培訓(xùn)教學(xué)日志
教育就是為他人送去燭火，從而照亮他人的生活。今天小編為大家準備了培訓(xùn)教學(xué)日志，歡迎閱讀!
培訓(xùn)教學(xué)日志【1】
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來自己真的應(yīng)該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應(yīng)該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，花了很大一部分時間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學(xué)習(xí)過一些安全方面的東西，并參加過消防演習(xí)等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進行培訓(xùn)過。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學(xué)習(xí)了該怎么去預(yù)防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)
這次培訓(xùn)還專門安排了一個上午來給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓(xùn)中心還請來了公司的管理代表和工人代表
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
培訓(xùn)教學(xué)日志【2】
通過幾個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念，我對新課程標(biāo)準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使我進一步深刻的認識到了：
一、教育的核心是“育人”(即教育學(xué)生)。
我們教育工作者只有站在“育人”的高度，用真誠的心，廣博的愛，去關(guān)注、關(guān)心每一個學(xué)生，“賞識”和“寬容”每一個學(xué)生，公平、公正的對待每一個學(xué)生，才能使學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望。
二、課改的關(guān)鍵是“教師”。
新課程標(biāo)準主張，在課堂教學(xué)中教師要少講多練，精講多練，先自學(xué)后講解，先練習(xí)后講解;主張學(xué)生參與新知識形成的全過程，讓學(xué)生自己去感知知識，體會知識，在感知中體會，在體會運用中升華和創(chuàng)新知識，還課堂于學(xué)生。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)模式，從過去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過程中解放出來相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力;提升駕馭課堂教學(xué)，特別是駕馭開放式課堂教學(xué)的能力。其三是要學(xué)會反思，學(xué)會研究，敢于“發(fā)表”。
在聆聽了專家的講座之后，能多項選擇，交流互動，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流，發(fā)表自己的意見和觀點，并且還積極與其他組的同學(xué)進行交流互動。在交流互動中認識了許多成功的教師，他們的教學(xué)理念，教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。
三、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)，結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，讓自己樹立起了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會我還會通過技能培訓(xùn)、外出聽課、做公開課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好準。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
在獲得不小收獲的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;
2、在教科研方面能認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo);
3、教研中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
總之，遠程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習(xí)，是反思、是提高，更是思考。讓我們在實際工作中帶著這些反思和思考，本著勤學(xué)、善思、巧干的準則，為扎實地推進新一輪課程改革貢獻自己的一份力量吧!
關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)的文章：教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志
參加教師遠程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)付 華 ( 北京十二中初中一部，中學(xué)特級 )的講座《初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略》，非常贊同“語文綜合學(xué)習(xí)，把寫作、口語交際整合于綜合性學(xué)習(xí)之中，在規(guī)模小、層次少的活動中培養(yǎng)語文的綜合素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫作能力�！�
聯(lián)系曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)七上第五單元后，舉行《我愛我家》活動：①“老照片的故事”，學(xué)生從家里找出一些自己或家人的照片，以一張或一組家庭照片為引子，與家人進行交流，了解家人的生活經(jīng)歷。首先在班里講給全班同學(xué)聽，并在此基礎(chǔ)上布置寫一篇作文�；蛴洈⒆约涸�(jīng)的美好回憶，或描述家庭中過去的故事。②“一件家庭物品”，有的學(xué)生帶來了弟弟的金鎖，有的學(xué)生帶來了家里的一個小帆船，向全班同學(xué)講述其中包含的故事。最后以此為內(nèi)容寫一篇作文。
目的是通過這樣的活動形式，先交流、詢問，了解家庭故事，再給同學(xué)講述，最后書面表達出來，既鍛煉學(xué)生口語交際能力又提高了寫作水平。
培訓(xùn)教學(xué)日志【3】
在培訓(xùn)行業(yè)工作也有一段時間了。知乎曾經(jīng)有個問題，問對于某某老師大家怎么看?該老師出過幾本英文教學(xué)書，錯誤不少，方法有爭議，且被指出錯誤后態(tài)度強硬，引起了頗一陣熱議。那篇帖子下面有人回復(fù)：“我不贊同把問題引向道德層面。培訓(xùn)教師的職責(zé)就是幫學(xué)生學(xué)會技巧記住知識點，上培訓(xùn)班不就是功利的行為嗎?”那個問題我沒有回答，因為當(dāng)時我也不知道如何回答更好，但我心中并不贊同過于技巧化的教學(xué)，也不認為培訓(xùn)就該一切功利化，只把“培訓(xùn)教師”看作服務(wù)業(yè)的一個普通工作。我還是認為，“老師”擔(dān)負著不太一樣的責(zé)任。
在英語培訓(xùn)及留學(xué)服務(wù)業(yè)，機構(gòu)和機構(gòu)、教師和教師之間真可以說是千差萬別。一些所謂的名師，干過的缺德事都在業(yè)內(nèi)默默八卦遍了，教學(xué)內(nèi)容有問題，坑學(xué)生，坑員工，和學(xué)生/員工怎樣，簡直都可以拍成肥皂劇了。我非常不贊同師生戀的一點就在于，老師因為職業(yè)緣故有著知識和經(jīng)驗上的優(yōu)勢，更容易博得學(xué)生的信任和傾慕，二者之間是種信息和地位的`不對稱，并且也是對其他學(xué)生的不公平。學(xué)生容易對老師產(chǎn)生好感其實挺正常，誰年少時沒對某個老師有過一點點仰慕呢?但老師作為成年人，是應(yīng)該足夠清醒把握好這個界線的，不該給學(xué)生任何模糊的暗示。
對于教師這個職位，只要學(xué)生和家長叫我一天“老師”，我就要對他們負責(zé)任。很多家長都明確表示過，他們不在乎多花錢，最重要的是如果報了不合適的機構(gòu)，遇到不負責(zé)的老師，孩子的這個暑假沒學(xué)好，寶貴的時間就浪費掉了，尤其是要用考試成績申請的孩子�，F(xiàn)在雖然還是有很多學(xué)生去上大課，但很多家長都會選擇小班私塾，或者是一對一授課來輔導(dǎo)孩子。作為這樣的教師，其實是和學(xué)生以及學(xué)生的家庭聯(lián)系很密切的。更是有脫產(chǎn)的學(xué)生，幾個月、半年甚至一年都跟著老師或機構(gòu)學(xué)習(xí)，這樣密集的相處，如果老師不能很好地作為表率，的確會給孩子帶來負面影響。
我曾在以前的文章說過，每個孩子都是家長的鏡子。這個孩子的家長是什么樣的人，有什么樣的家庭，跟孩子相處一陣就全了解了。有些家長在家打牌、說臟話、打罵孩子、自己不看書，卻要求孩子學(xué)習(xí)優(yōu)異，還要老師把孩子十幾年的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣在幾個月糾正好，這不是開玩笑嗎?但老師起好表率，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，不管時間長短，至少要努力把好的事物呈現(xiàn)給學(xué)生。我的原則就是自己做不到的就不要求學(xué)生也做到，如果我現(xiàn)在比以前有了哪些進步，也該說是學(xué)生督促我變得更好了。
以前有幾個家境很富足的學(xué)生和我們朝夕相處，他們的父母都有千萬甚至上億的身家，在本該陪伴孩子的階段忙于事業(yè)，所以孩子留下了一堆糟糕的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。有個孩子吃飯吧唧嘴，說臟話，愛發(fā)脾氣，不關(guān)心別人，吃飯后在桌上大聲打嗝，讓大家都很糾結(jié)。我剛開始真的對這個孩子印象不太好，尤其是他稍微有些不稱意的地方就要發(fā)脾氣，誰都不理，溝通起來太痛苦了。我們相處的幾個月里，我天天糾正他吧唧嘴的毛病，帶著他背單詞，檢查作業(yè)，不讓他說臟話。后來發(fā)現(xiàn)這個孩子有很多閃光點，非常聰明，愛運動，愛技術(shù)，動手能力強，而且對小動物也很有愛心。相處幾個月后，這個孩子學(xué)會了安靜吃飯，不小心打了嗝沒控制住聲音會和我們道歉，也更多地會關(guān)心老師了，他回家之前，我們一起吃飯，都特別舍不得他走。有天老師們湊在一起喝酒聊天，說起了這個孩子的故事，我才知道他小的時候，家里親戚知道他害怕鬼片還把他關(guān)在屋子里給他放鬼片，覺得他害怕是件很好玩的事情;他的父親很少著家，對他母親管得很嚴，而且也不認為讀書有什么重要的，他能出國讀書，完全是母親拼盡全力爭取的。我那天晚上回家后想起這個孩子，還是覺得很心疼。這樣的例子還有不少，每每想起都覺得這些孩子也不容易，家長真的不是什么人都適合當(dāng)?shù)摹Ｒ灿袑W(xué)生，是真的不愛學(xué)習(xí)，幾個月下來幾乎用了所有辦法都收獲甚微的。那種挫敗感很強烈，但想到他們都還這么小，還有無限可能，就總覺得至少要堅持到最后一刻吧。
也有人說老師應(yīng)該“輸出價值觀”，這點我持保留態(tài)度。我回想了下對我影響特別深的老師們，與其說他們輸出了什么價值觀給我，更確切地應(yīng)該說，他們引起了我學(xué)習(xí)某一個科目的興趣，讓我看到了不一樣的思考方式和做事方法。我在學(xué)生時期，最喜歡的就是有趣又親切的老師，所以我想，我也盡量做個有趣、親切而且比較負責(zé)的老師就好了。說教這件事情，其實是最低效的，而且說了幾次就會發(fā)現(xiàn)，有些事情，真的是到了年紀才會懂，說了也沒什么用，不如以身作則更有力量。
當(dāng)了老師之后，更是覺得教書是個無底洞。即使是講考試課，也是要下足功夫的。官方指南、歷年真題、考試趨勢、各種相關(guān)考試和周邊內(nèi)容，都要了解。最初的幾個月，基本每天都是在書桌前8-11個小時不等，每天躺下都眼冒金星。這個過程中，不斷有人扛不住退出。我們有沒完沒了的考查，每年還有比賽，要駕著攝像機拍下比賽全程。講完準備的內(nèi)容之后還有隨機環(huán)節(jié)，隨機環(huán)節(jié)就是拿出一本空白的題集隨便抽出幾道當(dāng)場講出，這本書里文章上百。講砸了，不熟?那就是在全場同事和攝像機面前現(xiàn)眼，大概沒有人想要這樣的結(jié)果吧。準備的不充分，平時上課連學(xué)生都講不懂，挨了投訴，也會停課。閱讀就是海洋，永遠有不同的表達方式，永遠有新單詞，每個學(xué)生的問題都不一樣，針對每個學(xué)生都要有不同層次的教學(xué)。上課前備課只是一部分，下課后還要根據(jù)學(xué)生的程度調(diào)整課程，所以備課和積累是個沒有邊際的事情。我有一次熬夜備課，第二天下午講課狀態(tài)很差，講得不夠清晰，還有一個單詞講得有問題。那天是給一個班的學(xué)生講課，回家之后抑郁了很久，覺得自己功課沒做足，挺對不起學(xué)生。第二天一位學(xué)生的老師給我打電話問一件事情，問完他突然說：“我的學(xué)生昨天回去后說您講得很好，很多問題一點就通，特別欣賞您的講課風(fēng)格�！蔽页聊艘粫䞍赫f謝謝他告訴我，掛了電話直接哭了，感覺很愧疚。只能在之后的教學(xué)中更加努力吧，讓這樣的情況再也不出現(xiàn)。
做老師這件事情，越做也有時越不知道自己到底適不適合這個工作。這整體是一個強度很大，很耗費心力的事情，需要堅持，需要勤奮，需要保持耐心。很多次講完課回家就直接躺下發(fā)呆，一句話也不想說。但講課時，看到學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼神，看到他們突然在某個方面進步了，家長說“謝謝您這么認真地對待我的孩子”，就又覺得所有過去的疲憊和付出都值得。我不知道自己未來會在這份工作上做多久，只能盡量讓自己在職的每一天，都對得起學(xué)生叫得這一聲“老師”吧。
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