師德先進(jìn)的事跡材料（精選8篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的師德先進(jìn)的事跡材料（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德先進(jìn)的事跡材料1
我從事幼教工作二十年頭了，這些年來，全憑婆婆為我支撐著家，我才得以安心工作，可是天有不測風(fēng)云，就在今年春天開學(xué)不久，婆婆查出了腦瘤。這對我來說，簡直是晴天霹靂，因為我結(jié)婚后一直跟公婆生活在一起，為了生計，公公和丈夫常年在外打工，家里家外的所有家務(wù)都有婆婆一人操勞，不僅要照顧我的兩個孩子的起居，就連坡里的農(nóng)活也有婆婆一人扛著，如今她倒下了，就像抽掉了擎天柱，讓我不知所措。
為了給婆婆治病，我花去了全部的積蓄，巨額的醫(yī)療費讓我借遍了所有的親戚朋友，同事們也向我伸出了>溫暖的手，可是婆婆的病仍在一天天加重，需要在百里以外的萬杰醫(yī)院長期救治，公公和丈夫只好辭去工作在醫(yī)院全天護(hù)理，這樣一來家里的`兩個孩子和所有的家務(wù)農(nóng)活全落在我的身上，各方面的困難一起襲來，確實讓我難以承受，可我心里明白作為一名人民教師，我要對得起這個光榮稱號，決不能耽誤教學(xué)工作，幾個月下來我堅持在工作崗位上，做到不遲到、不早退、不缺課，認(rèn)真扎實地完成每一天的教學(xué)任務(wù)。下午放學(xué)后我便一頭扎進(jìn)農(nóng)田里，直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次，孩子在家又怕又餓，哭成淚人，也曾經(jīng)幾次孩子不見了，快急瘋的我到處呼喊，原來被好心的鄰居領(lǐng)去吃飯了，草草用過晚飯，安撫好孩子睡了，我便抓緊時間翻閱教材開始備課，直到深夜，夜晚的時間對我來說是如此的寶貴，因為能容我完成白天做不完的事情。
我掛念婆婆的病情，婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊，可我還守候著二十多個孩子又怎能走得了呢？我只有偷偷流淚，實在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴，幼兒園了解到了我的這些情況，決定給我一段時間的假，讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆，我戀戀不舍得離開了幾十個孩子乘車去了萬杰醫(yī)院。在醫(yī)院我無微不至關(guān)心照顧著婆婆。但我無怨無悔，因為贍養(yǎng)照顧婆婆是我義不容辭的責(zé)任。愿天下的父母健康平安！
人在醫(yī)院，可我的心還在幼兒園，因為幾十個孩子等著我，我實在放心不下，盡管不斷打電話，詢問孩子學(xué)習(xí)情況，可是強(qiáng)烈的責(zé)任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆，一邊鼓勵婆婆戰(zhàn)勝病魔，一邊勸說放我回幼兒園，婆婆是通情達(dá)理的人。點頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯，好讓我放心回到工作崗位，我回園了，孩子們見了我心喜若狂，我懸著的心終于落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧，又黑又瘦，讓我難以辨認(rèn)了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛，以此作為補(bǔ)償吧！也用以感謝我親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)愛和幫助。
我沒什么先進(jìn)事跡可言，只是在訴說我苦難中的掙扎，或更確切的說是責(zé)任，使我不辱使命，而努力的。
師德先進(jìn)的事跡材料2
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”.工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為>班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴>收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手�！钡南敌瑤焊�，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的�！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機(jī)會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。
課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的.一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日�；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點�！都覉@聯(lián)系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。>我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。
師德先進(jìn)的事跡材料3
胡夢云老師自2008年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。
一、愛護(hù)、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的�，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的.提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣�？匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習(xí)，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開展工作。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強(qiáng)班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良�！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
師德先進(jìn)的事跡材料4
時光如流水，匆匆不復(fù)返，驀然回首，從我2010年大學(xué)畢業(yè)，踏入教師行業(yè)已將近五個年頭。此次被推選為一名師德標(biāo)兵，我心中感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認(rèn)可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。總覺得自己還很年輕，仿佛剛大學(xué)畢業(yè)不久。五年來，筆墨春秋，書寫了我教書生涯的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月，我擔(dān)任了七年級172班的班主任，步入了教書生涯極具考驗和磨礪的階段。我熱愛自己的事業(yè)，把自己的愛與責(zé)任都傾注在了教育事業(yè)上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
回首剛接任班主任工作時，內(nèi)心有不安和恐懼，同時又充滿向往和憧憬。我認(rèn)為作為一名人民教師，擔(dān)任班主任工作能快速成長，能更好地體會愛與責(zé)任的重大，它將是教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財富。我懷揣一顆愛心，堅守一顆責(zé)任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動去感染學(xué)生，期望形成一股凝聚力和正能量，引導(dǎo)和教育學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，踏實做事”，懂得感恩的人，在任何時候都能勉勵自己。因此，年輕而沒有經(jīng)驗的我多向老教師、老班主任學(xué)習(xí)，同時，又聯(lián)系實際、開動腦筋，尋求切實可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個方面：
一、對于學(xué)生
1、樹立學(xué)生良好的道德品質(zhì)
開學(xué)之初，我就表揚學(xué)生：“我知道，你們每個人在小學(xué)都是懂禮貌、尊敬師長的好孩子，進(jìn)入初中，你們長大了，更要發(fā)揚小學(xué)時的優(yōu)點，見到老師問聲好，見到同學(xué)打個招呼。每天保持微笑，你的生活將會更美好�！蔽覉孕牛Y貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到溫暖和快樂。
我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事”。為人要真誠、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說，只要問心無愧就行。“不要求你們學(xué)習(xí)有多好，只希望你們每天改變一點點，進(jìn)步一點點，這也是值得全班同學(xué)肯定和學(xué)習(xí)的�！蓖瑫r，教育學(xué)生站在正義公平的角度，敢于承認(rèn)自己的錯誤，敢于指出或
舉報違紀(jì)事件，并懷著寬容和助人為樂之心對待他人。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
開學(xué)初，我借鑒老班主任的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校作息時間，制定了詳細(xì)的班規(guī)條例，以此規(guī)范學(xué)生的起床、課堂、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。要求學(xué)生按時作息，隨時保持學(xué)習(xí)生活環(huán)境的干凈整潔。當(dāng)我看到剛打掃好的地面又有垃圾時，我便有意無意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后，有些學(xué)生也能主動拾撿垃圾，我抓住機(jī)會，對他們進(jìn)行大力表揚，為其他學(xué)生樹立典范。學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
我始終堅信“興趣是最好的老師”，努力使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。我把班內(nèi)學(xué)生分為八個小組，各組選出小組長。組員起自己的組名、組訓(xùn)。針對課堂表現(xiàn)與教室環(huán)境衛(wèi)生兩方面，制定切實可行的組規(guī)，對應(yīng)加分扣分。課堂上積極舉手的可加分，有所進(jìn)步和改變而受老師特別表揚的可加分，做好事的可加分，舉報重大違紀(jì)事件的可加分，課堂違紀(jì)、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評選出優(yōu)勝組和最差組，進(jìn)行獎懲。讓先進(jìn)的學(xué)生名字出現(xiàn)在教室的光榮榜上，評選“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹立光榮榜樣，帶動后進(jìn)的；使后進(jìn)的為了團(tuán)隊利益，不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來，課堂氣氛活躍了，積極了，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和競爭爭先風(fēng)氣。
我還以多樣獎勵來鼓勵學(xué)生的積極性。有人說“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著花樣去表揚鼓勵班里的學(xué)生，讓表揚鼓勵經(jīng)常地落到包括學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個學(xué)生身上，學(xué)生們回報給我們的是點滴的改變和進(jìn)步，哪怕再微小也是值得的。
4、多關(guān)愛、多親近、多引導(dǎo)學(xué)生
“愛能融化一切”，只不過時間長短罷了。始終懷著一顆愛心，真誠的關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心他們生活和學(xué)習(xí)的方方面面，關(guān)心他們的心理動向和變化。如：學(xué)生衣服壞了時為其提供一根針線；學(xué)生生病時為其提供一杯熱水、一句問候；學(xué)生青春萌動時設(shè)身處地地理解和疏導(dǎo)教育??這些都能拉近與學(xué)生之間的距離，使其敞開心扉，愿意訴說心聲和聽取老師意見。
時常給學(xué)生講講生活見聞和感受；偶爾與學(xué)生分享自己的快樂和悲傷；間或與學(xué)生玩一個有教育意義的游戲或給學(xué)生講個故事；每周認(rèn)真批改周記，與學(xué)生在周記上交流；多關(guān)心幫助家庭條件差的學(xué)生，同時注意保護(hù)他們的自尊心?這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系，并在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活，以及處理問題矛盾，使其學(xué)會做人做事，樹立正確的人生觀、價值觀。
二、對于自己
1、踏實做人，努力做事
作為一名普普通通的教師，我服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”而在我看來，做足、做好自己分內(nèi)的事，但求問心無愧，這是做人最起碼的。別人的看法并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的'良心。有時，就算多做一點，也沒有什么費力的。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。今后的日子里，我會一如既往，踏實認(rèn)真，勤勤懇懇地工作，并用我的行動感染學(xué)生。
2、勇攀知識高峰
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更好地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的技能和素養(yǎng)。同時，我注重向老教師、老班主任學(xué)習(xí)，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗，結(jié)合自身實際，形成可行有效的教學(xué)模式。
3、堅守職責(zé)，尋求幸福
我作為教師隊伍中的一員，深知教師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)，與其抱怨著過一天不如幸福地過一天。那么，就需要我們在日常生活中堅守自己的職責(zé)，并從中尋求幸福感。
職責(zé)與幸福，在每個行業(yè)，每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國，國泰民安；醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人，妙手回春；而教師的職責(zé)與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀。我懷著一顆愛心和高度責(zé)任心，真誠地與學(xué)生相處，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理，樂于幫助他們，與他們一起分享快樂，一起進(jìn)步。當(dāng)看到某位學(xué)生學(xué)著老師主動撿起地上的垃圾時，我是幸福的；當(dāng)看到某位調(diào)皮的學(xué)生有所改變和進(jìn)步時，我是幸福的；但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)在球場上奮力拼搏時，我是幸福的??其實，這其中最重要的是良好的心態(tài)，只要我們真正融入學(xué)生群體，與他們同在，我們會時刻收獲幸福。
總之，作為一名新世紀(jì)的人民教師,人類靈魂的工程師,我將繼續(xù)踐行踏實做人，努力做事，堅守職責(zé)，用愛心去澆灌學(xué)生的心靈之花；用汗水和心血去灌溉教育這片熱土！
師德先進(jìn)的事跡材料5
我是一名工作了19年的農(nóng)村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛心和熱情投入到我所熱愛的小學(xué)教育，做一位名副其實的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻(xiàn)著我的熱情�，F(xiàn)匯報如下：
一、立足本職，愛崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，一直從教語文、數(shù)學(xué)兩門課程，一干就是十八年，第十九年因為學(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒有接班主任工作，十八年里，通過不懈努力，教的班級每次都成績突出，每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。
二、自強(qiáng)不息，努力奮進(jìn)
愛與責(zé)任是教師之本，沒有它，就不會有真正的教育。正是因為對學(xué)生的愛與責(zé)任，記得前幾年的一個冬天，我的嘴里長了一個囊腫，非常的難受，想去醫(yī)院割開但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長的一段時間，到最后實在受不了的難受了就去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，三個醫(yī)生足足忙活了一個多小時，割開、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說話都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班�？墒俏抑廊绻也蝗ド习�，我們班里的學(xué)生就會在別的老師的看管下上自習(xí)課，這樣不就白白的浪費很多寶貴的學(xué)習(xí)時間了嗎?在眾人的說服勸告下我硬是沒聽，夾著書本就來到了學(xué)校，來到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無聲的“講”課、慢慢我可以微微張開嘴說話了，可孩子們還是不愿意讓我說話，因為他們發(fā)現(xiàn)我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時間里，是他們最聽話，最乖，最懂事的時候。
三、以校為家，勇挑重?fù)?dān)
我們學(xué)校是一個偏僻的農(nóng)村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個班級的班主任，還是學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員，是學(xué)校的圖書管理員�？芍^是身兼數(shù)職。時間有限，工作無限。怎么辦?自習(xí)課干工作，中午晚上別人休息的時候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評估，我所管理的圖書室有好多的新書沒有分類，沒有蓋章，沒有一本本登記，也沒登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒向任何人開口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著牙堅持下來了，而且一干就干十幾天，但是我從沒跟校長提到一個苦字，一個累字。因為我知道這是我應(yīng)該做的，因為我愛這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。
2017年十月，因為郭校長到了退休年齡，所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個擔(dān)子很重，郭校長在的時候還有我這個副主任在旁幫忙，可現(xiàn)在郭校長退了，學(xué)校又沒有別的主任，如果我上來那我可是名副其實的光桿司令了，感覺難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔(dān)子的沉重，可是沒接手幾天，又一個難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時候我想過放棄孩子，專心工作，可是家里人不干，他們盼這個孩子用莊稼人的話都眼藍(lán)了，我想放棄主持學(xué)校工作這個擔(dān)子，可是既然接手了就應(yīng)該好好干，證明一下自己的實力，所以我又不舍，正左右為難時，我們的中心校校長看出我的不對勁，找我談話，我只好實話實說，校長笑著說，這不矛盾啊，你兩個都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長的支持，我又有了動力，剛開始的早孕反應(yīng)到后來的沉重身子，我沒有一天離開過工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項目改造工程的手續(xù)，事情之繁多可想而知，可我都沒有耽誤過，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的.慶六一活動，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天，我便來到了學(xué)校上班，因為我知道，學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛學(xué)生、師愛如山
每個老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個班的成績就不會好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對待他們，將愛的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對他們的教育是熱情的，對他們的批評是真摯的，對他們的幫助是善意的，對他們的希望是急切的。這樣他們便會“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來說吧，他叫劉舒建，是一個小男孩，他長的胖嘟嘟的，非�？蓯郏娴目梢运愕蒙鲜且幻筮M(jìn)生了。只要談到學(xué)習(xí)，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開竅，我知道我的特殊教育又要開始了。我教育后進(jìn)生是從我愛人的工作中收到的啟發(fā)，愛人是醫(yī)生，他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級的時候離異了，媽媽遠(yuǎn)嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因為孩子的這種情況而對這個孫子疼愛有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴心理，不肯自己動腦動手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實是有點比別人差，再有就是他上課聽講的不太認(rèn)真。針對他的三個病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認(rèn)為比較有效的“藥”。一是找家長談話，讓他們認(rèn)識到嬌生慣養(yǎng)的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時候再多給他開個小灶，補(bǔ)補(bǔ)欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問題。我覺得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說干就干，依據(jù)自己的“藥方”我便對癥下藥，先進(jìn)行家訪，在和家長的交談中，家長明白了自己所做的事情其實不是愛孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當(dāng)時就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習(xí)，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應(yīng)該是坐在最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會時刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動，一個動作一個表情我會看出他對我這節(jié)課的認(rèn)真程度和理解度。如果他走神我會及時把他“拉”回來，如果他沒聽明白我會及時再補(bǔ)充一遍，再提問他幾個相關(guān)的問題。直到他聽明白了為止。如果課上實在是沒有充足的時間的話我就會利用自己的休息時間去給他開小灶。
在我的藥方的指引下，在我和家長的精心調(diào)理下，他的數(shù)學(xué)和語文成績真的有了明顯的進(jìn)步�？粗上驳倪M(jìn)步我和他的家長都露出了欣慰的笑容。我覺得這比我愛人治好一個病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
五、平凡崗位，碩果累累
我工作了十九年，有五年得到縣級嘉獎，兩次立縣級三等功，一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書館先進(jìn)工作者”，2012被評為“教學(xué)標(biāo)兵”，2012年開始連續(xù)兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級骨干教師。2013年縣級“師德標(biāo)兵(優(yōu)秀教師)”，講過不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課，有縣級證書更有市級證書，課件評比證書，論文發(fā)表證書獎?wù)碌扔袧M滿一抽屜，我還積極參加教育科研活動，自己已經(jīng)有3個課題結(jié)題，還幫助了幾個新老師進(jìn)行課題立項活動，共參與10個課題立項。
熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻(xiàn)出自己的無限激情和熱情，心中永遠(yuǎn)存著自己和學(xué)生的愛與責(zé)任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
師德先進(jìn)的事跡材料6
職責(zé)與幸福，在每個行業(yè)，每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國，國泰民安;醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人，妙手回春;母親的職責(zé)與幸福是養(yǎng)育好兒女，成家立業(yè);而教師的職責(zé)與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“教師的職責(zé)與幸福”作為我人生指南。
我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經(jīng)驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。14年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
14年來，我多年擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)的頭也開始低垂下來，仇視目光也變得柔和起來。他們開始認(rèn)識到并改正了自己的缺點和錯誤。
擔(dān)任班主任工作期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中名列前茅。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。八年級的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，開始了“兩極分化”，有的學(xué)生經(jīng)常開始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時間，找學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài);與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)高一級學(xué)校的大門。
愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會念叨我的班級，我這個班主任;一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。每逢節(jié)假日，經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來家里做客，在校的，已經(jīng)工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風(fēng)生，好不開心幸福!有幾個學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來信評價我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，送了好幾屆初中畢業(yè)班，已完全勝任初中語文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，我做出了一定的成績。
十幾年的教學(xué)過程中，我把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。我布置的作業(yè)，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課;如果下午上課，就在中午改完作業(yè)。我認(rèn)為，學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測驗，必定是今天測驗，第二天就把評改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨著我，但為了心愛的事業(yè)，依然堅持著。去年年底的一天晚上，我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會兒，再繼續(xù)批改，實在不行就靠在床頭上堅持，一直到次日兩點才把試卷批改完。只要我任教的班，學(xué)生就會越來越喜歡上語文課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問題，就是原來不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，也在進(jìn)步。
事業(yè)為重，用心靈育人這是我十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動感染學(xué)生、帶動學(xué)生、教育學(xué)生。平常，我牽掛最多的是的學(xué)生，在我的腦海里有一本學(xué)生的'生活檔案，對每個學(xué)生的各種情況，如數(shù)家珍。2010年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù)，我號召班級同學(xué)每人從家中帶一個雞蛋或一種水果，寫上祝福的話，然后帶著幾個同學(xué)，把禮品和溫暖的話語送到了汪子健同學(xué)的床前。后來我還幾次上門探訪，對他落下的功課給予耐心輔導(dǎo);等汪子健來上課時，我們噓寒問暖;汪子健同學(xué)的傷口有些感染，我就叮囑他不要劇烈運動，不讓他打掃衛(wèi)生區(qū)，讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習(xí)，那年期末考試，他的各科成績?nèi)员３謨?yōu)秀。
2011年我光榮地加入中國共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，我更加嚴(yán)格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。深入到學(xué)生的生活中，關(guān)心他們的飲食起居，與他們交談生活，學(xué)習(xí)和夢想，做他們的知心朋友。及時排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學(xué)習(xí)。堅持正確引導(dǎo)學(xué)生擁有寬廣的胸懷，學(xué)會料理個人的生活，學(xué)會寬容，學(xué)會助人為樂，學(xué)會合作與分享，學(xué)會如何分析個人以待超越自我等等。為此，我舉辦了多場主題班會。在教學(xué)中，也有意滲透和升華，讓學(xué)生達(dá)成共識促進(jìn)個人發(fā)展和班級和諧發(fā)展。對此，學(xué)生們非常贊同，在學(xué)生評教中，我多次被評為“最滿意老師”，并多次被評為“校級骨干教師”和“星級班主任”。我班學(xué)生對班級活動積極熱情，因此班級的量化管理在全校評比中一直名列前茅。在許多校級活動中獲得好成績，像“運動會精神文明獎”，“三星級班級”，“辯論會優(yōu)勝班級”，“熱愛勞動班級”等等，同時，我個人也在2012年榮獲開原市“師德標(biāo)兵”稱號。
我深知，作為一名新世紀(jì)的人民教師,人類靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命。為了不辱使命,不負(fù)眾望,無愧自己的良心,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。
放眼我們可愛的黃九中學(xué)，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個廣闊的天地，也為我提供了一個耕耘理想未來的舞臺�！爱�(dāng)老師是責(zé)任，更是幸�！睂⑹俏乙簧淖毅�!年輕的我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺人生。
師德先進(jìn)的事跡材料7
那一抹緋紅在陽光的照耀下，顯得是那么溫馨，看得是那么舒服。這個小小的紅匣子就擺放在我們教室的窗臺上，我總愛靜靜地看著它，因為它讓我覺得心里暖暖的。
那這到底是個怎樣的紅匣子呢？里面到底裝著什么寶貝呢？這得從大半年前說起。
去年的九月，我與班里58個孩子有緣走到一起，開始了他們的小學(xué)生活。在與他們深入交往后，我發(fā)現(xiàn)這些剛剛?cè)雽W(xué)的孩子是那么天真可愛，每天我都能從他們身上感受到無限的快樂。但是，在與他們一次次的接觸中，我也發(fā)現(xiàn)了一個令我失望的現(xiàn)象，那就是這些孩子都比較自私，在他們眼里看到的永遠(yuǎn)是別人的不足，常常為一些小事而斤斤計較，爭相告狀，開口總是先說某某同學(xué)有多不好，且自己的錯總是忽略的；當(dāng)有同學(xué)遇到困難時也是旁觀者居多；甚至有一次他們的行為讓我很為惱火。
當(dāng)時我正在上語文課，一個孩子忽然就趴在桌上嘔吐起來，我也被這突如其來的狀況給弄懵了。正當(dāng)我想著該怎樣來解決這個突發(fā)事件時，只聽一位學(xué)生怪怪地叫起來：“咦……好惡心��！”緊接著又傳來一片這樣的叫聲，甚至還有孩子撇過頭模仿嘔吐的樣子。只見那個嘔吐的孩子本來因為身體不好的原因臉色是刷白的，但是在這陣陣嘲笑聲中她的臉“唰”地一下全紅了。一股怒火從我的心頭一竄而起，他們怎么可以這樣呢？我一邊扶起那位嘔吐的孩子往教室外走，一邊責(zé)令其他學(xué)生保持安靜。
當(dāng)我再扶著嘔吐的孩子走進(jìn)教室時，只見我們班的勞動委員在清掃著那堆污穢物，其他孩子則愣愣地看著。那時，我的心里真是種說不出的滋味。
整個晚上，腦子里一直反復(fù)盤旋著白天這發(fā)生的一幕幕。我知道我沒有辦法去狠狠地責(zé)怪這些孩子，因為也許在他們眼里嘔吐的確讓他們感覺惡心；我更沒辦法去強(qiáng)求某個孩子主動去進(jìn)行清掃，因為也許他們長這么大只是在享受被人照顧。我被他們的自私，他們的冷漠驚呆了……
第二天早晨，我仍然被昨天的情緒影響著，無精打采地走進(jìn)教室。一個粉色的小信封躍入我的眼簾。我打開一看，原來是昨天那個嘔吐的孩子寫給我的。因為很多字她都是用拼音代的，我看得很吃力，但當(dāng)我看完時，忽然覺得溫暖得想哭，而且那無精打采的情緒也一掃而光了。這個孩子在信上告訴我，她說當(dāng)她被那么多孩子嘲笑時難過得想哭，更害羞得想找個洞鉆進(jìn)去；她說她真的沒想到居然會有同學(xué)幫她擦去桌上的污物，她很感謝我們班的勞動委員，想借這封信讓我好好表揚一下他，并且轉(zhuǎn)達(dá)他們一家人的謝意，以及想與他做好朋友的愿望。
一個絕妙的想法從我的腦子里冒出。其實這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我何不為他們創(chuàng)造這樣一個機(jī)會呢？因此我在晨會課上把這封信讀了一遍，并且好好地表揚了這位樂于幫助同學(xué)的勞動委員；同時我話鋒一轉(zhuǎn)，又大大地表揚了寫這封信的孩子。我說她有一雙能發(fā)現(xiàn)美的大眼睛，而且還是個懂得感恩的孩子，老師就喜歡這樣的小朋友，如果我們班每個同學(xué)都跟他們倆一樣，我們班這個大家庭就會更加溫馨、和睦。因此從今天開始，老師將為大家準(zhǔn)備一個“愛心紅匣子”，當(dāng)有小朋友主動熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個同學(xué)的幫助，你都可以寫張小紙條，放進(jìn)“愛心紅匣子”里，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“愛心小使者”，老師不僅會給這些同學(xué)獎星，更會把信息及時地公布在我們班的班級網(wǎng)頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂。
我的'這番鼓動很受用，孩子們聽得小眼睛瞪得大大的，一個個都是躍躍欲試的樣子。沒想到，剛到中午，我的紅匣子里就收到了十多張小紙條，有之前發(fā)生的，也有今天剛剛發(fā)生的好人好事……
時間過得飛快，一眨眼大半年過去了，“紅匣子”已成為了我們班不可缺少的一員，因為孩子們從它那不僅得到了我一次次的表揚和獎勵，更多的是它讓我們班充盈著一股暖暖的愛意。孩子們不再整天跑到我面前互揭對方的不足；不再向我不停地抱怨某某同學(xué)有多不好；碰到錯誤他們也學(xué)會了先找找自身的不對；更重要的是現(xiàn)在如果有哪個小朋友嘔吐了，不再是一片唏噓聲，他們倒水的倒水，遞紙巾的遞紙巾，清掃的清掃……我除了能送上問候，好像什么都插不進(jìn)手了呢！
就是這樣一個普通的紅匣子，但是卻為我們這個大家庭帶來了與眾不同的氣息。這里陽光燦爛，這里愛意濃濃，這里的窗角有一片緋紅在蔓延……
師德先進(jìn)的事跡材料8
作為師德標(biāo)兵的候選人，我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會感覺到自己的力量總是那么的微不足道，我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我所做的都是一些瑣事，我有的只是一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一、學(xué)生的幸福就是我的幸福。
近幾年來，我所帶的孩子都是低年段的，孩子年齡小，活潑好動，但我卻能與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會尊重。在課下與學(xué)生共同解決問題，只要學(xué)生提出的問題我都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多地給以熱情幫助使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。我始終把熱愛學(xué)生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護(hù)著他們。人的感覺是相同的，我的真誠學(xué)生是感受到的，所以當(dāng)學(xué)生接受了我，就能以主動的心態(tài)接受我的教育。我的宗旨是：生活上給點愛，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)習(xí)上給點愛，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，做到用愛心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生動之以情，曉之以理，使其樂于接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。
二、學(xué)生的進(jìn)步就是我的追求。
從教十幾年以來，我經(jīng)常擔(dān)任兩個年段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，正所謂給孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不斷的充電學(xué)習(xí)，完善自我。我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書籍。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及班級學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的.信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。放學(xué)后，對他們進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)差，因此在上學(xué)期兩個班的優(yōu)秀率都是百分之百。
對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，在課堂上更加注重他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課后積極拓展他們的思維，因材施教。這樣就使每個孩子都能得到進(jìn)步，得到發(fā)展，這就是我的追求。
點滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。
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