門專業(yè)課，對電氣專業(yè)的學(xué)生來說是極其重要的。可以說，沒學(xué)電機(jī)，就不算是學(xué)電氣的，可見它的重要性了吧。在學(xué)校我們學(xué)到的是理論方面的知識，至于實(shí)踐的東西是少之又少了。然而光有理論是不行的，與實(shí)體聯(lián)系起來才能幫助我們更好更深的搞懂這門學(xué)科。
這次參觀實(shí)習(xí)主要是通過講座和參觀相結(jié)合的方式來給我們介紹安全教育、廠史、直流電機(jī)、交流電機(jī)以及變壓器的檢修過程這次實(shí)習(xí)給我們展示了真正意義上的實(shí)體設(shè)備，讓我們看到了它們的基本結(jié)構(gòu)以及了解到它們的主要部件的基本作用。
由于實(shí)習(xí)的人數(shù)多，我們被分成三組，因此我所在的第三組從周二午后，正式的實(shí)習(xí)安排開始了。不管是什么實(shí)習(xí)，總離不開“安全”二字。因此，在進(jìn)廠后的第一堂課就是安全教育。給我們講課的是廠部的老師傅，他講話很干練，把安全這個(gè)讓人心驚膽戰(zhàn)的問題講得讓人坦然面對。但他所說的每一句話都能刺到我們的心，太真實(shí)，太深刻了。造成事故傷害的原因有兩個(gè)：人的管理，物的管理。而物的不安全狀態(tài)又是物的管理中造成事故的直接原因。要最大限度的降低事故發(fā)生的概率，就要從這兩個(gè)方面著手，而對物的管理又與人的管理有關(guān)。管理死的設(shè)備、器件不是什么難事，難的是對大活人的管理。人總有個(gè)主觀意識，在死板的條條框框面前總會有一些不自覺的行為或者不和諧的聲音，這里就往往潛伏著巨大的安全隱患，引發(fā)安全事故也就在所難免。例如：天車問題就是最大的安全隱患。
接下來的幾天里，我們又陸續(xù)實(shí)習(xí)參觀了直流電機(jī)、交流電機(jī)、變壓器的檢修過程。在參觀過程中我們遇到一位老師傅，老師傅很和藹可親，為我們仔細(xì)詳細(xì)的講解了一些試驗(yàn)設(shè)備。用很通俗語言把它們的工作原理講解給我們聽，鞏固了我們在電機(jī)學(xué)課程上學(xué)習(xí)的知識，并讓我們把書本知識和實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系起來。除了給我們介紹生產(chǎn)過程之外，老師傅還給我們講解了人生經(jīng)驗(yàn)。他告誡我們畢業(yè)后不要眼高手低，現(xiàn)在大學(xué)生的動手能力還是很差的，要在車間里把自己的專業(yè)技能運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中，這樣自己的工作經(jīng)驗(yàn)才會有所積累。聽他一席話，讓我有所思考。我們確實(shí)理論知識有限，實(shí)際動手能力又不強(qiáng)，我們要尋找并抓住實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓自己的能力能有所提高。
在之后的參觀期間，我們親臨了各個(gè)車間，近距離的觀察直流電機(jī)、交流電機(jī)、以及變壓器各部分的結(jié)構(gòu)；實(shí)地觀摩線圈的制造過程等等。在理論課上，工程師給我們講解得細(xì)微清楚；在車間里，我們簇?fù)碇こ處�，提出各種各樣的問題，無論膚淺的還是深刻的，他們都不厭其煩的為我們講解，給出最滿意的答案。
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