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暑期社會實(shí)踐報(bào)告 某村支教感悟
2012年7月，為響應(yīng)共青團(tuán)中央的號召及各級團(tuán)委的要求，各高校按排學(xué)生參加暑期社會實(shí)踐活動。我很榮幸成為團(tuán)中央重點(diǎn)項(xiàng)目《隴南震后教育現(xiàn)狀調(diào)研及義務(wù)支教》團(tuán)隊(duì)的一名成員，并隨團(tuán)隊(duì)在隴南市康縣大南嶼鄉(xiāng)窯坪村進(jìn)行了為期一個(gè)多星期的社會實(shí)踐活動。在這段社會實(shí)踐歷程中，我無處不感到鄉(xiāng)親們的熱情樸實(shí)和村里孩子們的天真好學(xué)，村領(lǐng)導(dǎo)班子兢兢精神也讓我感動和欽佩。相信此行將讓我永久難忘。
我來自農(nóng)村，也一直生活在農(nóng)村，所以對農(nóng)村還是比較了解的，況且隴南是我的故鄉(xiāng)。這次調(diào)研的任務(wù)是“震后教育現(xiàn)狀”，所以重點(diǎn)說說農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)教育情況吧。不可否認(rèn)，國家對震后隴南的投入是非常大的，幾乎涵蓋了所有方面，農(nóng)村變化驚人，成績明顯，是值得彪炳千古的大業(yè)。當(dāng)然，這世界上不可能有天堂，繁華背后還是有不足的，既然是專門進(jìn)村走訪調(diào)查，那我就不多唱贊歌了，現(xiàn)就我們發(fā)現(xiàn)的問題，特別是教育問題做以下報(bào)告。
窯坪村，和陜西略陽縣木瓜園村雞犬相聞，交通便利，界碑書“甘肅窯坪”，又是茶馬古鎮(zhèn)，任弼時(shí)曾住過此村，外加政府重視，窯坪已為康縣重點(diǎn)村，其地位可見一般。當(dāng)然這只是一方面，光看基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橐粋�(gè)真正的農(nóng)村，內(nèi)在發(fā)展的不足是很多的，一下主要介紹學(xué)校。
眾所周知，在黨和政府的幫助下，多數(shù)學(xué)校得到從新修建，煥然一新，甚至連剛建起來不合時(shí)宜的也拆掉新修，農(nóng)民都看得到政府真的花錢了。為響應(yīng)不讓一所學(xué)校還住在活動板房的號召，號稱能用二十年得板房在不到三年、毫發(fā)無損的情況下一夜全拆，整齊的放在了庫房。為“兩基”建設(shè)之國檢，更是多層次領(lǐng)導(dǎo)東西忙，標(biāo)語到處天天貼，兩天一小會，三天一大會。為避免上級臨時(shí)大駕，小學(xué)也有了周六不休假的怪例。這僅是我個(gè)人看的的，與此次調(diào)研關(guān)系不大，但也是教育上的問題，有些事真是讓人想不明白。
學(xué)校建設(shè)的越來越好，但學(xué)生卻是越來越少的。計(jì)劃生育并不是主要因素，而是農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量落后下的轉(zhuǎn)學(xué)潮讓學(xué)生變少了。但這并不是農(nóng)村老師教的不好，而是多方面的復(fù)雜原因造成的�，F(xiàn)以窯坪為例，說說農(nóng)村教育現(xiàn)狀：
首先，師資力量欠缺，師資水平不高。由于農(nóng)村多在偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通、經(jīng)濟(jì)均不發(fā)達(dá)，很難留住人才，年輕教師多在兩三年便想方設(shè)法飛走了，剩余老教師又跟不上時(shí)代步伐，知識陳舊，特別是小學(xué)開設(shè)英語以來，更是缺乏專業(yè)老師，連窯坪這樣重點(diǎn)村也毫不例外的沒有英語課，從此學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生更是和發(fā)達(dá)一點(diǎn)地方學(xué)校的學(xué)生有了差距，而這是父母及其不愿看到的，所以原來將近200學(xué)生的窯坪小學(xué)，在兩年間劇降到只有50人左右，且三年級5人、四年級3人，據(jù)調(diào)查，他們中的多數(shù)待轉(zhuǎn)，所以這次開學(xué)可能就沒有三四年級了，而一界碑之隔的陜西木瓜園則相對好些，舍近求遠(yuǎn)，花費(fèi)更多的代價(jià)不是農(nóng)民所愿，而是愛子心切，不得不的選擇。
其次，教師任務(wù)重，收入低。盡管學(xué)生少了，但課程卻是越來越多的，向我們村村學(xué)，六個(gè)年級都有學(xué)生，但只有五個(gè)老師，每周35節(jié)課，每個(gè)老師都的安排30節(jié)以上，而且沒有專職教學(xué)，而是全能才行，由于學(xué)生少，所以是復(fù)式教學(xué)，上了語文在教數(shù)學(xué)，教了數(shù)學(xué)在上英語，先是四年級后是二年級，但從來沒有什么加班費(fèi)，監(jiān)考費(fèi)，僅有的班主任費(fèi)也不過每月十塊，更沒有補(bǔ)課費(fèi)之內(nèi)的！只不過沒理由克扣工資的倒是有，縣或市上有人出書硬性攤派，省市縣報(bào)紙費(fèi)不打招呼就扣掉了，而報(bào)紙能見到的卻很少。而城里情況就大不一樣了，甚至有兩個(gè)人帶一個(gè)班和兩個(gè)人上同一個(gè)班同一節(jié)課的情況。寫到這里，我只想說，我說的不是夢話，而是真的。（文章出自：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)m.mypeppercompany.com）
再次，農(nóng)村留守兒童問題嚴(yán)重，上學(xué)路途遙遠(yuǎn)。因?yàn)楸镜赜蚪?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，牛耕早已不適用現(xiàn)代社會生活，所以很多家庭只有老人和孩子在家留守牛耕種田，而青壯年在外打工，以養(yǎng)家糊口，這種普遍想象且不說，問題是在家留守孩子多卻正規(guī)家教，所以容易讓孩子走上彎路，十二三歲遍騎著摩托飛奔在山路上的情況屢見不鮮，危險(xiǎn)不說，教育改正就有很大困難。在者則是農(nóng)村居住分散，有的孩子上學(xué)需走兩公里或更遠(yuǎn)的山路，所以也給孩子和家長及老師造成些許困難，這就是真正的發(fā)展中的農(nóng)村。
以上基本就是農(nóng)村教育現(xiàn)狀，也是主要存在的問題，而隴南九縣農(nóng)村多為如此，而且這只是我看到的一部分而已……
窯坪村對基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)到是毫不含糊，就說村里新建的那條平坦的大街吧，據(jù)村民說，以前村里是一片片的坑洼地，一到下雨天啊，這街上就成了大水塘。震后沒幾年，村里決定修主要街道，以方便村民。以后無論多大的雨都能保證排水暢通了。村里還裝了十幾個(gè)太陽能路燈，修建了公共廁所，垃圾箱等。作為一個(gè)村，我深刻感受到這可能是隴南農(nóng)村的最高水平了，因?yàn)樗鶎俚泥l(xiāng)鎮(zhèn)所在地大南嶼沒有這些。這就是現(xiàn)狀。
震后隴南的變化真的很大，政績不可磨滅，但善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，才能解決問題。這是我黨團(tuán)實(shí)事求是，以人為本，服務(wù)人民的基本作風(fēng)。不怕發(fā)現(xiàn)問題，就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，所以我希望我的報(bào)告有人看到，有人關(guān)注，僅此。
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