高中政治研修日記

　　高中政治對于文科生來說，是一門關(guān)鍵的學(xué)科，下面高中政治研修日記是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助。

　　第一篇：高中政治研修日記

　　教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際情況的需要在黑板上書寫有關(guān)內(nèi)容，這是教學(xué)思路的體現(xiàn)，能揭示教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)及線索，是一節(jié)課的精華和靈魂。因此板書不能流于形式或隨意揮灑，要有一定的系統(tǒng)性，做到少而精，做到結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一，規(guī)范美觀。主要有提綱式和線索式兩種。而教師板書的意義不僅在于幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識，而且在于培養(yǎng)和提高分析能力及自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　善于引導(dǎo)，做到點(diǎn)到為止教師絕不能急于求成，只有在學(xué)生冥思苦想而不得結(jié)果的關(guān)鍵時刻恰到好處的點(diǎn)撥，才能真正鍛煉學(xué)生的思維。培養(yǎng)能力，使其品嘗到探究的情趣和成功的喜悅。如：在講市場如何進(jìn)行資源配置時，學(xué)生閱讀討論，大致意思說出來了，就是用詞不當(dāng)，這時恰當(dāng)點(diǎn)撥，是不是可用六個字概括，學(xué)生恍然大悟，哦!是競爭，價格和供求。

　　點(diǎn)到為止即不能把全部知識都告訴學(xué)生，要留有繼續(xù)探究的契機(jī)和空間。否則永遠(yuǎn)嘗試不到成功的艱辛與喜悅，也永遠(yuǎn)不會提高。教師要善于在知識與學(xué)生之間墊臺階，臺階不能太高也不能太低，教師要根據(jù)學(xué)生跳起的高度及與知識的差距而靈活運(yùn)用。

　　善于創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)討論傳統(tǒng)教法教師一言堂，把觀點(diǎn)理論灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動接受，這樣的'理解往往不切合學(xué)生實(shí)際，理解也不深刻、透徹。由于被動學(xué)習(xí)，積極性差，記憶效果也不一定好。而討論法可調(diào)動學(xué)生的積極主動性，學(xué)生參與過程中，為求得課上回答到位，往往主動預(yù)習(xí)，搜集資料，為討論積累素材、論據(jù)。久而久之，既學(xué)習(xí)了知識又培養(yǎng)了能力，教學(xué)成績也自然提高了。但教師要根據(jù)課程內(nèi)容的需要選擇主要的知識點(diǎn)或重、難、疑點(diǎn)提出問題展開討論。若一節(jié)課把所有的問題都展開討論，設(shè)下十幾個討論點(diǎn)，力求面面俱到，結(jié)果可能面面不到，課堂時間安排挺緊張，也討論不全面。學(xué)生囫圇吞棗，記憶也不深刻。教師也緊張兮兮，還可能壓堂，效果反而不好。

　　善于把握節(jié)奏，給學(xué)生思考的時間和空間為趕時間，不顧學(xué)生實(shí)際，提問話音一落，就急于搜尋目標(biāo)，點(diǎn)將發(fā)言。學(xué)生緊張兮兮，結(jié)果欲速則不達(dá)。學(xué)生泄氣，教師嘆氣。最后，教師只好越俎代庖，自問自答了事�；虿淮龑W(xué)生思考，就超前引路，結(jié)果學(xué)生不配合，教師唱獨(dú)角戲，教師講得快，學(xué)生忘得更快，同時還易使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，養(yǎng)成不肯動腦的習(xí)慣。如：在講企業(yè)經(jīng)營者素質(zhì)時，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：企業(yè)經(jīng)營者素質(zhì)決定企業(yè)經(jīng)營管理狀況和企業(yè)的發(fā)展，對嗎?為什么?誰給說說?環(huán)顧四周，鴉雀無聲。這時教師如自己闡釋，學(xué)生根本聽不進(jìn)去。教師如果在學(xué)生思考一會兒后，啟發(fā)：是決定關(guān)系嗎?看看教材可以從哪幾個角度闡釋呢?不一會學(xué)生開始又發(fā)言的了，氣氛一下子活躍了，討論中問題迎刃而解，答案水落石出。

　　第二篇：高中政治研修日記

　　在這次研修學(xué)習(xí)中我獲益很多.下面我談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的收獲和啟發(fā).

　　一、“少教多學(xué)”的高效課堂

　　教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。思想政治課教育教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在已經(jīng)有了好教材的情況下，改進(jìn)教學(xué)方法對增強(qiáng)課程的吸引力和感染力、提高教學(xué)實(shí)效性顯得尤為重要。要努力使思想政治理論課的教學(xué)方法適應(yīng)中學(xué)生的特點(diǎn)，采取喜聞樂見和易于接受的方式，使學(xué)生坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得好，并引起興奮點(diǎn)和共鳴點(diǎn)。要提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)，注意研究分析社會熱點(diǎn)，多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考。要精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，把專題講座、課堂講授、課堂討論、專題演講、社會實(shí)踐、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、寫調(diào)查報告、寫小論文和心得體會以及多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等環(huán)節(jié)和方式結(jié)合起來，按教學(xué)需要進(jìn)行選擇或組合，有的放矢，使學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)以致用。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力

　　“學(xué)政治”，也就是“背政治”，這是學(xué)習(xí)政治課的通病，究其原因，那就是講概念總走不出“背定義”的怪圈。有些概念甚至需要在不同的語境中表達(dá)才能真正形成，一字不能更換，換一個字就不科學(xué)、不規(guī)范，甚至歪曲本意，這種思維定勢束縛了學(xué)生的思想，也窒息了教學(xué)的活力。因而要要堅持“以學(xué)生為本”，深入到學(xué)生生活中，了解他們的所需所想，掌握他們在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上、情感上所遇到的困惑問題。從他們所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題出發(fā)來進(jìn)行授課，講課中不回避社會現(xiàn)實(shí)問題，做到以理服人、以情感人，幫助學(xué)生形成正確的心理品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，基本的法制觀念。要在分析問題上多下功夫。教師在教學(xué)中應(yīng)講好重點(diǎn)難點(diǎn)問題，能真正觸及學(xué)生的興奮點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，把道理講深、講透、講明白，講得讓他們信服，能為他們釋疑解惑，讓學(xué)生真正感到思想政治課是與他們身心健康發(fā)展密切相關(guān)的重要課程，是為他們綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)的課程。

　　三、高效課堂對教師的要求

　　作為既要啟發(fā)學(xué)生求知又要引導(dǎo)他們做人的教材，思想政治教材不僅要告訴學(xué)生“是什么”，而且要使他們明確“為什么”;不僅要啟發(fā)學(xué)生“想什么”，而且要引導(dǎo)他們“怎樣想”;不僅要讓學(xué)生“知”，更要他們“信”。這就要求教師必須正確處理好知識、能力、情感態(tài)度價值觀三者之間的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，善于交流合作，全面提高學(xué)生素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)，使學(xué)生具有規(guī)劃人生，自我發(fā)展，奉獻(xiàn)社會，應(yīng)對挑戰(zhàn)的真實(shí)本領(lǐng)。

　　這次全方位的研修學(xué)習(xí)在這些方面對我們教師都給予了指導(dǎo)，特別是一些來自工作室和專題研修的專家根據(jù)實(shí)踐工作為我們提供了寶貴的建議，使我受益非淺，澄清了很多對上課的錯誤認(rèn)識，解開了心中的一些困惑，是我這次培訓(xùn)的最大的收獲。

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