語文周記

時間：2022-03-10 13:45:47 周記我要投稿

【精華】語文周記模板集合10篇

　　忙碌而又充實的一周又過去了，一周的經歷，可以助長我們的閱歷，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的語文周記10篇，希望對大家有所幫助。

【精華】語文周記模板集合10篇

語文周記篇1

　　剛走進新的教室，就聽見同學們議論紛紛，可熱鬧了．我心里想：今天是怎么啦？教室里那么熱鬧．我放下書包去問金書琪，她告訴我說：“你知道嗎？我們班來了一個新語文老師�！�

　　我懷著忐忑不安的心情等待著老師的到來．不久一位中等身材，頭發(fā)盤著一個結；瘦小的橢圓形臉蛋；高高的鼻子微微有點翹；長著一雙明了的眼睛，他的聲音聽起來是那么的溫柔。一定不會很兇吧！我一顆懸著的心終于放了下來。

　　她輕輕地走到了講臺前，鞠了一個標準的躬，第一堂課就這樣開始了。老師讓我們先讀課文，讀完以后想一想有什么地方不懂。有的同學問：“作者為什么要竊讀？”有的同學問：“作者為什么一會兒懼怕一會兒高興？”各種各樣的問題，老師帶著我們一一去解決。最后老師提了一個問題：“國文老師為什么說記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”老師叫我回答：我高興地說;“我是這樣理解的，人不吃飯會餓死，人不讀書會沒有知識；所以國文老師把吃飯和讀

　　書相提并論�！崩蠋熉犃宋业幕卮�，表揚了我，我心里美滋滋的。一堂語文課就這樣不知覺地過去了。

　　這就是我們新來的語文老師—謝老師。

語文周記篇2

　　第一周：實習單位實習崗位語文教師實習周記實習的第一周，轉眼即逝。來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學校，我被分到五年級（2）班進行實習。在實習開始的第一周，我便進行了教育見習，主要是到自己的實習班級去聽指導老師楊老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經過努力終于解決是的那種興奮。

　　指導教師評語同學在實習的第一周，表現(xiàn)出一名實習教師應該有的品質。實習態(tài)度認真，工作積極，虛心接受指導老師的建議與批評；在與學生溝通交流時，還是顯得有點緊張，希望在今后的實習工作中能改善。

　　第二周：實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記在這一周，我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學的學習情況。在文言文的教學方面，指導教師楊老師很注重誦讀法。讓學生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。?具體方法是：讓學生自己結合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內容勾劃標記出來，楊老師再講解課文。然后在反復的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時要求學生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學方式很有針對性，讓學生在學習文言文時，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學習。

　　指導教師評語同學這一周表現(xiàn)非常好，聽課期間，態(tài)度端正、認真做好聽課記錄。課后積極主動的與指導老師溝通交流。但是，教學思想還沒有完全轉變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。

　　第三周：實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記轉眼間，一周又過去了。周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同：一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學生學的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學生的主動性和主體性，讓學生真正成為學習的主體，而老師的角色轉變?yōu)橐龑W生學習，當然兩個班的學生學習的情況就出現(xiàn)了差別，前者學生的學習積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學生的主體性，老師在講課時是在引導學生自主學習課文。當然，我非常贊同后者的教學方式，并且也在努力學習。這其中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生

　　今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學校再進行交流，讓其繼續(xù)上課。至此，這位同學就成為我第一個個別輔導的學生。

　　指導教師評語同學在這一周，聽課積極認真，態(tài)度端正；積極地協(xié)助班主任老師解決個別學生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時，由于經驗不足，考慮問題時不夠全面。望今后努力積攢經驗，處理問題是三思而后行。

　　第四周：實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記在這周里，我感覺自己在慢慢地適應這一個新的生活，我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。在班主任實習工作中，我在周五的班上開展了以?網絡的‘利’與‘弊’?為主題的班會活動。剛開始，我遇到了許多的困難：比如學生的不配合，沒有人起來發(fā)言討論。這時我就在思考，是什么環(huán)節(jié)上出了問題，是主題太難，還是同學們不愿意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在，這是同學已經形成的一種習慣。老師抽到了就起來回答，是明顯的缺乏學習的主動性。于是我就先開始討論，然后鼓勵同學們積極參與，把自己內心里面的想法表達出來�？赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲，有了一位同學帶頭，課堂上的氣氛很快就活躍起來。當然效果也是很不錯的。指導教師評語同學在這一周，為準備主題班會做好了充足的工作。班會上，學生的參與性也很高。但是，此次班會的教育性收到的效果不是很明顯。

　　第五周：實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記在這一周里，我開始了第一次正式講課。依稀記得第一次講課時的那份緊張，那份興奮，那份困惑?? 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易！在我第一次上課時，我就遇到了許多在學校（大學）里根本沒想過的問題。即當我講完一節(jié)課后，我問同學們：?你們聽完這節(jié)課，有什么新的收獲嗎？?學生們全都看著我，搖搖頭。學生為什么會這樣呢？是我的教學方式有問題，還是我講的內容不夠深入。我思考良久之后，覺得還是教學方式有問題，沒有激發(fā)學生的學習興趣。所謂：?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。?興趣對于一個學生的學習來說是一個尤其重要的因素。興趣能激發(fā)學生們的學習欲望，能夠溢生學生的學習動力，促使學生主動去學習。那么，如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？這就是我接下來要考慮的問題了??

　　指導教師評語這一周，同學備課比較充分，教案寫得十分精彩；講課重難點突出，課堂掌握得宜。但是，教學方式比較單一，講課時略微有點緊張。

　　第六周：實習單位實習崗位語文教師及班主任學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復備課，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，所以每上一節(jié)課前我都準備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了

　　我的進步，也談到我與學生互動的環(huán)節(jié)很好，達到課堂氣氛的一個高潮。

　　第七周：實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記學校的楊老師就安排我監(jiān)考我實習的班級——五年級（2）班的月考考試。楊老師告訴我：?這次月考，是學生們進入五年級下學期以來的第一次考試，所以一定要嚴正考紀考風，杜絕一切作弊行為，讓學生們的成績真實有效，起到最高的參考價值。得到考試的應有效果。? 就這樣，在發(fā)語文試卷給學生們時，我給他們說：?我希望你們的成績都要是自己的成績，不要去弄虛作假，老師想看到的是你們最真實的成績；如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn)，都先扣10分。考試結束后，我也進行了正式的閱卷（批改試卷），也從楊老師那兒學到了很多評閱試卷的方法。此外，這一周，我繼續(xù)講課，但是改變了教學方式，取得了不錯的成果。

　　第八周：實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記這一周，已經沒有上一周那么繁忙了。在這一周，班主任楊老師為了去檢查，就和別的老師調換了課程。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語文課了。楊老師就和我商量，說他上一、二節(jié)課，我來上周五的最后兩節(jié)課。周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五，上課內容不是單純地講課，而且要讓學生們做一次閱讀訓練，以提高學生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是，這次講課還有個難點，就是要自己出閱讀題。來給學生進行測試。這樣，我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習題。本以為效果會不理想，但是，出我意料的是：這次閱讀訓練成果不錯，學生們都配合得很好，講課也十分順暢。第四節(jié)課，做了一套測試題。考慮到時間有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后來成績出來了，同學們的成績都很不錯。

　　第九周：實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記這一周，周四、周五這兩天，中里中學開校運動會。在星期三這一天，我和楊老師說：周四和周五這兩天，學生們要參加運動會，沒有什么學習方面的安排，我想自主進行一次完整的測試。以便了解這段時間以來同學們的學習情況。于是，給同學們做了一套難度適中的測試題。這次完全由我自主組織考試。在評卷中，給同學們講解各種題型答題的方法。這樣，學生們下一次遇到同類型的問題時就能夠做到舉一反三了。例如：在做仿寫題時，首先，就應該要去觀察，看句式是否一致；修辭是否一致；表達的意思是否一致（上下文內容是否一致）等等這些要注意的問題。周四周五這兩天，是我來實習這么久，看到過他們最開心的時候了。在這之前，我給學生們的運動會選了一個口號，排隊列，訓練他們開幕式的隊形。在運動會的兩天，我組織同學們做好各方面的工作。挑選同學組建出后勤隊、啦啦隊、宣傳隊，配合運動會的開展工作。同學們，在運動會中，都積極參與，敢于拼搏。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。

　　指導教師評語同學，在這一周，在試卷評講上進步很大，能夠即時地發(fā)覺自己的不足，并改進；而且，也積極地鋪助班主任老師做好運動會的相關工作。

　　第十周：實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記轉眼間

　　實習的最后一周就這樣結束了。在這最后一周里我做了一次教育調查，參加了整個語文組的教研活動，和其他幾位老師探討了學生們的學習態(tài)度與方法這一方面的問題。進一步明確了自己今后作為老師上課時的教學方法。離別時總有不舍，這是人之常情。但是說的時候容易，做起來可不是那么從容。對于同學們雖有不舍，但我告訴他們：?天下無不散之宴席，只要同學們能好好努力學習。我會為你們感到驕傲的。?在周一下午的最后一節(jié)課上，楊老師找到我，讓我去旁聽一下美術課，并且讓我晚一點再去教室。當時我挺不解的。但當我走進教室的一剎那，我就完全明白了�？吹酵瑢W們在黑板上為我寫下的話，還有他們手中遞出的禮物。那一刻，時間像是停止了一般，心里面似乎有很多話要說卻一個字也難以說出口。只能默默的接受同學們的祝福和禮物。這一刻我真的覺得自己很幸福。最后我告誡同學們：一定要好好學習。

　　指導教師評語同學，看得出，你已經和學生們建立了深厚的感情，你已經具備了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng)，懂得關心、愛護學生；但是，在實習完后，你可能還是一名學生，還不是一名真正的老師，你要把握好自己所扮演的角色。在以后的學習，工作中還要繼續(xù)不停地努力，繼續(xù)不停地改進自己，提高自己。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實習。

　　實習總結：將近兩個月的實習在時間長河中的只是一瞬間，但對我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習機會。實習是我成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。 20xx年9月5日至20xx年11月4日我在雅安市雨城區(qū)中里中學進行將近兩個月的實習。實習的內容為語文教學工作和班主任工作。在指導老師的關心和指導下，順利地完成了實習的任務。在實習期間，我總計聽了30節(jié)課，上了38節(jié)課。教學實習中，我堅持認真?zhèn)湔n，仔細設計教案，并請指導老師對完成的教案進行指導。積極主動聽取其他老師的課，吸取老師們的教學經驗，認真學習每位老師的教學方法和技巧。并根據自己的實際情況找到適合自己的教學方法。在教學過程中有明確的目標，重難點突出，并在教學過程中兼顧只是與技能，注重情感態(tài)度與價值目標的達成。根據新課改的要求，使教學生活化，充分調動了學生的主觀能動性。在課余時間或者是課后，認真的了解每一位同學的學習情況，對學生進行課后輔導，對個別學生進行專業(yè)輔導。認真批改作業(yè)。課后進行總結和反思，并根據學生學習情況反饋的信息對教學進行及時的調整。認真聽取指導老師的建議和批評，以不斷促進自己教學能力的不斷提升。在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。對早讀、課間操、午休和自習課等進行監(jiān)督。在監(jiān)督他們的同時，不忘結合他們的特點進行思想道德教育。以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任要以?愛?去關心教育學生。在課外生活中積極與學生溝通，成為他們的朋友。這樣更能深入地了解他們的情況。反過來也給班主任的管理工作的有效展開提供了依據。在實習班主任工作中，在學校和指導老師的幫助下，策劃了一場以?感恩父母?為主題的班會，制動啊學生對父母關心自己要以一顆感恩的心去回報他們。并以多媒體手段放映感恩類的圖片和電影對學生心靈進行一次直觀的觸動。獲得了良好的效果。得到了老師和同學們的認可。這次實習真正的鍛煉了自己，為我以后的工作、生活和學習積累了寶貴的經驗。但是這其中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對上課時間的把握不準確。教學過程中的.銜接和表情都有待改進。在處理班級事務上明顯表現(xiàn)出經驗不足，一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。。在以后的工作、學習中我會不斷改掉自己的不足，積極學習，不斷地提高自己。

語文周記篇3

　　我的語文老師是梁老師，老師是一位普普通通的老師。

　　老師講課生動有趣，我們都喜歡聽老師的課。記得有一次老師給我們講關于月季花的課，為了讓我們理解的更加透徹、明白，特地從家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花來讓我們大家認識。

　　有時上到半節(jié)課的時候，看到大家無精打彩的趴在哪兒，老師會給我們講一個小笑話，逗得大家哈哈大笑。這時，大家變得輕松了許多，又會集中精神聽老師講課。

　　在學習上，老師總是嚴格要求我們，來不得半點馬虎。每次批改完作業(yè)總是把做作業(yè)做得糟糕的同學叫到跟前，當面評講，指出毛病。有時候，我們寫不好字，就會毫不留情地給我們撕掉，讓我們重寫。那時，我總會想，老師真比媽媽還嚴格。

　　梁老師在生活上無微不至的關心我們、愛護我們。遇到困難老師會熱情的想辦法為我們解決掉。

　　我有這樣一位既嚴厲又與氣的老師真感到幸福。

語文周記篇4

　　周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，我明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導老師邢老師的上課方式不同：一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學生學的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學生的主動性和主體性，讓學生真正成為學習的主體，而老師的角色轉變?yōu)橐龑W生學習，當然兩個班的學生學習的情況就出現(xiàn)了差別，前者學生的學習積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學生的主體性，老師在講課時是在引導學生自主學習課文。當然，我非常贊同后者的教學方式，并且也在努力學習。

　　這其中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學校再進行交流，讓其繼續(xù)上課。至此，這位同學就成為我第一個個別輔導的學生。

　　在這一周里，我還參加了期中考試的監(jiān)考工作�？荚嚻陂g，大部分同學們還是能遵守考試規(guī)則，但我還是發(fā)現(xiàn)了一位男同學居然在作弊。我并沒有當場揭發(fā)這位作弊的學生，而是在考試完之后把他叫到了辦公室。通過與他交流，我才知道，他是為了想考個好成績讓母親高興才作弊的，經過教育，他認識到了自己的錯誤，并向我保證，以后會通過自己的努力來獲得好成績的。

語文周記篇5

　　昨天晚上，風總算停了，但雪還在繼續(xù)下著。第二天早晨，人們一打開房門，便看見了一個粉妝玉砌的世界。

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！蹦憧�，所有的樹都開出了雪白的“梨花”，而那柳樹卻戴上了幾對漂亮的耳環(huán)。最有趣的還是那些房子們，他們可能是被昨天的那場風給吹感冒了，所以一夜之間便都帶上了白帽子來取暖。街道上兩邊的樹上也掛滿了毛茸茸的亮晶晶的冰條兒，猶如一朵朵白菊傲然怒放。

　　上完課后，我看到的雪景不見了蹤影，一切都變成了原來的樣子。哎，我是多么向往著美麗的雪景呀！

語文周記篇6

　　本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。

　　一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

　�、耪n前準備:備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要

　　抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。

　　社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

語文周記篇7

　　她，是一位默默無聞的女教師。她，無私地為這個社會一點點地付出。

　　她，梳著長長的馬尾辮，一對炯炯有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴……十分好看。

　　她，口口聲聲說自己脾氣不好，可是，無論是上課還是下課，同學們時時刻刻都能感到她給予的溫暖和關愛。

　　有一次，我去她那里背書，突然，有一個字眼忘了，急得面紅耳赤時，她輕輕地撫摸著我的頭，親切地說：“呵呵，忘記啦？再去看看吧！”那一刻，原本的我好想哭，但老師不但沒責怪我還鼓勵我。“失敗是成功之母”這句話，是她告訴我們的，也是她讓我們深深理解了的。我們懂得了失敗不必灰心，繼續(xù)努力。

　　她，遇到成績不是太優(yōu)異的學生，沒有失去耐心與信心，而是犧牲自己寶貴的休息時間不督促他們，給他們補習，不言放棄。

　　她，在我們四年級時剛剛接手我們，對我們這幫聰明但又頑皮的孩子，這個“陌生”的老師并沒有感到不習慣，而是一點一點地引導我們，讓我們感受到學習的樂趣。

　　她，教育方法也很獨特呢！在上課時，她會使用肢體語言。如果有同學上課講話，她不會厲聲責備或是停下來，而是走向那位同學，用手輕輕拍拍他。

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　　�。√评蠋�，就算這個世界上所有的東西都毀于一旦，我們也不會忘記您對我們的關愛；就算這個宇宙里沒有最令人瞻目的東西，我們，您的學生，永遠會把您給予我們的溫暖留在心中的。

　　唐老師，我永遠也不會忘記您對我們的師恩情！

語文周記篇8

　　她，長得不高也不矮，長著一頭黑黑亮亮的頭發(fā)，眼睛像一臺掃描儀，來去，臉蛋像紅蘋果，長著橙子臉，靈巧的嘴，長長的手臂，穿著粉紅色的衣服，短短的褲子，黑色的高跟鞋。她是誰？她是我的語文老師——名叫湯雯。她也是我們學校的優(yōu)秀的班主任。

　　我的語文老師特別能干，工作特別負責任。當我們要上課的時候，老師就及時準備好上課的內容。當有的同學做小動作，老師就拍一下他（她）的桌子，提醒他（她）不要玩。當有人扒欄桿的時候，老師過去阻止。有的同學不會寫字的時候，老師就在黑板寫個不會寫的字。當有的同學肚子痛的時候，老師就把那位同學送回家。

　　我的語文老師特別會朗讀。有一天，老師讀了一篇課文。你聽，她時而輕輕地朗讀著，像河流在嘩嘩地流著，像唱歌一樣，像一縷縷春風吹進了我的心田；她時而慷慨激昂，聲音洪亮，像黃河的水奔騰咆哮，敲擊著我的心窩；她時而娓娓朗讀，像一位老奶奶跟我們親切的講述著一個動人的故事 …… 同學們都聽得入迷了，都沉浸在老師動人的朗讀之中。

　　我們的語文老師既像相聲大師，又像一位優(yōu)秀的演員。我們特別地敬佩，喜歡她，在她的語文課里，我被她清脆而洪亮的聲音感動。

　　我的語文老師對我特別好。有一次我在學校剛表演完樂器比賽，老師遞給我一個橘子，說“趕快吃完，馬上要上課！”我感動得真想哭。還有一次，我跳高時褲子裂開一個大口子，老師忙拿來針線，為我重新補好。

　　我的語文老師特別能干，特別會朗讀。對我特別好 …… 我喜歡我的語文老師！我非常喜歡上語文課！

語文周記篇9

　　每天在我們的教室里度能見到一個留著一頭烏黑烏黑的長頭發(fā)，圓圓的眼睛黑黑的，亮亮的，就像鑲嵌著一對黑寶石一樣，明亮照人的臉上露著可親的笑容，她就是我的語文老師：黃老師。

　　黃老師講課很生動。記得老師在講“可愛的小生靈：松鼠”的時候，老師先打開電腦，臉上帶著微笑讓我們仔細觀察圖片，看看我們都發(fā)現(xiàn)了什么，然后再讓我們結合課本說一說。同學們都紛紛舉起了手，只見有的同學說松鼠很可愛，很機靈；有的說松鼠跑到很快，毛茸茸的很招人喜歡；還有的說松鼠很聰明，它們把自己的窩搭得又好又舒服。老師見大家說了這么多臉上的笑容就別提多燦爛了，又給我們講了一些書上沒有的知識。

　　別看老師講課中帶著笑容，可老師對我們的要求是很嚴格的。一次，我的黃岡寫的不認真，字也寫得不好，錯題很多。老師把我叫到身邊，很嚴肅的批評了我，并要求我寫出四百字的說明書，然后才給我仔仔細細的講錯題，直到我明白為止。

　　這就是我的語文老師，我又敬又怕的語文老師，我喜歡我的語文老師。

語文周記篇10

　　最使我難忘的，是我以前的語文老師張老師，也是我們以前的班主任，她剛剛調離我們的校區(qū)，我們非常想念她。

　　張老師是一位溫柔而艷麗的老師。平時她總是裝出很嚴肅的樣子，其實不然，他很愛笑的，也喜歡和我們講笑話。

　　張老師是一個很認真的老師，上課時有同學不認真聽講她會很生氣，我們的語文成績不好，她總是很著急。為了使我們的寫作能力和閱讀能力有所提高，她把她兒子以前看過的課外書都帶到了學校，讓我們閱讀。他也愿意為成績差的同學補課，犧牲自己的下班時間。她對我們的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的老師我們這么不喜歡呢？

　　他經常教導我們要認真學習，長大后成為對社會有用的人，他的每一句話都打動著我們的心弦，像春雨，像小溪，流入我的心田。老師的愛，像一把熊熊燃燒的火炬，照亮我學習的前程，我將終生難忘。

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