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寒假家教實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間:2020-12-08 17:24:41 寒假實(shí)踐報(bào)告 我要投稿

寒假家教實(shí)踐報(bào)告

  今年的寒假過(guò)得極其平淡也沒(méi)有什么大的收獲吧!回到家后,因?yàn)榇笱┲缓抿榭s在家,好好體驗(yàn)了下農(nóng)村生活!也好好體會(huì)了下當(dāng)農(nóng)村教師的滋味!

寒假家教實(shí)踐報(bào)告

  呆在家里幾天后,那份年少的興奮就蕩然無(wú)存了!滿目的都是農(nóng)村里的人人物物事事,似乎總有點(diǎn)不習(xí)慣!在外面幾年后,看著我們那落后的農(nóng)村,心里有時(shí)候真的很無(wú)奈!鄰近的小萍是北京二外的在讀生,回家后我們常常在一起聊天!談到我們村的情況,我們都很失落!農(nóng)村,真的需要好好發(fā)展!我家旁邊就是一所小學(xué),放假后的校園變得好空蕩!我跟小萍都有了義教的想法,可商量了下,才曉得自己是多么的天真!義教,首先要找來(lái)學(xué)生,可是放假后的孩子們,似乎都更喜歡留戀家里烤火爐子的溫暖和電視的新鮮!校園,不是隨便就可以用的,套用官話:那兒是公家的地方,動(dòng)不得!……一下子,我們的`想法就破滅了!

  后來(lái),一次去舅舅家,剛好看到了小表弟坤坤的成績(jī)單,頓時(shí)讓我很吃驚:語(yǔ)文92,數(shù)學(xué)95,科學(xué)7x!我就覺(jué)得好奇怪啊,成績(jī)這么好,為什么舅舅每次都說(shuō)他不好好讀書(shū)呢?問(wèn)了后,才知道是舅舅埋怨他不好好學(xué)英語(yǔ)!舅舅還算是個(gè)了解外面的人,知道如今的社會(huì)需求。于是乎,受舅舅委托,我成了小表弟的短暫的家庭老師!

  以前在武漢的時(shí)候也曾經(jīng)做過(guò)家教,不過(guò),教的是初三的女孩子。現(xiàn)在陡然面對(duì)一個(gè)十歲的小男孩,教的也是他厭煩的英語(yǔ),真的不知道從哪里下手!舅舅是中年得子,特別嬌慣表弟,第一天,我就被弄得頭疼了!可能是小學(xué)里的老師的填鴨式教學(xué)讓孩子們害怕了,我教他就讀,可一叫他自己讀記就不行了。學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性,也沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極,很是讓我頭疼!

  于是,第二天我就針對(duì)小坤坤的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),擬定了一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。每天下午我們就一起學(xué)習(xí):開(kāi)始我們練習(xí)英文,接著,我們一起翻看他以前的科學(xué)課本,幫他回顧知識(shí),再監(jiān)督他練字,最后看中央電視臺(tái)的那個(gè)少兒學(xué)英語(yǔ)的電視節(jié)目。

  農(nóng)村教學(xué)確實(shí)很落后,老師少且不專(zhuān),有好多發(fā)音都不是很準(zhǔn)確。我只得慢慢的教,仔細(xì)的教他最基本的英語(yǔ)發(fā)音。小孩子的接受能力很強(qiáng),好快就能流利的跟著讀,可一單獨(dú)讀就不行了!老出錯(cuò)也總是害怕讀錯(cuò)!我只好耐著性子一遍遍的教,有時(shí)候都覺(jué)得好無(wú)奈!照著課本中的對(duì)話進(jìn)行情景模擬教讀,也盡量的弄得生動(dòng),讓他體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。終于,在第四天時(shí)候,坤坤差不多走上正軌了,能夠把我教過(guò)的課文慢慢的讀了,我只用時(shí)不時(shí)的糾錯(cuò),他們那個(gè)年級(jí)對(duì)英語(yǔ)只是要求會(huì)認(rèn)單詞,會(huì)讀課本就行了!看著小表弟稚氣的讀英語(yǔ),我好有成就感呵!雖然表弟的字沒(méi)有什么很大的改變,但我相信他以后肯定會(huì)注意寫(xiě)字了,不會(huì)再像以前一樣亂畫(huà)了。

  其實(shí),回想那幾天的家教,我還是很有感觸的。他第一天就對(duì)我滿是抵觸情緒,于是我就把以前自己的復(fù)讀機(jī),考試的成績(jī)單全部搬出來(lái),給小家伙上了堂思想課!先用復(fù)讀機(jī)作為誘餌,只要他能夠好好聽(tīng)講,就把復(fù)讀機(jī)送給他。雖然舅舅家不窮,但孩子還是沒(méi)玩過(guò)復(fù)讀機(jī),新鮮勁還有,所以這招還蠻湊效的。后來(lái),我再講課,他就沒(méi)有像第一天那樣坐不住了!針對(duì)他的不主動(dòng),我拿出自己的高中學(xué)習(xí)的成績(jī)單,告訴他:我就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不好,所以才高中時(shí)候英語(yǔ)一直不太理想,以至于我每次都要用其他科目的成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)英語(yǔ)的缺陷!小坤坤似懂非懂的,不過(guò),變乖了不少!之后,我就不時(shí)的用一些小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),和一些我的親身經(jīng)歷來(lái)給他鼓勁,使得我們的短短的教學(xué)故事順順暢暢的結(jié)束了!

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