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五帶頭三先行優(yōu)秀黨員教師事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？下面是小編精心整理的五帶頭三先行優(yōu)秀黨員教師事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
z老師認(rèn)為自己是一名普通的教師，也是一名普通的黨員。自從在黨旗下莊嚴(yán)宣誓，她就為自己是一個共產(chǎn)黨員而自豪而驕傲。這份自豪和驕傲?xí)r刻提醒她無論在哪個崗位上都要兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作，在平凡的崗位上努力做好每一件平凡的事情。
細(xì)節(jié)決定成敗，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。教學(xué)工作從備課、到上課、到批改作業(yè)、到個別輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，要堅(jiān)持認(rèn)真做好每一個環(huán)節(jié)是不容易的。正如做一天好事不難，難的是做一輩子好事，要認(rèn)真一天不難，難的是始終如一的認(rèn)真。然而，在每一個孩子的身上毫無疑問地寄托了家長100%的希望。孩子牽連著家庭，家庭影響著社會。面對幾十個的100%，z老師深感作為教師肩上的責(zé)任的沉重，這份沉甸甸的責(zé)任告訴她必須認(rèn)認(rèn)真真地對待自己的教學(xué)工作。
自1987年走上教育教學(xué)崗位以來已有20多個春秋，z老師一直工作在教育第一線，勤勤懇懇，虛心好學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，始終保持飽滿的工作熱情。認(rèn)真鉆研教材，研究課堂教學(xué)模式，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。通過多種渠道的學(xué)習(xí)，使自己的教育理念不斷改進(jìn)、完善，并不斷地在教學(xué)中探索、研究，使自己的教學(xué)水平不斷得到提升，取得了一定的成績。她曾分別在xxxx年12月和xxxx年12月蘇州市課程改革試驗(yàn)匯報活動中，開設(shè)了大市英語實(shí)驗(yàn)課，獲得了與會專家和老師的一致好評。學(xué)生在各類競賽中取得優(yōu)異的成績。在xxxx年澳大利亞的維斯帕克數(shù)學(xué)競賽中，有32位學(xué)生獲得榮譽(yù)獎。在xxxx年全國中學(xué)生英語能力競賽中，有5位學(xué)生獲得一等獎，有10位學(xué)生獲得二等獎。其中陸景怡和張徐凡同學(xué)分別獲得一等獎中第一和第二名。
教師本身就是一本教科書。z老師一直認(rèn)為教師的言傳身教是一種無聲無形的教育。教師自身的敬業(yè)態(tài)度、自己的工作作風(fēng)，自己的一言一行時時刻刻都處于學(xué)生視野之中，時時刻刻都在影響著學(xué)生，時時刻刻都在引導(dǎo)著學(xué)生。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此，她努力地把事事做到位，力爭做到最好。
教育是一份愛的事業(yè)。z老師覺得老師和學(xué)生之間會有不可避免的代溝，但如果老師能盡心盡力地去幫助他們，鼓勵他們，經(jīng)過溝通、交流，彼此互相理解，老師和學(xué)生會站在同一戰(zhàn)壕里，并肩作戰(zhàn)。她告訴學(xué)生自己可以隨時給他們提供幫助，只要他們需要，只要她能做到……當(dāng)學(xué)生需要傾訴時，她會是很好的聽眾；當(dāng)學(xué)生考試落后，成績退步，有煩心的問題時，她會和學(xué)生一起分擔(dān)，并給予一定的指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成績時，她會和學(xué)生一起分享。作為一個老師，要交給學(xué)生的不僅僅是有限的知識，更多的是要教會他們學(xué)習(xí)的方法，燃起他們求知的欲望，引領(lǐng)他們體驗(yàn)成功體驗(yàn)快樂，從而積極地去面對人生。只要付出能創(chuàng)造一分價值，她就會努力去做。因此，很多學(xué)生愿意和她談心、聊天，z老師成了受學(xué)生歡迎的老師。
作為一個黨員，z老師努力地把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在最平凡的工作崗位上，時時處處嚴(yán)格要求自己，身體力行，以身示范，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，始終把工作和學(xué)生放在首位。從05年到09年連續(xù)四年任教初三，而且接任的班級水平相對較落后。她能盡快的調(diào)整自己，盡快熟悉學(xué)生，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。除了注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)以外，還特別注意課堂教學(xué)的有效性，分析中考思路，合理安排復(fù)習(xí)練習(xí)，任教班級成績在原有基礎(chǔ)上均有較大的進(jìn)步。在08年中考前一個多月，還帶3個畢業(yè)班，每周18節(jié)課的工作量加快了工作節(jié)奏。她仍然以飽滿的熱情投入工作，直到中考結(jié)束。工作態(tài)度和工作成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可。
在工作中z老師扮演了多種角色。作為老師，關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)，深受學(xué)生和家長的喜愛；作為年級組長，有序做好年級常規(guī)管理工作；作為黨支部書記，認(rèn)真做好上傳下達(dá)的工作，安排好每一次黨員活動；作為政教處副主任，關(guān)注學(xué)生干部的培養(yǎng)，做好學(xué)生思想工作；作為市英語學(xué)科課改組組長，組織好每一次的教改活動，工作得到教研員的認(rèn)可。在工作之余，她積極參加黨員進(jìn)社區(qū)活動，在人口普查中擔(dān)任義務(wù)普查員，較好的完成了社區(qū)交給的任務(wù)。還積極參加了社區(qū)的捐款活動。
此外，z老師還認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，勇于實(shí)踐，攥寫了一些教育心得。《淺談初中英語教學(xué)中的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)》一文獲得蘇州市區(qū)中學(xué)英語教學(xué)論文二等獎；《初一學(xué)生不適應(yīng)心理的成因和對策》一文發(fā)表在《蘇州大學(xué)學(xué)報》和《大眾心理學(xué)》上；《一堂雙語課留下的思考》發(fā)表在蘇州中學(xué)�？�，《特別的愛給特別的他》發(fā)表在《達(dá)立文叢———春風(fēng)化雨》中；《中考英語聽力應(yīng)試策略》發(fā)表在《江蘇省中學(xué)英語聽力訓(xùn)練冊》。在xxxx年3月17日，在全市初三英語老師參加的如何應(yīng)對復(fù)習(xí)的大會上作了交流發(fā)言。在教學(xué)之余，積極參加科研活動，不斷提高自己的科研能力。曾參與以下課題的研究：國家級課題“初中創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)”，市級課題“小班化教育在英語教學(xué)中的實(shí)踐和探索”及省級課題“學(xué)習(xí)檔案在中小學(xué)英語銜接教育中的作用”。
z老師曾分別在1990年和xxxx年兩次獲得“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”稱號，1992年獲得“蘇州市第三屆教壇新秀”稱號，xxxx年被評為“20xx—xxxx年度市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，多次獲得嘉獎。在xxxx年12月，榮獲第六屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎。在xxxx年12月，被推薦為蘇州市教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會第四屆理事會理事。
z老師默默耕耘，不斷進(jìn)取，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡責(zé)、以心換心、以愛博愛、傾我所有，祝愿z老師能讓教育這份愛的事業(yè)永遠(yuǎn)燦爛永遠(yuǎn)輝煌！
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