班主任工作的日志
又是一個疲憊不堪的星期一，上午升旗儀式加三節(jié)課，中午進(jìn)班，下午一節(jié)教研活動，一節(jié)班會，整個人跟打亂仗一般，事項清單上的事情一項一項的完成，劃掉后，緊接著又增添新的事項。每個周一都是如此，讓人應(yīng)接不暇。但總歸是完成了今天該完成的任務(wù)，滿滿的成就感。
今天上午上完了一首現(xiàn)代詩歌《在山的那邊》，篇幅不長，卻有著深刻的'寓意，詩歌的教學(xué)應(yīng)該是以讀為主，在讀中感悟詩歌里的情懷，兩節(jié)課下來，沒有怎么讀，時間都花在講解內(nèi)涵上了，我講得多，學(xué)生也講得多，正兒八經(jīng)的讀詩歌卻只有那么幾次。在此懺悔，多種形式的朗讀設(shè)計還需準(zhǔn)備得更充分，任何精彩的課堂應(yīng)該是留給做足準(zhǔn)備的教師的，而只記流程的課堂，永遠(yuǎn)是走動哪兒滑到哪兒。
今天有例行小組總結(jié)算分，中間出現(xiàn)了一點小波折，兩個小組為爭第一起了爭執(zhí)，最后在我的定奪下選擇了一組。但這個分?jǐn)?shù)制度似乎出現(xiàn)了問題，很多同學(xué)開始不在乎了，作業(yè)也好，發(fā)言也罷，都提不起勁來，有的組長根本都沒有及時記錄，連記錄本的影子都找不到。這不能怪他們，應(yīng)該找找我自己的原因，因為忙碌我也沒太放在心上，也沒有對優(yōu)秀的組進(jìn)行表揚(yáng)，對落后的組分析原因，獎勵也是陳舊沒有新意，一項制度好與不好，在于執(zhí)行的力度，更在于制度的合理性，后期我需將心思用在分?jǐn)?shù)制度的有效自主管理上。
陽春三月，正是踏青的好時機(jī)，如果不是紛至沓來的下校檢查、民俗展示，真想好好利用周末，帶著孩子們?nèi)ジ惺芤幌屡�，在櫻花浪漫的時候游一游武大，走走綠道，逛逛園博園，開展外出活動得擔(dān)風(fēng)險，等忙過了這一段時間，再從長計議吧！
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