教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料（通用16篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家收集的教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇1
她，憑著對(duì)教師這一職業(yè)的摯愛(ài)，刻苦學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，甘愿奉獻(xiàn)，始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵(lì)自己，處處以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求對(duì)待自己。她，在工作中團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生，勤奮工作，踏實(shí)做人，虛心好學(xué)，以主人翁精神完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。她，無(wú)論是做語(yǔ)文老師、班主任，還是年級(jí)組長(zhǎng)，都能把工作做得很出色，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。她就是——低年級(jí)組的宣xx老師。
一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高自身素養(yǎng)。
踏上工作崗位以來(lái)，她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵(lì)自己進(jìn)步。積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)。平時(shí)，對(duì)自己更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠于職守，以主人翁精神完成學(xué)校交給她的每一項(xiàng)任務(wù)。
二、勇于嘗試，探索語(yǔ)文教學(xué)。
工作以來(lái)，她一直擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在《新課標(biāo)》的指引下，積極投入教學(xué)研究活動(dòng)，嘗試著向傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革，不斷創(chuàng)新，不斷完善，追求“樂(lè)、活、實(shí)”的教學(xué)特色。注重營(yíng)造民主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在情趣化、活動(dòng)化、生活化的教學(xué)情境中，理解內(nèi)容，體會(huì)感情，發(fā)展語(yǔ)言。始終秉著“語(yǔ)文與生活的外延是等同的”這一教學(xué)理念，在立足課堂的同時(shí)，十分重視指導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)語(yǔ)文，在生活中學(xué)語(yǔ)文，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在校內(nèi)外各級(jí)語(yǔ)文類競(jìng)賽中取得了喜人的成績(jī)。一分耕耘，一分收獲，2006參加吳中區(qū)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)；2009年參加吳中區(qū)第六屆小學(xué)青年教師上課比賽獲一等獎(jiǎng)；2010年獲學(xué)科帶頭人（語(yǔ)文）稱號(hào)。
三、勤于筆耕，投身教改實(shí)踐。
隨著時(shí)間的推移，宣老師深知，一個(gè)優(yōu)秀的教師不能只停留在現(xiàn)有的層次上。她利用業(yè)余時(shí)間，一方面向本科學(xué)歷發(fā)起沖刺，還積極參加各級(jí)培訓(xùn)，另一方面關(guān)注國(guó)內(nèi)外教改信息，廣泛閱讀教育雜志，提高自己的理論修養(yǎng)。與此同時(shí)，積極參加《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，踴躍投身教改實(shí)踐，勤于筆耕，多篇文章在省、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
四、悉心教育，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
任教以來(lái)，宣老師一直擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作。教育的使命是發(fā)現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在的長(zhǎng)處，然后去培植它，鼓勵(lì)它。她全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，辛勤耕耘在孩子們純潔的心田�？偘褲鉂獾膸煇�(ài)更多地撒向那些后進(jìn)學(xué)生和特殊學(xué)生，走入他們家庭，了解他們內(nèi)心，做到以心換心，以情換情。同時(shí)不斷為學(xué)生開(kāi)辟?gòu)V闊的展示才能的天地，組織學(xué)生開(kāi)展各種班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到鍛煉，提高能力。幾年來(lái)，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，有著較強(qiáng)的凝聚力，連續(xù)被評(píng)為校“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”。2006年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
宣xx老師是一名普通又平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師，憑著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，盡心盡力、忠于職守，堅(jiān)持著自己的理想信念，默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，在教師崗位上踐行著一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾，以實(shí)際行動(dòng)滿腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇2
1998年師范畢業(yè)后，易麗芳老師一直任教于岳陽(yáng)市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì)成員。
擔(dān)任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。
擔(dān)任教務(wù)主任7年，仍然一線任教語(yǔ)文學(xué)科，執(zhí)教班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中一直名列前茅，組織開(kāi)展多種教學(xué)研討活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類比賽活動(dòng)，并取得了較好成績(jī)。執(zhí)教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);撰寫的論文也多次在全國(guó)、省、市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。其中論文《淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級(jí)對(duì)話訓(xùn)練》獲"省級(jí)三等獎(jiǎng)";論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》獲"市級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級(jí)三等獎(jiǎng)"。
在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的研究中，參與編寫的校本教材獲"國(guó)家教研成果"一等獎(jiǎng)，學(xué)校兩次獲全國(guó)"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱號(hào)，我也兩次被評(píng)為全國(guó)"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。
輔導(dǎo)學(xué)生方面，指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師";指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽，榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競(jìng)賽，獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。
曾被評(píng)為"區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者"、"區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級(jí)骨干班主任"和"市級(jí)骨干班主任"培訓(xùn)。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇3
李老師同志是城鎮(zhèn)中心小學(xué)一名語(yǔ)文教師，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)英教研組組長(zhǎng)。她在工作中取得了可喜的成績(jī)，特別是教學(xué)、教研工作尤為突出。幾年來(lái)，積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學(xué)，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的工作責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
作為教研組長(zhǎng)，李老師老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)解決，提出設(shè)想，然后集中教師討論，對(duì)個(gè)別的老師她能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助，注重與教師的溝通，認(rèn)真聽(tīng)取教師對(duì)工作的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，在她主持教研組工作期間，xxxx年度被教研室授予“先進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱號(hào)。
作為教師，她始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中， 李老師老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo)，努力突破傳統(tǒng)教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下， 李老師老師能較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者、課程的開(kāi)發(fā)者，引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體；教學(xué)過(guò)程從傳統(tǒng)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，使多種目標(biāo)統(tǒng)一到語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)本班實(shí)際情況，師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。在教研教改工作中，她注重開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課件，運(yùn)用于課堂教學(xué)，并取得一定效果。在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，確立比較科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo)，多方案選取教學(xué)策略，在實(shí)施中反饋修改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。
在她的教學(xué)生涯中，還堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。她愛(ài)她的學(xué)生，也愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，她用愛(ài)去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。她認(rèn)為，講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來(lái)，為了使教學(xué)水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法，適時(shí)到各班級(jí)聽(tīng)課，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教學(xué)與教研是同一種事業(yè)，在對(duì)事業(yè)的追求中，既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，又奉獻(xiàn)了社會(huì)，這一切都源于她對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。她把滿腔的愛(ài)灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注于教研教改之中。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇4
焦陽(yáng)老師工作中勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在老百姓中享有很高的口碑。 焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽(yáng)老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：
焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。焦陽(yáng)老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jī)提高很快。
焦陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇5
劉平樂(lè)，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成績(jī)優(yōu)異。近年來(lái)，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排，他擔(dān)任初三(5)班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(zhǎng)。
一、為人師表，率先垂范
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，他時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越
在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研英語(yǔ)，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到“一課一得”。他還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍
三、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，他常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。五年來(lái)，他明顯地感覺(jué)到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì)，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣。工作幾年來(lái)，他帶動(dòng)全年級(jí)教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。
五、愛(ài)的奉獻(xiàn)，碩果累累。
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。他熱愛(ài)教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛(ài)心塑造了一位教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是他生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，他以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。
五年來(lái)的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇6
蘇發(fā)海老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來(lái)憑著一個(gè)夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，他依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。
他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，曾多次獲得中心學(xué)�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)，2014年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想，努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師，他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時(shí)代接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒(méi)有取得成績(jī)后沾沾自喜，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老教師虛心請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。
課堂是一片希望的田野，在語(yǔ)文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑�！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇7
擔(dān)任這個(gè)班的班主任已滿三年了，三年來(lái)的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有太多值得回味！在一千多個(gè)日子里，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中鞏固，在創(chuàng)新中享受�；厥走^(guò)去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互幫互助；在操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒們奮力拼搏，場(chǎng)外的拉拉隊(duì)員的吶喊聲震耳欲聾；在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心，五十張美麗的笑臉構(gòu)筑成迎河中學(xué)高三（1）班溫暖的家。現(xiàn)將本人的一點(diǎn)工作點(diǎn)滴匯報(bào)如下：
一、堅(jiān)持德育為首的原則
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，學(xué)校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內(nèi)容中最根本的恰恰是德育。學(xué)校的教育首先要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)今社會(huì)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，增強(qiáng)自修、自制、自勵(lì)的能力，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展將是具有決定意義的，正是基于以上認(rèn)識(shí)，我們班從成立之初就堅(jiān)持班級(jí)工作德育為首的原則，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的教育，為學(xué)生的發(fā)展和班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供了有力的保障。
三年來(lái)，我班采用了一系列行之有效的措施，先后進(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自己等教育，提出了把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、把孝心獻(xiàn)給父母、把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、把熱心獻(xiàn)給同學(xué)、把決心獻(xiàn)給學(xué)習(xí)、把信心留給自己的六心教育目標(biāo)，通過(guò)德育教育主題班會(huì)、演講會(huì)、小組討論會(huì)，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和情商有了大幅度的提升，為學(xué)生的發(fā)展和班級(jí)建設(shè)提供了思想道德和非智力因素的保障，班級(jí)風(fēng)氣和同學(xué)感情得到了升華，三年來(lái)，班級(jí)沒(méi)有發(fā)生同學(xué)之間的打架事件，同學(xué)之間互幫互學(xué)、體貼關(guān)心蔚然成見(jiàn)，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系融洽和諧，班級(jí)凝聚力和向心力不斷提高。
二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，只有有了良好的班風(fēng)，才能營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。
（一）制定了嚴(yán)格班級(jí)管理制度，健全班委組織機(jī)構(gòu)。
“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。班委同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。班級(jí)不僅制定了班級(jí)管理制度和團(tuán)員公約，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。同時(shí)，結(jié)合我校我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生思想表現(xiàn)測(cè)評(píng)辦法，對(duì)學(xué)生的各類表現(xiàn)實(shí)行量化打分，除了有"扣分"條款，還特別增加了“表?yè)P(yáng)”加分部分，這對(duì)激勵(lì)同學(xué)們積極上進(jìn)，形成你追我趕的班級(jí)氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會(huì)制度，每周班會(huì)課，除了老師的必要交代，大都由學(xué)生自我總結(jié)，組織嚴(yán)密有序。這一系列制度的建立為班級(jí)其他工作的開(kāi)展提供了先決條件。我班經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體生活，在班級(jí)管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的特色和方法，班級(jí)管理工作得到了學(xué)校的肯定。
�。ǘ﹫�(jiān)持靈活有序地開(kāi)好主題班會(huì)。
為了使同學(xué)們?cè)诟咧猩钪杏懈用鞔_的方向，我班召開(kāi)了“我的青春我做主”主題班會(huì)。在此次班會(huì)中，同學(xué)們暢談自己的理想和抱負(fù)，并承諾在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中將為了自己的理想而努力奮斗。這次莊嚴(yán)的宣誓，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣。在理想的指引下，班級(jí)里形成了一個(gè)你追我趕，拼搏向上的'良好學(xué)風(fēng)。在這之后，我們?cè)谧栽傅脑瓌t之下，把班級(jí)50名同學(xué)分成了九個(gè)小組，每個(gè)小組確定小組名稱，小組奮斗目標(biāo)、小組左右銘、小組標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)了小組文化建設(shè)，使班級(jí)形成了班、組、個(gè)人三級(jí)競(jìng)賽模式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)道德和情感教育
三年來(lái)，為了提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)能力，我班開(kāi)展了一系列道德和情感教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，我們大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己對(duì)父母的感恩之情表達(dá)了出來(lái)，這些活動(dòng)帶領(lǐng)大家進(jìn)入思想的探索，精神的提升和生命的追問(wèn)，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)，自我教育和自我升華。
三、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，同樣，“學(xué)習(xí)中不是缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，基于這樣的認(rèn)識(shí)，在班級(jí)剛組建之時(shí)，我們系統(tǒng)地進(jìn)行了在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)人樂(lè)事，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性有了很大改善，從而極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)風(fēng)日漸濃厚，班級(jí)形成了你追我趕、奮勇?tīng)?zhēng)先的良好學(xué)習(xí)氛圍，得到了任課教師和學(xué)校家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
良好的班級(jí)文化氛圍是陶冶我們的情操，升華我們的人性的重要途徑。三年來(lái)我十分重視班級(jí)的文化建設(shè)：醒目的“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”是我們的約定；“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”是我們努力的方向；“厚德自省、勤奮專注、”的班訓(xùn)我們永不忘記；“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、提高素質(zhì)、班級(jí)和諧、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀文明班級(jí)體”班級(jí)奮斗目標(biāo)我們牢記心中；“學(xué)習(xí)園地”解決了我們學(xué)習(xí)中很多的難點(diǎn)；這些讓我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
認(rèn)真扎實(shí)的德育教育，切實(shí)有效的兩風(fēng)建設(shè)，豐富多彩的文體活動(dòng)，生動(dòng)濃厚的文化氛圍，使我們班級(jí)“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”充滿生機(jī)與活力，讓我們的身心更加健康和愉悅，讓我們前進(jìn)的步子更加堅(jiān)實(shí)和自信。我們堅(jiān)信，在校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在同行的支持下，我們的班級(jí)會(huì)更加的和諧，我們的班級(jí)辭職報(bào)告會(huì)更加的優(yōu)秀。讓我們自信堅(jiān)毅地接受人生的第一次重要選擇，在火熱的六月創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
勇攀知識(shí)之高峰”的人生理想，天道酬勤，她的未來(lái)不是夢(mèng)。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇8
月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)，他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。
一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
俗話說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此在大專函授畢業(yè)后，他又進(jìn)修了后期本科，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，積極參加自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在教學(xué)中，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用。
二、在無(wú)私奉獻(xiàn)中發(fā)展
教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人，從2003年至今，他一直擔(dān)任初四思想政治課教學(xué)和班主任工作。他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想，他從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生展開(kāi)教育，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制造成了成長(zhǎng)目標(biāo)，確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生有成長(zhǎng)目標(biāo)，有成長(zhǎng)紀(jì)錄，有錯(cuò)檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，從2003年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)高中的，有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅，在學(xué)生的成長(zhǎng)中，他自己也有很大的進(jìn)步，從2005年至今，他的畢業(yè)班政治科成績(jī)，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一，特別是2005年中考，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%，名列全市第一，他也被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學(xué)科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績(jī)，他義務(wù)兼職了區(qū)教研室政治教研員，每年多次承擔(dān)中考復(fù)習(xí)的專題講座，模擬出題和質(zhì)量分析，把自己多年來(lái)積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給同行們，有人問(wèn)，難道你不怕他們超過(guò)你，他笑著回答：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！睘榱烁玫闹笇�(dǎo)教學(xué)，每年他都在中考復(fù)習(xí)期間到九原區(qū)所屬的學(xué)校專門給學(xué)生上中考復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生應(yīng)考及時(shí)提高成績(jī)，他的講課生動(dòng)有趣，富有激情，講授知識(shí)，把握規(guī)律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學(xué)生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽(tīng)了他的課后，都有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學(xué)校也專門讓他指導(dǎo)教師，輔導(dǎo)學(xué)生，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生、老師的滿意率非常高。
三、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步
在教育教學(xué)中，他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn)，積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，了解學(xué)生，深入實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強(qiáng)思想政治課的實(shí)效性，他大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生在一堂課結(jié)束后，不但學(xué)到了知識(shí)，而且思想價(jià)值觀也發(fā)生了改變，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。
他還積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，他提倡的在中考復(fù)習(xí)期間，注重非智力因素對(duì)復(fù)習(xí)考試調(diào)節(jié)作用的專題，經(jīng)過(guò)3年實(shí)踐，收到良好的效果，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，每位考生的最佳成績(jī)幾乎都出現(xiàn)在了中考當(dāng)中。他倡導(dǎo)的以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“三點(diǎn)”預(yù)測(cè)中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，大大減輕了師生的負(fù)擔(dān)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，收到了良好的效果。2007年被評(píng)為包頭市教學(xué)能手。
四、在愛(ài)心中獲得快樂(lè)
多年的教學(xué)工作離不開(kāi)他對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，無(wú)論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，真誠(chéng)的與他們?nèi)ソ煌�，成為孩子們的良師益友，特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心，如2003屆的馬鑫同學(xué)，母親因車禍身亡，父親因過(guò)失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學(xué)，在了解了實(shí)際情況后，他多次找馬鑫談話，讓他樹(shù)立信心，用自己的優(yōu)異成績(jī)鼓勵(lì)監(jiān)獄服刑的爸爸：爭(zhēng)取減刑，早日復(fù)出，學(xué)習(xí)上幫助他，生活上關(guān)心他，讓他時(shí)刻能感受到老師真誠(chéng)的關(guān)懷，馬鑫同學(xué)在他的幫助下2003年考入33中，在3年的高中學(xué)習(xí)，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，交流心得，這個(gè)孩子2006年考入了武漢民族大學(xué)，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情。正因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù)，所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強(qiáng)，上進(jìn)心足，所帶班級(jí)年年被評(píng)為九原區(qū)先進(jìn)班集體，愛(ài)心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
在做好班主任工作的同時(shí)，他承擔(dān)了學(xué)校教務(wù)處的工作，為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的整體教學(xué)能力，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與他們一起聽(tīng)課、教研，幫助年輕教師采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)行”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，用課題研究促教學(xué)改革，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃，成績(jī)整體上升，得到了大家的認(rèn)可。2008年被評(píng)為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來(lái)，他將以強(qiáng)烈的責(zé)任感，用自己的生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，用青春抒寫生命的樂(lè)章。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇9
xxx，1981年出生。20xx年的秋天，從xxx省特殊教育專業(yè)畢業(yè)，帶著青春的夢(mèng)想跨進(jìn)了特殊教育的神圣行列，在教學(xué)一線一干就是十七個(gè)年頭。在這十多年里，堅(jiān)守在特教園中，每日與失聰甚至有些智障的孩子們?yōu)榘椋龑?duì)特教事業(yè)的愛(ài)，對(duì)聽(tīng)殘孩子的愛(ài)，是一種與生俱來(lái)的，也將會(huì)是一生不變的情感！每天面對(duì)的是那些有耳聽(tīng)不見(jiàn)，有口說(shuō)不出，讓父母操碎了心的殘疾孩子，她每天都被一些東西感動(dòng)著、激勵(lì)著。真情付出，讓她收獲了別樣的愛(ài)，體味到了別樣的幸福。
為夢(mèng)想選擇無(wú)聲的世界
也許有人會(huì)說(shuō)：特殊教育沒(méi)有升學(xué)壓力，當(dāng)這樣的老師輕松。說(shuō)這樣話的人是因?yàn)椴涣私馓厥饨逃�。如果他走進(jìn)特教園，了解特校教師的每天工作，他就會(huì)體會(huì)到特殊教育中“特殊”兩字的沉重含義，那簡(jiǎn)單的兩個(gè)字意味著教師要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味著奉獻(xiàn)和付出。
十七年過(guò)去了，何老師依然記得剛來(lái)時(shí)內(nèi)心的顧慮，“這里會(huì)不會(huì)一片寂靜，這里能不能聽(tīng)到朗朗的讀書聲，這里會(huì)不會(huì)有知識(shí)傳播的快樂(lè)？”但是很快她就被這里的快樂(lè)所感染也被這里的孩子純凈心靈所感動(dòng)，“老師，大學(xué)是什么樣子？我能上大學(xué)嗎？”“老師，我要學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)讓爸爸媽媽過(guò)上好日子”“老師，你的聲音好聽(tīng)嗎？你會(huì)唱歌嗎？”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛，她下定決心不管發(fā)生什么事，決不離開(kāi)他們，一定要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自己的人生，一定要讓他們也體會(huì)到成功的快樂(lè)。
為聾生撐起一片愛(ài)的天空
人們常說(shuō)：“鐵樹(shù)開(kāi)花，啞巴說(shuō)話”是世界上最難得事，甚至說(shuō)是根本不可能的。實(shí)踐使她深深地體會(huì)到，干特教除了耐心細(xì)致以外，還必須有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。教聾啞孩子，不同于普通兒童，必須一對(duì)一的教，孩子們學(xué)習(xí)說(shuō)話，他們發(fā)出的每個(gè)音節(jié)，每個(gè)拼音，每個(gè)口形，無(wú)不傾注著她的汗水和心血。為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音，發(fā)準(zhǔn)音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大小；常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動(dòng)，找準(zhǔn)發(fā)音部位；在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)幾年的訓(xùn)練，她教的學(xué)生有的能和健全人正常對(duì)話，有的可通過(guò)看話進(jìn)行口語(yǔ)交流。她帶的班是學(xué)校的語(yǔ)言訓(xùn)練模范班。
付全部之愛(ài)構(gòu)建希望橋梁。聾生同樣有著自己的理想和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。作為特教學(xué)校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在知識(shí)的海洋里徜徉。關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，更是特教工作者義不容辭的責(zé)任。
有的知識(shí)孩子們難以理解，她就想方設(shè)法把孩子們帶入生活情境之中，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；有的問(wèn)題孩子們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，她就播放錄影資料、提供實(shí)物或者和學(xué)生一起表演，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)；聾啞童無(wú)法獨(dú)立閱讀理解課外讀物，她就從網(wǎng)上收集圖文配合的視頻、一句一句用手語(yǔ)介紹給他們聽(tīng)，讓孩子們感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
讓每個(gè)孩子都成人、成才，是老師最大的愿望。她所做的一切，不是為了獲得什么榮譽(yù)，不是為了得到什么表?yè)P(yáng)，就因?yàn)樗墙處煛?/p>
在真情奉獻(xiàn)中收獲累累碩果
20xx年6月，朝夕相處數(shù)載的孩子們就要畢業(yè)了。當(dāng)她把一張張通知書交到學(xué)生手上時(shí)，孩子們哭了，家長(zhǎng)哭了，她也哭了。淚水里，有不舍，有欣慰，也有期待。
十幾年工作，她勤勤懇懇，把青春和愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生、她所熱愛(ài)的特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這句話“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”。雖然在特教學(xué)校品嘗不到桃李滿天下的喜悅，也干不出驚天動(dòng)地的事業(yè)，但對(duì)工作的熱愛(ài)，會(huì)讓她在特教事業(yè)中永遠(yuǎn)不懈的追求。
正是對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著，她也先后獲得市優(yōu)秀教師、市教壇英才、縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次獲得縣學(xué)科優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。十多篇論文先后在《中小學(xué)教育》、《新教育時(shí)代》、《課程教育研究》等刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
回望走過(guò)的路，正是因?yàn)橛辛藵M腔的愛(ài)，平凡卻精彩著，平淡卻自豪著，辛勞卻幸福著，流淚卻歡笑著！在未來(lái)的歲月中，她還將繼續(xù)帶著這份愛(ài)，不斷追求教育的理想境界，讓愛(ài)和生命一起飛揚(yáng)！
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇10
xx，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院旅游管理專業(yè)教研室副主任，講師。自參加工作以來(lái)，她一向熱情飽滿地從事教學(xué)一線工作，做事干練，不計(jì)較個(gè)人得失，有高度的政治職責(zé)感和大局意識(shí)，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。關(guān)心學(xué)生，教書育人，為人師表，堅(jiān)持“學(xué)生為本、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。無(wú)論是重復(fù)課還是新開(kāi)課，都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的資料，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的進(jìn)取性和主動(dòng)性，以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，到達(dá)良好的教學(xué)效果。
在指導(dǎo)學(xué)生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn)，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自我的問(wèn)題所在，使論文寫作得以順利完成。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中，她認(rèn)真組織學(xué)生參加招聘活動(dòng)，直至深夜才回到家中。學(xué)生去酒店實(shí)習(xí)時(shí)，她為學(xué)生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學(xué)生感受家的溫暖。學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)期間，她時(shí)刻與學(xué)生進(jìn)行溝通，時(shí)常到深夜不能入睡，聽(tīng)學(xué)生講述她們的心里話，做到早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早解決問(wèn)題，以使實(shí)習(xí)順利結(jié)束，受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。
她從12年春季開(kāi)始至今承擔(dān)旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程管理學(xué)原理、專業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理，截止15年春工作量到達(dá)1034學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)格要求自我，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時(shí)間，加班加點(diǎn)配合系主任完成各項(xiàng)工作，總是提早完成學(xué)校以及院里交給的各項(xiàng)任務(wù)。
利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真從事教科研研究，完成校級(jí)教研課題1項(xiàng)，發(fā)表教研論文3篇，主持完成市級(jí)科研課題1項(xiàng)，主持完成校級(jí)科研課題1項(xiàng)，主持正在進(jìn)行的省級(jí)課題1項(xiàng)、省教育廳課題1項(xiàng)和校級(jí)青年基金課題1項(xiàng)，參與省級(jí)課題2項(xiàng)，國(guó)家民委課題1項(xiàng)，發(fā)表科研論文10篇。獲大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師1項(xiàng)，大學(xué)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)，實(shí)用新型專利4項(xiàng)。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇11
XX，外語(yǔ)學(xué)院東方語(yǔ)言系副主任。自2012年春季起，他開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)專業(yè)的主干課程——基礎(chǔ)日語(yǔ)課程。同時(shí)，先后擔(dān)任三年級(jí)日語(yǔ)商務(wù)函授課程、四年級(jí)日語(yǔ)商務(wù)禮儀、日本旅游服務(wù)禮儀、實(shí)用日語(yǔ)及其應(yīng)用課程，并擔(dān)任研究生第一外語(yǔ)日語(yǔ)。截至2015年春季學(xué)期，本科生共授課1612學(xué)時(shí)，研究生共授課144學(xué)時(shí)。孟凌秀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度得到了師生的高度評(píng)價(jià)。
在這三年中，系內(nèi)本科教學(xué)能按計(jì)劃有序開(kāi)展，教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。系教研室的活動(dòng)每周一進(jìn)行一次，主題每周都可以實(shí)現(xiàn)。除了課堂上的教師外，他們都可以參與，可以進(jìn)行富有進(jìn)取心的討論，提出不同的意見(jiàn)，這對(duì)提高青年教師的教學(xué)科研水平有很大的幫助。同時(shí)，定期邀請(qǐng)外籍教師回答教師遇到的教學(xué)難題。
在教學(xué)工作中，我們要開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，努力提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)方法。在高年級(jí)，他們用日語(yǔ)授課，這不僅增加了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而且提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。不僅如此,在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還要注重多方面能力的培養(yǎng),教書育人,使受教育的學(xué)生不僅在專業(yè)上成為優(yōu)秀人才,而且成為社會(huì)和國(guó)家的有用人才,，使他們能充分發(fā)揮潛力,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，還介紹了一些優(yōu)秀畢業(yè)生在課堂上的就業(yè)經(jīng)歷，為學(xué)生今后的就業(yè)提供有效幫助。靈活的教學(xué)方法不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且在系里的教學(xué)檢查和專家組的講座中也受到了高度贊揚(yáng)。由于不斷的努力，她樹(shù)立了認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好形象。
作為東方語(yǔ)言系副系主任之一，主要協(xié)助系主任完成本科教學(xué)、本科及二級(jí)學(xué)位相關(guān)畢業(yè)論文、高知大學(xué)、櫻花美林大學(xué)國(guó)際學(xué)生選拔等各項(xiàng)工作，日本富山大學(xué)和九州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。她認(rèn)真協(xié)助系主任完成上述工作。
除了完成系內(nèi)的工作和教學(xué)任務(wù)外，他還積極撰寫論文、專著、編寫教材、主持教學(xué)研究和參與科研項(xiàng)目。自2012年以來(lái)，他撰寫了一本專著，并作為第一副主編參與了“十一五”計(jì)劃教科書的編寫。該教材榮獲2011-2012年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。在國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表論文5篇，主持完成校級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng)，參與校級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，成功申請(qǐng)國(guó)家專利2項(xiàng)。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇12
畢業(yè)于丹東師專數(shù)學(xué)系�，F(xiàn)擔(dān)任沙里寨中學(xué)副校長(zhǎng)兼任教導(dǎo)主任。同時(shí)兼任多年初三班主任工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，是教師中的楷模。
一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果
x老師擔(dān)任初中物理課程教學(xué)已有十七年時(shí)間，長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作，對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學(xué)生歡迎。同時(shí)狠抓落實(shí)，對(duì)每次考試成績(jī)顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表?yè)P(yáng)，對(duì)退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取趕上。
20XX屆初三學(xué)生王震，成績(jī)列班級(jí)第二，腦子很聰明.但自以為是，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，在同學(xué)中產(chǎn)生負(fù)面影響。高一第一次測(cè)試時(shí)列班級(jí)24，x老師找他談話，耐心做思想工作，第二次測(cè)試上升到第1O，可是期末又跌至第20。且學(xué)期思想品德考核班委給他不及格。分析他的性格后，高二開(kāi)學(xué)時(shí)x老師讓他當(dāng)上化學(xué)課代表，并給他定下指標(biāo)：每次化學(xué)測(cè)驗(yàn)班級(jí)前十名。這一招收獲很大，他學(xué)習(xí)勁頭很足，不但完成課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還經(jīng)常找參考書鉆研題目，隨著化學(xué)成績(jī)的提高，壞習(xí)慣也隨之改變，且?guī)?dòng)其他學(xué)科成績(jī)提高。在高二下學(xué)期化學(xué)競(jìng)賽中獲xx市一等獎(jiǎng)，并在當(dāng)年高考中以641分考取xx大學(xué)計(jì)算機(jī)系。又如.戴林興同學(xué)，xx西店人，20XX年9月進(jìn)入xx桃源書院，中考成績(jī)一般，家境貧困、自信心差、學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力、無(wú)計(jì)劃，進(jìn)入高一后，在x老師的精心開(kāi)導(dǎo)下，他學(xué)習(xí)化學(xué)積極性很高，不但課堂認(rèn)真，思考積極，而且課外時(shí)間很會(huì)利用，鉆研能力顯著提高，20XX年5月參加xx市高一化學(xué)競(jìng)賽獲市一等獎(jiǎng)，20XX年4月高二參加xx省初中物理競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)，20XX年高考估分成績(jī)不錯(cuò)。
x老師在教學(xué)上十分努力，并取得了良好的效果，所教班級(jí)平時(shí)考試中成績(jī)?cè)谄叫邪嘀蓄I(lǐng)先。20XX年、20XX年因化學(xué)會(huì)考成績(jī)列全市前三名而被評(píng)為市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。多次帶高三畢業(yè)班，高考成績(jī)出色。如20XX年高考所帶班級(jí)理綜成績(jī)平均236分，領(lǐng)先全省平均分30多分。20XX年高考理科綜合平均分達(dá)216分，在縣內(nèi)名列前茅。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)生化教研組建設(shè)，在全xx大市有較大影響
x老師擔(dān)任xx中學(xué)生化教研組組長(zhǎng)，狠抓教研組組風(fēng)建設(shè)，組織各類公開(kāi)課、縣市教研活動(dòng)，在xx市內(nèi)有一定知名度。2002年以來(lái)，xx中學(xué)生化教研組承辦和主辦了市、縣各級(jí)教研活動(dòng)50多次。教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師專業(yè)水平提高的同時(shí)，也為廣大化學(xué)教師教學(xué)交流提供了廣闊的平臺(tái)，xx中學(xué)生化教研組在xx縣、xx市獲得較好的評(píng)價(jià)。20XX年x老師評(píng)為xx縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。20XX年XX月xx中學(xué)生化組被評(píng)為xx市首屆三星級(jí)教研組，x老師評(píng)為xx市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。
三、參加競(jìng)賽輔導(dǎo)，屢創(chuàng)佳績(jī)
積極組織各類化學(xué)興趣小組，參加省、市化學(xué)競(jìng)賽取得顯著成績(jī)。1998學(xué)年輔導(dǎo)高一市化學(xué)競(jìng)賽，王嘯波等11人獲市二、三等獎(jiǎng);輔導(dǎo)高二化學(xué)競(jìng)賽，趙志杰獲省三等獎(jiǎng)，趙國(guó)宏等12人獲市一、二、三等獎(jiǎng)。1999學(xué)年輔導(dǎo)高二省化學(xué)競(jìng)賽，王嘯波獲省二等獎(jiǎng)，莊旭東獲省三等獎(jiǎng)，李修昶等XX位同學(xué)獲市各類獎(jiǎng)次，同時(shí)學(xué)校獲省團(tuán)體一等獎(jiǎng)。2000學(xué)年輔導(dǎo)高一化學(xué)競(jìng)賽，仇偉峰等三人獲市二、三等獎(jiǎng)。20XX學(xué)年輔導(dǎo)高一市化學(xué)競(jìng)賽，馮之超、葉祥等12人獲市一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)高二化學(xué)競(jìng)賽，孫祥等13人獲省、市獎(jiǎng)。2002學(xué)年輔導(dǎo)高二化學(xué)競(jìng)賽，葉祥獲省二等獎(jiǎng)，其他13人獲市一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲市團(tuán)體二等獎(jiǎng)。20XX年、20XX年、20XX年等每年有許多學(xué)生獲獎(jiǎng)。20XX年xx省初中物理競(jìng)賽中蔣展、戴林興等8名學(xué)生獲省一等獎(jiǎng)，18名學(xué)生獲省二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲省化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀集體。
四、積極參與學(xué)校日常管理，成效顯著
1、20XX學(xué)年開(kāi)始x老師兼管政教處生活區(qū)管理工作，通過(guò)開(kāi)展“優(yōu)秀寢室”每二周一次評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)在生活區(qū)設(shè)立團(tuán)支部等措施采加強(qiáng)管理，培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力，完成課題《生活區(qū)建立團(tuán)支部的探索與實(shí)踐》獲中央教科所二等獎(jiǎng)、xx市一等獎(jiǎng)。xx中學(xué)生活區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)引起xx市許多高校的關(guān)注。20XX年評(píng)為xx縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20XX年12月x老師獲xx市人防宣傳先進(jìn)個(gè)人。
2、自20XX年以來(lái)，x老師兼任桃源書院副院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)桃源書院日常教學(xué)與管理，三年來(lái)取得了一系列的成績(jī)：
(1)、形成了一套良好學(xué)校管理模式
桃源書院學(xué)生同xx中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上、思想意識(shí)上、行為習(xí)慣上等有較大差距。xx老師負(fù)責(zé)制定教師值周制度、學(xué)生值周制度、日常管理制度等一系列規(guī)章制度。因?yàn)榻枳獾现菍W(xué)校教室，交通不便，所以學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部管理，通過(guò)半封閉的獨(dú)特的強(qiáng)化管理模式，學(xué)生已逐漸形成良好習(xí)慣。
(2)、刻苦鉆研、教學(xué)質(zhì)量高
桃源書院教師起早帶晚，孜孜不卷，全體教師齊心一致，積極輔導(dǎo)解答每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題。其中xx老師起著積極的榜樣作用。三年來(lái)，每次參與xx中學(xué)階段性考試，有20人左右進(jìn)入年級(jí)段前XX0名，并有2-3人進(jìn)入前XX名，在xx中學(xué)及縣內(nèi)引起強(qiáng)烈反響。該屆桃源書院學(xué)生在20XX年高考中有20人上重點(diǎn)。
(3)、積極組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，取得良好效果。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立正確人生觀
1.關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難
從19xx年進(jìn)入xx中學(xué)起，x老師一直擔(dān)任班主任工作。98屆有一位學(xué)生叫胡美麗，家境貧困，性格內(nèi)向。開(kāi)學(xué)時(shí)，別的同學(xué)都來(lái)報(bào)名，她卻來(lái)整理東西，不辭而別，原因是父母拿不出報(bào)名的學(xué)費(fèi)。x老師聞?dòng)嵑�，即上門家訪，并向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐助，以解決她后顧之憂。平時(shí)經(jīng)常關(guān)心她，后來(lái)她終于樹(shù)立信心，努力讀書，最后考上鄭州紡織工學(xué)院本科。
2.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
強(qiáng)化習(xí)慣從開(kāi)學(xué)第一天做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起，通過(guò)各種有效途徑，提高班級(jí)集體凝聚力。多年班主任工作，x老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級(jí)連續(xù)被學(xué)校評(píng)為最佳值周班、校精神文明班、校先進(jìn)班集體、縣先進(jìn)班集體等等。x老師本人也多次獲校級(jí)先進(jìn)班主任、縣德育先進(jìn)工作者，縣“十佳優(yōu)秀班主任”，并在xx報(bào)、xx電視臺(tái)上作專門介紹。
六、開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)、管理能力
在教學(xué)上開(kāi)展教研活動(dòng)積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或省級(jí)獲獎(jiǎng)。其中論文《探究性實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中運(yùn)用》20XX年獲縣一等獎(jiǎng)，《開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神》獲20XX年省二等獎(jiǎng)，論文《活用鹵代烴》在20XX年12月《高中數(shù)理化》雜志上發(fā)表，《鹵代烴的性質(zhì)和應(yīng)用》在中學(xué)生理化報(bào)上發(fā)表。20XX年論文《談化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行主體探究的教學(xué)策略研究》獲省二等獎(jiǎng)。參與李勝永老師為組長(zhǎng)的省級(jí)課題《新課程理念下“主體探究”化學(xué)教學(xué)策略研究》的研究取得顯著效果，獲20XX年xx市政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。20XX年論文《培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性》獲省二等獎(jiǎng)。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇13
XX，男，漢族，本科學(xué)歷，于2009年9月參加工作，中學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)任初三語(yǔ)文老師和班主任。
在班主任工作中，該同志思想素質(zhì)好，工作能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作方法切實(shí)可行，成效顯著。
一、想方設(shè)法，通過(guò)一切途徑，利用一切機(jī)會(huì)，自覺(jué)地按照“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針培養(yǎng)學(xué)生。
每接過(guò)一個(gè)新班，他給同學(xué)們上的第一堂班會(huì)課便是“立志·求學(xué)”。注重在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如語(yǔ)文課上，當(dāng)同學(xué)朗讀課文或回答問(wèn)題后，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議時(shí)，總是先提缺點(diǎn)，這時(shí)他就引導(dǎo)大家要先看到別人的優(yōu)點(diǎn)，再指出其不足，培養(yǎng)學(xué)生一分為二的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善觀察和發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的能力，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步。就是對(duì)他們的站立姿勢(shì)，語(yǔ)言表達(dá)都提出明確的要求，培養(yǎng)同學(xué)們的良好習(xí)慣。
二、注重培養(yǎng)和形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班集體。
該同志充分認(rèn)識(shí)到班主任的主要任務(wù)是：把全班同學(xué)培養(yǎng)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的、奮斗目標(biāo)明確的集體，通過(guò)集體對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了達(dá)到這一目的，他首先要求同學(xué)們要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學(xué)習(xí)，共同為建設(shè)良好的班集體而努力。其次，在班上成立了幫教學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間互相幫助，共同進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诙昧嘶ハ鄮椭闹匾院螅诎嗌�，�?dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，在生活上有了難處時(shí)，就有人想方設(shè)法幫助他們解決，所以有些頑皮的學(xué)生在同學(xué)們誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助下，發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。第三，通過(guò)開(kāi)展一此有意義的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生努力向上，為集體增光。通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、演講、小制作、文體比賽、知識(shí)競(jìng)賽等項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀和進(jìn)取精神。這樣在班上出現(xiàn)了互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。
三、教育學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
該同志充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、讓學(xué)生收集有關(guān)激勵(lì)自己學(xué)習(xí)和進(jìn)步的名言作為座右銘，并隨時(shí)對(duì)照檢查執(zhí)行的情況，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，經(jīng)常檢查時(shí)間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時(shí)間，取得成就的典型事例，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要，因此，許多同學(xué)都紛紛表示要珍惜時(shí)間，珍惜寶貴的求知光陰，不讓年華付水流。
3、激勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，努力趕超。每個(gè)學(xué)生身上都有向上的希望，都隱藏著巨大的潛力，只是有的學(xué)生心靈之火沒(méi)被點(diǎn)燃，巨大的潛力沒(méi)有被激活。因此，該同志就用學(xué)生中的活生生的事例來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)和學(xué)生的熱情，同學(xué)們都紛紛表示，不甘落人之后。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)上你追我趕，互相競(jìng)賽，使班集體出現(xiàn)了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
四、努力培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
該同志首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守紀(jì)律的重要性。認(rèn)識(shí)到要完成黨和人民交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須要有高度的組織紀(jì)律性，檢驗(yàn)大家有沒(méi)有組織紀(jì)律性，就要看我們執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況如何。對(duì)學(xué)生的要求十分明確。其實(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)把要求貫徹下去，在執(zhí)行過(guò)程中樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)后進(jìn)，使遵守紀(jì)律成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。這樣，為形成好的班風(fēng)班紀(jì)收到了很好的效果。
五、取得的成績(jī)
2013年4月參加縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)，成績(jī)合格。2013年指導(dǎo)學(xué)生朱媛欣在全縣中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊閱讀征文比賽獲二等獎(jiǎng)。2013年11月參加在南康舉辦的《全國(guó)中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法研討會(huì)》。2014年指導(dǎo)周芳同學(xué)參加縣我的中國(guó)夢(mèng)知識(shí)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。2015年6月參加在井岡山舉行的全省平安校園建設(shè)的培訓(xùn)。2011年下學(xué)期、2012年下學(xué)期、2013年上下學(xué)期、2014年上學(xué)期被評(píng)為�！皟�(yōu)秀教師”。2012年上學(xué)期、下學(xué)期，2013年上學(xué)期、下學(xué)期，2014年上學(xué)期、2014年下學(xué)期、2015年上學(xué)期被評(píng)為�！皟�(yōu)秀班主任”。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇14
XX老師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來(lái)的近二十多年教育生涯中，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以“愛(ài)”育人，,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己。他擔(dān)任班主任始終以“嚴(yán)”治班，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。2010和2011年所擔(dān)任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測(cè)中列全縣第二和第三名。2013年所教班級(jí)數(shù)學(xué)抽考縣第二名。2011年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任，這是個(gè)公認(rèn)最麻煩的難管班級(jí)，因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因，前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月報(bào)名開(kāi)學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒(méi)有人愿意接任，這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后，李老師迅速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“治理”，紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn)，期末主要學(xué)科成績(jī)年級(jí)第一，抽考全縣第三名。
李老師自2012年以來(lái)先后擔(dān)任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任，他在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，盡心盡責(zé)做好了學(xué)生補(bǔ)助、后勤、校建和財(cái)務(wù)等一系列工作，全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持，為學(xué)校連續(xù)幾年評(píng)為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。
他以“嚴(yán)”治班
在班級(jí)管理方面，李老師做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。在2011年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任后，對(duì)這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解，反思摸索，“對(duì)癥下藥”。制定“班法”，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評(píng)判。此法一出，班級(jí)常規(guī)工作井井有條，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級(jí)的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)班的學(xué)生都不怎么會(huì)調(diào)皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)愿意去擔(dān)任一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師……”
他以“愛(ài)”育人
學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。對(duì)待紀(jì)律問(wèn)題學(xué)生，李老師會(huì)非常細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)心和“愛(ài)”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導(dǎo)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。
農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長(zhǎng)一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，對(duì)于這些孩子，李老師經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，他都要對(duì)班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，經(jīng)常和外出務(wù)工家長(zhǎng)聯(lián)系，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。他深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)，給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛(ài)。
他腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新
俗話說(shuō)“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神�！捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此李老師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自己充電，他始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級(jí)。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。
李老師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了他愛(ài)的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，李老師精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人，為人師表的職責(zé)。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇15
馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬xx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
作為一名教師，馬xx深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中，馬xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬xx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
在三尺講臺(tái)上，馬xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位，馬xx都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料 篇16
丁莉老師是昆明市第九幼兒園的一名骨干教師，能認(rèn)真、細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。她熱愛(ài)孩子，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表。隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者。
一、加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，模范履職。
首先，丁莉老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，積極參加
幼兒園黨小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在黨支部的周圍，讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致，處處起模范作用。她遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)以致用，做好骨干引領(lǐng)工作。
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加名師工作室等各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平時(shí)的閱讀中，除了《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書刊雜志，她還閱讀《卡爾威特的教育》、《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》等與專業(yè)有關(guān)的書籍，借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。她不僅嚴(yán)格要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈、手風(fēng)琴、英語(yǔ)等專業(yè)特長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己;而且還和自己的孩子一起閱讀豐富的課外書、參加寫作培訓(xùn)班提高了自己的寫作和業(yè)務(wù)水平。
她將學(xué)習(xí)到知識(shí)的技較好的運(yùn)用在工作當(dāng)中。在指導(dǎo)昆明市第九幼兒園西站分園的教育教學(xué)工作中，為了讓教師們改變教育觀念、真正理解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》并運(yùn)用其指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，她讓教師們先自學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在之后的集中教育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)教研中引導(dǎo)教師們運(yùn)用《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、互評(píng)教學(xué)活動(dòng)、反思教學(xué)活動(dòng)；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，她將在“王蕾名師工作室”學(xué)習(xí)到的“教師搭建平臺(tái)，呈現(xiàn)幼兒發(fā)展”的理念運(yùn)用到了九幼兒園西站分園的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使九幼兒園西站分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)較以往大有改觀，而且更加符合現(xiàn)代教育理念，如：通過(guò)教研活動(dòng)“在區(qū)域活動(dòng)中利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子的自我管理能力”，教師們學(xué)習(xí)了如何利用標(biāo)識(shí)等環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自己收理物品等習(xí)慣，使孩子們的自我管理能力得到了發(fā)展。在昆明市第九幼兒園藝術(shù)教育的管理工作中，她積極參加手風(fēng)琴課題的研究，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神和奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一套小班孩子感受音樂(lè)、培養(yǎng)節(jié)奏感、了解基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的活動(dòng)，為孩子們中班學(xué)習(xí)手風(fēng)琴打下良好的基礎(chǔ)，還設(shè)計(jì)了一些游戲化開(kāi)展幼兒手風(fēng)琴教學(xué)的活動(dòng)，而且耐心的指導(dǎo)年輕教師們?nèi)绾伍_(kāi)展手風(fēng)琴教學(xué)，對(duì)使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí)了手風(fēng)琴，她還將昆明市第九幼兒園的手風(fēng)琴教學(xué)輻射到了姊妹園；2015年西山區(qū)教科中心組織的新教師培訓(xùn)中，丁莉老師結(jié)合自身特長(zhǎng)為新教師們做了“歌唱活動(dòng)中發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計(jì)與組織”的培訓(xùn)，讓新教師們受益匪淺，也得到了教科中心老師的好評(píng)；幼兒園有對(duì)內(nèi)對(duì)外的演出活動(dòng)，她都利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)精心地創(chuàng)編節(jié)目，并用適合孩子的方法進(jìn)行排練，每次演出或比賽都能取得較好的效果和成績(jī)。
三、工作成績(jī)顯著。
在幼兒園奔忙工作了15年，丁莉老師由一個(gè)普通的教師，一步一步的成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師，2002年、2009年被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀教師”，2010年還被評(píng)為區(qū)“骨干教師”；2011年被選送到西山區(qū)“王蕾名師工作室”學(xué)習(xí)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)，2014年被選入云南省“王蕾名師工作室”作為成員，至今一直帶領(lǐng)學(xué)員共同學(xué)習(xí)；2014年9月昆明市第九幼兒園西站分園教研組獲得了五華區(qū)教科中心授予的“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)；參與的區(qū)級(jí)課題《探索4-6歲幼兒八貝司手風(fēng)琴趣味教學(xué)策略的實(shí)踐研究》于2014年9月結(jié)題，并申報(bào)成為了市級(jí)課題；參加了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的培訓(xùn)取得了高級(jí)教師資格證；編排的手風(fēng)琴合奏《快樂(lè)的阿細(xì)娃娃》、《金孔雀》在全國(guó)的手風(fēng)琴大賽上都獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)——金獎(jiǎng)，編排的舞蹈《春城寶貝挨你說(shuō)》、《開(kāi)心寶貝》分別獲得五華區(qū)、西山區(qū)“六一”文藝展演的一等獎(jiǎng)。
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了15個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一個(gè)花蕾都燦爛開(kāi)放！
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