2016年初中生社會實踐計劃

　　一、課程研究目標(biāo)

　　1、使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力及對知識的綜合運用能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會，對自我的責(zé)任感，最終達(dá)到學(xué)生的個性健全發(fā)展。

　　二、課程研究的內(nèi)容

　　教師要指導(dǎo)學(xué)生形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，并善于選擇自己感興趣的課題來進(jìn)行研究。各年級可以根據(jù)本年級學(xué)生的年齡特點、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力選擇相應(yīng)的主題，再細(xì)化為更具體、可操作、有研究價值的內(nèi)容開展綜合性的活動。

　　附：綜合實踐活動課題

　　七年級：xxxx

　　八年級：xxxx

　　三、課程的實施

　　1、課時：每周2課時，采用集中與分散的形式進(jìn)行實施，在實施過程中根據(jù)情況可以臨時調(diào)整。

　　2、課型：

　　(1)方案設(shè)計型：首先由教者總體設(shè)計方案與學(xué)生交流，在此基礎(chǔ)上尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生自主選擇，自行設(shè)計實施方案并與全班交流。

　　(2)知識普及型：先由教者對某一專題的實施意義，成果展示的形式，論文撰寫的方法，以及相關(guān)知識，作為專題報告與全體學(xué)生交流，然后由學(xué)生自己建構(gòu)和運用。

　　(3)實驗活動型和自主探索型：讓學(xué)生根據(jù)自我設(shè)計的方案通過實踐活動的過程、經(jīng)歷、體驗、感悟和探索方案的實施價值，在實踐活動過程中，教者應(yīng)始終處于指導(dǎo)地位。

　　(4)專項研討型：引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題，在獨立或合作研究的基礎(chǔ)課程上充分而民主的討論。

　　(5)成果交流型：可以是物化的圖片成果展示交流，也可以是書面的成功過程經(jīng)驗或失敗過程教訓(xùn)的交流。

　　3、師資：

　　(1)由擔(dān)任一個班的各學(xué)科教學(xué)的教師組成“導(dǎo)師團(tuán)”，共同完成該課程的教學(xué)任務(wù)。

　　(2)指導(dǎo)要點：

　　①結(jié)合實例進(jìn)行指導(dǎo)。

　�、诩皶r了解情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生及時記錄，創(chuàng)造交流分享機會。

　�、鼙Ｗo(hù)學(xué)生的探究欲望，不求全責(zé)備。

　　⑤爭取家長和社會的關(guān)心和參與。

　　四、課程的評價

　　1、評價的方式：采用發(fā)展性評價。

　　2、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：

　　(1)學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究小論文

　　(2)獲獎證書;

　　六、課程研究的步驟

　　1、準(zhǔn)備階段：成立課程研究小組，確定領(lǐng)導(dǎo)小組成員。向全體學(xué)生宣傳“綜合實踐活動”課程的活動設(shè)想，幫助學(xué)生選擇自己感興趣的專題及研究內(nèi)容。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論并制定“綜合實踐活動”的實施方案。

　　2、實施階段：xxxx年xx月至xx月

　　(1)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己認(rèn)為有價值的問題為研究的課題，然后進(jìn)行篩選，教師將研究同類問題的學(xué)生組成研究小組，或由學(xué)生自由組成研究小組，再制訂研究方案。

　　(2)師指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫研究方案。

　　(3)導(dǎo)師團(tuán)對各小組進(jìn)行分工指導(dǎo)，也可以由學(xué)生自己選擇指導(dǎo)老師，為學(xué)生提供必要的支持與幫助。

　　(4)積累資料，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫小論文。

　　3、總結(jié)階段：

　　認(rèn)真做好活動記錄和資料積累工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋找進(jìn)一步搞好“綜合實踐活動”課程的方法和途徑，在實施“綜合實踐活動”課程方面扎扎實實跨好第一步。