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初中班主任工作日記
初中班主任工作日記一：
初中班主任的日志：
《經(jīng)濟(jì)糾紛》
今天班里發(fā)生了一件學(xué)生之間的經(jīng)濟(jì)糾紛，我感到很頭疼。對于經(jīng)濟(jì)帳一塌糊涂的我自己來說，處理經(jīng)濟(jì)糾紛實在不是我的專長。一元，兩元，五元……在學(xué)生的嘴里蹦出，我感到如落水般的無力。 不過我個人還是很注意與別人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的。欠人家的錢不會隔兩天，親兄弟明算帳嘛!
《一點感想》
學(xué)生每到星期五都會紀(jì)律特別不好，聽課效率也不高，作業(yè)完成情況也不太好，我把它叫做“星期五現(xiàn)象”。為什么會造成這個現(xiàn)象的呢?我想大概是因為周末對他們來說實在是太重要了吧。他們總以過節(jié)的心態(tài)來過周末，打個比方，小年夜你還有多大的心思和熱情來工作呢?這是學(xué)生的悲哀還是老師的悲哀呢，抑或者是教育的悲哀……生活，從周末開始!
《水仙不開花——裝蒜》
最近又到水仙上市的季節(jié)了，我也欣然去花木市場買了兩棵�？粗鼈兣﹂_花的情態(tài)，真是期待萬分。種水仙需要陽光、持續(xù)的低溫，更需要對其球莖進(jìn)行切割，使其更快發(fā)芽、開花。這就像教育學(xué)生，陽光是必要的，但也要對他們“切割”，讓他們明白最近的目標(biāo)和前進(jìn)的動力，只有這樣才會最終等到“香遠(yuǎn)益清”。
《班主任》
作為一個班的班主任，這樣一個特殊的地位應(yīng)該怎樣體現(xiàn)呢?大概是當(dāng)你一出現(xiàn)時，班內(nèi)鴉雀無聲的這樣一種敬畏感吧!大概是當(dāng)動員的其他老師、同學(xué)面對波瀾不驚的同學(xué)束手無策時，你“振臂一呼，應(yīng)者云集”的這樣一種滿足感吧!抑或者是經(jīng)常將自己的身影留在學(xué)生們的合影上的這樣一種溫馨感吧!可是令我遺憾的是至今仍沒有一張和班里同學(xué)的合影。不是我不想，而是我總是做那個拍照的人，總是出現(xiàn)在照片后面。這不能說不是一個不小的遺憾，可是我也用心攝錄下了許多美麗的畫面。希望多年后我的學(xué)生看到他們的照片時能在心中給我留個照片上的位置。
《我想要的高科技》
今天的語文上開了一個小型的“高新科技發(fā)布會”，以此來訓(xùn)練同學(xué)聽說讀寫的能力。其中潘同學(xué)介紹的測謊儀我十分心儀。每次與個別學(xué)生交流，我就得展開傳說中的“敵我周旋”，一邊想交流內(nèi)容，一邊思考這句話的真?zhèn)�，一邊還得與其眼神交流，展開心理戰(zhàn)術(shù)，兵不厭詐。長久以后，覺得可以去做公安刑偵人員，因為我僅花了三句話和一個眼神就拆穿了老公企圖瞞報、少報獎金數(shù)額的重大陰謀。事后，看著一臉郁悶的他，我丟了一句話：你連我們班中等撒謊水平的同學(xué)都比不上啊!唉，現(xiàn)在的孩子啊!
《 野百合也會有春天》
剛剛開了迎新晚會，張同學(xué)唱了《千里之外》，突然發(fā)現(xiàn)這個孩子也不是一無是處。每個孩子真的都有他的閃光點，你覺得他一片黑暗，是因為你從沒有在陽光燦爛的天氣里看到過他，如果你看到了，你一定會被他身上所散發(fā)出的奇異光芒所震憾。小張同學(xué)，加油啊!
《沒良心的孩子們》
隨著2006年的羞澀落幕，我們班也迎來了新的物理老師小王，至此我們7、8班就會擁有二王，可以稱作王后、大王。學(xué)生對于換老師的事情還是不習(xí)慣的。有個男生說：“得知許老師不再教我們，我真的哭了，元旦在家哭了三天……” 可是對于新老師，同學(xué)們很沒良心地也迅速喜歡上了，可見魅力的確無法擋啊!
只見新人笑，不見舊人哭啊!
《自我吹捧 》
每當(dāng)看到我們班的班級網(wǎng)頁時，總有一種自豪感油然而生。
這個小小的網(wǎng)頁凝聚了全班同學(xué)以及我的心血，尤其是幾位制作網(wǎng)頁的同學(xué)，在此一并感謝。
班級網(wǎng)頁的優(yōu)點有三：
其一：全班動員。在我們的網(wǎng)頁上有每個同學(xué)的單人照。這是我在運動會的時候給他們拍的。除此之外，還有每個人一句話的青春獨白。看著那一句句詼諧有趣但又真摯動人的話語，眼前就會浮現(xiàn)出他們的身影。
其二：文學(xué)氣息濃厚。網(wǎng)頁的模板和插件是我找到安排的，當(dāng)初就為那淡淡的綠色所傾倒，這應(yīng)該就是青春年少時心靈深處的顏色吧。還有幾首小詩散落其間。其他任課老師看完網(wǎng)頁后說很有我的風(fēng)格，呵呵，竊笑。
其三：內(nèi)容豐富。別看小小的一個網(wǎng)頁，我們的制作小組就花了將近一個月的時間，集全班同學(xué)之力，光網(wǎng)頁鏈接就有靠100張。真是佩服學(xué)生們的毅力和才智。
不知這是不是自賣自夸呢?
《父母離婚到底會給孩子帶來什么? 》
在和學(xué)生打交道時常常會很辛酸，因為發(fā)現(xiàn)有的孩子們真的承受著巨大的來自家庭的壓力。
今天在批閱家校聯(lián)系本時，一個女孩向我訴說了被母親無端責(zé)罵的經(jīng)歷，并在結(jié)尾說：“史老師，我答應(yīng)你以后不會再哭了，因為你說過‘這世界不會給失敗者頒發(fā)安慰獎’”。我能做些什么呢，除了蒼白的安慰和鼓勵還能有什么呢?
今天還有一個兩天沒來上學(xué)的孩子，也是因為父母離異，自我感到空虛無所依。當(dāng)我問起這兩天他干了什么時，他說：“上午上網(wǎng)吧，下午在街上游蕩。”我難以想像陰冷的天氣孩子在外面游蕩時的心情。在一番促膝長談后，我說我會幫你騙大家，說你得了重感冒，希望你能趕快“好”起來。他用紅腫的眼睛看著我，我感覺好冷。
父母們啊，盡起你的義務(wù)來吧。
想起一句《小孩不哭》里的臺詞：“你的爸爸太愛你了，也太不會愛你了!”
《關(guān)于安排位置》
到了初中安排位置就有了潛規(guī)則：男男、女女。
本來我也是此規(guī)則的堅決擁護(hù)者，后來經(jīng)過慢慢的嘗試，發(fā)現(xiàn)男女合座也不錯啊。
將那些管不住自己嘴巴的男生和女生坐，他就不好意思講空話，為啥?會傳緋聞唄!
將那些老是興趣在吃穿打扮的女生和男生坐，她也沒有市場，為啥?話不投機(jī)唄!
此外，還有很多好處，但不是所有的人都適合的，因人而異。而且，班主任在安排混坐時一定要營造好的輿論導(dǎo)向，讓每個混坐的男生女生都覺得自己是拯救同桌的天使!
以上就是我的經(jīng)驗，僅供參考!
《教育的留白 》
昨天課間在班里逛逛，發(fā)現(xiàn)陳同學(xué)正和同桌圍著他的學(xué)習(xí)機(jī)嬉笑呢。我懷疑他們正在打?qū)W習(xí)機(jī)上的游戲，因為班里以前曾有過類似情況。叫陳同學(xué)過來問后，他說他的學(xué)習(xí)機(jī)他媽媽給他設(shè)了密碼的，說完他還給我演示了。當(dāng)我看到那赫然顯示的：“請輸入密碼---”時，不知怎么的，一顆懷疑的心卻沒有放下。但我深知，接著糾纏下去并不會有任何結(jié)果，只會讓師生矛盾激化，本著一貫的“寧可信其無，不可信其有”的精神，于是作罷。
但今天打開陳同學(xué)的家校聯(lián)系本時，我大為感動，只見上面寫著：“史老師，我要向你坦白，其實學(xué)習(xí)機(jī)上的密碼是我自己設(shè)的，我是怕其他同學(xué)纏著我要玩游戲，所以自己設(shè)的，以防別人騷擾我。對不起，我騙了你，希望你原諒。”
我看完后感慨良深，昨天開大會，校長說教學(xué)需要“留白”。我很有感觸，的確是的，不僅如此，教育也是一樣。正因為我昨天的“留白”，使得一個學(xué)生有了一次“與靈魂撞擊，勇于承認(rèn)錯誤”的機(jī)會，多好啊!
其實，教師應(yīng)該多給學(xué)生留自己承認(rèn)錯誤的機(jī)會。這需要班主任制造好的輿論教育導(dǎo)向。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)，犯了錯誤不要緊，只要能主動承認(rèn)。就算是其他老師看起來的重大錯誤，例如：早戀、欺騙家長、老師，抄作業(yè)、逃學(xué)，在我看來都無所謂。只要能主動承認(rèn)錯誤，我都會大事化小，小事化了。于是，我與學(xué)生的交流陣地――家校聯(lián)系本上經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生的懺悔錄，他們有時還會請求我不要再當(dāng)面指責(zé)他們了，我都會視情況而答應(yīng)他們。這是一份難能可貴的類似與同志般的信任，我又怎么可以辜負(fù)呢!
我的座右銘，與大家共勉：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。”
《當(dāng)我被校長批評以后 》
今天我因為我班一位男生如廁后用腳踢沖水按鈕而被校長批評了一番，雖然校長很和顏悅色，但我仍舊覺得很窩囊，因為我一個堂堂的淑女教師居然要為男廁所里發(fā)生的事情而挨批評，真是“我不入地獄誰入地獄”。
我沖進(jìn)教室，了解完情況后，略加思考，就展開了對當(dāng)事人的教育。
我說：“首先，我要真誠地表揚(yáng)譚同學(xué)，因為他被校長逮到后沒有撒謊，胡編亂造一個姓名班級，蒙混過關(guān)，而是大丈夫行不改名，坐不改姓，這很好，充分體現(xiàn)了他大丈夫敢作敢當(dāng)?shù)挠⒂職飧拧４蠹覒?yīng)該像他學(xué)習(xí)!”譚同學(xué)起先以為我在說反話，后來當(dāng)確定我是在真的表揚(yáng)他之后，驚訝地看著我。
我于是借機(jī)對全班同學(xué)展開了教育：“其實，你們心里都清楚，其實譚同學(xué)只是一個被抓到的倒霉鬼，有很多同學(xué)都有這樣的習(xí)慣，更有甚者，根本不沖。也許，大家本來也都是用手按的，可是當(dāng)看到第一個用腳按的同學(xué)后，心里就開始不平衡了，憑什么他們用腳我要用手，那我不是吃虧了嗎，多臟啊!可是，你有沒有想過，可能你的舉動會因此帶壞一個一直是用手按按鈕的同學(xué)，長此以往，這就是一個陋習(xí)的產(chǎn)生。如果，你堅持用手按，表面上可能吃虧了，可是你得到的是良心上的安慰，是行為舉止上的高雅，這怎么會是吃虧呢?大家說對嗎?”
很多同學(xué)都鄭重地點了點頭，譚同學(xué)也仿佛接受了這樣一種批評方式。
我最后戲稱譚同學(xué)的這腳是有重要意義的一腳，叫做“佛山無影腳”，可以和第一個踏上月球的蘇聯(lián)宇航員的那一腳媲美，使得校長對我們班特別重視，大家都笑了，譚同學(xué)自己也傻呵呵地跟著笑。
現(xiàn)在我下課總對大家說：“好，下課，大家去廁所方便一下，不過，不要再使用‘佛山無影腳’啦!”大家都心領(lǐng)神會地笑了。
初中班主任工作日記二：
今天，女兒的幼兒園有領(lǐng)導(dǎo)參觀，昨晚答應(yīng)女兒要給她打扮的漂亮些，一早起來便忙開了：先是督促女兒刷牙、洗臉，而后又要耐住性子給她綁六個小辮，左右各三，一一向上續(xù)，最終扎成兩個辮子，再帶上頭花，穿上裙子，點上紅點點。漂亮的女兒高興了，上班的時間也到了，早飯只好到學(xué)校吃了。匆匆忙忙送女兒去幼兒園，匆匆忙忙來到學(xué)校，匆忙的一天就這樣開始了。
簽完名，來到三樓的辦公室，剛打算拿出在路上買的素火燒，準(zhǔn)備就著白開水吃早飯，我班的張祥便哭著進(jìn)來了。“老師，王順打我。”“因為什么?”“不知道。我沒惹他，他就打我，打的很痛。”看著這個不爭氣的學(xué)生，我心里不知是何滋味。用魯迅對阿Q的話來說：“怒其不爭，哀其不幸。”張祥是我班年齡最小的，人長的又胖，男生們私下里都叫他——小胖，而且動不動就欺負(fù)他，不是讓他幫著打飯，就是讓他提水。針對這事，我在班上曾經(jīng)不點名的批評過幾位男生。要求他們不能以大欺�？墒�，后來發(fā)生的幾件事使我意識到“小胖”的被欺，也與他自身有關(guān)。譬如，開學(xué)之初，張祥是與學(xué)習(xí)委員——李媛媛同桌，李媛媛是個非常熱心的女同學(xué)，主動協(xié)助服制老師幫教張祥，可張祥不聽她的，總是不肯寫作業(yè)，甚至李媛媛將自己的作業(yè)本放到他面前，讓他抄，他也懶的動手。后來班級調(diào)位，張祥被調(diào)到和紀(jì)律委員——李鑫一位，從此張祥的服制作業(yè)交的很及時了。聽學(xué)生們反映，李鑫經(jīng)常用尺子敲張祥，張祥也就不敢不做作業(yè)了。還有一回，學(xué)校組織廣播操比賽，全班又是只有張祥不會做，為此，班長、體育委員、組織委員三位女生耐心的一遍遍教他，而他依舊不緊不慢，該做錯，還是做錯。副班長——房亮急了，上去威脅他說：“你再不好好做，小心我揍你。”他這才認(rèn)認(rèn)真真的做起來。也許正是這些有點出格的辦法最終都起到了未出格辦法達(dá)不到的效果的緣故吧!學(xué)生們對待“小胖”的態(tài)度，我也就沒太在意。
看著哭泣的張祥，想想也許事態(tài)較嚴(yán)重了，不能不管。讓他去把王順叫來，他不敢去。剛好班長——王美玲來匯報昨天的班級情況，便叫她去叫了王順來。“你和張祥怎么回事?”“沒什么事啊?我們鬧著玩來著，后來他就哭了。”“真是這樣嗎?”王順低下了頭，不說話了。在我的印象中，王順并不是一個霸道的學(xué)生，平時，分派任務(wù)時，除了喜歡討價還價外，沒有別的大毛玻記得在我所認(rèn)課的另一班級，有一個叫杜帥的學(xué)生，曾在作文中提到，杜帥和王順曾一同出去吃飯，杜帥被社會上的一個黑衣青年揍了一頓，膽小的王順也不敢上前幫忙。這么一個人，怎么忍心向同班同學(xué)下的去手呢?難道是欺軟怕硬嗎?
“好吧，就算你們是在鬧著玩，也不能傷害對方吧?萬一鬧巧了會造成嚴(yán)重后果的。”接著，我便將最近在“今日說法”欄目中看到的一例由于課間因打鬧而致使同學(xué)脖子造成乙級傷殘的案例講給他聽，而后又舉了幾個高二學(xué)生因欺負(fù)高一新生而被開除的事件。王順認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性并承認(rèn)了錯誤，給張祥道了謙，二人握手言和。我先讓王順回去上早讀，又把張祥留下單獨談話。“要想不受欺負(fù)，首先要讓人瞧得起。老師和父母不可能跟你一輩子，遇到事情還需依靠自己。”我?guī)退治隽怂雽W(xué)來的表現(xiàn)，使他認(rèn)識到只有自強(qiáng)才能自救。而后我又講了這樣一個故事：兒子總被大孩子欺負(fù)，于是向父親求救，父親告訴他，小孩的事情大人不能介入，只能靠自己解決。于是，兒子從一味不還手挨打而哭泣，到還手失敗而哭泣，終于有一天，兒子臉代微笑而回，雖然依舊有傷。當(dāng)然，我一再強(qiáng)調(diào)不能以牙還牙，只是希望他從此能自強(qiáng)上進(jìn)而已。
趁熱打鐵為了避免此類事件的再次發(fā)生，我便開始上閱覽室查資料，準(zhǔn)備上一節(jié)教育課。就這樣一上午就在忙忙碌碌中過去了。
下午第一節(jié)語文課，我給同學(xué)們講了三個故事。第一個故事——母親和兩個女兒在公園里玩，突然下起了雨，母親只準(zhǔn)備了一塊雨布，這塊雨布太小,容不下母女三人,母親將雨布披在兩個女兒的身上,雨布還是太小,容不下姐妹二人,姐姐把雨布讓給了妹妹:
“妹妹,我比你大,你最小,不要淋病了.”妹妹看看媽媽又看看姐姐,眨了眨眼,跑到花叢邊,把雨布輕輕的披在了花上 ,
“小花朵,你們不要被雨淋壞了.”……
第二個故事----小和尚和老和尚下山化緣,見到一家人家院子里有一口棺材,女人在大哭,男人在一旁勸說,孩子在哭鬧.小和尚一問,男主人說最近村子里的人得了一種怪病,先是四肢萎縮,最后縮成球而死亡.棺材里躺的是他的妹妹,他的女人也的了這種病.小和尚問老和尚為什么女人哭而男人不哭,老和尚說男人比女人堅強(qiáng).十年后,老和尚與小和尚又來到這家,只見破房換新房,老和尚說:
“想必是女人已死,男人又娶.”正說著,門內(nèi)走出兩人---女人和兒子.小和尚問起男人,女人說男人因不堪重負(fù),已于八年前出走,是女人將兒子養(yǎng)大,正準(zhǔn)備娶妻.小和尚問老和尚:
“男人真的比女人堅強(qiáng)嗎?”老和尚無語.
第三個故事---卡爾是一個英國老兵,在戰(zhàn)爭中他成了瘸子,退役后他為一位牧師看管花園.一天,來了三位時髦青年,卡爾問他們是否口渴了要喝水,三位青年將卡爾推倒在地,然后用水管沖著他澆水,隨后搶了卡爾的東西揚(yáng)長而去.牧師聞訊而來,扶起卡爾,問他要不要報警,卡爾說不必,接著又繼續(xù)給花澆水.過了一段時間,那三位青年又來了,卡爾依舊問他們是否口渴要喝水,青年故伎重演.卡爾依舊重新爬起澆花.又過了一段時間,三位青年中的老大來到卡爾面前,承認(rèn)了錯誤,他被卡爾的寬容感動了,從此改邪歸正,當(dāng)卡爾死后,那位青年一直照看著卡爾花園.
講完了故事,我讓同學(xué)們分組討論,取得了較好的效果:有的同學(xué)將 “強(qiáng)與弱”的關(guān)系分析得很透徹;有些同學(xué)建議搞一個主題為
“友愛”的班會;有個別男生還主動作了檢討.最后我布置了一個限時作文----“我們班的男(或女)同學(xué)”.
下班時,遇見服制老師,告訴我今天張祥表現(xiàn)不錯---居然主動要求補(bǔ)課.
晚飯后拿出同學(xué)們寫的小作文隨意翻看了一遍,寫男同學(xué)的較多,一些女同學(xué)在作文中對男同學(xué)的欺負(fù)人現(xiàn)象提出了嚴(yán)厲的批評,有些言語甚至過激,我重點看了看王順的,他寫道:
“今天,小胖終于告發(fā)了我.……不知為什么,我一下課就想去打張祥……聽了老師的話讓我知道我錯了……”看來下一步還需進(jìn)一步找王順談?wù)?
“鈴……”
“喂……你班的張祥和五班的一位學(xué)生打架了……據(jù)說是張祥無意間踩了那個學(xué)生一下,那個學(xué)生便一巴掌打過去……后來不知怎么著張祥就把那個學(xué)生按倒在地了……”
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