小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

時(shí)間：2020-08-12 09:20:20 小學(xué)生日記我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯編5篇

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇1

　　生活中處處有數(shù)學(xué)的影子，購(gòu)物、設(shè)計(jì)等都用著它。在這兒，我談一談在家中處理家務(wù)，它也跟數(shù)學(xué)有緊密的聯(lián)系。

【實(shí)用】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯編5篇

　　設(shè)想一下，你要做以下幾件事：燒水（5分鐘），掃地（8分鐘），倒垃圾（3分鐘），拖地（7分鐘）。如果真按常規(guī)方法就要將5、8、3、7相加，得5+8+3+7=23（分）。但仔細(xì)一想，實(shí)際在燒水的五分鐘時(shí)完全可以做接下來的掃地這件事，這樣就省下了一部分時(shí)間。則（8—5）+3+7=13（分）。

　　還有烙餅，餅雖然好吃，但是還有不少學(xué)問呢。那天，媽媽要我?guī)退语灐＠语灂r(shí)，我突然想到如何烙餅?zāi)軌蚬?jié)省時(shí)間？假設(shè)有三個(gè)餅，兩面都要烙，一個(gè)平底鍋能放下兩張餅，烙一次需要一分鐘，則最少烙完的時(shí)間是多少？一般來說，我們通常會(huì)這樣做：先放進(jìn)兩張餅烙（1分鐘）→再翻過來烙（1分鐘）→拿出兩張餅，放進(jìn)最后一張餅烙（1分鐘）→再翻過來烙（1分鐘）。則1+1+1+1=4（分）。而省時(shí)做法則是：先放進(jìn)兩張餅烙（1分鐘）→拿出其中一張餅，放進(jìn)另一張餅烙，將在鍋里的另一張已烙好一面的餅翻過來繼續(xù)烙（1分鐘）→拿出一張餅，再放進(jìn)另一張半熟的餅，將另放在鍋里的一張餅翻過來繼續(xù)烙（1分鐘）。則1+1+1=3（分）。

　　想到這兒以后，我驚訝數(shù)學(xué)的實(shí)用性，不由得喜不自勝。烙餅，對(duì)我來說已成了一件趣事。在餅的香味中，我一邊開心的品嘗著，一邊想著數(shù)學(xué)的作用及普遍性，更加佩服、喜歡它了。

　　現(xiàn)在，大家應(yīng)該體會(huì)到了數(shù)學(xué)的神奇了吧，我可是深深的迷上了數(shù)學(xué)。生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)的最終目的是把它運(yùn)用在生活中，我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)節(jié)約時(shí)間、提高效率，創(chuàng)造更簡(jiǎn)潔，更舒適的生活。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇2

　　今天天氣很冷，爸爸帶我們?nèi)コ钥系禄�，店里人很多，好不容易等到一個(gè)大位置，因?yàn)槲覀冇?個(gè)人，爸爸媽媽，叔叔阿姨，還有我和琪琪姐姐。一會(huì)兒，我和爸爸端來二份全家桶，姐姐數(shù)了一下有24個(gè)雞腿，雞翅，問我怎么分。我笑笑說：“這太簡(jiǎn)單了，24÷6=4，每個(gè)4個(gè)唄�！鞍职謫枺阂粋€(gè)全家桶119元，二個(gè)全家桶多少錢?要用你們學(xué)過的簡(jiǎn)便方法解決�！薄斑@也難不到我們，119+119=(119+2)x2-2=238，一共要238元�！�

　　吃完飯，媽媽給了我10元錢，讓我們?nèi)ベI水果，我和琪琪姐姐到了超市阿姨告訴我們，蘋果3.2元一斤，梨2.5元一斤。琪琪姐說;買2斤蘋果，剩下的錢買梨，你算一下能買多少梨吧?我小聲地算起來。

　　10(-3.2x2)÷2.5=(10-6.4) ÷2.5=3.6÷2.5=1.44, 很快我知道結(jié)果了，我們還可以買1.44斤梨。

　　別看那么簡(jiǎn)單，我們的生活處處離不開這小小的數(shù)字呢!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇3

　　小學(xué)生寒假數(shù)學(xué)日記：數(shù)學(xué)游戲

　　每逢清明節(jié)，巨山上便會(huì)人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。

　　道具非常簡(jiǎn)單，在一塊木板上畫一個(gè)大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。大圓被分成24個(gè)相等的格，格內(nèi)的針可以轉(zhuǎn)，格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)相等的數(shù)，在單數(shù)格中沒有值錢的，而雙數(shù)中差不多都是值錢的。

　　玩法也很簡(jiǎn)單，把指針先撥到1，然后你撥動(dòng)指針，指針就開始旋轉(zhuǎn)，最后停在某個(gè)格內(nèi)，接著再按著指針?biāo)诘母裆蠘?biāo)的數(shù)，再把指針撥動(dòng)，N-1格，N是格子上所標(biāo)的數(shù)。

　　這只不過是一個(gè)小小的數(shù)學(xué)游戲，其實(shí)你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因?yàn)楫?dāng)指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù)，所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，還不能得到值錢的東西。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇4

　　今天，坐著無聊，我對(duì)爸爸說："我們一起去做奧數(shù)題吧！""好的！"爸爸滿口答應(yīng)了。

　　因?yàn)槲倚谐虇栴}沒鞏固，所以我先復(fù)習(xí)行程問題。爸爸說："讓我先來介紹一下行程問題。""好的。"我高興的拍了拍手。爸爸便開始意味深長(zhǎng)地介紹起來："我們每天的生活離不開步行、乘車，物體也無時(shí)不刻在運(yùn)動(dòng)，這即是所謂的’行’。有’行’即產(chǎn)生距離，需要時(shí)間，這就構(gòu)成了行程問題中的三個(gè)重要關(guān)系量：路程、速度、時(shí)間，研究這三個(gè)量關(guān)系的應(yīng)用題稱之為行程問題。

　　這三個(gè)量之間的關(guān)系可以用下面的公式來表示：

　　路程=速度*時(shí)間

　　速度=路程/時(shí)間

　　時(shí)間=路程/速度

　　聽完了爸爸的介紹，我們開始做例1.例1是這樣的：小華和李成家相距400米，兩人同時(shí)從家中出發(fā)，在同一條路上行走，小華每分鐘走60米，李成每分鐘走70米，，問3分鐘后兩人相距多少米"這題太簡(jiǎn)單了。只要用小華和李成的速度和乘時(shí)間就可以求出兩人行走的路程。然后用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘后兩人相距多少米了。"我驕傲地說。爸爸笑了笑說："我認(rèn)為你考慮問題還不周全。題目中沒有說到底是相向前行，還是相背而行，還是同向而行。""喔，知道了。"這題的解答如下：

　�。�1）相向：400-（60+70）*3=10（米）

　　答：3分鐘后兩人相距10米。

　�。�2）相背：400+（60+70）*3=790（米）

　　答:3分鐘后兩人相距790米。

　�。�3）同向：小華在前400-70*3+60*3=370米

　　答：3分鐘后兩人相距370米。xiaoxue123

　　（4）同向：李成在前400-60*3+70*3=430米

　　答：3分鐘后兩人相距430米。

　　啊！行程問題真有趣！

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇5

　　1月20日星期三多云

　　錯(cuò)中求解

　　四年級(jí)的舉一反三中，有一種題型是錯(cuò)中求解。我來舉個(gè)例子：王辰在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，把被除數(shù)171錯(cuò)寫成117，結(jié)果商比原來少2，但余數(shù)正好相同。正確的除數(shù)和余數(shù)各是多少？

　　這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單：171錯(cuò)寫成117，而商比原來少2，所以171-117的差＝除數(shù)×2。這下除數(shù)求出來了，就簡(jiǎn)單了。題目說余數(shù)相同，那么我用求出的除數(shù)分別去除錯(cuò)誤的被除數(shù)和正確的被除數(shù)，如果余數(shù)相同，且兩商的`差是2，題就做對(duì)了。列式：（171-117）÷2＝27；171÷27＝69；117÷27＝49；6-4＝2。這下余數(shù)相同了，兩商的差也是2，答：正確的除數(shù)是27，余數(shù)是9。

　　錯(cuò)中求解真好玩！

　　1月27日星期三多云

　　七巧板

　　這天，我在做一道題：先用三塊七巧板拼一個(gè)直角梯形，再用四塊七巧板拼一個(gè)等腰梯形。直角梯形我是拼出來了，可等腰梯形我怎么拼都拼不出來。我叫來爸爸，他來和我一起拼，可還是沒拼出來。我把七巧板拼成正方形放進(jìn)盒子的時(shí)候，恍然大悟！�。≡瓉磉@個(gè)等腰梯形就在盒子里的那一排，而我和爸爸卻沒有發(fā)現(xiàn)，真是笨��！

　　2月1日星期一晴

　　錯(cuò)中求解

　　今天，又有一道錯(cuò)中求解的題：小紅做題時(shí)，把被減數(shù)個(gè)位上0錯(cuò)寫成6，把十位上的9錯(cuò)寫成6，這樣算的差是200，正確的差是多少？這道題應(yīng)該這么做：被減數(shù)個(gè)位上0錯(cuò)寫成6，就說明少減了6；十位上的9錯(cuò)寫成6，就說明多減了30；列式：200+6-30＝176。答：正確的差是176。

　　只要根據(jù)已知條件來一步一步推理，就能得出正確的結(jié)果，就像玩推理游戲一樣有趣！

　　2月4日星期四多云

　　優(yōu)惠活動(dòng)

　　寒假里，數(shù)學(xué)老師布置了30道趣味題的作業(yè)，其中有一題是這樣的：某商店搞優(yōu)惠活動(dòng)，1包味精7元，2包13元，3包17元，問4包多少錢？8包呢？

　　一開始，我是這么想的：2包減1包也就是13-7=6，17-7=10，10-6=4，6-4=2，17+2=19，也就是4包19元，但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法行不通，接下來5包8包的就就沒法減了。那還有什么辦法呢？我苦思冥想，還是想不出來。沒辦法，只好上電腦查了。

　　一查，原來是這么個(gè)道理：1包7元，2包13元=14-1；3包17=21-2×2；繼續(xù)推算下去，4包=28-3×2=22元；那么8包就是56-7×2=42元。終于解出來了，原來是這么個(gè)道理呀！

　　以后我還是要多多努力呀！

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