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學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡

時(shí)間:2022-10-13 09:41:09 事跡材料 我要投稿

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡(精選8篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫事跡吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?以下是小編整理的學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡(精選8篇),希望能夠幫助到大家。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡(精選8篇)

  學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡1

  從事學(xué)生資助工作10年來,為了讓更多的人了解國(guó)家資助政策,曹玖芳利用學(xué)校宣傳欄、國(guó)旗下講話等途徑,把資助政策文件及時(shí)告知師生及家長(zhǎng);同時(shí)利用桃花大舞臺(tái)、招生宣傳等活動(dòng)向社會(huì)發(fā)放資助材料,讓百姓了解職業(yè)教育享受的.好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻(xiàn)社會(huì)、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐能力,體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。

  2017年,她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位學(xué)生參加巿級(jí)“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動(dòng),獲得了二等獎(jiǎng)。這十年,她為2600多名學(xué)生申請(qǐng)到了助學(xué)金,2200多名學(xué)生免交學(xué)費(fèi),160多名學(xué)生獲得北京巿政府獎(jiǎng)學(xué)金。每當(dāng)學(xué)生向她表示感謝時(shí),她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。

  她以熱心的宣傳、細(xì)心的審核和真心的教育,踐行著資助育人工作,讓國(guó)家資助這項(xiàng)“陽光工程”充滿陽光!

  學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡2

  蔡樂在管理上有思路,工作上有方法,理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù),將個(gè)人的.成長(zhǎng)與資助工作的開展緊密結(jié)合。起草約20項(xiàng)校內(nèi)制度,不斷健全校內(nèi)資助工作體系;被選為市屬高校第7組組長(zhǎng),積極配合市資助中心進(jìn)行片區(qū)管理。

  實(shí)施月度項(xiàng)目化管理,提升資助工作管理水平。拓平臺(tái)展渠道,提升資助工作影響力。蔡樂精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動(dòng),走進(jìn)幾十戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭,將國(guó)家和學(xué)院的關(guān)愛帶到了每一個(gè)被訪學(xué)生家庭。

  勤總結(jié)多思考,理論研究有成果。近幾年,蔡樂在RCCSE級(jí)核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎(jiǎng)一篇。

  學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡3

  在學(xué)校里,郭宗娟負(fù)責(zé)國(guó)家助學(xué)金、宏志獎(jiǎng)學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助和叔蘋獎(jiǎng)學(xué)金的管理工作。工作中,她不僅重視對(duì)學(xué)生的物質(zhì)幫助,更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理座談30多次,向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評(píng)估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識(shí),并設(shè)置“心靈港灣”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參與組織了四屆“感動(dòng)八十”年度人物評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

  郭宗娟注重培養(yǎng)學(xué)生的`感恩意識(shí),通過組建愛心社團(tuán)、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈(zèng)、參加學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動(dòng),讓學(xué)生在行動(dòng)中回饋社會(huì)。六年來,郭宗娟負(fù)責(zé)資助的學(xué)生達(dá)160余人次,學(xué)生高考一本率達(dá)到100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,學(xué)生的尊重,家長(zhǎng)的認(rèn)可。

  學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡4

  自2009年至今,王靜一直兼任石景山學(xué)生資助管理中心主任。在學(xué)生資助工作上,她認(rèn)真鉆研,注重把資助工作與育人緊密結(jié)合,并主動(dòng)聯(lián)系街道、社區(qū),東到魯古西到廣寧,取得了當(dāng)時(shí)在校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的.一手資料,確保把資助工作落到實(shí)處。

  不僅如此,她從學(xué)生提出申請(qǐng)、證件審核,到資料匯總、評(píng)審小組確認(rèn),再到結(jié)果公示、發(fā)放資助經(jīng)費(fèi),所以流程全部按規(guī)定程序辦理,工作有章可循,力爭(zhēng)讓所有符合資助政策的學(xué)生都能受到資助,確保資助工作“陽光”進(jìn)行。

  有一次,一名學(xué)生一直不愿意領(lǐng)取助學(xué)金。得知是學(xué)生存有心理包袱后,她親自去給家長(zhǎng)做思想工作、宣傳資助政策,承諾對(duì)學(xué)生家庭困難情況保密。最后,她成功打消了學(xué)生心中顧慮,助其順利申領(lǐng)了助學(xué)金,完成學(xué)業(yè)。

  學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡5

  張?zhí)煊罟ぷ髦鲃?dòng)積極,善于溝通,有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。每學(xué)期,他都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪,并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級(jí),實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)際情況,盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學(xué)校僅有兩名德育工作人員,而且都是第一次接觸學(xué)生資助工作,張?zhí)煊畋惴e極耐心地向他們解釋相關(guān)政策和程序,并教他們?nèi)绾问占硐嚓P(guān)材料。

  解困的最終目的是要達(dá)到育人的效果。為了讓受資助學(xué)生努力學(xué)習(xí)為將來更好地報(bào)效祖國(guó),他還熱心鼓勵(lì)班主任利用每次學(xué)生資助的機(jī)會(huì),開展好每一次的主題教育活動(dòng)。同時(shí),他時(shí)常為受助學(xué)生創(chuàng)造條件,讓他們參與到學(xué)校組織的`各種活動(dòng)當(dāng)中,既讓他們?cè)诟黝惢顒?dòng)中施展自己的特長(zhǎng),又讓他們看到自身的缺點(diǎn)和不足,增加原動(dòng)力,努力促進(jìn)其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。

  學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡6

  趙云琴教書已有二十余載,帶著“心中有學(xué)生”這份教育初心,她接手義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”困難學(xué)生補(bǔ)助這項(xiàng)工作。為了準(zhǔn)確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上報(bào)工作,趙老師積極參加此項(xiàng)工作的市區(qū)級(jí)培訓(xùn),并在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)校一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因疾病住院,隨著病情發(fā)展越來越嚴(yán)重,急需支援。得知此消息后,趙云琴和學(xué)校的很多領(lǐng)導(dǎo)、老師當(dāng)即伸出友愛之手,協(xié)助家長(zhǎng)通過眾籌平臺(tái)籌錢給孩子看病。隨后又跟家長(zhǎng)溝通了“三免兩補(bǔ)”政策。家長(zhǎng)了解政策后,結(jié)合自己孩子的情況,辦理了殘疾證。但由于錯(cuò)過當(dāng)期的`補(bǔ)助申報(bào)時(shí)限,趙老師便細(xì)心地保存了相關(guān)材料,又在新學(xué)期給予困難學(xué)生信息上報(bào),家長(zhǎng)最終順利領(lǐng)取補(bǔ)助,解決了孩子看病的問題。

  學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡7

  擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來,張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面,獲得了上級(jí)部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  工作中,她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯(cuò)誤,總是把問題排除在實(shí)施之前。同時(shí),完成《北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校獎(jiǎng)助資金實(shí)施方案》,該《方案》是對(duì)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目的一種有益補(bǔ)充,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

  作為國(guó)家政策的實(shí)施者,張淑敏深知這項(xiàng)惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的`利益,因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去,還要做到對(duì)受助學(xué)生給予一定的關(guān)注,把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中,張淑敏通過課題研究等多種方式,注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、服務(wù)意識(shí)、人文素養(yǎng)的提升,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

  學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡8

  2014年,張冬梅開始接觸學(xué)生資助工作至今,她始終以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的.工作作風(fēng)和認(rèn)真的.工作態(tài)度面對(duì)這項(xiàng)工作,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng)。在張冬梅所在的學(xué)校,每學(xué)年受資助的學(xué)生有110余人,她一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神,把專項(xiàng)資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)放到每位學(xué)生手中,她聯(lián)系銀行后為受資助的學(xué)生每人辦理一張銀行卡,讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。

  在從事學(xué)生資助工作的同時(shí),張冬梅還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認(rèn)識(shí)到,面對(duì)特殊兒童群體,創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟(jì)問題的同時(shí),更要注重思想教育工作。平時(shí)工作中她經(jīng)常與各班主任溝通,了解困難學(xué)生的實(shí)際情況,幫助有困難的學(xué)生與家長(zhǎng)樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

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