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應(yīng)屆畢業(yè)生-中學(xué)教師簡(jiǎn)歷模板
所屬行業(yè)：非盈利機(jī)構(gòu)教師 中學(xué)教師
主要職責(zé)：
一天的工作開(kāi)始于批閱學(xué)生的家庭聯(lián)絡(luò)本。學(xué)生把我當(dāng)老師，更是當(dāng)朋友般傾訴自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)或者生活上遇到的問(wèn)題。而我也盡自己最大的力量給予正確的意見(jiàn)，關(guān)心每個(gè)同學(xué)，給予肯定和鼓勵(lì)。在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，前3周都是跟隨指導(dǎo)教師在各年級(jí)各班聽(tīng)課，為日后的試講做準(zhǔn)備。聽(tīng)課期間，我認(rèn)真觀察資深教師的上課模式，學(xué)習(xí)他們調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。最后2周是我試講時(shí)間。我被安排到初二進(jìn)行試講。了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，豈料學(xué)生異常的沉靜，上課的積極性偏低。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我的口語(yǔ)，同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)中我加了太多生僻的知識(shí)點(diǎn)，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生難以消化。所以我立即進(jìn)行了改善，在增加內(nèi)容里盡量的添加有趣的且實(shí)用的知識(shí)。實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。通過(guò)不斷的自我完善，…………。
2007/07—2007/08： 湖北**集團(tuán)
所屬行業(yè)：汽車及零配件
倉(cāng)儲(chǔ)科 倉(cāng)庫(kù)管理員
主要職責(zé)：
雖然技術(shù)性并不高，但需要勤勞，心細(xì)，作業(yè)強(qiáng)度大，要求我們合理安排裝卸工人，做到在有限的人力上作合理的安排，做到有條不紊，作業(yè)順利。在為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐里，我做好倉(cāng)庫(kù)的管理，貨物的入出庫(kù)作業(yè)，日常保管，倉(cāng)庫(kù)清理工作，把好庫(kù)存數(shù)量的管理，防止不必要的損耗的發(fā)生，有效的利用庫(kù)存區(qū)面積。
2005/07—2005/09： 深圳市**幼教機(jī)構(gòu)
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
教師 幼教
主要職責(zé)：
在工作期間，我虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
由于是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在幼兒英語(yǔ)的教學(xué)上，根據(jù)幼兒的年齡特征及個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，還運(yùn)用以多種形式，寓教育于生活、游戲之中，極大的啟發(fā)了幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，使每位幼兒在輕松氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)與本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的樂(lè)趣。
我在注意發(fā)展智力的同時(shí)，還十分注意對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，嘗試運(yùn)用各種不同的方法，來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心和良好心理素質(zhì)，以平等的態(tài)度與幼兒相處，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，尊重幼兒的人格和權(quán)利、保教并重，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)，使每位幼兒都在學(xué)習(xí)中得到滿足與成功。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、懂禮貌的乖寶寶，家長(zhǎng)們都說(shuō)我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了，愿意主動(dòng)與人打招呼了。
小朋友年齡都很小，還很不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。我對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，…………。
教育培訓(xùn)
2005/09—2008/12： 武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院 英語(yǔ) 本科
職業(yè)技能
…………
自我評(píng)價(jià)
作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；作為參與者，我具備誠(chéng)實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神。我有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
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