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青春勵(lì)志高中周記9篇
時(shí)間乘著年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編精心整理的青春勵(lì)志高中周記，希望對(duì)大家有所幫助。
青春勵(lì)志高中周記1
青春如如同奔流的江河，一去不返。
兒時(shí)
天真爛漫的笑容掛在臉上，手拿著風(fēng)車，在翠綠的草坪上奔跑著，后面還有跟隨的父母，不經(jīng)意間額頭上已有一絲汗水。沒(méi)有顧慮，沒(méi)有傷愁。
少年
背著書包和幾個(gè)同學(xué)一起走在回家的路上，嘴里還不時(shí)的哼著最新的搖滾歌曲。有了憂愁，有朋友分擔(dān)；有了歡樂(lè)，與朋友一起分享。漸漸成熟，漸漸長(zhǎng)大。
成年
滿懷夢(mèng)想的從大學(xué)走出，希望闖出一片美好的藍(lán)天，一點(diǎn)點(diǎn)有了車，一點(diǎn)點(diǎn)有了房，從一個(gè)初生牛犢變成了職場(chǎng)高手，家里從二人世界變成了三人家庭。幸福洋溢，恬靜流露。
現(xiàn)在
鬢角已有幾根銀絲顯現(xiàn)，身體也不像以前那么好了，從職場(chǎng)上退伍下來(lái)，孩子也長(zhǎng)大了，真有幾分我年輕時(shí)的摸樣，心里沒(méi)有遺憾。夕陽(yáng)臨近，落日于從。
再見(jiàn)青春，回憶起曾經(jīng)，感慨萬(wàn)分啊。時(shí)間如白駒過(guò)隙，恍惚已經(jīng)過(guò)大半了，唯有青春我懷念。
再見(jiàn)青春。
我努力迫使自己不要想的太多，不要庸人自擾之，不要杞人憂天。
青春期的我有些小小的憂慮，可能常常會(huì)有些悲觀、有些迷茫與不知所措，不過(guò)過(guò)后又會(huì)覺(jué)得還是樂(lè)觀的時(shí)候笑起來(lái)最好看。所以努力變得樂(lè)觀，是青春的必修課。
我們有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)，乃至于去創(chuàng)造去發(fā)明、去改變，機(jī)會(huì)那么多，當(dāng)然會(huì)失敗，但是千萬(wàn)不能退縮啊，只有前進(jìn)，才會(huì)讓人看起來(lái)那么的強(qiáng)大，即使是爬著向前行進(jìn)。你永遠(yuǎn)無(wú)法知道，一個(gè)強(qiáng)大的人背后，有多少苦痛與傷痕。
自由與快樂(lè)都是最真實(shí)的，需要被珍藏。當(dāng)然，還有愛(ài)與欣喜。
列寧說(shuō)過(guò)，忘記意味著背叛，現(xiàn)在的你一定要給將來(lái)的自己最好的答復(fù)。
青春勵(lì)志高中周記2
書山跋涉，需要用勤奮的步伐，在無(wú)邊的莽野中，踏出一條通向頂峰的道路。
學(xué)海泛舟，需要不懈地努力去擎起理想高懸的風(fēng)帆。
成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)�，灑滿了血雨腥風(fēng)，浸透了奮斗的淚泉。那是誰(shuí)伴它走過(guò)生命中那艱難的一段長(zhǎng)路?——勤奮。是勤奮擎著它五彩的風(fēng)帆，駕馭著它生命的舵把，告訴它勇敢地走下去。只有在汗水匯聚的江河里，才能將事業(yè)之舟駛向理想的彼岸;明艷的明天，是今天汗水，血水的交融。
那站在科學(xué)頂峰上的偉人，向我們展示的不僅是閃著金光的碩果，更重的是譜寫一曲汗水與淚光的交響，把那留在地平線上的背影向世人訴說(shuō)那烙在手中的繭痕，那布滿山峰的足跡，向人間折射的是“人生在勤”的真諦。21世紀(jì)年輕而頗具天賦的你們，請(qǐng)不要讓追求之舟停泊在寧?kù)o的港灣，讓我們乘著長(zhǎng)風(fēng)、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆去穿越海洋。
但是，朋友們你們要知道，離開(kāi)勤奮的母土，天賦的種子便尋不到春榮、夏華、秋實(shí)、冬素的前程，你我的明天都將是一粒埋在沃土中干癟的種子，從我人生的宮殿，都將只是一排在風(fēng)中搖曳的危墻。此時(shí)此刻，你難道還需要徘徨、遲疑嗎?動(dòng)起來(lái)。邁出我們勤奮的步伐，踏出那無(wú)邊的莽野，踏出一條屬于我們自己的金光大道。讓我們?cè)跁r(shí)間老人的催促下，在勤奮的基石上構(gòu)建人生宮殿的輝煌。
青春勵(lì)志高中周記3
又要寫周記了，提筆，準(zhǔn)備下落時(shí)腦子里一片空白。寫什么呢？我想，也許在家中的同學(xué)們也有同樣感受吧，也許他們都用起抄寫大法……，但總之我又該寫什么呢？
沒(méi)有一點(diǎn)想寫什么的欲望。就是因?yàn)槌跞钸^(guò)于平淡嗎？還就是因?yàn)樽砸褯](méi)能去細(xì)心地觀察？去寫讀后感？可看著滿書柜的書卻發(fā)現(xiàn)似乎早就一本本地?cái)?shù)過(guò)，搬上了作文本。去寫片段的隨筆？心里卻有些不樂(lè)意――畢竟已寫過(guò)兩遍，老師不煩自已已煩。
還就是去隨意翻篇作文題寫一篇毫無(wú)新意的議論文？或許它們能在考試中得上高分，但我的心對(duì)自己那看似華麗且磅礴可實(shí)質(zhì)上空無(wú)一物的文字生出一陣陣厭惡。
不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“打得動(dòng)別人的文章先要打動(dòng)自己�！笨蛇@一點(diǎn)在我面前完全失靈。初中三年，總共寫出了三篇能打動(dòng)自已的文章，可在閱卷老師面前一文不值，都只有35分左右（50分卷），可那些在我心中激不起波瀾的文章卻總能得上39分甚至更高的分?jǐn)?shù)。
在將要落筆時(shí)，我實(shí)在控制不住，作文寫出來(lái)不就是專門為了贏得分?jǐn)?shù)，而更多就是用來(lái)抒發(fā)自已。
在厚厚的作文書上，屈原跳江成了免費(fèi)表演；項(xiàng)羽自刎成了一遍又一遍精典“劇幕”……他們從江上不斷爬上來(lái)跳下去，不斷舉劍自刎，再舉劍再自刎，而那令我不禁留下贊嘆的卻屈指可數(shù)。
于就是，我喜愛(ài)上了《創(chuàng)新作文》雜志，不為別的，就為它的“抒真情，來(lái)真我�！边@才就是真正的作文。
也許迫于壓力，我會(huì)繼續(xù)在考試中寫下那種少了幾分真實(shí)，甚至違心的文章，但我會(huì)去努力書寫真實(shí)的自已下筆。
青春勵(lì)志高中周記4
在青春的日記本里，誰(shuí)沒(méi)有寫過(guò)傷痛，只是誰(shuí)也不愿意拿來(lái)回憶，因?yàn)槊恳淮蔚姆喍紩?huì)看到尚未痊愈的疤痕，它提醒著我們，那悲傷和痛苦。我們可以選擇原諒，但卻無(wú)法視而不見(jiàn)……
——題記
青春，是一本晦澀的日記，時(shí)間是它的載體，文字是它的主導(dǎo)，那紫色的薰衣草亦是它的真諦。我們總是在時(shí)間的漩渦里打轉(zhuǎn)，來(lái)來(lái)去去，看著它在指縫溜走。我們經(jīng)歷了悲歡離合，淺嘗了酸甜苦辣，翻閱了喜怒哀樂(lè)，低唱著青春散場(chǎng)的筵席，最后只能抱著曾經(jīng)隨筆的日記，拼命在腦海拼湊破碎的回憶，拼命在腦海尋找那些模糊的背影，自欺欺人的想著那些人、那些事都還不算曾經(jīng)……
友誼，是白色的，它在我們最失落、最傷心、最無(wú)助的時(shí)候，給予我們最大的支持，漸漸地我們開(kāi)始全心全意地依靠著它。累了，痛了，倦了，困了，有人與我們一起扛。其實(shí)，真正的朋友，不是一輩子不吵架，而是吵了還能一輩子。但是，我們卻無(wú)法給予全身心的信任，總是小心翼翼地守護(hù)著這份友誼，害怕有一天，這唯一的依賴也會(huì)消散。就這樣，無(wú)法感悟到友誼的真諦，一直小心翼翼，漸漸地我們累了，開(kāi)始尋找最初的依靠，才發(fā)現(xiàn)，那份溫暖，早已在我們的無(wú)知中漸漸變冷……我們哭了，又是一個(gè)人蜷縮在角落里，埋頭哭泣，一次又一次。后來(lái)我們學(xué)會(huì)假裝堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)故作瀟灑，學(xué)會(huì)用微笑掩藏自己的脆弱。抬頭看向藍(lán)天，不讓眼淚奪眶而出，強(qiáng)迫自己忽略心痛的感覺(jué)，任由心在流血。我們開(kāi)始把自己封閉起來(lái)，收起真心，戴上面具，只是因?yàn)楹ε略僖淮涡耐�，害怕再一次受傷…�?/p>
或許戴上面具后會(huì)錯(cuò)過(guò)，但至少不會(huì)太受傷，我們自欺欺人地想著……
我們終究是膽小的，害怕失去，害怕受傷，害怕分別。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，青春散場(chǎng)，繁花落盡……
青春勵(lì)志高中周記5
20xx年X月X日 X天
每個(gè)人都渴望成功，通往成功的道路是漫長(zhǎng)而艱難的。那什么是支撐著我們走過(guò)這段路的呢？是執(zhí)著。
執(zhí)著是攀登成功高峰的手杖。
不管遭遇什么樣的境地，永遠(yuǎn)都不能放棄，也許成功就在下一個(gè)十字路口。就算只有一粒微不足道的種子，也會(huì)在執(zhí)著的信念的鼓舞下成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
有這樣一個(gè)故事：法國(guó)記者博迪因心臟病發(fā)作，導(dǎo)致四肢癱瘓，并且喪失說(shuō)話能力。他全身唯一能動(dòng)的是他的左眼，但是在病倒前他已經(jīng)構(gòu)思好的一部作品還沒(méi)有寫出來(lái)，現(xiàn)在他還是決心把它完成并出版。出版商派了一個(gè)叫門迪寶的筆錄員來(lái)做他的助手，每天工作六個(gè)小時(shí)，筆錄下他的著作。
博迪只能夠眨眼，所以他只能用眨動(dòng)左眼來(lái)和門迪寶溝通。他們采用的方法是：門迪寶按順序讀出法語(yǔ)的常用字母，博迪通過(guò)眨眼來(lái)選擇。于是博迪是靠記憶來(lái)判斷詞語(yǔ)的，所以經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。剛開(kāi)始，遇到很多障礙和問(wèn)題，進(jìn)程非常緩慢，一天最多只能錄一頁(yè)，后來(lái)才慢慢增加到三頁(yè)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的艱辛，他們最后終于完成了這部著作。這部書的名字叫《潛水衣與蝴蝶》，共有一百五十頁(yè)。有人粗略的估計(jì)了一下，為了寫這本書博迪共眨了左眼二十多萬(wàn)次。
一個(gè)人只要執(zhí)著于某件事，這個(gè)世界上就沒(méi)有他辦不到的事情。有時(shí)候我們眼中的奇跡，其實(shí)只是他人用日復(fù)一日年復(fù)一年的辛勤勞動(dòng)和努力換來(lái)的。不管在什么樣的情況下我們都不能放棄，只要不放棄，成功就永遠(yuǎn)還有希望。
青春勵(lì)志高中周記6
每個(gè)漸入或已步入青春期的少男少女或多或少都會(huì)有這么一場(chǎng)插曲。她足以迷亂一雙迷茫的眼，也足以將一顆敏感潮濕的心填充。
青春期，這是一個(gè)至今仍陌生的詞語(yǔ)，無(wú)論教科書，電視，網(wǎng)絡(luò)如何頻繁地提及她，我都依然惘然。
夜感寒冷，風(fēng)鈴伴耳�！皨�，你是不是太不可理喻了?我怎么看會(huì)書你也要管?”我炸呼呼地把門摔上，把剛才還看得津津有味的書一把丟在床上。慢慢地挪到床角，雙手環(huán)抱住膝蓋，將頭低下。像受傷的小獸一樣哭了起來(lái)。
我做的是不是太過(guò)分了?
心疼地把書撿起，小心翼翼地揉著摔壞的書角。出去了保不好又是一頓罵。躡手躡腳地打開(kāi)門，悄悄走了出去。媽媽的房間竟是關(guān)的，可是睡下了?側(cè)耳傾聽(tīng)，并沒(méi)有想象中的呼吸聲。
反而聽(tīng)見(jiàn)她的話語(yǔ)“女兒又發(fā)脾氣了，我也知道她這個(gè)時(shí)期的小孩脾氣是會(huì)差一些……好好好，我會(huì)去諒解她……”有些辛酸地低下頭，從來(lái)不知曉媽媽會(huì)如此努力地去諒解我，心里是百感交加。
又回到房間，打開(kāi)柜子取出了相片，一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)我的成長(zhǎng)史，一下下掃過(guò)照片中的笑顏。眼角霎地就溢出了些許淚珠。把相冊(cè)枕于腦后，這里的每一張照片都是父母親拍的。想著媽媽剛才給爸爸打的電話，又不知不覺(jué)地走到了媽媽的房間。有些猶豫，但還是敲了敲門，把剛剛寫的便條塞進(jìn)去。
“媽，對(duì)不起，不該發(fā)脾氣的�！�
青春就是將大自然的美好和靈氣全都凝聚在那所面向大海的房子里。青春中的插曲也亦是酸澀與甜美。
愿風(fēng)裁取每一粒塵土，愿青春烙印在記憶的旅途，愿一切煩鬧都終結(jié)于溫暖。愿所有插曲都成為人生最美好的回憶。
青春勵(lì)志高中周記7
古人說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一朝一夕。雖然如此，可天下人又有多少人能做到事事淡定呢？我不明白，但我不能。
每一天看見(jiàn)桌的書搭的越來(lái)越高，而我卻還在為數(shù)學(xué)題傷破腦筋時(shí)，我的心就是真得很急，我很彷徨，我很迷茫，我很想明白怎樣才能趕上“隊(duì)伍”，個(gè)性就是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，英語(yǔ)的語(yǔ)法我?guī)缀跬耆欢⒄Z(yǔ)老師這幾天上課，我雖然沒(méi)有聽(tīng)懂很多，但就是我還就是利用晚自習(xí)看語(yǔ)法書。此時(shí)我明白如果我初中多花點(diǎn)時(shí)間在語(yǔ)法上，這天的我就不會(huì)如此的清松。
以前，我養(yǎng)過(guò)一株水仙。聽(tīng)人說(shuō)：“水仙就是一種很美的水生植物，所以，我十分精心的照顧它，但就是過(guò)了幾個(gè)月，水仙始終沒(méi)有開(kāi)花，只就是葉子逐漸長(zhǎng)過(guò)花盆，我有時(shí)認(rèn)為我的水仙就是不就是不能看花，日子天天過(guò)去，我漸漸想開(kāi)始放棄照顧水仙花，令人驚喜的就是：水仙花開(kāi)了，我聞著它發(fā)出的淡淡的香氣……”
我想：盡管此刻的我在學(xué)習(xí)上還很疲憊，但就是我堅(jiān)信那束花綻放，我也一樣能成功！
周考已經(jīng)結(jié)束了所有的科目，但就是，我發(fā)現(xiàn)了以前的.知識(shí)有許多我都忘了，所以，有時(shí)上課我都感覺(jué)有些吃力，還有，數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師講課速度太快，有時(shí)候，這道題還沒(méi)懂下一道題就給講完了，最重要的就是，數(shù)學(xué)課速度太快，參考書總沒(méi)時(shí)間看完，只能一到晚自習(xí)就拼命看數(shù)學(xué)，例如：這天老師出的三道題就有一道，我們班還沒(méi)有多少人能寫出。
還有英語(yǔ)課，每當(dāng)上英語(yǔ)課，我期望老師上課時(shí)少講一些語(yǔ)法，此時(shí)畢竟我們語(yǔ)法沒(méi)有什么好的底子，初中沒(méi)有接觸過(guò)多少語(yǔ)法，此刻講那么多，我們根本就理解不了很多，語(yǔ)法本就就是只可意會(huì)，不可言傳的一門知識(shí)。
但就是，值的欣慰的就是，我在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
青春勵(lì)志高中周記8
這周同桌有了紅眼病，前天沒(méi)上學(xué)，這天還沒(méi)有完全好就上學(xué)了，眼睛紅紅的。
她剛回來(lái)的時(shí)候，大家都很驚訝、尤其我。我不敢望她也叫她別望我，我還問(wèn)其他同學(xué)她好了沒(méi)有，他們都說(shuō)：“還沒(méi)有，不信你看”。我不敢看，之后，C悄悄地對(duì)我說(shuō)：“你不要說(shuō)她了。”我立即合嘴了，想想倒也就是，她就是我朋友，還就是C深明大義。然后我就回到座位里。之后，我看了她幾眼，第一次看得不太清楚，覺(jué)得沒(méi)有啊。第二次、第三次看時(shí)覺(jué)得她的眼睛真的就是紅紅的，還沒(méi)好啊。上了幾節(jié)課，我就忘了她有紅眼病，還和她十分親密，趴在她那里、問(wèn)她數(shù)學(xué)。本來(lái)人家說(shuō)：“人家有紅眼病不要碰她東西，否則會(huì)傳染的”我還和她用同一支涂果液、尺子啊，我還想給一張紙她擦擦眼睛然后給我擦一擦看怎樣。
放學(xué)以后，我和PT下樓梯，他很大驚小怪的，叫我別碰她、說(shuō)我和同桌靠得那么近，叫我回家消毒，不要傳染給她。q同學(xué)也叫我別碰她，其實(shí)他們就是在跟我開(kāi)玩笑啦。
我聽(tīng)了他們說(shuō)紅眼病又要隔離、又不能上學(xué)、眼睛又很痛……他們說(shuō)得好恐怖，我害怕極了。放學(xué)回家后我就立刻拿眼水出來(lái)滴、滴了好幾次，還喝了涼茶。
說(shuō)句真心話：其實(shí)，我也挺怕紅眼病降臨到自己身上的，我在乎和她之間的友誼，因?yàn)樵谀莻�(gè)班里，唯獨(dú)我和她一齊堅(jiān)持學(xué)習(xí)、患難與共。我才會(huì)忘掉她有紅眼病會(huì)傳染給我。但愿紅眼病不要降臨到我身上了。
青春勵(lì)志高中周記9
抬頭望天，載著無(wú)數(shù)眼淚的云也已漸漸向天邊飄去了。剛才和媽媽在外面飽餐了一頓，加上天空如此晴朗清澈，嘴角不由地微微上揚(yáng)了。
收音機(jī)里傳來(lái)悠揚(yáng)的音樂(lè)，路旁的孩子在打鬧嬉戲，草地上的彩色氣球也格外耀眼。初春的微風(fēng)輕輕撫過(guò)臉龐，夕陽(yáng)的余輝暖暖照在身上，天邊的星星也閃爍著微弱的光芒。
回家路上，撒滿了幸福歡樂(lè)的花朵。邁著簡(jiǎn)單的步伐，兩人人踏進(jìn)家門。一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，照亮了溫暖的小屋，烘托出一片安靜而溫馨的氣氛。
貪吃的我又一溜煙跑進(jìn)廚房。紫紅的葡萄，鮮艷的草莓，金黃的香蕉，此時(shí)讓我無(wú)從下手;清涼的酸奶，濃香的薯片，可口的果凍，叫我目不暇接。“才剛吃完飯呢，留意撐破肚皮!”媽媽溫柔的聲音飄到耳邊。當(dāng)機(jī)立斷，我抓起一個(gè)碩大紫紅，讓我垂延欲滴好久的李子連忙放入口中，咬了一口，甘甜的汁液滴在舌尖，甜蜜的滋味涌上心頭。
極為滿足的我大搖大擺走進(jìn)客廳，媽媽輕輕瞪了我一眼，嗔罵道：“貪吃鬼!只能吃一個(gè)�！蔽彝铝送律囝^，笑而不答，又咬了口李子。十分愜意地坐在柔軟地沙發(fā)上，一面拿起剛買的漫畫細(xì)細(xì)品讀，一面聽(tīng)著電視上搞笑的綜藝節(jié)目，于就是家中便出現(xiàn)了一名男子一向笑得前仰后倒，上氣不接下氣的場(chǎng)面。
來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，抬頭望天，璀璨的星星點(diǎn)綴著這晴朗夜空，一輪圓月高懸在幾縷青煙似的浮云之上。此時(shí)路燈貼心地照亮著小道，鄰家窗內(nèi)散發(fā)出溫暖的耀眼燈光，想必又就是一片安靜祥和。
看著這完美的一切，我又不禁沉醉了......
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