【精選】高中周記錦集9篇
時(shí)間過得真快，一周又過去了，想必大家都有了很深的感觸吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編精心整理的高中周記10篇，歡迎大家分享。
高中周記 篇1
上初中的時(shí)候一直都很向往高中生活，看過的小說、電視劇都是在訴說著高中生的故事。各種社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、還有有趣的校園活動(dòng)�？墒钱�(dāng)自己真的坐在高中的教室、走在高中校園的道路上，我們就會(huì)感覺到現(xiàn)實(shí)與虛擬的差距。
“光陰似箭，日月如梭�！比暾f長(zhǎng)也長(zhǎng)，但說短一眨眼的功夫就過去啦。在有些同學(xué)眼里，這三年他們很充實(shí)，而有些同學(xué)在反映過來要學(xué)習(xí)的時(shí)候，高考就在眼前。
我們往往抓不住飛逝的時(shí)間，等明白后悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)和時(shí)間隔開了老長(zhǎng)一段距離了，當(dāng)我們?cè)傧胱汾s時(shí)卻為時(shí)已晚，每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己正在做一件多么愚蠢幼稚的事時(shí)，我們?cè)偃ズ蠡谠偃セ谶^，都已經(jīng)沒有意義了，已經(jīng)做過了。每次，在錯(cuò)誤面前懺悔時(shí)，才明白我們做的是一件做事，而有時(shí)我們明明明白這是一件錯(cuò)事為什么還要做?
有時(shí)候，我真的很迷茫，明知山有虎卻偏向虎山行的我們，為什么在事先不思考做這件事的嚴(yán)重后果，而是要在明知故犯下做卑微的懺悔。
高中的生活已經(jīng)過去半學(xué)期，我們錯(cuò)過、對(duì)過、哭過、笑過。但這些事都過去了。20xx年，我們有了新的開始，把過去半年的錯(cuò)誤拋到腦后，開始新一輪比拼。我們保證不了什么，也不敢向誰保證，沒有十足的把握，誰也不敢肯定什么。只有實(shí)踐，努力做出來，看看自己的本事到底有多少!
在飛逝的時(shí)間里，時(shí)間老人不會(huì)給我們過多的思考空間，也不會(huì)不給我們考慮的余地。但是，一旦時(shí)間流走，當(dāng)我們心有余而力不足時(shí)，再想抓住他重新來過，已是無濟(jì)于事!
高中周記 篇2
開學(xué)對(duì)我來說實(shí)在不是什么快樂的事情。開學(xué)的前幾天，做什么事情都感覺郁悶，整日都昏昏沉沉的。
我不愛開學(xué)：不愛整日呆在學(xué)校，也不愛去讀那些課本，好沒意思啊!如果放假太久了，去學(xué)校又需重新調(diào)整狀態(tài)。像我這樣的，一時(shí)半會(huì)兒根本無法調(diào)整。
寒假里是少不了有作業(yè)的，而寒假里我總是要先瘋玩一番。每次到了寒假里最后一天總是忙著趕作業(yè)，可怎么也做不完，此時(shí)多么希望時(shí)間能夠過得慢一點(diǎn)或時(shí)光倒退一天啊!
高中一年級(jí)上半學(xué)期的寒假后，回到學(xué)校的第一個(gè)星期，每個(gè)晚上十二點(diǎn)多了還是翻來覆去睡不著，然后睡到凌晨三四點(diǎn)又醒了過來。接著呢，上課也無精打采的，老是昏昏欲睡。過了段時(shí)日，勉強(qiáng)好了些。
現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)慶節(jié)寒假里的第三天，可我的作業(yè)還只字未動(dòng)。本來是先瘋狂地玩一天，第二天開始寫這兩篇作文的。結(jié)果到了今天晚上才開始寫《開學(xué)心得體會(huì)》。
經(jīng)常聽人說：讀書的時(shí)候老想著放假，現(xiàn)在放假了，倒是又想讀書了�？墒俏业母惺軈s并非如此：讀書的時(shí)候的確想著放假，但放假的時(shí)候卻想讓寒假里延長(zhǎng)些。這真是一個(gè)悲劇啊!我特別不愛上學(xué)，尤其是在寒假里末和開學(xué)初這段時(shí)間，是心情最低谷的時(shí)候。
不知道為什么，每次開學(xué)我都尤為難受，但是看看別人，好像都很開心的樣子。也許是一開學(xué)，同學(xué)、伙伴們又都聚在了一起，可以有說有笑了吧!這又能怎樣呢?怪我是一個(gè)內(nèi)向的人，平時(shí)不太愛說話。我習(xí)慣自己一個(gè)人的世界，可以靜靜地思考、狂熱地幻想;而人多的喧鬧，反而使我感到煩悶。不管別人怎么說，我都一如既往。這也許就是我不愛開學(xué)的另外一個(gè)原因吧!
有關(guān)開學(xué)的作文，以前也是寫過的。也正如以往，這些日子以來，我竟毫無改觀。對(duì)于開學(xué)，我仍舊覺得不是件開心的事。
以上就是我關(guān)于開學(xué)的一些心得體會(huì)了。
高中周記 篇3
一連多日都是陰天。初開的花淹沒在低低的霧氣里，顯得有點(diǎn)兒悲傷的樣子。學(xué)校的課程變得千篇一律。隔三差五發(fā)下來的卷子，摞起來能夠把人嚇一大跳。
午飯之后通常背書，有時(shí)候也跑辦公室，像以往我眼里的好學(xué)生一樣問點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。老師解答沒幾句準(zhǔn)會(huì)說“這題我明明在課上講過嘛”、“早點(diǎn)兒干嗎去了”、“現(xiàn)在想起學(xué)習(xí)了可是太晚了”之類的話，我的信心就減了幾分，佯裝聆聽并持續(xù)一副慚愧的表情。
到了高三學(xué)生會(huì)被非常明確地分類：學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)一般的，學(xué)習(xí)差的，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢(mèng)想是什么，有沒有在努力，比起分?jǐn)?shù)，這些事一點(diǎn)兒都不重要。
夜深的時(shí)候偶爾也有過“如果當(dāng)初不玩得那么瘋”和“早點(diǎn)兒開始努力就好了”這樣的懊悔，但是又覺得高中照自己這樣的活法也是值得的，憑什么要將大好的青春用來只讀高考的教材？不過，現(xiàn)在沒有多余的時(shí)間用來假設(shè)了，就好像上了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)光機(jī)，一切都由不得我了。
日子過得飛快，總是來不及數(shù)，也不敢數(shù)。整個(gè)四月就是一場(chǎng)車輪戰(zhàn)，停不下來。莫名的，總想起《風(fēng)之影》中的一句話�！坝袝r(shí)，我們會(huì)覺得，周遭的人就像彩票一樣：他們出現(xiàn)在我們的生命中，就是為了讓我們的荒謬夢(mèng)想成真�！�
下午舉行成人儀式，也是整個(gè)高中階段最后一項(xiàng)大型活動(dòng)，搞得挺隆重。好些高三學(xué)生的家長(zhǎng)都跑來學(xué)校觀看，真是可憐天下父母心。大屏幕上循環(huán)播放幻燈片，我們?nèi)甑纳睿兂梢环N種顏色，一幅幅畫面，一段段音樂，永遠(yuǎn)地留在生命中的某一處了�；蛟S我們會(huì)在另一種時(shí)間里看見它們，夢(mèng)一樣浮現(xiàn)出來。它們一直站在老地方，像樹像草一樣在原地?fù)u曳，而我們，將在陌生的歲月里，不知過著誰的生活。
高中周記 篇4
張xx長(zhǎng)著一雙不大不小的眼睛，骨碌碌地轉(zhuǎn)著，而且眼睫毛特別長(zhǎng)，聽別人說，眼睫毛長(zhǎng)的人，都很奸詐。頭發(fā)干凈利落，站起來慢吞吞的，好像誰委屈了他似的。走起路來腳尖并在一起，真像個(gè)跛腳的老太婆，難看極了！跑起來就更不用說了，東倒西歪的，好像隨時(shí)要摔跤似的，我們真擔(dān)心他呀！
“慢死了，快點(diǎn)兒！”身為他的監(jiān)督人，我又在催張xx了。張xx在我們班可是一個(gè)鼎鼎有名的“懶大俠”喲！有一次，做作業(yè)的時(shí)候，不認(rèn)真做，總是開小差，一會(huì)兒玩鋼筆，一會(huì)兒擺弄尺子，人家都做完了，可是他只做了那可憐的一兩題。我不耐煩了，走上前去說：“喂！你做完了沒有，你再不做，我們整組都要遭殃了！”他仍舊一副滿不在乎的樣子，我肺都?xì)庹�！還有一次，在考試，他寫了沒幾個(gè)字，就開始撕小紙片，不一會(huì)兒，地上便全是他“產(chǎn)生”的垃圾，原來他還是一個(gè)“垃圾大王”呀！要交卷了，我去收他的試卷，他拿著試卷不松手，不肯交，我急了，說：“交上呀！”“沒做完怎么交呀？”他問，我被他問得語無倫次，最后，還是老師把他拉進(jìn)辦公室，才乖乖地做。哎！好一個(gè)死信不改的張文馳！
“慢大俠”也有快的一面�！岸Ａ懔恪�，下課鈴響了，他比任何都快沖出了教室，那速度簡(jiǎn)直比火箭還快。他瘋玩了一通，一會(huì)兒和幾個(gè)男同學(xué)追逐打鬧，一會(huì)兒和他的“死黨”玩游戲，吵得樂此不疲。旁人看見了，說：“哇！吵得真是熱火朝天呀！”回到教室后，他早已上氣不接下氣，大汗淋漓了！
不過，張xx也有優(yōu)點(diǎn)，他曾獲得過象棋比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，跆拳道金獎(jiǎng)，看來他也不是一無是處。我想對(duì)張文馳說：“如果你能夠上課和下課一樣積極，那該多好呀！這樣你能改掉自己的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取能取得好成績(jī)！
高中周記 篇5
已經(jīng)進(jìn)入高三的時(shí)間，不能有任何的恐懼、焦慮、傷心。高三，加油！
既然選擇了這條路，就勇敢的走下去，我知道，這條路上有很多的東西必須選擇放棄，可我沒有后悔的理由，因?yàn)檫@是我自己選擇的路，即使跪著，也要走完。
自己一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)，我知道有很多的人在支持著我，鼓勵(lì)著我。我不能放棄，不能逃避。
現(xiàn)在是很累很累，想躺下就睡覺，可選擇的這條路的盡頭就要看見勝利的曙光了。
高三，是近乎賭上命的時(shí)間。明天是用精神和咖啡來度過每一天的時(shí)間。磨難也是一種高三的特色之一，就看誰可以在最后也是站著的。
高三，是淘汰的，淘汰出局的，也許，命運(yùn)很慘，也許，命運(yùn)很好。但于我們無關(guān)。
很多時(shí)候，我們都在抱怨著什么，卻從來沒有想過我們?yōu)槭裁磿?huì)去抱怨?也許，這是在安慰自己的心靈世界。
逃無可逃，那就背水一戰(zhàn)。高三的各位，一起加油啊!不是高三的希望給我們鼓勵(lì)，因?yàn)椋@是人生的第一個(gè)重大選擇的路口。有人經(jīng)歷，他們懂得，高三的苦，高三的一切。不是高三的，也許你們很快也會(huì)懂得的。那么大家一起加油!
高中周記 篇6
時(shí)光荏苒，歲月靜好，你我安在。沒有誰因?yàn)槟且坏纻艞壣�，我們都非常地清楚，邂逅彼此，只不過是你我的時(shí)間軌跡交疊在了一起。
秋日，清晨的太陽依然顯得嬌嫩。車窗外樹影斑駁，公交車承載著我滿心的期待，駛向你的住處。掃過臉龐的光影能否悄悄告訴我你會(huì)有多高興?
在山坡上一起聽拂面的清風(fēng)，能聽出多少前緣舊夢(mèng)。上輩子我們是朋友，是知己，還是攢聚了千百萬次擦肩而過的陌路人?
我不相信緣分，也不相信巧合。我只是感覺到有一種若有似無的期盼，穿越了千古，透過了時(shí)間的紗幕，拉近了彼此的心距。
現(xiàn)實(shí)生活中，有許多寂寞孤獨(dú)的時(shí)候。原本孤獨(dú)寂寞的心也就變得更渴望愛與關(guān)懷。從來都沒有好好愛惜個(gè)過自己，以為命運(yùn)的悲苦在孩童時(shí)代是理所當(dāng)然的。
你的笑容總是如陽光一般燦爛，給了我難以忘懷的愛與關(guān)懷的溫暖。相聚總是短暫。葉的飄落，是樹的不挽留，也是它的執(zhí)意要走，兩廂情愿，又何需風(fēng)的帶走?
秋去秋來，相見時(shí)，你我依然以微笑致意，陽光依舊燦爛。只不過，懷念會(huì)時(shí)不時(shí)地如潮涌，雖不是驚濤拍岸般洶涌，但也水漫了憂思的心弦，心會(huì)隱隱作痛許久。
高中周記 篇7
一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思
首先，知識(shí)、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)，
高中化學(xué)教學(xué)反思精選
。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，教師在講解“物質(zhì)的量”時(shí)，如果對(duì)“物質(zhì)的量、微粒數(shù)、摩爾質(zhì)量等”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)定義和概念的判斷錯(cuò)誤的現(xiàn)象;對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng)，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，學(xué)生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題能力的下降;還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對(duì)化學(xué)概念和原理的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺到化學(xué)離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織化學(xué)教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的的知識(shí)基礎(chǔ)和能力層次，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀察，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。
其次，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決定著教學(xué)過程的意義。若不正確，教學(xué)過程就失去了意義;若不明確，教學(xué)過程就失去了方向。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果，即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。
最后，師生的達(dá)標(biāo)意識(shí)要強(qiáng)，達(dá)成度要高。對(duì)一些知識(shí)，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過，但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過程，并不是馬上就接受。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識(shí)傳授給學(xué)生，達(dá)到共識(shí)。
二、對(duì)教學(xué)技能的反思
其一，講授正確，語言規(guī)范簡(jiǎn)練。良好的語言功底對(duì)一名一線教師非常重要。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯(cuò)，推導(dǎo)流暢，過度自然。其次，語言(普通話)要規(guī)范簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰，語氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。
其二，板書精當(dāng)，書寫工整。好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。所以板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師，開始時(shí)缺乏些粉筆字的經(jīng)驗(yàn)，沒有考慮到讓全班學(xué)生都看清楚，特別是沒有考慮到要合理地使用面板，往往板書小、草、亂，以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)情緒。有的老師為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)感念或它的某個(gè)特征，往往重復(fù)在一些字句下面加點(diǎn)、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔，有損于美育教育，記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫一個(gè)非常圓的圓，我們由此對(duì)他十分佩服。此外，板書難免有錯(cuò)漏，我們寫好后要復(fù)看一遍，有錯(cuò)的能及時(shí)修改，錯(cuò)的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。板書又快又好，應(yīng)當(dāng)是努力的目標(biāo)。同時(shí)老師也要練就一些作圖的基本功，學(xué)會(huì)如畫直線，畫圓，畫各種姿勢(shì)的小人物等等。
其三，教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練，規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，教師自己一定要熟悉各種實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)、操作規(guī)范。
教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分，是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過程(活動(dòng))以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)進(jìn)行的積極、持續(xù)、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考�；仡欉@兩年多來的的教學(xué)，經(jīng)過教學(xué)反思，留自己之長(zhǎng)，取他人之長(zhǎng)，踢自己之短，擴(kuò)大自己的專業(yè)和理論視野，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成，使自己不斷成長(zhǎng)，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向智慧的殿堂。
三、對(duì)教學(xué)方法的反思
第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級(jí)授課是面向全體學(xué)生的、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。記得有人曾經(jīng)說過這樣的一句話“教師對(duì)好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”，在教學(xué)過程中，教師會(huì)有意無意地將太多的精力和榮譽(yù)給予成績(jī)好的學(xué)生，教學(xué)的重心向成績(jī)好的學(xué)生傾斜，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，對(duì)他們關(guān)注的太少，教師缺乏對(duì)他們的鼓勵(lì)和幫助，好像他們就是來“陪讀”的，從而使得好的學(xué)生昂首闊步，越學(xué)越好;有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生信心不足，越來越差，直接導(dǎo)致整體成績(jī)兩級(jí)分化，對(duì)后進(jìn)生也是一種損失，所以教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二，學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)，主體作用明顯，有充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間。注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的;其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的.實(shí)質(zhì)，與此同時(shí)學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體角色。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。
第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。科技的發(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對(duì)學(xué)生提問，分組討論，要求學(xué)生查資料，寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用電化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，特別是制作復(fù)雜化學(xué)過程的演示動(dòng)畫等視聽設(shè)備和手段，它除了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外，更重要的是可以表現(xiàn)客觀事物和各種化學(xué)現(xiàn)象，能在短時(shí)間內(nèi)展示事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的全過程，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程進(jìn)行形象而生動(dòng)的模擬表現(xiàn)，它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的補(bǔ)充和延伸，兩者協(xié)調(diào)配合，就能取得更好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用。在新形勢(shì)下，教師也要對(duì)自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。
最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透化學(xué)的常用研究方法和思想。。學(xué)生如果對(duì)化學(xué)問題的研究方法有了一定的了解，將對(duì)化學(xué)知識(shí)領(lǐng)會(huì)的更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研究化學(xué)問題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。
高中周記 篇8
夕陽無限好，即使近黃昏（我將它改一改）。閑蕩于田野，飄飄然沐浴著清新的山風(fēng)，希望能在綠野中尋得一份安逸。每年一到這個(gè)季節(jié)，任何一條小路上都郜足一片美妙的景色，任何一道籬笆上都點(diǎn)綴著鮮花，四周滿是叢生的小灌木，我無比快樂地沉醉在鳥兒委婉動(dòng)聽的歌聲中，內(nèi)心深處充溢著一種神秘的無以言表的滿足與幸福。
田里的麥子開始泛黃，展示它們無與倫比的成熟魅力；田邊的蕎麥在傍晚微涼的風(fēng)中搖曳著，猶如風(fēng)鈴般動(dòng)人；狗尾巴草隨處可見，整個(gè)夏日它們是熱情的搖滾樂手。蒲公英托出了黃黃的小花，嬌嫩柔弱，那長(zhǎng)滿刺的葉子卻宣告著它們具有頑強(qiáng)的不可侵犯的生命力；豌豆蔓兒爬滿了籬笆和竹架子，也有早早就露出彎彎腦袋的小豌豆，甚是鮮綠可人。在那片收割完苜蓿的田里、田邊的水渠里還有水，那是田螺生長(zhǎng)的好地方。此時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你準(zhǔn)能看見幾個(gè)人影，他們正彎腰撿拾著田螺呢。那田螺撿回家，養(yǎng)上一天，用鹽水煮了吃，是營(yíng)養(yǎng)又美味的上好佳肴。
這不由得讓我想起小時(shí)做的傻事。也是傍晚時(shí)分，我提著籃子跟著大伙去拾田螺。起先也撿的不亦樂乎，這個(gè)大，那個(gè)小，撿了不少，后來跟著跟著，拾著拾著，把鞋子丟了（陷進(jìn)污泥里），把自己也丟了（他們不知何處去也）。天色漸漸暗下來，四周靜寂空蕩，高高低低的綠草叢都變得黑乎乎起來，只聽得鳥蟲的叫聲，聲聲刺耳，凄厲恐怖。我越來越害怕，可又不敢哭，擔(dān)心哭聲會(huì)把鬼怪招引來。在這舉目無親的時(shí)刻，我也只能自救了。出于本能我索性赤腳爬上岸，逆著水流找回家的路。終于看到家了，一口氣沖到家門口。謝天謝地，我沒有被妖魔抓去。坐在屋前，好一會(huì)我都緩不過神來，那田螺的籃子卻還緊緊地拽在手里。然而，至今想來那田螺還是香的，撿田螺還是樂在其中的。
這樣回憶著，就走到了家門口。門前長(zhǎng)的櫻桃粉紅粉紅的，晶亮晶亮的，叫人不得不愛，我們中午已嘗過，入口即化，清爽宜人，絲絲酸甜，回味無窮。往年都是鳥兒的點(diǎn)心，今年我們終于親口嘗到了親手種下的櫻桃樹結(jié)的果子啦！
詩人彌爾頓在詩中有個(gè)精妙的比喻：
猶如長(zhǎng)久禁錮于躁動(dòng)的市井之人，步出城墻，步出林立的房屋，步出水天污濁，吐納于一人的田間村舍。
鄉(xiāng)間萬物孕育著樂趣，每一處農(nóng)家美景，每一處鄉(xiāng)間樂賦。
高中周記 篇9
又要寫周記了，提筆，準(zhǔn)備下落時(shí)腦子里一片空白。寫什么呢？我想，也許在家中的同學(xué)們也有同樣感受吧，也許他們都用起抄寫大法……，但總之我又該寫什么呢？
沒有一點(diǎn)想寫什么的欲望。是因?yàn)槌跞钸^于平淡嗎？還是因?yàn)樽砸褯]能去細(xì)心地觀察？
心煩。
去寫讀后感？可看著滿書柜的書卻發(fā)現(xiàn)似乎早就一本本地?cái)?shù)過，搬上了作文本。
去寫片段的隨筆？心里卻有些不樂意――畢竟已寫過兩遍，老師不煩自已已煩。
還是去隨意翻篇作文題寫一篇毫無新意的議論文？或許它們能在考試中得上高分，但我的心對(duì)自己那看似華麗且磅礴可實(shí)質(zhì)上空無一物的文字生出一陣陣厭惡。
不知誰說過：“打得動(dòng)別人的文章先要打動(dòng)自己�！笨蛇@一點(diǎn)在我面前完全失靈。初中三年，總共寫出了三篇能打動(dòng)自已的文章，可在閱卷老師面前一文不值，都只有35分左右（50分卷），可那些在我心中激不起波瀾的文章卻總能得上39分甚至更高的分?jǐn)?shù)。
嘆息。
在將要落筆時(shí)，我實(shí)在控制不住，作文寫出來不是專門為了贏得分?jǐn)?shù)，而更多是用來抒發(fā)自已。
在厚厚的作文書上，屈原跳江成了免費(fèi)表演；項(xiàng)羽自刎成了一遍又一遍精典“劇幕”……他們從江上不斷爬上來跳下去，不斷舉劍自刎，再舉劍再自刎，而那令我不禁留下贊嘆的卻屈指可數(shù)。
于是，我喜愛上了《創(chuàng)新作文》雜志，不為別的，就為它的“抒真情，來真我。”這才是真正的作文。
也許迫于壓力，我會(huì)繼續(xù)在考試中寫下那種少了幾分真實(shí)，甚至違心的文章，但我會(huì)去努力書寫真實(shí)的自已。
下筆。
【【精選】高中周記錦集9篇】相關(guān)文章：
精選高中周記錦集6篇03-21
【熱門】高中周記錦集九篇03-31
有關(guān)周記高中錦集五篇03-27
【推薦】高中周記錦集9篇03-26
【精華】高中周記錦集6篇03-24
高中周記模板錦集六篇03-22
【必備】周記高中錦集6篇03-19
【實(shí)用】周記高中錦集7篇03-06
高中周記模板錦集7篇03-02
【精華】周記高中錦集七篇03-27