社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表
社會(huì)實(shí)踐即假期實(shí)習(xí)或是在校外實(shí)習(xí)。對于在校大學(xué)生具有加深對本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場過渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。
留校勤工儉學(xué)、家教、零工等更側(cè)重經(jīng)濟(jì)利益，是一些家庭困難學(xué)生的首要選擇;具有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生選擇做義工、支教、支農(nóng)，既鍛煉了能力，又奉獻(xiàn)了愛心;更多學(xué)生則出是傾向于選擇和專業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)(包括有償和無償)，在中小學(xué)也有在實(shí)踐基地或軍訓(xùn)基地的活動(dòng)，亦稱“社會(huì)實(shí)踐”，主要是對于陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進(jìn)行訓(xùn)練。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表：
姓 名 | 實(shí)踐地點(diǎn)/單位 | ||
活動(dòng)中的職務(wù) | 實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間 | 至 | |
合作伙伴 及具體分工
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實(shí)踐活動(dòng) 內(nèi)容簡要 描 述 | |||
具 體 實(shí) 施 過 程 | （不夠另附紙）
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自 我 鑒 定 (收 獲 及 反 思) | （不夠另附紙）
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單位意見 |
接待實(shí)踐的單位蓋章: 年 月 日 | ||
備 注 |
敬請接待學(xué)生實(shí)踐的單位對該生的實(shí)踐表現(xiàn)以“優(yōu)、良、合格、不合格”四個(gè)等級予以評定,并加蓋公章.
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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主人 | （可填某校某班某學(xué)生姓名） |
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式 | （可填“調(diào)查報(bào)告”、 “訪談報(bào)道”、“小論文”） |
小組合作伙伴名單及特長 | （特長可填：交往能力較強(qiáng)、語言表達(dá)能力較強(qiáng)、作文水平較高、攝影水平較高，網(wǎng)絡(luò)操作能力較強(qiáng)、記載訪談的速度較快等） |
小組分工情況 | |
指導(dǎo)員 | （寫明是…老師或家長……） |
具體實(shí)施階段 | 1．何時(shí)開展哪些具體的實(shí)踐活動(dòng)（時(shí)間地點(diǎn)） 2．何時(shí)展開對收集資料的篩選；訪談內(nèi)容的整理分析；問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析階段 3．何時(shí)進(jìn)行撰寫調(diào)查報(bào)告、訪談報(bào)道、研究性小論文階段 |
資料來源 | 1．…… 2．…… 3．…… |
本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的感受 | （對活動(dòng)的感受） |
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