小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志（精選8篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過一些日志吧，日志是詳細(xì)介紹一個過程和經(jīng)歷的記錄。那么你有了解過日志嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志 篇1
今天去聽李老師的班會，雖然李老師說她主要是訓(xùn)話，沒啥好學(xué)的。但我還是厚著臉皮賴著過去聽了。班會主要是圍繞班上最近發(fā)生的一些事情開展“訓(xùn)話”的。
首先，四年一班的同學(xué)有個壞毛病，總愛給老師大小報告，即便是雞毛蒜皮的小事都要去辦公室向老師報告。其次，班里的某某同學(xué)以前是個嚴(yán)重問題兒童，雖然現(xiàn)在有所轉(zhuǎn)變，但是班里的同學(xué)總是帶著有色眼鏡看人，不與他交朋友，或是經(jīng)常撿他毛病。班會就圍繞著這兩個主要方面展開。
雖說是訓(xùn)話，但是卻毫不見火藥味。李老師通過擺事實(shí)說道理。針對學(xué)生的種種行為進(jìn)行“訓(xùn)導(dǎo)”，學(xué)生也聽的心悅誠服。尤其是在講到要客觀對待周圍的人、正確認(rèn)識每個人都是有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)時，李老師就以班上的一些同學(xué)為例，各個指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，要求同學(xué)們不要帶著有色眼鏡看人。我不知道臺下同學(xué)在這次班會課上有沒有學(xué)到東西，但至少huangyige是真的感受到李老師對他的愛了。盡管在這節(jié)班會課上他一直埋頭寫數(shù)學(xué)作業(yè)，但是坐在他身旁的我能感受到他的微微激動。
從這節(jié)班會課上，我終于明白了為什么李老師能短短三個星期就在這群“千禧寶貝”中樹立威嚴(yán)了，并不是靠她的大嗓門，也不是靠她的威嚇，因?yàn)樗娜烁聍攘蛯W(xué)生的熱愛，所以這班學(xué)生才會如此敬愛她。而且她的說理能力很強(qiáng)，字字珠璣，盡管是在訓(xùn)話，但是大家能心悅誠服地接受。這是很難做到的！
小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志 篇2
1.聽課、準(zhǔn)備階段
第一周是聽課周。第一天先開始聽課。我先認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽原任老師上課�，F(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個就是他上課很會引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)講的和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏。各個老師都有自己的一套教學(xué)風(fēng)格，這需要長期經(jīng)驗(yàn)積累。
2.數(shù)學(xué)老師他是個講課很有激情的老師，也很細(xì)致，很有想法;對每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都處理得很好。他會給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間，獨(dú)立思考的空間。這是我望塵莫及的�？蠢蠋焸冊谥v臺上慷慨激昂的講課，感覺這就是他們?nèi)松奈枧_，由他們自己導(dǎo)演。解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高。
3.今天是我來求知實(shí)習(xí)的第一天，我的心情和心態(tài)和以前是不一樣的。以前來這里是玩，對于什么事情都可以漠不關(guān)心，對自己也沒什么要求。但是現(xiàn)在是以一個老師的身份來到這里，自己的責(zé)任有所增加，必須對自己的一言一行負(fù)責(zé)事事都得小心謹(jǐn)慎，要為人師表，做個好榜樣。下午指導(dǎo)老師對我的工作提出了一些要求，也交代了我的任務(wù)，他要求我先聽幾天，觀察了解一下上課的程序和技巧。第一天學(xué)生們對新來的老師很是好奇，走到哪里都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望。名教育家葉瀾說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師�！边@句話非常實(shí)在,其用意在于教育我們要重視反思。我們真的很珍惜這次難得的機(jī)會，也許這就是我生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我會盡力聽好課上好每堂課，做好每件事！
小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志 篇3
1.第一周是聽課周。第二天聽課。聽語文老師上課。她上課很會引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)講的和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個就是他上課很會引入，而且引得恰到好處，詳細(xì)
講的和略講各有不同，詳略得當(dāng)，讓上課很有節(jié)奏。各個老師都有自己的一套教學(xué)風(fēng)格，這需要長期經(jīng)驗(yàn)積累。我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
2.語文老師他是個講課很有感性的老師，也很細(xì)致，很有想法;對每個課文的獨(dú)立思考，獨(dú)到見解，對每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都處理得很好。課上的多了就會學(xué)會如何把握時間，如何讓學(xué)生參與。聽一堂課下來收獲很大。還有在內(nèi)容的安排上，題目自己分析，什么問題學(xué)生來回答，他都做了一定的安排。他會給學(xué)生很多自己想象的空間，獨(dú)立思考的空間。整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)，富有激情，輕松愉快，親切溫暖。仿佛有一種魔力，學(xué)生就是愿意聽她指揮，跟著她的思路學(xué)習(xí)，那是一種教師所無與倫比的魅力。
3.體育課孩子們歡樂的出去玩耍，果然體育課時從小學(xué)就很熱愛的。完了一節(jié)課孩子們意猶未盡滿頭大汗，下節(jié)課恐怕上課會有些累。孩子的天性終究是愛玩，可是應(yīng)試教育沒有給孩子過多玩耍的空間。不知道等他們長大了，教育改革會改革成什么樣子。
4.為啥老師的語言就能用得那么到位，一說學(xué)生就能理解，為啥學(xué)生的注意力就能那么集中，效率那么高。都說看一個班的學(xué)生，就能看出他們的老師是一個什么樣的人，所以要教出好的學(xué)生，就要從老師自身出發(fā)，只有提高對自己的要求，才能潛移默化的感染自己的學(xué)生。一個課堂的最高境界，不是教師教了多少知識，學(xué)生學(xué)了多少知識，而是教師只是一個不可缺少的配角，學(xué)生才是整堂課真正的主人公。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志 篇4
2月19日，我在開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級xxxx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果�？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者�？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語
文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的'關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動，指導(dǎo)班級活動的開展，同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在
實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動，主題就是“感動中國20xx”。首先是讓大家觀看CCTV“感動中國20xx”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢耄缓笞屗麄儼炎约旱母邢雽懗晌恼��？粗麄兘簧蟻淼淖魑�，我想這次班會是成功的，每個同學(xué)都得到了一些感動，受到了觸動。
因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志 篇5
實(shí)習(xí)日志部分：
1實(shí)習(xí)內(nèi)容：
今天是第一天實(shí)習(xí)，很激動，在指導(dǎo)教師王老師的安排下我正式開始了校外實(shí)習(xí)工作。上午第三節(jié)課是王老師的課，他是六年級一班二班的英語教師，我跟著他在六一班進(jìn)行了第一次聽課，這節(jié)課王老師講的知識內(nèi)容不多，主要是帶著同學(xué)們讀課文，學(xué)生們讀的很認(rèn)真，學(xué)習(xí)英語的勁頭很足。
感想與體會：
王老師有著十幾年的教齡，對小學(xué)英語教學(xué)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽過他的課能深刻體會的到，我想，要成為一名優(yōu)秀的英語教師不僅要對教材非常熟悉，了解重點(diǎn)知識內(nèi)容，還要結(jié)合學(xué)生年齡特征會選擇適合的教法，教學(xué)之路諸多艱辛，需要不懈的努力。
2今天王老師在六二班上了一節(jié)習(xí)題課，習(xí)題課上王老師認(rèn)真的分析了基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目，了解學(xué)生出錯的原因，學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題主要集中在最后一道閱讀理解題上，有的單詞不認(rèn)識，有的沒看清題目，還有的做題太粗心。
我覺得某些同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)興趣還是很不足，需要培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵，如果興趣十足才會從內(nèi)心喜歡這門學(xué)科，自然就能學(xué)好這門課程，由此如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個重要的研究課題，需要教育實(shí)踐者和教育研究者不斷的嘗試，不斷的發(fā)現(xiàn)，從各個方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3按照昨天王老師的安排，今天早上要和學(xué)生一起上早讀
早上很早就來到了學(xué)校，站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的“老師好”的傳來，心中油然升起一種自豪與欣慰。
走進(jìn)教室，跟學(xué)生簡單問候，便進(jìn)入了今天早讀的正題：領(lǐng)讀單詞和課文，學(xué)生讀的都很認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)很好。
學(xué)習(xí)了這么多年英語我總結(jié)到學(xué)好英語沒有所謂的好方法，和捷徑，而是需要多讀，多練，多背，英語是一門語言學(xué)科，是交流的工具，這離不開說，所以口語才是最重要的，而早讀是一個很好的練習(xí)英語的機(jī)會，學(xué)生大聲的朗讀課文內(nèi)容，在不斷的朗讀過程中熟悉英語，然而現(xiàn)在的應(yīng)試教育太注重學(xué)生做題能力，相對忽視了口語
4今天我聽了五年級李老師的一節(jié)課。他主要突出的是學(xué)生討論學(xué)習(xí)。他在黑板上寫出本節(jié)課的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生討論找出語言點(diǎn)。他的課堂駕馭能力很強(qiáng)，他的學(xué)生的課堂參與性很高，他講課的方式方法，組織課堂活動的方法等許多方面都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)
聽過李老師的課之后我覺得他的教學(xué)風(fēng)格是我喜歡的，同樣也深受學(xué)生們的歡迎，在活躍的課堂之上，同學(xué)們積極回答老師的問題，即使回答錯了的同學(xué)，也依然有良好的情緒繼續(xù)回答老師提出的下一個問題，這種遇到小挫折不沉溺其中是非常好的品質(zhì)，是很多高年級同學(xué)需要學(xué)習(xí)的。
5今天我聽了該校六年級4班楊老師的一節(jié)英語公開課。她的課上的非常成功，雖然下面坐滿的聽課的教師，她依然一點(diǎn)不怯場，教態(tài)很自然，從新課的導(dǎo)入，新知識的講解，課堂小組的討論，各個環(huán)節(jié)安排的都緊緊有條，循序漸進(jìn)。
不知道什么時候我的教學(xué)技能能像楊老師那樣出眾，那樣?jì)故�，長路漫漫，一定要好好努力，不能像在學(xué)校里那樣天天睡懶覺了，要多花時間用在提高自己的教學(xué)技能上，姐姐我要好好努力！
6今天是星期二，我坐在辦公室里不知道干什么，于是就和老師們交流了一會兒。我說我對自己的教學(xué)缺乏自信，主要是缺乏小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師們告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個過程會有點(diǎn)長，而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。
有時候常常會覺得迷惘，覺得自己不適合當(dāng)英語教師，不知道該如何與學(xué)生相處，作為一名教師與學(xué)生如何相處是一門大學(xué)問，良好的師生關(guān)系的建立其中就要求教師首先要了解研究學(xué)生，其次要熱愛尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生；還要學(xué)會與學(xué)生如何溝通，不管怎樣教師成長之路需要不斷的實(shí)踐與探索。
7今天下午沒事做，就在網(wǎng)上找一些老師的精品課程視屏看看。在網(wǎng)上聽感覺上還是沒有現(xiàn)場聽課感覺那么好，但是還是有許多可以借鑒的地方，比如說如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何管理課堂上的問題行為。我覺得有經(jīng)驗(yàn)的老師在這一方面做得很好，他們知道哪些部分要自己講，哪些部分需要學(xué)生參與闡述，還有哪些地方可以提起學(xué)生的興趣，上課時能夠旁征博引，拓展方式多種多樣，不會讓學(xué)生感到枯燥無聊。
如今是網(wǎng)絡(luò)盛行時代，網(wǎng)絡(luò)資源層出不窮，各種海量信息，由此想到學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)
資源的利用問題，顧名思義網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，學(xué)生如果好好利用網(wǎng)絡(luò)資源對自己的學(xué)習(xí)會有很大的幫助，相反，網(wǎng)絡(luò)也有很多低俗、不健康的東西，學(xué)生如果沉迷其中將會對其身心健康的發(fā)展造成非常不利的影響，如何讓學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源將是家長與學(xué)校共同努力的一個方面。
8今天沒有去聽課，王老師安排我改作業(yè)，拿到學(xué)生的聽寫本讓我很吃驚，平時他們在課堂上各種表現(xiàn)讓老師們很滿意，這一次聽寫卻不得不讓我有點(diǎn)失望，單詞寫錯的太多了，簡單的短語“helped the teacher”粗心的就把最后一個單詞寫成了“teacher”，還有的就根本不會寫了。
作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)必須具備的，它能夠?qū)W(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況有一個很好及時的反饋，學(xué)生掌握知識的情況通過作業(yè)完成的質(zhì)量能夠看出來，讓老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對哪個知識點(diǎn)的理解不清楚，從而調(diào)整好教學(xué)，然而很多學(xué)生往往對作業(yè)不是很重視，經(jīng)常會出現(xiàn)同學(xué)之間互相抄襲作業(yè)的情況，學(xué)生的心理成熟機(jī)制還沒有發(fā)育完善，不能辨別一件事情的好壞，常常只考慮眼前的利益，不去深究，這時候就需要教師做好及時監(jiān)督，采取一定的辦法杜絕學(xué)生作業(yè)相互抄襲的現(xiàn)象。
9今天我跟王老師一起聽了一位年輕教師的英語課，這位年輕的教師是今年才被招進(jìn)這所學(xué)校的，對學(xué)校的情況以及教學(xué)還在適應(yīng)階段，但是在聽過她上過課之后，我的看法是這位年輕的教師潛力無限，教學(xué)綜合素質(zhì)很強(qiáng)，真是一點(diǎn)不遜色于其他英語教師，王老師私下也有跟我交流，原來這位年輕的英語教師是華東師范大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，因?yàn)殡x家近又喜歡小學(xué)生，恰好就到這所學(xué)校教書了，她是學(xué)校青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對象。
剛開始聽到這位年輕教師居然選擇在小學(xué)當(dāng)英語教師，真是驚訝，“985”高才生應(yīng)該去高中或者更好的學(xué)校發(fā)展才是，然而她卻選擇留在生源地的一個小學(xué)當(dāng)老師，這是需要多大的勇氣？！人往高處走，自古不變的道理，事實(shí)上很多高校優(yōu)秀畢業(yè)生都會選擇去沿海地區(qū)或者二線城市找工作，由此導(dǎo)致教育資源分配不均的現(xiàn)象比比皆是，教師是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，擁有提高名族素質(zhì)的使命，如果高校優(yōu)秀師范畢業(yè)生都去往城市發(fā)展，農(nóng)村的師資力量將得不到很大的改善！教育資源分配不公平問題在短期內(nèi)將是一個不得不讓人正視的問題！
10今天聽王老師在六二班上的一節(jié)新課，新課上王老師巧妙的設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生互動很積極，部分學(xué)生雖然沒能及時回答老師的問題，在課下的過程中我也去了解了，他們很認(rèn)真。
今天身體有點(diǎn)不舒服，聽課的效率不是很高，但我還是使自己保持良好的狀態(tài)投入到聽課當(dāng)中，課下有一位學(xué)生跑過來問我說：“老師您今天是不是不舒服呀”，聽到學(xué)生的關(guān)心我很感動，我想學(xué)生有時候會很調(diào)皮，那是他們的天性使然，但大部分時候還是很善解人意，尊敬老師的，當(dāng)然更多的時候是可愛。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志 篇6
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志 篇7
日期：20XX年9月1日第一周六天氣：晴
今天是曲江中心小學(xué)報名的第一天，所以我今天很早就起來了，一到學(xué)校副校長鄒俊民把我安排在一年級四班實(shí)習(xí)，班主任是蘭海燕老師，副班主任兼美術(shù)老師是周萍老師。周萍老師是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，具有良好的美術(shù)教學(xué)能力，在以后的日子里我一定好好跟她學(xué)習(xí)。不過今天的任務(wù)就是幫著忙活學(xué)生報名的事情，看著一排排的家長正在焦急的等著報名，我們也忙得不可開交，既要查看戶口本也要登記身份證號，還要收齊醫(yī)院開的接種疫苗的證明。還好時間過得蠻快的，到了下午報名的人陸續(xù)減少了，閑余的時候還可以聊聊天。
日期：20XX年9月2日第一周日天氣：陰~陣雨
今天是報名的第二天，報名的人數(shù)相對來說比昨天的少了許多，但不論多與少我們都要堅(jiān)守崗位，必須到下午五點(diǎn)半才能收工。上午報名的學(xué)生還是有一些的，到了下午就寥寥無幾了。所以我們也就閑下來聊聊天。正當(dāng)我們聊的起勁的時候有一個老太太帶著孫女來報名，聽起來不像我們本地的人，一問才知道原來是廣西的，她帶著孫女來報名但是沒有醫(yī)院的接種疫苗的證明，蘭老師讓她去醫(yī)院開證明好再來報名，但那個老太太不識字，所以我就帶她去開了證明，待這位老太太報完名后以是五點(diǎn)三十多了，我和兩個老師把東西收拾好就回家了。
日期：20XX年9月3日第二周一天氣：中雨~小雨
兩天的報名結(jié)束了，今天的安排是上午一年級學(xué)生考試，下午教師改試卷和分班。上午我監(jiān)考一年級的一（4）班，在監(jiān)考的時候有一個小朋友引起了我的關(guān)注，為什么呢？是因?yàn)槟莻�小朋友自打考試到現(xiàn)在已經(jīng)十多分鐘了他都是一直呆呆的坐在那，試卷都是空白的。我不自覺的過去問了一下他叫什么名字，但他什么都沒講，試卷上也沒有寫名字。我又問了一遍他的名字，他說自己叫蔣文杰，但是不會寫，之后我就握著他的手教他寫自己的名字。隨后我叫他趕緊做試卷。我也就沒太去注意他了，可到收試卷的時候，我拿著蔣文杰的試卷看了一下，簡直讓我驚呆了，蔣文杰居然交了白卷。
日期：20XX年9月4日第二周二天氣：陰~多云
今天我一進(jìn)學(xué)校大門，就看到許多家長都忙著在宣傳欄上找自己孩子的所在班級。我也大概的看了一下，一年級新生總共分了五個班，一個班大概五十幾人，我特意看了一下一（四）班的名單，一共有54位小朋友�？赐曛笪揖腿チ艘荒昙壍霓k公室，我剛坐下沒多久，周萍老師來了，她拿給我一張一（4）班的花名冊，讓我到班上去，說是蘭老師在那，讓我?guī)椭才乓幌麓驋咝l(wèi)生和發(fā)放書本的事。我拿著花名冊來到了一(4)班，蘭老師已經(jīng)安排好了學(xué)生的座位，他讓我?guī)е欢M的小朋去打掃本班的清潔區(qū)，打掃完了之后，蘭老師叫了幾個男同學(xué)去搬書，發(fā)完書后蘭老師讓我念了學(xué)生守則，之后又講了一下安全知識，上午就這樣告一段落，下午休息，明天正式上課（課表和作息時間貼在教室里）。
日期：20XX年9月5日第二周三天氣：多云
從今天開始正式上課了，早上八點(diǎn)是早操，蘭老師在前面帶隊(duì)，我和周老師跟在隊(duì)伍的后面。整理好隊(duì)形之后小朋友就跟著體育老師
做操。做完操之后是語文早自習(xí)，蘭老師在班上帶讀，周老師把我叫到辦公室對我說她要上一（4）班的數(shù)學(xué)，同時還要上一到五年級的美術(shù)，隨后她說前一個星期先讓我聽她上美術(shù)課之后五個班的美術(shù)都由我來教，直到實(shí)習(xí)結(jié)束那天為止。至于語文數(shù)學(xué)課嗎要是我想上也可以嘗試一下。說完我看了一下可表今天沒有美術(shù)課，上午兩節(jié)語文一節(jié)思想品德，下午兩節(jié)數(shù)學(xué)一節(jié)音樂。我準(zhǔn)備聽蘭老師的兩節(jié)美術(shù)課和周老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，思想品德和音樂那兩節(jié)可我就去收集別的班的課表，方便以后聽課。
日期：20XX年9月6日第二周四天氣：多云~晴
昨天第一次聽課，在聽完蘭老師和周老師的課之后學(xué)到了不少東西。下面就來說說我學(xué)到的東西吧。首先，要上好一堂課就必須要有好的紀(jì)律，為此蘭老師有幾個紀(jì)律方面的順口溜
1、老師：一二三，學(xué)生：坐坐好（雙手放平、雙腳并攏、背挺直）。
2、老師：小眼睛，學(xué)生：看黑板。
3、老師：小嘴巴，學(xué)生：不說話。
4、在讀書的時候老師說：停，學(xué)生：說停就停。在這些順口溜的幫助下學(xué)生紀(jì)律還是不錯的。然后就是上語文課的時候要編一些順口溜來幫助學(xué)生記憶，如：張大嘴巴aaa、公雞大叫ooo、嘴巴扁扁eee……上數(shù)學(xué)課的時候，由于一年級的小朋友認(rèn)識的字不多，大多都是看圖來做的，所以必須在講題的時候在黑板上畫出簡圖。
日期：20XX年9月7日第二周五天氣：晴
今天星期五，周老師一（2）班有一節(jié)美術(shù)課。我聽完之后周老師把上課的課件整理給我，希望我能從中間學(xué)到什么。通過學(xué)校我深深的了解到充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來說，進(jìn)行觀摩教學(xué)時，教學(xué)效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學(xué)時，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì)�？梢哉f，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。備課過程是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動過程。知識的發(fā)展、教育對象的變化、教學(xué)效益要求的提高，使作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒有止境的，一種最佳教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和選擇，往往是難以完全使人滿意的。因此，我們既要認(rèn)識到備課的重要性，又要看到備課的艱苦性。
日期：20XX年9月8日第二周六天氣：晴~陰
今天是星期六遇上了學(xué)校的休假，雖然今天并沒有去學(xué)校聽課或者教學(xué)，但是我還是自己給自己下了一個任務(wù)，通過視頻學(xué)習(xí)。在視頻中大學(xué)講師講解得非常精彩，教學(xué)案例也非常豐富精彩，老師謙虛的態(tài)度，博學(xué)的知識，和和藹的笑容很難讓人把注意力從他身上移開。老師的課注重情境的創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)用形聲色來吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。善于調(diào)動學(xué)生情緒讓學(xué)生參與到課堂中來，讓學(xué)生來回答問題。運(yùn)用回顧歷史悲慘畫面導(dǎo)入，直接引起學(xué)生的共鳴，課生動活潑，趣味盎然，連坐在電腦前的我都躍躍欲試了。
今天通過視頻學(xué)習(xí)我還是有挺多的收獲的。比如在課堂中可以采用問答的形式讓同學(xué)們參與到課堂中來。保持謙虛的態(tài)度與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，多參考一些中外的典故來豐富教案。
日期：20XX年9月9日第二周日天氣：雷雨~陰
今天是星期天，我和一個師姐在網(wǎng)上聊天，她說道聽課對于一個實(shí)習(xí)生重要性。
她說在聽課與自己作為學(xué)生來聽課是不同的。以前聽課只要聽懂就可以了，而現(xiàn)在我們要從不同的角度來聽。要體會老師為什么要這樣講，如果換成自己的話該怎樣講。聽課要以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的神情，去聽、去品、去悟。
回想起我這兩天聽課。語文、數(shù)學(xué)、音樂等等，雖然有些課的專業(yè)知識我聽不太懂，但是從課的結(jié)構(gòu)、課堂氣氛等等各方面還是能學(xué)到很多東西。經(jīng)過這兩天的時間聽其他老師的課，我收獲還是有不少。
日期：20XX年9月10日第三周一天氣：多云~陰
新的一周開始了，今天又是一個新的開始。并且今天是一個特殊的日子：教師節(jié)。我一到校門口就有幾個小朋友跑過來送我花，對著我說：“老師，教師節(jié)快樂”。在那一刻，我很感動。想不到的是我一進(jìn)辦公室看到我的桌子上有幾束鮮花，還有幾張小卡片，上面寫著：游老師，教師節(jié)快樂！此刻我的眼淚已打濕了眼眶，只是強(qiáng)忍著沒讓它流下來。這時我為自己是一名教師而感到自豪，在以后的日子里我一定要好好學(xué)習(xí)，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。絕不給教師這一神圣的職業(yè)抹黑。加油，我是最棒的！
小學(xué)教師實(shí)習(xí)日志 篇8
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。
一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新觀念：
對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。
一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。
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