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關(guān)于語文周記范文9篇
歲月無痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，一定有不少的收獲，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過去的成績了。我們?cè)撛趺磳懼苡浤�？下面是小編幫大家整理的語文周記9篇，歡迎閱讀與收藏。
語文周記 篇1
我的語文老師是賴?yán)蠋煛Ｋ莻�(gè)和藹可親的老師。賴?yán)蠋熼L得不是很高，但也不矮；剪著短發(fā)；還有細(xì)細(xì)的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。賴?yán)蠋煹木褚埠苤档梦覍W(xué)習(xí)。
那天，我們班考試。我做著做著，突然有道題不會(huì)做。我想來想去，不經(jīng)意看到了賴?yán)蠋煴亲蛹t紅的，像是感冒了。但老師還是在埋頭批改著我們上次寫的作文。我心想：當(dāng)老師的真清閑，哪像我們小孩。天天有作業(yè)，還要絞盡腦汁去想考試題目怎么做。唉！學(xué)生真累��！下課時(shí)，我去辦公室交作業(yè)，忽然聽到了語文老師的一句話：“最近感冒真辛苦啊。這作文還沒有改好，又要改試卷。沒辦法，課程緊�。】磥斫裢碛值猛睃c(diǎn)睡啰！”這句話震撼了我的心靈，一瞬間，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也明白了許多：老師感冒了，卻還堅(jiān)持批改作業(yè)，堅(jiān)持上課！夜晚，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，但也許老師還沒睡，他（她）們也許還在改作業(yè)，在備課……我明白了，其實(shí)老師才是辛苦的，大人才是最辛苦的！
賴?yán)蠋熅褪莻�(gè)辛勤的`園丁，精心照顧著祖國的花朵，如果我們不聽話，老師就會(huì)幫我們修枝剪葉。讓我們做得更好！老師是個(gè)多么辛苦的園丁啊！所以，我要學(xué)習(xí)賴?yán)蠋煹木瘢?/p>
語文周記 篇2
語文是花的樂園，每一朵花都有其獨(dú)特的姿態(tài)，每一朵花都有其獨(dú)特的芳香。語文像知識(shí)的河流一般流進(jìn)內(nèi)心深處。語文讓我們回味，慢慢咀嚼其中的含義。凡是有語文的地方，就會(huì)有一片廣闊蔚藍(lán)的填空，在你的頭頂開啟一道道成功的大門。語文的妙用在于它的基礎(chǔ)性和每一個(gè)字眼中透露的含義，在于它在任何場(chǎng)合的通用性。語文為我們?cè)鎏砹嗽S多快樂和從未有過的驚喜。
我喜歡語文，因?yàn)檎Z文讓我有一種前所未有的快樂，一種無以言表的激動(dòng)。
生活中，語文無處不在。與人交談需要語文，發(fā)言講話需要語文，甚至罵人勸架也需要語文。在家里，和家人溝通，語文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。比如如何委婉的表達(dá)你的意思。還有，在家里看書讀報(bào)也會(huì)用到語文。在校園，我們聽的`校園歌曲的歌詞，我們給老師同學(xué)寫信，給老師寫請(qǐng)假條，寫留言，還有學(xué)校張貼版上的通知，都無一不用語文。在學(xué)習(xí)中，看一下你的課本，無論是語文還是數(shù)學(xué)，它要想讓你能看懂學(xué)會(huì)，就必須有條理的表達(dá)清楚它的知識(shí)點(diǎn)。老師講課，如果想讓你聽懂，他就必須要有一定的表達(dá)能力表達(dá)技巧可以說語文無處不在。
我把語文看得很重很重，語文知識(shí)如海洋，能讓人活到老，學(xué)到老，讓人學(xué)不盡，用不完。
我喜歡語文，喜歡它那優(yōu)雅的韻味，喜歡它那幽默的語言，喜歡它那優(yōu)美的語句
語文的美說不盡，道不完，語文的身影總在我們眼前飄過。生活中語文無處不在。
語文周記 篇3
她，一個(gè)高高的，瘦瘦的人，短發(fā)，她是我的語文老師。
“大家好，我姓李，以后我就是你們的語文老師了！”我們是一年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的，第一次見她，就給人一種嚴(yán)肅的感覺。三年級(jí)以前我不是很出色，甚至成績不算好，可能這和我沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)吧！當(dāng)然，性格貪玩，年幼無知的我對(duì)待她的批評(píng)也只是左耳朵進(jìn)右耳朵出，不以為然。
三年級(jí)的一天，在匆促之下交了作業(yè)，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成，可依舊懷抱僥幸的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什么開心的事呢？正想著種種可能，她便拿著一本練習(xí)本走了進(jìn)來，是我的那本嗎？此時(shí)，仿佛老師的眼睛正直勾勾的'盯著我，“章雅彤�！崩蠋煔鉀_沖地喊我的名字，狠狠的瞪了我一眼，“咔”的一聲，我的本子瞬間被撕破了，此時(shí)，我的腦子一片空白，淚水止不住的統(tǒng)下來，有羞愧，也有怨恨… 從此以后，我一直鞭策著自己，雖然成績穩(wěn)定，但對(duì)老師的怨恨你舊未減“那可不行：做事應(yīng)該有計(jì)劃，有安排，初中是一種轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一切都會(huì)重新開始，一切都會(huì)改變。初中的老師可不會(huì)像現(xiàn)在的老師這樣管著你們，你們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)！”老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來這么多年老師一直在辛苦的“管”著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原來，是我誤會(huì)她了，誤會(huì)了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)，但我強(qiáng)忍著沒讓她流下來。在歡笑中，度過了一個(gè)快樂的下午。
一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會(huì)，我們又有回報(bào)給他們相同的愛么？讓夕陽打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！我一定會(huì)考好初中的……
語文周記 篇4
本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動(dòng)作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對(duì)這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
語文周記 篇5
語文如一杯綠茶，一開始會(huì)感到枯燥無味，但真正懂得語文后，你會(huì)感到其樂無窮。
語文是有趣的，它有時(shí)會(huì)變成一個(gè)可愛的小男孩，常常逗得我哈哈大笑；它有時(shí)會(huì)變成一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者，帶領(lǐng)我翱翔在知識(shí)的海洋里。語文從小就伴隨著我，從咿呀學(xué)語就開始背的“鵝鵝鵝”到現(xiàn)在初中階段學(xué)習(xí)背誦的“京中有善口技者”，從“人之初，性本善”到“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚”，從童話中的白雪公主到朱自清的散文，這里面處處有語文，或者說是語文見證了我們的成長過程。我們已經(jīng)離不開語文了。
語文在我心中是神圣的，是自由的，是不受約束的，而且是真實(shí)的。在寫作文時(shí)，我可以盡情發(fā)揮想象力，把自己當(dāng)做故事中的人物，表達(dá)自己的真實(shí)情感。
語文是我心情放松的圣地。遇到不順心的事的時(shí)候，學(xué)習(xí)壓力大感到身心疲憊的.時(shí)候，我便會(huì)拿起一本書，細(xì)細(xì)品讀。讀著讀著，我便走進(jìn)了故事當(dāng)中，與書中的人物合為一體，心情隨著主人公的悲歡離合而變換，與他們一起哭一起笑。在那時(shí)，我忘卻了煩惱，忘卻了憂愁，忘卻了壓力，忘卻了自己，忘卻了一切。
當(dāng)我走出故事，回到現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，心情已經(jīng)十分放松了，一切的煩惱都已經(jīng)煙消云散。
我愛語文，因?yàn)檎Z文在我心中是無可替代的。我愛語文，因?yàn)檎Z文可以讓我得到快樂！
語文周記 篇6
我的語文老師是梁老師，她是一位普普通通的老師。
她講課生動(dòng)有趣，我們都喜歡聽她的課。記得有一次老師給我們講關(guān)于月季花的課，為了讓我們理解的更加透徹、明白，特地從家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花來讓我們大家認(rèn)識(shí)。
有時(shí)上到半節(jié)課的時(shí)候，看到大家無精打彩的`趴在哪兒，她會(huì)給我們講一個(gè)小笑話，逗得大家哈哈大笑。這時(shí)，大家變得輕松了許多，又會(huì)集中精神聽老師講課。
在學(xué)習(xí)上，她總是嚴(yán)格要求我們，來不得半點(diǎn)馬虎。每次批改完作業(yè)總是把做作業(yè)做得糟糕的同學(xué)叫到跟前，當(dāng)面評(píng)講，指出毛病。有時(shí)候，我們寫不好字，就會(huì)毫不留情地給我們撕掉，讓我們重寫。那時(shí)，我總會(huì)想，老師真比媽媽還嚴(yán)格。
梁老師在生活上無微不至的關(guān)心我們、愛護(hù)我們。遇到困難她會(huì)熱情的想辦法為我們解決掉。
我有這樣一位既嚴(yán)厲又與氣的老師真感到幸福。
語文周記 篇7
今天是學(xué)科節(jié)，全校師生在下午二、三節(jié)課的時(shí)間開展了“語文大觀園”的活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則很簡單：每個(gè)同學(xué)都會(huì)有一張集印花的表格，每猜對(duì)一題或在別的活動(dòng)中獲得成功，就可以得到一個(gè)印花，積累十個(gè)印花則換一個(gè)獎(jiǎng)品。
聽到這個(gè)令人振奮的消息，同學(xué)們都激動(dòng)得手舞足蹈。第一節(jié)課下課鈴剛響，大家就都像在籠子里困了許久一樣爭先恐后地奔向廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上頓時(shí)人山人海，熱鬧了起來。我懷著好奇的心情四處瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)內(nèi)容還真不少，有單詞接龍、機(jī)器人展覽、猜謎語、趣味語文和扔飛鏢等等豐富而有趣的各類項(xiàng)目。
下午的陽光很燦爛，正如我興致勃勃的心情，首先，我走到了猜謎語的地方，“這些謎語肯定很簡單”我很有信心地想。但這些看似簡單的謎語還真把我給難住了。我絞盡腦汁地想了想，但是腦子卻厭煩地痛了一下----還是什么也想不出來。我便失去了耐心，有些失落地走開了。
“或許趣味語文的題目更適合我些吧�！蔽疫呑哌呥@樣想。于是我到了趣味語文的題目欄，開始仔細(xì)地思考著，恨不得把大腦的角角落落都搜個(gè)遍。當(dāng)然，努力還是會(huì)有成果的`，畢竟這些題目也不難，一部分都是書上的知識(shí)，所以經(jīng)過我的思考與同學(xué)的提示，我竟不可思議地拿到了五十個(gè)印花！看來我是這行的能手�。∥遗d奮地拿著印花表去兌獎(jiǎng)，但兌獎(jiǎng)處也是一條條“長龍”----大家大概都很積極吧！
落日的余暉把整個(gè)天空染成了金黃色，無私地照耀著校園里每個(gè)忙碌的身影。但我卻無心欣賞，匆匆忙忙地兌獎(jiǎng)、答題、集印花，跑來跑去，我極力思考著每一道題，想趕在下課之前集到更多的印花，但卻徒勞無功----這時(shí)，下課鈴響了起來，我極不情愿地走回了教室... ...
我對(duì)學(xué)科節(jié)的這種活動(dòng)很是情有獨(dú)鐘，因?yàn)檫@樣，不僅能增長知識(shí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能收獲一些小“戰(zhàn)利品”呢！
語文周記 篇8
作為一名中學(xué)語文教師，我已從教十余年；十余年的時(shí)間說長也長，說短也短。在這十余年里，我送走了一屆又一屆的學(xué)生，對(duì)于不同階段的學(xué)生我所采取的教學(xué)方法都在不斷的變化，但有一點(diǎn)沒有變，那就是無論是哪個(gè)階段的學(xué)生，我都會(huì)要求他們寫周記。經(jīng)過這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為讓學(xué)生寫周記能夠有效的促進(jìn)語文教學(xué)，因?yàn)閷懼苡浻性S多益處：
首先，能使學(xué)生養(yǎng)成善于積累生活的好習(xí)慣�！爸苡洝惫暑櫭剂x就是一周一記。在布置學(xué)生寫周記時(shí)我不會(huì)刻意要求他們寫多少字，什么題材，只要是他們認(rèn)為值得寫的所見、所聞、所感都可以在周記中展現(xiàn)出來。這樣平時(shí)積累生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到寫正式作文的時(shí)候他們就不愁沒有東西可寫了。
對(duì)于平時(shí)在周記中遇到寫得好的文章，我在征得作者的同意后，還會(huì)讓其他同學(xué)交流看看，讀讀，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。對(duì)于特別好的文章我會(huì)推薦到校報(bào)上發(fā)表。這樣對(duì)于作者來說是一種激勵(lì)，同時(shí)也能激勵(lì)更多的學(xué)生寫出高質(zhì)量的作品來。
我堅(jiān)信三年的時(shí)間里，只要寫周記的習(xí)慣堅(jiān)持下來，學(xué)生的寫作水平一定會(huì)有所提高。
其次，幫助學(xué)生釋放壓力。對(duì)于中學(xué)生來說，從他們跨進(jìn)中學(xué)大門的那一刻起，競爭就無時(shí)不在，無處不在。面對(duì)來自同學(xué)間的壓力，家長及老師對(duì)他們的期望，許多學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)很苦，負(fù)擔(dān)很重。而很多時(shí)候他們又不愿意和同學(xué)或師長面對(duì)面交流，于是他們需要找個(gè)突破口來釋放這種壓力，那么寫周記為他們提供了一個(gè)發(fā)泄自我壓力的角落。在周記里學(xué)生經(jīng)常向老師傾訴學(xué)習(xí)中遇到的`一些困惑，比如學(xué)習(xí)不得法，學(xué)習(xí)成績無法提高，甚至對(duì)某些同學(xué)、老師的一些看法。對(duì)于語文老師來說，如果學(xué)生能在周記中寫出自己的真心話，說明他（她）非常信任你。那么此時(shí)你不僅是一位老師，更是學(xué)生的知心朋友，所以我們?cè)谂喼苡涍^程中，對(duì)于學(xué)生反映的一些問題要正面積極的引導(dǎo)他們。比如有針對(duì)性地寫一些激勵(lì)性的話，鼓舞他們，使他們放下思想包袱；或者糾正他們一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)；或一個(gè)朋友的身份教給他們一些為人處事的道理。我覺得“教書育人”四個(gè)字中“育人”思想在這里能夠很好的體現(xiàn)出來。
還有就是老師通過周記能夠了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。作為中學(xué)生，他們正值青春期，此時(shí)是他們身心發(fā)育最旺盛的階段。因此他們非常敏感，甚至是“多愁善感”。有許多時(shí)候他們學(xué)習(xí)生活中遇到小小的不開心的事，可能情緒就非常低落，這些他們經(jīng)常會(huì)在周記中有所反映。教師一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的思想出現(xiàn)波動(dòng)就應(yīng)該重視起來。課后可以找他們談?wù)勑模膭?lì)他們。記得我的一個(gè)學(xué)生，她父親出車禍，身受重傷，這給他們?cè)拘腋５募彝砹顺林氐拇驌�。一向勤奮好學(xué)的她那段時(shí)間成績不斷下滑。有次我在她的周記中了解到了這個(gè)情況，就私下找她談心，并告訴她如果在生活或是學(xué)習(xí)上有任何困難隨時(shí)來找我。在后來她寫的另一篇周記中我又了解到她爸爸出事后，肇事司機(jī)的冷漠、班主任工作的不到位，加上對(duì)父親的憂心讓她幾乎崩潰。她甚至認(rèn)為世上沒有溫暖，老師一個(gè)個(gè)都是冷血，不值得尊重�？吹竭@些，我非常擔(dān)心也很難過，我又找到她，跟她談心鼓勵(lì)她。她后來又寫了一篇周記里說，我的一番話讓她感到絲絲溫暖，她以后不再從心里抗拒老師了。而我又在課堂上看到了她那久違笑容，她的成績也在逐步回升。
最后，寫周記還能有助于培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。寫周記看似是個(gè)小事，但是要把這件小事堅(jiān)持三年，甚至養(yǎng)成終身的習(xí)慣卻是需要很大的毅力的。在校期間，語文教師硬性督促學(xué)生寫周記能很好地幫助學(xué)生在壓力下形成良好的習(xí)慣。關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠很清晰地看到持之以恒地做一件事情所帶來的意想不到的收獲。
寫周記對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思想觀念的形成都有很好的幫助，但是在面對(duì)學(xué)生周記的時(shí)候，作為語文教師卻有一個(gè)非常重要的原則，那就是要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的隱私。學(xué)生把寫周記當(dāng)做是一種與老師交流的方式。他們?cè)诶锩嬖V說自己的苦惱，與老師分享自己的快樂，流露真實(shí)的自我。他們敢于在周記里說心里話，這說明他們信任你這位語文老師，所以我們要對(duì)得起學(xué)生的信任，不要隨意向別人透露學(xué)生在周記中寫的一些內(nèi)容，否則極易引起學(xué)生的反感。記得有一次我的一個(gè)學(xué)生在周記中抱怨數(shù)學(xué)老師占用他們的體育課。他們一周只有兩節(jié)體育課，所以很不情愿被占用。當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)老師在批改到這篇周記時(shí)就將內(nèi)容告訴了其他老師，結(jié)果，數(shù)學(xué)老師知道自己辛苦辛苦上課還被學(xué)生抱怨就大發(fā)雷霆。這事最終鬧到班主任那里，那位寫周記的同學(xué)被狠狠批了一頓，后來學(xué)生在周記里委婉地表達(dá)了對(duì)我的不滿�？吹侥俏粚W(xué)生的周記及他委屈的淚水，我心中十分愧疚。盡管周記內(nèi)容不是我透露出去的，但我也有責(zé)任，因?yàn)槲覜]能很好的保護(hù)學(xué)生的隱私。此后，我更加明白作為語文老師該如何堅(jiān)守自己的職業(yè)道德。
寫周記，無論是為以后寫作文提供素材還是釋放自己的心理壓力或是形成良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來說都有助于語文成績的提高；而語文教師也可以從周記里了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)措施，這同樣也有助于語文教學(xué)工作的展開。所以，讓周記成為學(xué)生的心靈自由棲息地，成為一個(gè)師生平等交流的平臺(tái)是很有必要的，這也正是對(duì)語文教學(xué)行之有效的一種教學(xué)手段。
語文周記 篇9
語文，是我最早結(jié)識(shí)的朋友，它陪伴我走過了10個(gè)春秋，和我密不可分。
聽媽媽說幼時(shí)的我十個(gè)月便開始呀呀學(xué)語，十四個(gè)月就開始整句整句地說話，兩歲時(shí)迷上了認(rèn)字。別的孩子認(rèn)字用字卡，而我卻對(duì)大街上的大小招牌著了魔，整天纏著媽媽上街認(rèn)字，他們就是我的字卡。它們領(lǐng)著我踏入語文的大門，讓我領(lǐng)略到了語言的神奇。
大一點(diǎn)后，我知道了“書”是怎么一回事，便天天晚上鬧著要媽媽讀書講故事。《格林童話》我聽了一遍又一遍，覺得百聽不厭；《安徒生童話》我也聽了好幾遍，總覺得那么神奇！六歲的時(shí)候，我能獨(dú)立看書了，當(dāng)我碰到第一本書，打開第一頁，便一頭鉆進(jìn)書的海洋，一發(fā)不可收拾�？磿肓嗣裕踔镣顺燥埶X……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的生活。書籍為我的語文路鋪下了基礎(chǔ)。
上學(xué)以后，我終于正式接觸語文了。因?yàn)闀吹枚�，作文總是不怎么發(fā)愁，可考試成績一直讓我憂。記得三年級(jí)時(shí)無論我怎樣努力，我的語文成績始終徘徊在班級(jí)第二。可是有一次，我竟然很意外地考了97的.高分，比第二名多了1分。我那時(shí)的心情簡直爽極了！可仔細(xì)一看，分?jǐn)?shù)合錯(cuò)了，應(yīng)該是95，又是第二！“是告訴老師呢，還是不告訴？”我沮喪地想著，猶豫不決�；丶液�，我對(duì)媽媽說了這事，媽媽只說了一句話：“這成績不是你的。”于是，第二天上學(xué)后我報(bào)告了老師。沒想到老師竟然笑著說：“這分?jǐn)?shù)是我送給你的�！蔽衣牶笠苫蟛灰眩悍�?jǐn)?shù)也能當(dāng)禮物送嗎？可說來也怪，從那次以后，我?guī)缀趺看味寄玫谝�。我這才明白老師是用這種方法來激勵(lì)我奮發(fā)向上。因?yàn)槲业睦蠋煟腋訜釔壅Z文。
如今，不管我的成績是好還是壞，語文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到現(xiàn)在，讓我學(xué)會(huì)了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂趣，讓我的生活多姿多彩……。它永遠(yuǎn)是我的好伙伴！
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