優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料（精選20篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 1
我從教17年，擔任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作為班主任，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看他們衣服穿得是否合適，各種學習用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。我認為：這些看起來很平常，但這是做好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、做好學生的思想工作。
我一直把思想工作置于班級工作之首。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學風濃，從未出過嚴重的違紀事件，這一切主要靠思想工作的落實。
三、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導(dǎo)，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的`原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
這十幾年，在班主任工作中我確實取得了一些成績。但我深深地知道，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 2
多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我主要是這樣做的：
一、要有責任心。
有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面。
首先，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。我認為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學生認識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學習環(huán)境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認識，學生做事情的認識也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展具體的工作學生也會積極的響應(yīng)。其次在各項工作中，要重視過程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時是衛(wèi)生責任區(qū)不明確，有的是學生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學生不會干，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學非常認真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦干凈，而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細一看那兩名女同學一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學都學到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對學生負責的態(tài)度，了解學生，做學生的具體工作。班主任責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學生盡快的進入一天的學習生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習寫不完，只好早點來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時由學習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學習委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經(jīng)常深入學生，做深入細致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學生，例如在課堂上注意觀察學生的學習情況，在課間了解學生的活動，與學生談話掌握學生的思想動態(tài)等，并通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責任心，就會在工作中想方設(shè)法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境。
二、要有科學的管理機制。
我認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”幾個字。基本思想是依靠學生，健全制度，細化分工，常抓不懈。
“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持“由學生自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學生，依靠學生，鍛煉學生。同時也要對學生的工作及時地指導(dǎo)、支持，以便順利開展工作。
1、職責明確，班里的一般事情都由班長總體負責，各項具體工作分工到各個班委成員。
2、實行班級日常工作量化管理機制。由各個班委根據(jù)學校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個同學執(zhí)行情況進行打分，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進小組和個人在“標兵欄目”中給予表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調(diào)動每個學生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎(chǔ)。
“細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負責組員的學習、紀律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進一步細化責任。此外，根據(jù)班級需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員”“儀容儀表檢查員”“水長”“門長”等官銜，管理崗位得以極大豐富，使學生個個有了當班干部的機會，調(diào)動了學生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責任意識。
“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導(dǎo)好學生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導(dǎo)好，對“三分鐘熱度”的同學給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助，確保各項工作得到落實。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對的學生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，給予學生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發(fā)展中的學生，所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學習成績欠佳的學生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動機；對有缺點的學生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的`自尊心。學生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學生知道你所做的一切都是為了他，適當?shù)膶捜荩瑢W生會感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，學生在上自習課，一名成績很差的同學在課堂上說笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng)，先是分別找兩名同學了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀律委員更加負責任了，而那位同學也較以前遵守紀律了。
當然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學生的不良行為。對于問題學生的轉(zhuǎn)變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學生不良習氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時引導(dǎo)，使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步，及時表揚，鼓勵為主，碰到較大問題，及時與家長聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個后進生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導(dǎo)他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 3
我叫xx，自擔任班主任以來，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在xx市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處和影響，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
二、關(guān)心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學生。首先要在生活上關(guān)愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關(guān)心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關(guān)注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務(wù)。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學生關(guān)系親如兄弟姐妹，。
三、民主管理，信任學生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優(yōu)秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學�？忌媳贝蟆贰陡呷�，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導(dǎo)，極大地提高了學生的.自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 4
步xx，男，中共黨員，中學一級教師。19xx年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔任高三(2)班班主任以來，我關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設(shè)計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學高三(2)班是一個團結(jié)進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領(lǐng)導(dǎo)的.好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的班風。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調(diào)動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 5
自任教以來，便始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十幾個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。由于只擔任數(shù)學教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
二、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的'學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學有關(guān)的班隊活動。如：“快樂讀書”活動(讀名篇，記筆記，寫心得)與讀書交流展示活動(講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作)等;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”手抄報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，我認真學習現(xiàn)代教育教學理論，用理論指導(dǎo)課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規(guī)律，通過學習與實踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，我撰寫的《在體驗中學會學習》在20xx年寧德市“送培下鄉(xiāng)”活動暨農(nóng)村小學教育教學經(jīng)驗交流會匯編;《新課程理念下的學習方式》與《小數(shù)乘法教學案例及反思》等在貫嶺中心小學匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心小學評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員及教學常規(guī)十佳教學能手�！敖^眼前滿月春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 6
我一直是喜歡教師這個職業(yè)的，也很喜歡班主任這個崗位，1999年大學畢業(yè)后，我?guī)е粋�年輕人固有的熱情，來到三十七中，走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔任教務(wù)處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任。工作期間，我一直認真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中，我體會到，當好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，所帶的每一個班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體，個人也多次被評為區(qū)德育工作先進個人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任，這一切使我充分享受了擔任教師特別是擔任班主任的成功與快樂。
一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學生
我認為一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一位教師的師德好壞直接影響學校的教風、班級的學風和學生的健康成長。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠，等到了教室開始上課已經(jīng)幾分鐘過去了，特別是現(xiàn)在有時候還要準備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了，那么我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺上，我?guī)У陌嗉墝W生一定會做到“上課鈴聲響，快快進課堂”。再比如上學遲到的問題，是很多班主任比較頭痛的'，但是我所帶的班級從來不會，我家住在星沙，離學校很遠，所以我對學生的要求，如果我每天能準時到崗，那么他們就沒有理由到不了，因為沒人比我住的還遠。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，我都會每天7:00準時站在教室，學生早已習慣，不會比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學生照我說的去做，不如改為照我做的去做。
二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感
班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個學生，及時洞察他們的內(nèi)心動態(tài)，疏導(dǎo)情緒，因為處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸。11年來，我送走了四屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)系的學生特別多，特別是那些家庭不完整和當時性格較為孤僻的孩子，可能當時我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(董曉丹和吳文娟)家里特別困難，我一直讓他們在我爸爸的飯店里免費吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費;對于外地的學生過節(jié)不能回家，我會把他們接到家里，不會讓他們覺得孤獨。有一個女生(陳xx)，今天還在QQ群里留言說“我是對她影響最大的老師”，記得她當時和她爸媽關(guān)系很不好，但是在學校里表現(xiàn)很好，有一次通過師生交流本她透露出來以后，我和他家長聯(lián)系，了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑，但是家里沒人告訴她真相，她自己不知道通過什么途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當我了解這些情況后，想了很多辦法，一直用練習本進行交流，后來面對面的談了很多次，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到后來的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感謝我!對每一個學生，我都會以一個親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師。
三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?/strong>
我的學生都知道我的班規(guī)只有五個字“該干嘛干嘛”，我最經(jīng)常對我的學生說的話就是：玩就玩?zhèn)�痛快，學就學個認真。課余時間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當老師，但是在課堂上，我是他們知識的引領(lǐng)者、同行者和糾錯者，大家會認認真真的遨游在知識的海洋里。當他們犯錯的時候，我也許會“翻臉不認人”，也經(jīng)常會被我批評得痛哭流涕。當他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時會把我抬起來，要我買冰激凌獎賞他們，也會要我?guī)麄兂鋈�、劃船，這時候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。我記得有一位學生對我說過，中學階段記憶最深刻的就是運動會取得優(yōu)異成績后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。
四、收獲頗多、一路感動
回首十一年的教學生涯，十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。在德育工作中，我始終認為真心關(guān)愛，才是最好的管理方式，對學生多一點理解和尊重，給學生以自尊;多一點表揚和鼓勵，給學生以自信;多一點耐心細致的教育，教學生以真理;多一點體貼和溫暖，給學生以真情。
記得那年初三的學生畢業(yè)，竟然有好多學生家長跑到校長室說高中還要我當班主任，這對我的工作是多么大的肯定;記得高一學生軍訓時生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時我是多么的驕傲;高考進考場時學生的一句“老師，我會成為你最棒的學生”，這對我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對我是多么的信任……
這么多年來，我最欣慰的就是每年的節(jié)日，我那忙碌的手機總能收到那么多的祝福和問候，一句“老師你還好嗎?”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的，我的學生也不一定是各個行業(yè)中最出色的，但我的學生卻是各個領(lǐng)域里最不懼失敗的那個!
我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!
今天，我能得到區(qū)十佳班主任這個榮譽稱號，感謝我的學生們，感謝對我的工作認可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們!這是對我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 7
三年春秋，辛勤耕耘，在炎熱和酷暑中，又送走了一個畢業(yè)班。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，受到學生、家長、學校的一致好評，如此戰(zhàn)績與廣大為師者的辛勤勞作與無私奉獻緊密相關(guān)，也與我班扎實而細致的管理工作、堅強而持久的積極向上密不可分。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺，全身心地投入到學校教學與班級管理一線工作來。從當初走上班主任崗位以來我就深知：班級管理是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的育人科學，也是一門極其講究經(jīng)營與管理的教育藝術(shù)。經(jīng)多年對班級管理的研究與探索，已形成了自己獨特的班級管理風格，也有了深刻的感觸與認識，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴于律己，用持久的行動彰顯為人師表
班級既是學校最基本的單位，也是一個大的集體。教師、學生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。作為班級管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，我總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進班，晚上最后一個離開，不早退不曠課，堅持坐班備課備學生備教法，結(jié)合新課程改革的春風，認真而反復(fù)地研究教學與管理上的得失。平時還利用業(yè)余時間與機會，我總是與同行們細致地探討教學與管理上的新問題、新現(xiàn)象、新情況，及時掌握教育上最新動態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學與管理。
二、制定好班級工作計劃，做好工作總結(jié)
每學期我都精心制定詳實的班級工作計劃，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結(jié)，積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更扎實。學期結(jié)束，根據(jù)學生綜合表現(xiàn)，撰寫如實的操行評語，點出不足，表揚優(yōu)點，提出希望，并對生生點評到位，力求學生借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的行為習慣，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力量。我還充分利用學校所訂購的教育書報刊，利用身邊的典型事例，開展針對性的學習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
三、寬嚴相濟，用真摯的愛心鑄就班級之魂
班級是一個群體性的組織，需要堅強的核心與靈魂來凝聚這個團體，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力量與張力。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴格相結(jié)合的辦法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，達到既“治病又救人”的目的。
1.用剛性的班級制度約束學生，用向上的活動昭示學生。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現(xiàn)在的孩子，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、善于表現(xiàn)，但也存在著許多令人頭疼的毛病，如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對這些問題及學生的年齡、心理特征，為此制定了嚴格的班級公約，設(shè)置了幾條紅線，如男生不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，女生不準穿奇裝異服，不準早戀，不準上網(wǎng)等，同時經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過長期努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。
2.用柔性的細節(jié)感染學生，用真誠的愛心感動學生。
在班級管理中，我平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”等等鼓勵性的話語。朋友式的友情、家人般的關(guān)愛，如此這樣的談話在我與學生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的距離。當遇到問題時，學生總是樂于找我交流，傾訴內(nèi)心的困惑�！靶牌鋷煻鴺菲浣獭�，學生喜歡上你所教學科，也就服從了你的管理,班級管理也就水到渠成了。
我們班上的學生大多是住校生，他們離開家，離開父母，在學校班主任就是他們最親近的人了，所以服務(wù)學生就成了我當班主任的主要工作之一。如關(guān)心體察每個學生的冷暖安康，關(guān)心他們學習生活以及成長過程的細微小事，關(guān)注他們的心理健康。努力引導(dǎo)他們提高個人修養(yǎng)和學習水平。
四、凝心聚力，用密切的協(xié)作打造輝煌明天
班級工作需要科任教師與家長的團結(jié)協(xié)作與熱心配合，才能取得最理的效果與成績。班主任的工作本質(zhì)上就是處理學生與學生、學生與教師、學生與家長之間的關(guān)系，并在這些關(guān)系互動、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的配合。
科任老師往往以自己這一學科的眼光與角度去認識。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就非常注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想狀況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行有效的教育與引導(dǎo)。這樣，老師之間、師生之間相互配合相互促進，感情融洽了，教學相長了，效果也就顯現(xiàn)了。
班級工作還需要家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長長期交往的一條原則。當學生有錯誤時，我及時與家長取得聯(lián)系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失；不歧視后進生家長，一視同仁，平等相待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見時，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊；對“留守學生”的家長，我也經(jīng)常與遠在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們及時匯報子女的學習情況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學生工作來也就得心應(yīng)手了。
我班xx同學在班級成績一般，家人對她的學習非常重視，要求也非常嚴格�？删驮谂R近中考前幾個禮拜，由于生病又休息了一段時間，她對學習失去了信心，她的`成績不但沒有上升，反而有所下降，甚至有了棄學的念頭，教師與該生家長都非常著急。我隨即與該生進行了耐心細致的談話。針對這種情況，我對她進行耐心的教育，讓她正視到自己，相信老師一定會幫助她把落下的功課不起來的，并重新樹立起敢于面對中考的信心與勇氣。在今年的中考中，她取得較理想的成績。
五、創(chuàng)特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了學校的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規(guī)范早讀、自習課、晚自習的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自習：要求學生準時到教室學習，認真完成作業(yè)，鞏固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了�，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每周的先進組。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！我們還成立了長跑隊、跳繩隊，讓我們的生活更豐富多彩！
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“教師寄語”里說的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語�，F(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用值班的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去關(guān)心他；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求孩子給家長寫一封信，述說自己的心里話，表達家長對自己的養(yǎng)育之恩，同時也讓家長了解孩子。經(jīng)常和家長通電話就孩子在學校、在家的表現(xiàn)交換意見，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
第二學期家長會，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。
我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。
1、班干部發(fā)言，總結(jié)班里工作。
2、家長代表發(fā)言。
3、學生對家長說的一句心理話。
4、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。
5、班主任做總結(jié)發(fā)言。
6、主持人建議：讓同學們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。
家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，班主任得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 8
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛無私地奉獻給了我的學生、我的事業(yè)。對工作的執(zhí)著、認真，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽；對學生的愛心、耐心，贏得了家長和學生的信賴和擁戴。
一、關(guān)愛學生，做孩子的知心朋友
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師。”我用真愛關(guān)心學生，既當慈母又做嚴父。在學習上、品德上嚴格要求，嚴而有度；在生活上，熱心關(guān)懷，課余之談，不同形式的家訪，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友。
俗話說：十個指頭不一般齊。多年來，我遇到過不少搗蛋生，學習不踏實，違紀不斷；也有的由于自身、家庭因素，成績不理想。對此，我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱，而是積極主動想辦法花時間轉(zhuǎn)化他們，差生的錯誤、缺點不是一朝一夕形成的，對他們的教育是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。作為班主任，我努力找準其不足以及形成不足的原因，幫助其克服不利因素，關(guān)心愛護他們，對他們的反復(fù)性問題拿出耐心進行教育，同時，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予肯定、表揚，幫助其樹立自信心。在轉(zhuǎn)化差生的工作中，班主任應(yīng)該與家長搞好關(guān)系，尊重家長，用誠心打動他們，使家庭教育與學校教育有機結(jié)合，達到教育好孩子的目的。
二、德育首位，樹立遠大理想
當今社會的孩子，獨生子女多，自我意識較重，凡事大多以自我為中心，為此，強化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召學生，小賴寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織學生學習英雄事跡，樹立遠大理想，同時將學英雄落實到實處。利用課余時間看望孤寡老人，讓孩子們在活動中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛他人，提升自我。
三、班級管理，特色鮮明
教育是一門藝術(shù)，在工作中，我不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。班級的`日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風。平時嚴格限制同學們在教室內(nèi)吃零食，以免學生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣；教室讓同學們自備垃圾袋，解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題；督促班干部認真做好班務(wù)日志，每天檢查，及時解決突發(fā)性的問題，了解學生狀態(tài)。
四、規(guī)范行為，健康發(fā)展
小學，是孩子的啟蒙階段，各種好習慣的養(yǎng)成十分重要。我對學生的常規(guī)訓練力求規(guī)范。比如靜息，要求學生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上，并對著教室門，靜等老師進教室上課；課堂上鼓勵學生積極發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無理大叫，擾亂課堂。
五、積極進取，潛心鉆研
班主任工作也是一門學問，除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。每學期我都精心制定班主任計劃，經(jīng)常反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做得更好，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學習，瀏覽教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
總之，作為一名小學教師，平凡樸實，沒有驚天動地的偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美好前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上，酸甜苦辣無處不在，是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實現(xiàn)了自己的人生價值，嘗到了一個耕耘者的喜悅。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 9
在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。
光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。
回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：
(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導(dǎo)后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學管理班級。從一年級開始，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習慣。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。
(三)轉(zhuǎn)化后進生。開始，班上的后進生很讓我頭疼。漸漸的.，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些后進生轉(zhuǎn)化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現(xiàn)，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。
在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力，把班主任做得更好!
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 10
“用愛撒播希望、用愛澆灌祖國的花朵�！笔撬L期工作以來無言的承諾。她，1998年中師畢業(yè)，2002年師大中文系畢業(yè)，2006年大學英語本科畢業(yè)，現(xiàn)六（1）班班主任。
自1998年8月任教以來，她一直擔任班主任工作，除脫產(chǎn)學習以外，已連續(xù)擔任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，她深知愛孩子是她工作的動力和核心，一切工作的源動力都來自于一個字——愛。她擁有一顆愛學生的心，便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學生的赤誠愛心，她所任的班級通常是管而不死、活而有序、學生樂學會學、班風正學風濃。深受校領(lǐng)導(dǎo)、學生和家長的好評。在教書育人、班級管理、教學改革等方面，都取得了一定的成績，多次被評為學校優(yōu)秀教師，骨干教師。在《安徽教育》上發(fā)表過多篇文章。積極參加各種競賽活動，并獲獎。有本�；蜴�(zhèn)級的說課、授課獎；有縣級的優(yōu)秀論文獎；有市級的女教師崗位技術(shù)技能獎，有省級的課件制作獎。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，是學生的一面旗幟、榜樣，是學生寄托、依靠的對象。作為班主任的她，每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛心為孩子們保駕護航，創(chuàng)建一個活躍、奮進的集體；她用愛心引導(dǎo)孩子們一步步走向成功的彼岸，實現(xiàn)他們的理想；她用愛心撒播希望、用愛心澆灌祖國的花朵。
一、用愛心凝聚學生
溫家寶總理曾說過：“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育�！庇绕涫前嘀魅�，不但自己要充滿愛心地對待學生，還要把班級建設(shè)成一個有愛心的大家庭，讓同學們在這個大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助，互相鼓舞照顧。何老師在班級管理中正是沿著這樣的目標而努力、而奮斗的。
她每每接任一個班時，都要深入實際，了解學生的學習、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學校、家庭結(jié)合，教育感化學生。就拿她目前所任的班級來說吧，全班74個學生，一半以上的插班生，學習基礎(chǔ)參差不齊。班上大多是留守兒童，有的跟著爺爺奶奶，有的住在親戚或父母的朋友家里，班上還有兩位殘疾學生、兩位失依兒童。面對情況不一的學生，何老師花費了很多時間和精力，進行個別了解，找學生談話，進行家訪等。全面了解學生在生活、學習、情感等方面的需求。在班上倡導(dǎo)學生進行“互幫互助”活動，針對學生實際，在學習上有困難的，成績好的學生主動去幫助，在生活上有困難的，何老師自己掏錢給學生買學習用品、書籍等。經(jīng)濟條件好的學生有時也會主動送書給條件差的學生。對情感上遇到挫折的學生，何老師也能及時發(fā)現(xiàn)，了解其具體情況，比如，在四年級下學期，班上學生麻國靜父親去世了，這個母親早已離家出走，現(xiàn)父親又去世只跟著年邁的奶奶過日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)懷，立即跑到她家里去看望，過后的日子里，她對這個學生更是倍加關(guān)心。并讓班上的學生也多關(guān)心這個可憐的孩子。在老師及同學的關(guān)心下，麻國靜慢慢變得開心起來，學習也有所提高了。何老師常說：“對學生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，就能使學生‘親其師，信其道’�！彼驳拇_是這樣做的，因此她的學生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學習，從而形成良好班風和學風，形成班級集體的親和力、凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、用愛心啟迪學生
愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，關(guān)注同學們衣服穿得是否合適，頭發(fā)長不長，每個學生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，是否在校吃早餐了，叮囑學生一定要吃早點，這些行為看起來很平常，只不過都是班主任的日常工作罷了，但這其實正是何老師對學生身心健康關(guān)愛的具體體現(xiàn)。
關(guān)心學生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責所在，何老師從來沒有忘記這一點。班上有兩個同學身有殘疾，一個是語言表達有困難，課堂上從來不見她舉手的萬夢雪。為了能使她樹立自信心，感受到集體的溫暖。何老師時時處處關(guān)心照顧她、鼓勵她，有意引導(dǎo)同學們和她交談。針對她字寫得不錯這個優(yōu)點，在課堂上展示她的書寫，號召大家鼓掌表揚，讓她體驗到成功的喜悅，從而樹立起她的自信心。在何老師和同學們的鼓勵下，她的字越寫越好，作業(yè)再沒有出現(xiàn)不交的情況。另一個學生是三年級插進來的，雙腿有些殘疾成奇形，走路一拐一拐的。剛來時，她從來不參加集體活動，體育課上，她獨自一個在操場旁孤零零地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時，她一人呆呆地靠邊。為了能使她也和同學們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)。每到同學們集體活動時，何老師總要鼓勵她積極參加。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣，開始上體育課，參加各種體育活動，四年級下學期的廣播操比賽她站在了全班隊列的前面！看著她和同學們一起沉浸在幸福和歡樂中，何老師才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責任�？傊卫蠋煂ν瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生手擦破了，她給準備了創(chuàng)可貼；學生病了，她及時帶去醫(yī)院診治，并及時通知其家長……家長感激，學生感動。她關(guān)心學生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還關(guān)心她們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
三、用愛心感染學生
最讓何老師揪心的就是目前班上有的學生開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學生有三個較為突出：一個是陳祥，他是三年級下學期插進這個班的，他家原本住在高寒山區(qū)，父母為讓孩子能接受好一點的教育，于是離開家來到縣城，他父親已年邁，頭發(fā)已花白，母親稍年輕些。陳祥剛進這個班時各方面都還不錯，成績在中上水平�？梢荒甓嗪�，成績突然下降，經(jīng)常來遲到有時甚至不來上課。何老師立刻進行家訪，得知他父母白天都在外打工，晚上才回來。陳祥有個哥哥早就迷戀上網(wǎng)，父母不在，在哥的誘發(fā)下，他也迷戀上網(wǎng)了。何老師了解情況后，沒有嚴厲地批評陳祥，而是耐心地引導(dǎo)他認識到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性，親切地與陳祥交談，陳祥如實向何老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的，還說他也知道迷戀上網(wǎng)不好，可就是控制不住自己。何老師又找來陳祥家長談話，希望能與家長一起共同幫助陳祥克服這個困難，她提出讓陳祥的母親暫時停工一段時間，每天到學校接送陳祥的辦法。陳祥母親答應(yīng)了，但只接送了幾天，沒有堅持下來，不到兩周的時間。有一天清晨陳祥沒來上課，何老師正準備打電話給家長，卻見陳祥的父親背著陳祥的書包來到了教室。說頭天晚上陳祥就沒回家，陳祥本來有電話，但是電話已關(guān)機了。何老師也著急了，讓家長到處網(wǎng)吧找找，何老師上完課，也跟著找，讓班上的同學也幫忙找，還報了派出所。第三天早晨，陳祥沒背書包，直接來到了教室，何老師下課找他談話，問他這幾天去了哪里？陳祥說他只要犯一點點錯父親都會打他，他那天放學后去上了會兒網(wǎng)，所以就不敢回家了，在一個破墻圈里呆了兩天兩夜。何老師對陳祥說：“雖然你的`父親打你是不對的，但你要理解作為父母的心情，你看你父親這么大年齡，為了你們讀書，來到這里打工，而你卻不好好學習，去上網(wǎng)，他們怎么不傷心，怎么不氣憤呢？你不回家，你父母有多擔心，老師、同學都在為你擔心，前天清晨你父親背著書包到教室來找你，看著你年邁的父親疲憊蒼老的臉，老師都忍不住要流淚了”何老師說到這里，陳祥也是淚流滿面。何老師讓陳祥去上數(shù)學課，又立刻打電話叫他家長來學校，與陳祥家長講了一些教育子女的方法，讓他們多與孩子交流溝通，不要用粗暴的打罵來解決問題。后來的日子里，何老師又多次找陳祥談話，多次家訪與其家長交流。陳祥也在逐漸改變，幾乎回到了以前。何老師正暗自欣喜，以為徹底改變了陳祥。沒想到在接近期末的時候，一天晚上11點過，陳祥的父親打電話給何老師說是陳祥沒有回家，而且接下來的一個多星期才找到陳祥，家長發(fā)現(xiàn)他不正常，帶去醫(yī)院看，醫(yī)生說他神志不清了，何老師建議家長給陳祥辦個休學證，帶到大點的醫(yī)院去看，但學校說本期要放假了不能辦休學。于是只能讓陳祥請假去看病，假期何老師又來到陳祥家看望陳祥，給他送去假期作業(yè)，讓他完全康復(fù)后做做作業(yè)，下學期繼續(xù)讀書。新學期開始了，陳祥帶著完成了的作業(yè)來報名，何老師表揚了他，并希望他能重新開始。一學年過去了，陳祥沒有再去上網(wǎng)，成績也有所提高，家長反映他回家還給他們做飯。另兩個上網(wǎng)的學生是劉明雄和唐修超，他們都是插班生，從鄉(xiāng)下來到城里，一切都感到好奇，沒有家長的監(jiān)管，不知不覺就迷上了網(wǎng)絡(luò)。這兩個學生與陳祥相比更加難管，家長大多數(shù)時間不在家，兩個學生自控力非常差，好多次逃課去上網(wǎng)。盡管何老師給他們做了很多思想工作，他們也多次在何老師面前下決心不再去，但偶爾何老師在網(wǎng)吧里還是發(fā)現(xiàn)了他們，多數(shù)時候聯(lián)系不上家長，只能把學生帶到自己家里。常聽到老師們在辦公室感嘆：“現(xiàn)在的學生真難教！”何教師也有同樣的感受，但她沒有因為難教就放棄，而是想方設(shè)法，盡心盡力地去做學生思想工作，努力去教好學生。她的愛心讓每個學生都感覺到溫暖，感受到老師的關(guān)注；她的愛感染著每一位學生，讓學生認識到自己的價值。
四、用愛心挖掘?qū)W生身上的閃光點
學生都喜歡聽表揚。優(yōu)生需要表揚，差生更需要表揚。這一點何老師體會頗深。
所謂的差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任的她，非常善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。班上有個學生叫耿順斌，是在一年級時就來到她這班的，課堂上從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不認真完成。無論老師還是班長檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他沒辦法。原來他是在另外一個學校已經(jīng)讀過了一年級，當時留級在這個班。對學習沒有興趣。但何老師發(fā)現(xiàn)這個學生雖然成績不好，卻很愛勞動。有一次，學校大掃除。他一直跟在何老師的身邊，又是提水又是掃地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”這時何老師趁機勸導(dǎo)：“老師覺得你在咱班頂聰明的，各方面表現(xiàn)都不錯，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學習上再下點功夫。你很快就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！睆哪且院螅蛔兞�，上課守紀律了，作業(yè)也能按時做了。表揚和鼓勵是促進學生進步的最佳方法。若當時何老師只看到他的缺點而一味批評，也許他就破罐子破摔下去了。何老師對差生的鼓勵還有物質(zhì)上的，每年的“六一”節(jié)和年終統(tǒng)考，她都要買上兩三百元錢的獎品發(fā)給各方面取得進步的學生。比如三年級時從田壩小學插進來一個學生，據(jù)說之前在那所學�？荚囍豢剂朔�，基礎(chǔ)特別差。何老師沒有歧視他，讓他坐在前面，倡導(dǎo)同學們多多幫助他，每次有一點點進步何老師都及時地表楊他。在老師和同學的幫助下，他今年的統(tǒng)考成績是66分，比剛來時已是一大進步了。成績并不優(yōu)秀的他，卻得了好幾次獎。何老師就是這樣在精神與物質(zhì)方面激勵和關(guān)心著學生，用她的愛心挖掘出班上每位學生的閃光點。
何老師十幾年如一日地用愛播撒希望，用愛澆灌祖國的花朵，用愛托起明天的太陽。更用愛來鞭策自己不斷地學習，因為她深知，要教育好學生，不僅僅要有愛心，責任心，更要有方法。因此她不斷地在網(wǎng)上自覺學習先進的管理方法。
在家長和學生的眼里，何老師就是這樣一位極富愛心、責任心、耐心而又好學上進的班主任。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 11
xx，女，漢族，大學本科文化，19xx年月11月出生，現(xiàn)年34歲，縣職業(yè)技術(shù)學校英語教師。1999年參加工作以來，幾乎年年擔任班主任，成為學生心目中“最喜愛的老師”，她用博大的愛心和堅強的意志書寫著一個教育工作者不平凡的奮斗歷程。
一、加強學習，提高素質(zhì)
要給別人一勺水，自己必須一桶水。作為一名班主任，必須加強學習，提高素質(zhì)。一是注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她能時刻牢記“嚴謹治學，教書育人”的教學理念，進一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育素質(zhì)，虛心向老教師請教，向同行請教，取他人之長，補己之短，積極參加教科研活動，以及上級部門組織的各種培訓，不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中小學班主任遠程培訓，20xx年暑假參加了教師的網(wǎng)上培訓。20xx年8月14日至8月24日，參加了市中等職業(yè)教育暑假班主任培訓。二是注重學生學習能力的培養(yǎng)。在英語教學過程中，她不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新。執(zhí)教十二年以來，潛心研究，持之以恒，認真教學，工作突出。能抓住職高學生學習能力不強，學習積極性不高，學習成績差，特別是英語基礎(chǔ)差的特點，因材施教，因勢利導(dǎo)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，運用英語知識對學生進行愛國主義教育，把思想教育滲透到英語教學之中，注意開發(fā)學生的智力，重視培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維的能力，集中學生的注意力，培養(yǎng)學生的興趣。多年來，她所教班級的學生都能從一開始的厭惡英語到后來慢慢喜歡上英語，學習興趣日益濃厚，學習積極性不斷提高，學習成績穩(wěn)步上升，學生成績一直居全校前列。各項工作取得了可喜成績，被評為20xx年度“學生最喜愛的老師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”。三是注重自身教研教改的培養(yǎng)。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，掌握先進的.教學方法，她積極投身到教研教改活動中，多次到株洲市、衡陽市等地名校觀摩學習，回校后主動承擔學校公開課、示范課任務(wù)，進行教學教研探討，向全校推廣先進經(jīng)驗，大力推動了學校英語教學的改革。20xx年撰寫的德育論文《構(gòu)建職校和諧德育工作》獲得國家級二等獎，20xx年撰寫的教學論文《談?wù)劼殬I(yè)高中英語課學堂學習興趣》獲株洲市一等獎。
二、精耕細作，精細管理
無規(guī)矩不成方圓。每接到一個班級，她都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。一是抓核心。建立健全班集體核心，樹立“以熱愛班集體為榮”的思想觀。教育每個同學都要認識到：班級不屬于某個人或某個班委，而是屬于班級每個同學的。每位同學都是班級的一份子，是班集體的主人，個人榮則班榮，個人恥則班恥。這其中，選拔和培養(yǎng)素質(zhì)高的班團干部是重中之重，一些思想覺悟高、學習好，德、智、體、美、勞全面發(fā)展、綜合排名必須在全班中等以上的同學為首選候選人，然后在這些同學中采取自愿與同學們選舉相結(jié)合的方法選出優(yōu)秀人才，再讓這些優(yōu)秀人才選擇合適自己的崗位，組建成班委和團支部。她對班團干部要求非常嚴格，要求他們普通學生做到的，自己一定要做好。對他們工作中的成績與不足及時給予恰當?shù)目隙ㄅc批評，經(jīng)常召開班團干部會議，讓他們學會自我批評、自我總結(jié)，這樣，他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時，其優(yōu)點也更加放出燦爛的光彩，從而使整個班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規(guī)范。怎樣管住學生，讓他們盡快適應(yīng)學校、適應(yīng)班級的管理是當務(wù)之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。她還動足腦筋，充分發(fā)揮激勵教育的作用，認真制定班級行為規(guī)范，采用紀律、勞動、學習模范等活動進一步規(guī)范學生的行為習慣。她注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，積極參加各項活動，因此發(fā)現(xiàn)了不少學生的閃光點。學生為了爭取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，她的喜悅不言而喻。在學習成績方面，她結(jié)合學�；顒咏M織學生開展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會等等，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵學生的積極性，她采用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好.進步較大的同學獎一次，讓更多的同學有前進的動力。三是抓輿論導(dǎo)向。把“愛公物、愛班級、愛老師、愛同學”等做到實處。樹立正確輿論觀，形成良好班風。如宣傳“八榮八恥”；樹正氣，壓邪氣；每周班會上安排兩名同學演講，主題主要是對學習、生活、人生、社會、價值觀等方面的一些感悟，并由班長組織討論，不僅學習了普通話，鍛煉了口才，培養(yǎng)了心理素質(zhì)，也在無形中增強了同學們明辨是非的能力，也樹立了正確的世界觀、價值觀，同時也加強了班級凝聚力。
三、以愛為橋，傾心教育
愛生如子是xx老師做好班主任的法寶，不讓一名學生流失是她治班的目標。作為一名優(yōu)秀班主任，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個新班，她都想方設(shè)法去全面了解每一個學生的思想、學習情況和家庭狀況；她堅持家訪，分析孩子的性格，了解孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學生無論遇到什么困難，她都熱情相助。55班李某某是一個紀律觀念差、學習不夠認真的學生，高一時曾與其它同學到誠成職校敲詐其它同學，事后，在她的教育下，該生能深刻認識到自己的錯誤，進度很大，到高二時已經(jīng)是全班民主選舉產(chǎn)生的班干部了，讓同學們對他刮目相看了。７１班學生唐某，父母年老多病，家庭非常困難，這個懂事的孩子自卑敏感，常常為家境的窘迫而流淚，多次產(chǎn)生了輟學的念頭�！蠋熈私馇闆r后，經(jīng)常與其談話，與學生做朋友，號召全班同學一起幫助她渡過難關(guān)，幫助她樹立信心、克服困難，并常常幫她解決生活費。終于幫助她完成了兩年的學業(yè)。正因為如此，她以自己人格的力量塑造著學生的人格，以無私的愛贏得了學生的愛，贏得了家長、學校和社會的一致贊譽，她本人也在20xx年被評為“省級優(yōu)秀班主任”。在20xx年被評為株洲市職業(yè)教育“優(yōu)秀班主任”。
一份耕耘，一份收獲。她付出的努力得到了學校和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。不僅是“學生最喜愛的老師”，而且多次評為縣、學�！皟�(yōu)秀教師”，省、市“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。每年教師節(jié)，———老師都會收到許多賀卡，上面寫道“唐老師，衷心感謝你，沒有你，就沒有我的今天”。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 12
尊敬的xxxx老師，多年來，用自己的切實行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
一、責任構(gòu)筑同心曲
班級工作主要是學生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認識到，新時期德育工作中加強對學生責任感的培養(yǎng)是推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學校德育的重要內(nèi)容。
1、開展責任心教育，提高樹立責任感的自性
我校在開展責任心教育中首先在提高認識上下功夫，引導(dǎo)學生正確處理個人利益，個人需求與社會責任、社會義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時間，給學生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實現(xiàn)自身價值的.過程，幫助學生進一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發(fā)學生的共鳴，培養(yǎng)社會情感，明確自己的責任，并進一步意識到，要把祖國建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強國重擔落在自身的肩頭。學生在了解自己的責任和義務(wù)之后，才能夠自覺地擺脫依賴思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學為陣地，扎扎實實抓責任感養(yǎng)
課堂教學是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外，學生一天在課堂里消耗的時間約占他們生活時間的1/2。在這長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在變化著，師生間、同學間交流日復(fù)一日，個性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個問題，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個字，參如好每一次活動開始，大力倡導(dǎo)學生凡事做到“專心踏實，認真仔細”。在以學生為本，充分尊重學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標與各學科教材所蘊涵的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學過程中，內(nèi)化為學生個體的思想品德。這樣的責任感培養(yǎng)才能真正達到“潤物細無聲”的境界。
二、教學相長齊進步
在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下，我明確了自己的教育方向——要教會學生做人做事做學問，只有如此，才能讓學生成人，成材，進而成就未來。簡言之，就是要先從教會學生做人的道理開始，進而培養(yǎng)良好的生活學習習慣，當這兩項工作落實到位時，才能為學習打下良好基礎(chǔ)，才能讓學生愛上學習，最終實現(xiàn)其長遠發(fā)展。
具體來說，主要從以下幾個方面來開展班級工作：
每帶一個新班，在第一次班會上我總是寫下和同學們共同成長的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的知識需不斷增加，我們的教育理念更要與時俱進。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 13
包老師從教十九年，一直擔任班主任工作。十九年來，她默默無聞地工作，全心全意地帶好每一屆學生。所帶班級班風正，學風濃，成績優(yōu)異。現(xiàn)在所帶班級連續(xù)榮獲“文明班級”的光榮稱號；學生的成績榮獲年級“四連冠”；運動會上榮獲“團體總分第一名”的佳績；她充分調(diào)動學生們參與各項活動的熱情，給予學生們展示的平臺。引導(dǎo)學生們快樂學習，陪伴孩子們快樂成長的同時，她也不斷提升自己的專業(yè)水平。她在2017年說課比賽中，榮獲校級一等獎；2018年授課比賽中榮獲校級一等獎；2018年榮獲德興市習作教學比賽第一名。她默默付出及取得的成績贏得了家長們，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
當了這么多年班主任，她深知班主任工作的重要性，一直不斷用心體會，琢磨班主任工作這門藝術(shù)，提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng)。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道。
一、喊破嗓子不如做好樣子
班主任的言行常常被孩子們模仿著，班主任對孩子的潛移默化的影響可以說是無處不在，無時不在。所以她深知，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級帶好，不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力，還要樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。
就說平時的衛(wèi)生工作吧。低年級孩子衛(wèi)生習慣還沒有養(yǎng)成，總是隨手亂扔垃圾。教學室里、走廊上隨處可見紙片、紙團。起初她讓學生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時向她匯報。一段時間幾乎天天有同學被舉報，一個接一個新面孔走進辦公室接受批評教育。盡管她費盡口舌，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止，學生進辦公室受訓倒成了常態(tài)。她意識到這樣做事倍功半，不能繼續(xù)下去。一天，她走進教室，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重，彎下腰，伸出手，把地上的垃圾撿起來，一邊走向垃圾桶一邊說：“孩子們，她要把垃圾送回家。像老師這樣做，你們會嗎？”頓時，孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下，把垃圾撿起來，丟進垃圾桶里。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，總會親力親為，彎腰把垃圾撿起。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來越少了，同學們自覺把垃圾丟進垃圾桶的習慣慢慢養(yǎng)成了。班主任這一無聲的語言比說教的影響更深刻、更持久、更有效。
班主任工作中，她處處給學生樹立榜樣，以身作則。凡是要求學生做到的，她帶頭做到�！捌渖碚�，不令而行�！睂W生在她的“影響”下，學會了做了一個嚴于律已、積極進取的人。也正因為此，她班屢屢榮獲“文明班級”的光榮稱號；運動會上榮獲團體總分第一名的佳績；學生積極參與活動，頻頻獲獎。
二、錦上添花，不如雪中送炭
班上學生的學習能力肯定是參差不齊的。一般大致把分成三類：1、尖子生2、中等生3、學困生。相比前兩類而言，學困生輔導(dǎo)的工作更難，也更為重要。
首先學困生學習能力差，學習習慣差，輔導(dǎo)學困生無疑是個苦差事，但她絕不因此放棄他們。因為盡管學困生暫時落后，但仍是一個家庭的希望，她認為有責任讓學困生在她教育下，學有所獲。其次學困生的自卑往往會引發(fā)連鎖反應(yīng)。比如不能與同學友好相處，影響班級凝聚力。在學困生看來，同學的一個眼神，一個微笑都像是不懷好意的。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴，往往引發(fā)一些不必要的沖突；還有的學困生總是把自己藏在一個角落里，成天少言寡語，自我封閉。表面上看風平浪靜，實則暗流涌動。對這樣的學困生若不加以關(guān)注，不正確引導(dǎo)，很可能做出些讓人震驚的行為。所以做好學困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心。
總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗，她認識到學困生的落后，大多來自家庭原因。有的`是因為父母離異，家庭變故；有的是留守兒童，家長疏于管理；還有的因為家長對孩子學習不夠重視，使得孩子自己沒有緊迫感。然而每一個學困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注，都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績，得到老師、同學的肯定。
面對學困生，她首先會做到不歧視他們，搞清他們成為學困生的原因，其次做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。她還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
在她看來，學困生比任何人更需要老師的關(guān)愛和重視。她會將特別的愛給這些特別的孩子，幫助他們找到開啟知識大門的密鑰，讓他們像其它孩子那樣健康、快樂地成長。她常說：“當這些孩子的人生充滿幸福的時候，我的事業(yè)才不會有遺憾。”
這些年，她取得了一些成績，但她深深的知道，這些成績的取得，離不開學校領(lǐng)導(dǎo)、同事對她的大力支持和幫助。她一直努力工作，用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地。她無悔，因為她是一個班主任。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 14
xx女士，女，現(xiàn)年三十一歲。本科學歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔任班主任工作�，F(xiàn)擔任xx縣實驗小學六年四班的班主任，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、、關(guān)愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，她全員參加的原則，不管是活動都鼓勵學生，并為機會。
�。�1）班會活動學生問題，組織、主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每學生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生。如這學期的樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以為設(shè)計各組的.果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，畫，剪，寫，貼。每個同學都到班級管理，成了真正的小主人。
（2）她們班還了板報評比活動。每一期由獨立。后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的性。學生說還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她一名同學確實既寫不好又畫不好，就一直為畫的同學服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，班主任要為機會，讓學生在‘’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新�！�
二、春風化雨，揚帆前進
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學習，可是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，字也說不。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問她，些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當她的英語時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應(yīng)該向她學習，勇于向挑戰(zhàn)。”王老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 15
x老師，1996年7月以優(yōu)異的成績于陜西師范大學，同年來到燕化附中。始終熱愛黨的事業(yè)，于20xx年11月加入共產(chǎn)黨。他愛崗敬業(yè)，有較強、科研能力，深受的愛戴，的歡迎。12年來，他始終站在教育、教線�！皩W高為師，德高為范”是他的自律信條�！白屆恳晃粚W生在課堂上都有所”是他事業(yè)追求的。
xxx參加工作至今一直擔任班主任工作，各種班型的都帶過，成績都非常優(yōu)秀。最為突出、付出也最多的是20xx年7月中途接手的(7)班。這個班是該眾所周知的亂班。在接班之前許多人告訴他，這個班不好帶，不要把自己毀了。他知道大家是為他好，也知道帶這個付出很多，但這個班也必須得有人帶，這些學生也有上大學的愿望，想到這些，他還是欣然接受了。雖然他有中途接班的經(jīng)驗，但這個班和過去大不相同，為此他也做好了吃苦的準備。經(jīng)過一個月的努力，班里的好了，班級穩(wěn)定了，高三(7)班已經(jīng)完成由亂班到好班的轉(zhuǎn)化。后，這個班取得更顯著的變化，各科成績處于同等班型的前列，為此x老師也付出了很多。功夫不負有人，經(jīng)過一年師共同努力，高三(7)班在今年的中取得了優(yōu)異的成績，小洋以512分的好成績考入北京工業(yè)大學，有10多名同學考入本科大學，在同等班型遙遙領(lǐng)先。
x老師在班級中對學生充滿“三心”，愛心、耐心、信心。
x老師相信師愛是新班主任走進學生的首要前提，也是學生接受新班主任教育的橋梁。在接班過程中，前任班主任在學生心目中已有一定的`位置，學生對新班主任會有戒心。這時，只有給學生以真摯的愛，給他們以親切感、信任感，他們才會對你產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會敞開他們的內(nèi)心。只有這樣，對他們的教育才能達到“對癥下藥，藥到病除”。
學生是動態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長大，會有自己的各種煩惱，特別是進入了高三后，這種情況尤為突出。那么作為中途接班的班主任，就需要在他們身上花更多的，多了解、多關(guān)心他們，指導(dǎo)他們?nèi)�，如何與同學、老師交往。一些調(diào)皮的學生，往往對老師有一種對抗情緒，無論你是表揚還是批評，他們都聽不進。但是，如果你能走進他們的學習和，細心地留意他們的喜好，他們玩什么，也有意地去參與;他們有困難，你能不厭其煩地去幫助。漸漸地，這些有戒心的學生就會被你的關(guān)心所感動，進而接受你，敬畏你。
在8月份高三拓展訓練期間，他就利用課余時間分別找學生談話，了解學生的情況，一周內(nèi)就將全班的同學找了一遍，對班級情況做到基本了解，并及時和家長聯(lián)系，更多地了解學生的情況。為此x老師付出很多，他連自己正在上的也顧不上管。班里變化最明顯的是同學王某。當x老師得知他關(guān)系比較復(fù)雜，這個太缺乏愛，x老師就用愛來感化他。x老師抓住他很頭腦聰明的優(yōu)點，多次找他談話并鼓勵他，起初他對x老師說：“老師，我在就沒學，想來就來，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費心了�！钡玿老師不灰心，多次和他談話，在生活上關(guān)心他，在學習上幫助他，在上鼓勵他，經(jīng)過一個月的努力，這個孩子發(fā)生了明顯的變化，不再遲到了，上課也不睡覺了，學習成績顯著提高，上一下躍居班里第六名，時他打電話給x老師拜年時感動地說：“x老師，我們?nèi)腋兄x您。”聽到這里，x老師付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。”
理解寬容學生就是懂得學生心里想的，相信學生口里說的，明白學生手中干的。x老師認為作為新班主任，對學生，尤其是對后進生的錯誤，不能“見到風就想到雨”，不能動輒訓斥，更不能體罰。正確的態(tài)度是：允許學生犯錯，又允許學生改正錯誤。同時要知道，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要班主任細心、細致、不懈地教導(dǎo)、指正。唯有理解學生，才能與學生溝通。慈祥的面孔，的言語，以及善意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心，更能取得教育的實效。
剛接班，在和同學的談話中知道該班的學生對上學遲到、上課睡覺、隨意曠課都習以為常時，他就及時召開一個班會，和同學們一起討論如何改變過去的狀況，開始同學們都不說，在x老師的鼓勵下，學生的熱情很高，提出了好多改進措施，整整一個月，幾乎很少有人遲到、上課睡覺。即使偶爾有人遲到也會主動向他承認錯誤，并提出做值日。他耐心和學生談話，理解他們，但沒有體罰過一個學生。
以理服人，真正要學生服，總有一個過程。如果所講的道理一時還不能為他們所理解接受，作為中途班主任，切忌急躁，要有細雨潤物、滴水穿石的，徹底糾正“久旱不管，一下就滿”的方式。問題學生形成某種不良行為，都有一個長期的過程，而且行為極易反復(fù)無常，改掉壞毛病就需要一個過程。遇到后進生不良行為反復(fù)出現(xiàn)，班主任一定要耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，及時發(fā)現(xiàn)、誘導(dǎo)，做到防微杜漸。最重要的是，用耐心細致的方法去了解后進生，發(fā)揮他們的特長，使他們充滿信心。新班主任要千方百計去發(fā)掘他們的閃光點和潛在動力，不要吝嗇“好話”，從根本上去激活他們的前進動力，啟動教育能力。
在這個方面轉(zhuǎn)化效果明顯的是同學洪某。這個同學的習慣差，脾氣很暴躁，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，每當犯脾氣不是摔，就是用腦袋撞墻，班里同學對他又怕又恨，也很少有人理他。剛不久，他就因為和同學的一點小矛盾又在班里摔東西胡鬧，當時x老師看他情緒很糟，說什么也沒用，就將他叫到，先讓他冷靜下來。一節(jié)課后，他冷靜了，這時他也能聽進去。當時x老師沒有批評他，而是先談到他的特長，告訴他只要成績過關(guān)，文化課能考350分以上就能考上本科，看到自己有希望，也愿意交流了，x老師順勢指出他的當天的的錯誤所在，最后他也到自己的不對，保證不再發(fā)生此類，并主動提出在班里向老師、全班同學及那位同學。事后在全班引起很大反響，同學說這也是他第一次對別人道歉。從此班里開始發(fā)生了變化，一學期再也沒有出現(xiàn)上述問題，洪某的學習成績也有了很大的進步。
x老師認為：老師以愛心感染學生，以耐心教化學生，終將贏得學生的一片真心。但在這一過程中，老師還需要建立起雙方的信心。
一方面，老師對學生的進步要有信心。作為一名中途接班的班主任，必須相信自己的學生能有較大進步。不管你接手的學生有多么差多么“壞”，其實他們的身上還是具有無窮無盡的潛力，對自己的學生有信心其實就是對我們所從事的事業(yè)要有自信。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻�！�
另一方面，班主任要幫助學生樹立信心。美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義本質(zhì)�！卑嘀魅螌Υ龑W生，要在其自尊心、克服其自卑感的前提下，努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學生不斷體驗成功的喜悅。如多對學生作肯定性，珍視學生的點滴成功，要讓他們真切到“我能行”，從而揚起不斷奮進的風帆。當學生意識到自己能行時，自信和勇氣油然而生，并逐步走向成功。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 16
xxx老師，擔任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區(qū)優(yōu)秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽稱號，所帶班級班風正，曾多次獲得區(qū)優(yōu)良班集體稱號。
“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會利用家長會、微信群等渠道和家長一起探討孩子的教育問題，充分調(diào)動家長的積極性。在教育孩子問題上一直堅持家校合力，讓家長在班級中找到歸屬感。平時工作中，堅持正面引導(dǎo)，多表揚、鼓勵家長。遇到問題孩子，總能站在家長的角度，替家長出謀劃策。
教育教學中，更注重孩子的心理和年齡特點，走進孩子心里。她常常把孩子的習慣養(yǎng)成比作熬中藥，運用心語信箱、心理信號燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級里的`正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。注重儀式教育，經(jīng)常利用班隊課開展形式多樣的主題隊會，讓孩子懂得如何為人處世。如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國，并立志做個有理想的新時代少年！
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 17
我叫小萍，2000年9月參加工作，自2001年9月至2008年7月，一直擔任高年級小學班主任兼小學語文學科教學工作；因工作需要，2008年9月，學校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔任幼兒大班班主任兼語言課教學至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，取得了不少成績，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學會自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫猓瑦凼峭�，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
幼兒園孩子小，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達雖然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在園里想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的.能力。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。
一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我了解這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕松的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優(yōu)點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以后一定做一個誠實的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勎覀兊暮⒆印边@個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設(shè)計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。
在做好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學習及觀摩課的評議、
優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣，市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;2014年9月3日，所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動中被評為文明班集體；2015年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的稱贊和肯定。
成績永遠是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 18
xxx，女，漢族，現(xiàn)年33歲，中共黨員，�？茖W歷，小學高級教師，從96年畢業(yè)至今一直擔小學班任班主工作，現(xiàn)為中心小學四<1>班班主任。
該同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。由于工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優(yōu)秀班主任，得到學生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
一、用愛心感染學生
她作為班主任，關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作當做首要問題來抓。經(jīng)常對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的`模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)開展"理想教育"、"感恩教育"、"養(yǎng)成教育"等各種有效的教育活動，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學生的斗志。
三、善于組織和管理學生
每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學生管理方面，她認為后進生更需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等使學生因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更好的管理班級。
六、學生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，她總是在學生報到時登記家長的聯(lián)系方式，有事及時與家長聯(lián)系或家訪，在聽取家長對自己工作的意見和建議的同時，也取得了家長對工作的支持。
總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績：20xx年被認定為縣級骨干教師;20xx、20xx學年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任稱號;20xx年8月的班主任培訓中成績合格;在20xx年的河南省教育學會語文教育學專業(yè)委員會舉辦的第十二屆年會中論文《語文教學"呼喚"學生多說話》獲得一等獎。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 19
教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，這光輝不僅是因為教師的知識與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著小劉老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻，拼搏創(chuàng)新。
一、投身教育、銳意進取
1997年小劉老師從華東師范大學分配到太原市第五中學，工作之初，他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛Ｋ枷敕e極要求進步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，模范的遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺學習理論，關(guān)心國家大事，并于2002年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴格要求自己，時時刻刻注意以黨員的標準來衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己。在工作中他勇挑重擔，模范地履行著教師的職責，影響和帶動著周圍年輕教師的共同進步。
二、勤于學習、刻苦磨練
教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學習業(yè)務(wù)知識，淡泊名利，努力練就過硬的教學基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風蘭等的悉心指導(dǎo)，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動請老教師對自己的教學進行指導(dǎo)，認真鉆研教材教法，從學生實際出發(fā)，精心組織和設(shè)計每一堂課，認真書寫每一份教案、關(guān)注每一個同學與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請，將自己的全部心血傾注于自己的學生，以校為家，利用自己的休息日無償為學生補課。只要學生在學習上有困難都會得到他無私的幫助。因此他所帶班的學習成績一直在年級里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在2000年中考中成績突出，全班25%的同學數(shù)學成績超過110分（滿分120分），50%的同學數(shù)學成績超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業(yè)班在2003，2006年高考中數(shù)學成績列年級前茅。
三、立志改革、開拓創(chuàng)新
教學是一門藝術(shù)，教學有法，但無定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達到最好的教學效果，他不斷提高自己在數(shù)學思想方法方面的修養(yǎng)。認真學習現(xiàn)代教育教學理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學案例，認真分析，不斷總結(jié)，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專業(yè)書刊，及時了解教育動態(tài)，，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學的能力，努力在知識結(jié)構(gòu)與學術(shù)修養(yǎng)等方面塑造自己，將教學與科研相結(jié)合，從現(xiàn)代教育理論的高度研究教學過程，注重對學生思維訓練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成自己獨具特色的教學方法。多次在全市范圍內(nèi)作公開教學。
2000年、2001年他為全市數(shù)學教師上公開課《等比數(shù)列求和》、《函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象》，2002年為全市高三教師作復(fù)習觀摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應(yīng)用題的解法》、《向量復(fù)習》，2005年10月在省高考備考研討會作高三復(fù)習觀摩課《二次函數(shù)綜合問題解決策略》，2008年作省級公開課《用二分法求方程的近似解》，2005年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動中為徐溝中學教師作觀摩課《線段的定比分點》等都受到專家們很高的評價。小劉老師之所以能在教學上不斷提高，得益于他在教學上的務(wù)實求真和大膽創(chuàng)新，他先后在《山西教育》、《學習報》、《學習方法報》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日報出版社出版的《知識精講與能力訓練》（初三分冊），由北岳出版社出版的'《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著。
四、傾注愛心、關(guān)愛成長
小劉老師嚴謹治學對學生一絲不茍，精益求精，對學生關(guān)心愛護，他的公正無私贏得了學生的贊譽和尊敬，成為學生心目中最可信賴與最敬仰的人。2003年他擔任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級。2006年他擔任高279班的班主任，在班級管理方面他注意對學生的全面教育特別重視德育教育，努力為學生創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境，使學生以飽滿的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學習中。他率先垂范，以端正嚴謹?shù)淖黠L感染學生，并經(jīng)常深入學生，談心、教育、示范、鼓勵，用各種積極的方法來激勵每一位同學健康成長。因此他所帶的班級在學習、文體活動、行為規(guī)范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學的學生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會了我如何做人，如何學習，您的慈愛和嚴格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識和獨特的教學方法更讓我終身受益。
辛勤耕耘。碩果累累在教育教學方面的不懈追求，在短短幾年時間里，他在教學上獲得了許多榮譽。
2008年被評為太原市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員
2007年被評為“山西省中學生暑期四個一社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
2004年被評為“山西省教學能手”。
2004年被評為“太原市教學能手”。
2005年被評為“太原市優(yōu)秀班主任”。
2008年被評為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任。
2001年被評為“太原市骨干教師教學標兵“。
2002年被評為“太原市中小學導(dǎo)師團優(yōu)秀徒弟“。
2003年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎（高中數(shù)學第一名）。
2003年被評為“太原市高水平骨干教師”。
2003年被評為“太原市首屆中學教師計算機課件制作大賽二等獎”。
1997———2008年多次被評為省、市數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。
這些煜煜生輝的成績，時刻折射著小劉老師傾注過的心血和汗水……教育事業(yè)永無止境，教師的工作充滿陽光，小劉老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻給教育，相信他會在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料 20
xxx，女，漢族，現(xiàn)年33歲，中共黨員，�？茖W歷，小學高級教師，從96年畢業(yè)至今一直擔小學班任班主工作，現(xiàn)為xxx中心小學四班班主任。
該同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的評。由于工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優(yōu)秀班主任，得到學生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致評。
一、用愛心感染學生
她作為班主任，關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作當做首要問題來抓。經(jīng)常對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種有效的教育活動，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學生的斗志。
三、善于組織和管理學生
每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的`骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學生管理方面，她認為后進生更需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
五、做聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛、特長、教育教學方面的成績等使學生因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以便更的管理班級。
六、學生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，她總是在學生報到時登記家長的聯(lián)系方式，有事及時與家長聯(lián)系或家訪，在聽取家長對自己工作的意見和建議的同時，也取得了家長對工作的支持。
總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績：20xx年被認定為縣級骨干教師;20xx、20xx學年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任稱號;20xx年8月的班主任培訓中成績合格;在20xx年的河南省教育學會語教育學專業(yè)委員會舉辦的第十二屆年會中論《語教學“呼喚”學生多說話》獲得一等獎。
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