【熱門】數(shù)學(xué)日記作文七篇
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)日記作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)日記作文 篇1
今天上午，我學(xué)完游泳回到家，爸爸說：“我們來作個(gè)數(shù)學(xué)游戲吧！”
爸爸告訴我說：“你已經(jīng)學(xué)過鐘表的知識(shí)了，就做個(gè)鐘表知識(shí)的游戲�！庇螒蛞�(guī)則是這樣的：小方家的鐘除了幾點(diǎn)敲幾下外，每半點(diǎn)也敲一下。比如說：0點(diǎn)半敲一下，1點(diǎn)種敲一下，一點(diǎn)半敲一下，兩點(diǎn)敲兩下，兩點(diǎn)半敲一下……照這樣下去，從夜里0點(diǎn)開始，幾到白天中午12點(diǎn)鐘，在這12個(gè)小時(shí)之內(nèi)時(shí)鐘共敲了多少下？
我第一次算，粗心大意算成了九十一。
我第二次算，我是這樣算得：去掉整時(shí)，半小時(shí)就有十二個(gè)，加起來就成了12；從一加到十用了湊十法，一加九等于十，二加八等于十……等于55，是高斯定律。55＋12＋11＋12＝90。我算出要敲90下，對(duì)了，我很高興！
在日常生活中也有數(shù)學(xué)，我覺得數(shù)學(xué)很有趣。
數(shù)學(xué)日記作文 篇2
今天，我們學(xué)習(xí)了平行四邊形這個(gè)單元的第一個(gè)內(nèi)容——垂直與平行。 我們學(xué)習(xí)了一個(gè)個(gè)非常有用的小知識(shí)，我把“它”們組成了一小段話：在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做“平行線”，也可以說這兩條直線“互相平行”。
如果兩條直線相交成直角，就可以說這兩條直線“互相垂直”，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂。上課時(shí)，老師還叫我們小組討論一個(gè)問題：哪一條線段最短？經(jīng)過我們的幾番言語，最終，得出了一個(gè)結(jié)論：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段是最短的。后來，我們還跟老師學(xué)習(xí)了怎樣畫平行線；畫平行線，只需要用上三角尺和直尺來畫。
在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段， 我用尺子量了量這些線段的長(zhǎng)度，驚奇的發(fā)現(xiàn)了：兩條平行線之間的距離是相等的。 這就是我的數(shù)學(xué)小日記!~
數(shù)學(xué)日記作文 篇3
到今天為止，我們已經(jīng)做完了整套數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)卷，其中的難題被我一一攻克了。在學(xué)校做復(fù)習(xí)卷的同時(shí)，我還在課外找了些奧數(shù)題做做。
有道題目，我現(xiàn)在還記得很清楚——冬冬上街買菜。突然，一個(gè)小朋友想跟她交朋友，問她今年幾歲。冬冬笑了笑，說：“把我的年齡加上7，除以4，乘3，減2，正好是10，你說我?guī)讱q？”那個(gè)小朋友聽了，答不上來。
我一讀完題目，就照著冬冬的話把它整理成了一個(gè)算式：{[（□+7）÷4]×3}－2=10，再把{}里的運(yùn)算看成被減數(shù)，用10+2得出{}里的運(yùn)算結(jié)果是12，然后又把[]、（）里的運(yùn)算分別看成因數(shù)、被除數(shù)去算，很快就得出□+7=16，于是，我就知道了冬冬今年是9歲。老師聽了我的分析，一邊點(diǎn)頭一邊夸我：“余xx，果然聰明！”
數(shù)學(xué)日記作文 篇4
10月9日
數(shù)字與圖形、平面與立體，數(shù)學(xué)的邂逅可以有很大的啟蒙作用，但是真正開拓思維卻定當(dāng)艱辛。有太多的基礎(chǔ)需要在每一個(gè)面臨的新題目面前先補(bǔ)充。 難度還是比較大。
10月16日
本次上課能夠用不同顏色的筆、大紙張進(jìn)行演練，很有動(dòng)手所得記憶深刻的功效。但是，選用的課題是十七邊形，相當(dāng)復(fù)雜，對(duì)于文科生，簡(jiǎn)直很頭痛。于是我找了一種比較簡(jiǎn)單的方法，十七個(gè)邊三人都能重合，那么沿著一個(gè)頂點(diǎn)三個(gè)人走相同路徑回到原點(diǎn)，共17乘以3即51部，然后（17-1）/2條線即減去第十七個(gè)頂點(diǎn)后有8條不會(huì)同時(shí)構(gòu)成三角形兩邊的線，乘以三人即24條。我估摸著一共能51+24，就是75次，第76次即輸。不知道思路對(duì)不對(duì)。
10月24日
西班牙人的`影片《費(fèi)嗎的房間》民族狹隘情感有所體現(xiàn)，西班牙女?dāng)?shù)學(xué)家噢里瓦沒有什么出眾。
好像小學(xué)奧數(shù)題，并且有些腦筋急轉(zhuǎn)彎味道，看來為了大眾需求，而非數(shù)學(xué)愛好者量身定做。
好多人物并不能符合原來數(shù)學(xué)家的代號(hào)，至少道德上有抹黑數(shù)學(xué)家之嫌。
總體而言，數(shù)學(xué)因素使得影片挺有趣。
數(shù)學(xué)日記作文 篇5
今天我們上數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課，聽說這課非常有趣。
上課了，蔣老師一手拿著一只天秤，一手拿著一碗米走進(jìn)了教室。這一碗米有多少顆呢？這么多，怎么能數(shù)得清呢？……一連串的疑問在我的腦中盤旋。忽然，我的腦中浮現(xiàn)出了一種方法：先從碗里數(shù)出50顆米，用天秤稱出它的克數(shù)，再稱出所有米的克數(shù)。然后用總質(zhì)量除以50顆米的質(zhì)量，就可以算出有多少個(gè)50顆了，再乘以50就可以算出顆數(shù)了。我用這個(gè)方法一算，有3000顆。不一會(huì)兒，蔣老師公布了答案，果然是3000顆左右。
接下來，蔣老師示范了另一種方法：先稱出一克有多少顆米，再稱出所有米的克數(shù)，用所有米的克數(shù)去乘以一克有多少顆，就可以得出一碗米有多少顆了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和老師先前公布的一樣。后來老師告訴我們說：“用這種方法時(shí)，稱得質(zhì)量越多，再計(jì)算，這答案越正確�！�
回到家，我拿出一小碗米，因?yàn)榧抑袥]有秤，就沒法用老師的方法。我就把米分成大小相同的10份，數(shù)出其中的一份，有92顆，92乘以10，就可以得出有920顆米了。
原來數(shù)學(xué)有這么多樂趣！今天的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課真是太生動(dòng)、太有趣了。
數(shù)學(xué)日記作文 篇6
周六下午，媽媽給我做了我最愛吃的蔓越莓牛軋?zhí)�。我在一旁仔�?xì)的觀察媽媽，也想親手自己做一次。于是，我就懇求媽媽教我做，媽媽爽快地答應(yīng)了。
首先，我們要先準(zhǔn)備材料。媽媽告訴我，所需要的材料有：黃油，棉花糖，全脂奶粉，還有蔓越莓干。我一一將它們從冰箱里拿了出來。接著，我需要用食品秤秤出這些材料分別的用量。首先先在食品秤上放一個(gè)玻璃
碗，然后歸零，倒入黃油20克；拿下后放上第二個(gè)碗，歸零，稱棉花糖150克；依次，我稱出100克奶粉和70克蔓越莓干。一切準(zhǔn)備就緒，我小心的打開煤氣灶，向鍋里放入黃油，待黃油熔化后，放入棉花糖，開小火，攪拌，
等到棉花糖全部溶化，放入奶粉，繼續(xù)攪拌，關(guān)火，最后放入蔓越莓干，繼續(xù)攪拌至均勻。然后，將它們放入盤中，用圓棍將它們滾平，厚度均勻，放入冷凍箱中凍半小時(shí)左右拿出。然后用刀將它們等分切開。由于凍的有些難切，我讓媽媽幫忙。看到她先是將整個(gè)平均分成6份，每條就占整體的1/6，再將每小條平均切成二份，這一小段就是整體的1/12，再將這1/12再平均切成二段，這切成的就是整體的1/24，依次類推，我發(fā)現(xiàn)每平均分二段，
分子不變，分母將都X2，我突然間想到數(shù)學(xué)報(bào)上第11周上每日思維操上有一道題，1/2+1/6+1/12+1/20+1/30＝（1/ ）我想起之前的1/2是由1-1/2得來的，1/2-1/3＝1/6，1/3-1/4＝1/12，1/4-1/5＝1/20，照此類推，我們把這個(gè)代入公式中，最后全部抵消了，即1/2+1/6+1/12+1/20+1/30＝1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+1/5-1/6＝1-1/6＝5/6。如果題目還讓我們接下去寫的話，我們?nèi)匀豢梢砸来晤愅啤?/p>
經(jīng)過這次，我發(fā)現(xiàn)我們生活中處處有數(shù)學(xué)的影子。只要你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就可以將數(shù)學(xué)和生活完美的結(jié)合在一起。
數(shù)學(xué)日記作文 篇7
今天，老師要給我們上綜合與實(shí)踐。
打開書本，首先看到第一個(gè)內(nèi)容，要估計(jì)出一堆釘子的顆數(shù)。這怎么數(shù)呢？根本就不可能數(shù)出來呀！最后我根據(jù)書本上的算式和老師的講解，終于明白了：首先取出一小堆釘子，稱出重量，再數(shù)一數(shù)一共有幾顆釘子，再稱出所有釘子的重量，最后把兩個(gè)數(shù)據(jù)相除，就能知道大約有幾顆釘子了。而且，同學(xué)們還一起再想出了另一個(gè)辦法：可以先把釘子分成大致相同的若干份，隨便取其中的一份數(shù)一數(shù)，看看有幾份，就乘幾，這樣也可以算出一共大約有多少粒。
后來，老師還跟我們一起來數(shù)半杯米粒一共有多少粒。我們借助了有砝碼的天平。首先我們放上一克的砝碼，再放上米粒，稱一稱大約有一百多粒，而半杯米粒大約是10克重，那么10÷1×100=1000（粒），這樣我們就得出了半杯米大約有1000粒。哇！原來是這么回事��！
回到家，我也做了一件與釘子差不多的事——數(shù)紅豆。首先，我把紅豆 分 成 了數(shù)量差不多的3份，然后數(shù)出了每一份紅豆大約有822顆，那么822×3=2466（顆）。最后經(jīng)過多次的驗(yàn)算，終于有結(jié)果了，大約是2466顆。第二天回到教室，老師用天平的方法測(cè)算出了紅豆的數(shù)量，我的結(jié)果與老師的基本相符，我開心極了。這說明我已經(jīng)掌握了方法，會(huì)自己解決問題了。
經(jīng)過這一次的綜合與實(shí)踐課，我學(xué)到了好多，比如：怎樣去估計(jì)，怎樣去就計(jì)算等等。真是讓我收獲滿滿。
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