小學最美教師事跡材料
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編收集整理的小學最美教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學最美教師事跡材料1
踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了，這些年的教育教學工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中，體會到了艱辛，同時也收獲了孩子們的愛，從教師工作中感受到了幸福。多年來，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄�，是孩子們的良師，更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同成長的花絮：操場上，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰(zhàn)各項比賽的身影;教室里，她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在娛樂中教授著知識，傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……
一、為人師者，愛為本
霍姆林斯基有一個精彩的比喻：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈�！弊鳛榻處煛祟愳`魂的工程師，要和學生平等對話，傾心交流，用“愛”去正面引導他們，要善待學生，讓每個學生都能感受到教師濃濃的愛意。在十幾年的教育教學中，張老師深深地領(lǐng)悟到：愛心是教育教學活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學活動。記得20xx年張老師又接了一個班，班上一個非常內(nèi)向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦，不善言語，與同班的其他學生的天真活潑極不諧調(diào)。為了弄清原因，她開始關(guān)注這個女孩。
通過了解，原來這個孩子是父母因為生活所迫才到z園區(qū)打工的，微薄的收入，家庭生活的艱辛，再加上語言上交流的困難，同學們的嘲笑，使孩子幼小的心靈受到了嚴重的創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道這種情況后，張老師決定通過自己的努力，讓這個小女孩快樂起來，度過一個美好的童年。首先，她多次找她親切地交談，鼓勵她只要她努力，她一定會很優(yōu)秀，漸漸的使她樹立了學習的信心，平日里有活動，就讓同學們拉她一起加入，使她時時感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時了解情況，為她帶去學習用品，送她女孩喜歡的小卡子，幫她梳理頭發(fā)，漸漸地，她變得開朗起來，臉上露出了久違的笑容�？吹竭@一切，張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現(xiàn)很優(yōu)秀，她愛集體、愛勞動，學習成績名列前茅。老師的關(guān)心和幫助，使她深深地相信人間處處有真情，她說長大后，她也會像自己的老師那樣用自己的真愛來回報社會。
二、傾情奉獻，創(chuàng)建良好班集體
張老師連續(xù)做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)了一個又一個良好的班集體。
(1)、作為班主任，她總是盡可能的和學生生活在一起，無論是早自習、中午休息、課間活動還是衛(wèi)生勞動等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛(wèi)生、整理課桌、講臺、書櫥、隨手揀垃圾、及時關(guān)燈等等。凡要求學生做到的，她必先做到，時時以自身人格的魅力感染學生。
(2)、開展活動，提高學生素質(zhì)。為提高學生思想道德認識，加強小學生道德內(nèi)化，她利用班隊會，午休中隊會，組織學生學習三字經(jīng)、學古詩、背成語、誦名言名句，使學生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學生的情操。每名學生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。
(3)、以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創(chuàng)造一個平等合理的學習生活氛圍。在班主任工作實踐中，她發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學的少數(shù)，有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)。為此，經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后，她在班內(nèi)實行“輪換班干部”制度，讓每一位同學都有機會當班干部。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過小干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。從班委到普通“百姓”，大家互相幫助，共同進步，班委認真大膽地工作，出色地完成任務(wù)。同學之間互相幫助，成績好的帶動成績差的，成績差的向好的學習;同學之間能互相為對方考慮，看到別人的長處想方設(shè)法要趕上，好的同學愛學，差的同學想學。
三、在平凡的工作中默默的奉獻自己
當一名出色的語文教師是她最大的心愿，因此，在教學改革中，張雪琳老師積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，認真參加學校的語文教研活動，不放過一次實踐機會。在教學過程中，她對每一個活動的每一個環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計，力求使每一個教學活動都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學方式和高超的教學水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準備。
一直以來，她乎每個雙休日都要作好充分的課前準備，不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過的，因為她知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒有這個根本，其它一切無從說起�！蓖瑫r她深知要教好學生，還必須具有扎實的專業(yè)知識，深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系，還必須有“活水”。所以，在十多年的教學工作中，她一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學實踐經(jīng)驗，提高教學能力;另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現(xiàn)代教學媒體進行教學，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經(jīng)驗，及時總結(jié)自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié)、實踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。同時，大量涉獵有關(guān)教育教學方面的報刊雜志，了解學習教育教學新動向，并用于實踐，把自己的課講精講好，使同學學起來輕松，掌握起來容易，在張老師堅持不懈的努力下，她取得了較好的成績. 20xx年被評為銀川市優(yōu)秀教師，20xx年所寫論文《小學語文教學中的審美教育》獲銀川市論文評比二等獎，20xx年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，20xx-2019學年度被評為z縣十佳師德標兵，多年來所帶畢業(yè)班在統(tǒng)測中學生成績優(yōu)秀。
四、用愛和尊重轉(zhuǎn)化后進生
在這二十多年的班主任工作中，對后進生的轉(zhuǎn)化頗有一定方法。首先，她主動熱情地接納后進生，從思想上、學習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛”;還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。尊重他們的個性;其次，找他們談話，與家長溝通，全面了解分析形成后進后的原因;然后是有針對性的耐心教育，因材施教。如：有的學生頑皮好動，她就課上、課下跟著他們，督促指導怎樣學習、怎樣游戲。發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，堅持循循善誘的教育思想，學生的良好行為習慣逐漸在形成。當他們遇到困難或生病時，她對他們更是多加關(guān)心和照顧，端水送藥、問長問短。班級有一名叫宋濤的學生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，爺爺僅靠修自行車來維持祖孫二人的生活以及他的學費，得知這一情況，對于平時非常調(diào)皮、學習基礎(chǔ)不好的他，張老師不是疾言厲色地對他進行指責，而是從各個方面多關(guān)心、幫助他，經(jīng)常找他談心，與他交流，經(jīng)常利用自己的休息時間輔導宋濤學習。一遍不會，講兩遍.三遍……直到會為止。，她還組織學生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛心傾注下，是原本整天臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，學習成績很差的宋濤講衛(wèi)生了，愛學習了，語、數(shù)兩科也取得了較好的成績。
小學最美教師事跡材料2
人物名片：
楊xx，29歲，本科，xx小學五年級數(shù)學教師，小學一級。
主要事跡：
我喜歡孩子的天空，因為它是世間最美的仙境，我喜歡自己的職業(yè)，因為學生的快樂是教師的初衷，學生的成功是教師的最大快樂！
“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條�；仡欉@些年的教育教學生活，我認為主要有如下突出表現(xiàn)：
一、獻身教育，無私忘我。
從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，從不請假。20xx年1月24日是我的結(jié)婚大喜之日，按國家規(guī)定，我可以提前幾天請婚假，但是我們的`期末考試時間正好是23號，如果我請假的話，就會耽誤孩子們的復習，如果不請假，我又沒時間置辦物品，在這種兩難的情況下，我想：與其耽誤100個孩子的學習，不如影響我一人，于是我就選擇了繼續(xù)上班，取消婚假，直到孩子們23號考完試為止，至于結(jié)婚的各種繁瑣事情，我只能利用晚上的時間去置辦。
二、關(guān)愛學生，鑄造師魂。
我認為，作為一名教師，首先要富有愛心。在實際的教學中，喜歡好學生容易，愛后進生難，這些后進生就像是“難啃的硬骨頭”，所以在教育他們時，我們必須把自己的心放下來，以一顆童心走進童心，真誠地與學生作心靈的接觸和交流，尊重他們的人格，從正面去尋找他們的閃光點，讓他們看到自己的進步，關(guān)注自己的優(yōu)勢，增強自信心。
剛接任一年級班主任時，班上有個叫王澤林的小男孩，他對學習不感興趣，作業(yè)不做，上課貪玩，考試成績經(jīng)常是個位數(shù)，老師頭疼，同學厭煩。老師們苦口婆心地教育，收效甚微。但我沒有放棄他，主動地去接近、幫助他，并及時與他媽媽取得聯(lián)系，得知：他媽媽是東北人，爸爸是屬于二婚，已經(jīng)四五十歲了，比較大男子主義，而且基本上沒受過什么教育，但是如今也是一個小廠的老板，所以在他認為：將來是否有出息，與學習沒有多大的聯(lián)系。原來王澤林就是在這樣的家庭環(huán)境中長大的，了解事情起因后，我采取了兩個措施：首先和他爸爸溝通，糾正他的教育觀念，并幫他制定了一套家里的學習計劃，做到家校一致。然后對孩子以講故事的形式告訴他學習的重要性，以及在學習上對他降低要求，采取“小步勤挪”的辦法，耐心輔導。我與他達成如下協(xié)議：上課認真聽講，獎一支鉛筆，作業(yè)本里的基礎(chǔ)題，全部按時完成就獎一顆星，正確率以5個為基數(shù)，多對一個，獎勵一顆星。
為了得到獎勵，他上課開始認真聽講了，雖然經(jīng)常管不住自己，但有了轉(zhuǎn)變；作業(yè)雖然速度很慢，但基本都按時完成。在此基礎(chǔ)上，我及時對他做了鼓勵：“有進步！你把這些題如果在20分鐘內(nèi)完成，就獎勵星星一顆，怎么樣？”此后，每次到教室去，他總是主動地把本子拿到我面前：“老師，我寫完了！這次我只用了15分鐘”一轉(zhuǎn)眼，這孩子現(xiàn)在五年級了，經(jīng)過這幾年的不斷努力，他現(xiàn)在的成績都能在70分以上了，這學期作業(yè)也都能按時完成了。通過他，我深深地體會到：教師應(yīng)該把整個心靈獻給學生，要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學生。享受教師的愛是每個學生的需要，也是每個學生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個也不能少。
獲得榮譽：
《教室內(nèi)外活動安全》在臨海市教育局安全教育教案征集中，結(jié)集交流
《教室內(nèi)外活動安全》在臨海市教育局安全教育課件征集中，結(jié)集交流
《小學數(shù)學教學中師生互動的研究》在xx街道中心校論文評選中，獲獎并交流
xx街道中心校20xx學年度優(yōu)質(zhì)課（啟航杯）課堂教學比賽：二等獎
教育箴言：
愛身邊的每一個孩子，欣賞身邊的每一個孩子，把自己的愛無私的奉獻給每一個孩子。
小學最美教師事跡材料3
教育有形，美麗無聲羅，一位普通而平凡的小學鄉(xiāng)村教師。xxxx年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小工作至今。就是這樣一位默默無聞的女教師，用屬于她的獨特魅力感染了周邊的人。
還記得剛參加工作的她，年輕而又滿懷激情。那時她擔任一年級的班主任、語文教學工作以及兩個六年級的英語教學工作，教學任務(wù)十分繁重。此時她竟然還懷有身孕。盡管是個新教師，盡管身為孕婦，可她從未埋怨，從不推諉。工作上任勞任怨、勤勉有加，事無巨細、親力親為。剛?cè)胄@的一年級小朋友此時還是懵懂無知，為了鼓勵他們從小培養(yǎng)閱讀的習慣、培養(yǎng)對語文學科的熱愛，她總是從自己并不寬裕的工資里拿出部分來購買學生喜愛的小畫冊作為每周評比的獎品。效果斐然。尹池的媽媽就三番五次地說：“羅老師，我家尹池這些年的語文成績一直都很好，她一直都非常喜歡閱讀。真的非常感謝您對我們尹池的啟蒙教育！”
那一次次端著飯盒、菜盆艱難地爬到二樓，為學生溫柔細致地分飯分菜的笨拙身影，那一幕幕手握著學生的小手溫和低聲地輔導功課的溫暖情景，那一張張俯身于辦公桌上奮筆疾書、批閱作業(yè)的堅毅側(cè)臉；無不讓人心生敬佩。就是這樣一位平凡的鄉(xiāng)村教師她視生如子，用關(guān)愛為學生撐起一片溫暖，一縷陽光。
她帶過的學生中，有智障患者、心臟病患者、腫瘤患者、單親兒童、留守兒童……她總是用她的細膩感受著孩子們的喜怒與哀樂，用她的溫柔關(guān)愛著孩子們的生活與成長，用她的睿智引導著孩子們積極向上。王坤就是她帶的學生之一。這是一個特殊的孩子，三歲多時父親外出，后因盜竊罪鋃鐺入獄。母親離家出走，此后便杳無音訊。大哥患白癜風而綴學，胞兄因無力撫養(yǎng)而送走。他由身患多種疾病的奶奶撫養(yǎng)，長期借居別人家中，靠大家的接濟勉強度日。xxxx年得知這種情況后的羅老師，三年來不顧路途遙遠多次走訪王坤家中，通過各種途徑為他籌集學費、生活費等各種費用。甚至經(jīng)常從自己微薄的工資中拿出部分來資助王坤，為王坤買衣服等生活用品。常常找王坤談心，鼓勵他積極向上。14年5月與湘潭市教育局團委、湘鄉(xiāng)市教育局團委協(xié)助王坤及奶奶到茶陵探監(jiān)，為他圓夢。xxxx年上半年王坤小學畢業(yè)了，可是羅老師并沒有因為自己不教他了，便不管不問。而是在xxxx年下半年開學之時，她就聯(lián)系了支助王坤的百川先生、以及王坤初中的班主任羅炎文老師、初中學校的熊全文校長了解情況，并將王坤的情況向他們作了匯報說明，請他們給予關(guān)愛與幫助。而她自己再一次偷偷地塞了兩百元給王坤的奶奶。
諸如以上事跡，在羅老師的生活中比比皆是。盡管xxxx年她也身患腫瘤，可她從沒悲觀喪氣，反而是以積極樂觀的人生態(tài)度感染他人，以勤奮進取的工作態(tài)度影響他人，以甘于付出的奉獻精神鼓舞他人。她視困難疾病為塵埃，視幫助他人為樂趣，視努力工作為人生價值的體現(xiàn)。她曾多次被中心校、湘鄉(xiāng)市教育局評選為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀伏案工作者”、“三八紅旗手”、“優(yōu)秀教育工作者”、“工會先進個人”。她在每一次的培訓中都被評為優(yōu)秀學員。她撰寫的論文多次獲得湖南省一等獎、湘潭市一等獎、湘鄉(xiāng)市一、二等獎，她的文章《感謝有你》、《“別急，慢慢來！”》被德育園地采用。
羅就是這樣一位偏遠山區(qū)的普通女教師，她用堅毅與承擔、細膩與愛心，在平凡的崗位上彰顯出了最美麗的光輝！
主要事跡：
羅，生于1983年8月，xxxx年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小，工作至今。近九年來，她一直擔任班主任及語文教育教學工作，xxxx年起擔任語文教研組組長，20××年起擔任工會組長，無論哪項工作，都完成得十分出色，多次得到學校和中心校的肯定和贊許。多次被中心校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、先進個人、三八紅旗手、工會先進個人等。她所帶的班級在各項比賽與活動中表現(xiàn)突出。在歷次統(tǒng)考中成績名列前茅。多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班集體，她也多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任。在工作中，她在完成日常工作之余，積極思考并探索有效的教育教學方法，撰寫了大量的教育教學心得、論文，如《你若安好，便是晴天》、《淺談班級管理》、《小學生如何進行有效的課外閱讀》等，多次取得了湖南省一等獎，湘潭市一等獎，湘鄉(xiāng)市一、二等獎。她努力探討留守兒童與特殊兒童（單親兒童、智障兒童、重癥兒童）的教育問題、心理健康問題，積極研讀有關(guān)教育文獻，并寫下了許多案例分析與教育心得。其中《感謝有你》、《“別急，慢慢來！”》被《德育園地》第八期采用。工作之余，她堅持利用假期參加各種培訓，努力學習新知識。xxxx年暑假她參加了中小學心理健康教育與培訓，20××年暑假參加小語遠程教育培訓，均獲取了優(yōu)秀學員。
小學最美教師事跡材料4
王利芬，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1999年參加工作，現(xiàn)任小學語文四年級教師。
王老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，王老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、 默默耕耘、不斷鉆研
1999年9月，王老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、 細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。王老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫孔令笑。她學習不是很好，更不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在英語課學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來孔令笑同學的學習進步了許多，還當上了王老師精挑細選的英語課代表�？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、 恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，王老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來，她所擔任的班級在全鄉(xiāng)教學成績中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是我們身邊最美的鄉(xiāng)村教師。
小學最美教師事跡材料5
老師在教育這片沃土上已耕耘了整整24年的時間，她熱愛教育工作，長期任教畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，并取得很好的教學效果，在兼任學�？茖W老師期間能認真上好每一節(jié)科學課，20xx年省小學科學評優(yōu)課活動中所任教的班級學生獲得了很好的評價。作為副班主任能很好配合班主任做好教育工作，為營造一個良好的班風、學風而不斷努力。作為學校值日組長能很好協(xié)調(diào)安排好本組的值日工作。為了提高自己的教學水平她業(yè)余用了七年的時間分別參加了教育學院、南京師范大學的大專與本科的自考學習，并取得良好成績，20xx年還通過了省奧林匹克高級教練員資格考試，為自己的教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。
歷年來主要成績：
公開課：《分數(shù)的認識》區(qū)級公開課、《比、分數(shù)、百分數(shù)綜合應(yīng)用》三校聯(lián)合教研公開課、區(qū)科學調(diào)研公開課、以及每學期的數(shù)學公開課均獲得好評。
文章發(fā)表：
《關(guān)注問題學生營造和諧氛圍》中央教科所課題研究優(yōu)秀成果三等獎
《創(chuàng)造性地處理教材 適應(yīng)學生的“學”》省“師陶杯”論文評比三等獎、《讓數(shù)學教學更精彩》區(qū)論文評比二等獎
20xx年《時代學習報》發(fā)表文章兩篇、
20xx年參與市《小學數(shù)學練習冊口算心算》編寫
輔導學生：20xx年、20xx年、20xx年、20xx年輔導學生參加省小數(shù)報競賽獲獎
綜合榮譽：1995年“市區(qū)優(yōu)秀教育工作者”
20xx-2004學年度“市區(qū)優(yōu)秀教育工作者
20xx-2011學年度“街道優(yōu)秀工作者”
20xx-2012學年度“街道優(yōu)秀工作者”
在這24年中她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經(jīng)付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是春泥護紅花的滿足。
小學最美教師事跡材料6
愛是最好的啟蒙，全心全意付出并愛孩子的老師便是最好的啟蒙老師。小學老師這個崗位至關(guān)重要，因為這是孩子的啟蒙老師。我深知自己職業(yè)的重要性，用自己全部的愛來感染每一個孩子，輔佐他們走好小學階段。
興趣是最好的老師
在教學方面：不滿足于簡單的傳授知識，而是通過知識的傳授刺激學生的思維，讓孩子們在課堂中有思維火花的碰撞，開學報到的第一天，我就鼓勵學生帶自己喜歡的書看。在我的鼓勵與支持下，現(xiàn)在好多學生都養(yǎng)成了愛看書的好習慣。班級設(shè)有圖書角，學生們可以互相交換分享自己的圖書，我所教的也被評為了吉林市“書香班級”。
曾經(jīng)有一位學生家長說過，有一次他參加學校舉辦的家長講座活動，在給學生講座過程中，當他向?qū)W生展示一張張圖書館的圖片時，學生們不約而同的發(fā)出一聲聲贊嘆，感嘆這個圖書館的書真多，這件事給這位家長也留下了深刻的印象，那么小的孩子，不贊嘆學校的美景，卻對圖書館的藏書羨慕不已，可見這是一群多么熱愛讀書的孩子��！
我堅持引導孩子們讀書，這是對學生語文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，我在學生們剛上一年級時，就讓他們抄寫好詞好句，并鼓勵他們背誦下來，二年級時，我要求學生每天寫一小段話，并用上好詞佳句，直至現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)可以輕松的寫出成型的文章，我無論多忙，對于孩子們交上來的作文，都會仔細批閱，并寫上幾句鼓勵的話語，在我的不懈努力下，孩子們的習作能力在穩(wěn)步提高。
傾其所有愛每一個孩子
面對自己熱愛的教育事業(yè)，我一直保持著一顆純粹的教書育人的愛心。有位家長曾經(jīng)這樣評價我：“她是我孩子的第一任老師，用師德高尚來評價楊老師一點都不為過，她真是一位全心全意為學生好的老師�！睙o論你是學習好的學生，還是學習一般的學生，我都會一視同仁一樣去愛。
我把這群孩子當做自己的孩子去愛，每天中午，我都會利用自己的午休時間與學生們一起玩，增進師生間的感情。學生們最喜歡玩的游戲就是“粘年糕”，與我緊緊地抱在一起，就像抱住自己的媽媽一樣。
我還會利用休息的時間給成績差的學生補課。記得學生剛?cè)雽W時，年齡都小，還不能完全自理。午飯時，我注意到有的孩子不會摘魚刺，就親自幫他們把魚刺挑揀干凈。
我對學生的愛不僅局限在課堂上，更滲透到生活中去。周末逛街時，我看到新奇的巧克力也會第一個念頭想到“我的孩子們一定很喜歡吃”買回去帶給他們。一次，班里一個學生不小心擦破了臉，我心疼的撫摸著那個學生受傷的小臉，那學生說：“老師，您這樣一摸，我一點都不感覺疼了�！蔽矣米约簾o微不至的愛感染著每一個學生，換來了學生、家長對我充分的信任與依賴，家長們也非常愿意配合我教育好孩子，因為家長們時時刻刻都能體會到我對學生的良苦用心。我一直把這句話作為我事業(yè)上的座右銘：如果孩子是鳥，我愿做天空；如果孩子是魚，我愿做大海；如果孩子是花，我愿做春天。因此，我會付出我的一切成就我的孩子們。
小學最美教師事跡材料7
各位領(lǐng)導：大家好！
現(xiàn)擔任四（4）班的數(shù)學課，并兼任數(shù)學教研組長。94年來到實驗小學工作，現(xiàn)已有23個年頭了。
20多年來，我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習，不斷反思，不斷提高，取得了點滴成績：08年參與的課題《小學生心理健康的自我管理的研究》被省教研室評為優(yōu)秀成果二等獎；09年執(zhí)教的示范課《零的認識》評為市級一等獎；14年6月，《濮陽廣播電視報教育�？访麕燂L采欄目上曾以“吳春萍讓數(shù)學不走尋常路”為題目進行報道，等等。這些成績的取得更加堅定了我探索課堂的決心和信心。于是，16年7月，在學校組織的真人圖書館活動中，我執(zhí)教的數(shù)學綜合活動課《走進對稱圖形》十分成功，套用校長的一句話就是：“這次活動課，是校本課程開發(fā)的一次成功嘗試，是第一個敢吃螃蟹的人。”為此，7月7日，濮陽廣播電視臺《民生頻道》曾以《數(shù)學實踐活動課讓學生輕松獲得知識》為題進行了專題報道。
教學是根，教育是魂。在抓好教學工作的同時，對學生的日常教育也不能忽視。我們班有一位特殊的學生徐美姍，由于家里重男輕女思想，長期得不到親情和關(guān)愛，形成了孤僻、怪異的性格。家長曾經(jīng)把她送到心理學校治療，可事與愿違，情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴重，去過幾所學校都被勸退。最后抱著試一試的態(tài)度來到了我班。開始，姍姍在班里大喊大鬧，甚至還打罵老師。我和她的家長協(xié)商制定階段性教育目標，在四年的耐心教育下，孩子的性格發(fā)生了很大的變化。
在擔任教研組長11年的時間里，我們教研組的所承擔的各種活動以及優(yōu)質(zhì)課均取得了優(yōu)異成績。
在日常生活中我也不斷提高自己的品性修養(yǎng)。在13年9月16日晚上10點多，我在接女兒放學時，一位七十歲的老人走過來問路，根據(jù)老人提供的模糊信息，我和女兒輾轉(zhuǎn)把她送回了家，驚慌失措的一家人激動得痛哭流涕，這時已經(jīng)到了夜里11：30。第二天，老人一家打聽到我的單位，送來了一面寫有“平凡崗位樂助人，為人師表好榜樣”的錦旗表示感謝。當時，還是雷校長接待的。這面錦旗至今還掛在校史室里。為此，《濮陽早報》民生熱線欄目還專門以“老人迷路好心人送其回家”為題進行了報道。
成績只能屬于過去，奮斗才能詮釋未來。在今后的工作和生活中，我將更加努力，相信在學校這片沃土上我將走的更高更遠！
小學最美教師事跡材料8
老師就像一片綠葉，不張揚，踏實、樸實、謙遜，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 已經(jīng)歷了兩次大循環(huán)教學，從一年級手把手地教著，到六年級以旁觀者的身份，支持著學生獨立策劃活動、管理班級。她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，多名學生被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區(qū)美德少年”……
最美教師事跡介紹
“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！崩蠋熅拖衲悄瞰I的綠葉，不張揚，踏實、樸實、謙遜，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
在井小這顆大樹上，潘老師只是其中的一片綠葉，但她卻為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌，因為她身兼數(shù)職：她作為工會宣傳委員，認真參與工會各項活動的組織、宣傳；她作為語文備課組長，總是把各項工作做在前面，認真帶領(lǐng)備課組的老師們備課、研討，力求提高教學質(zhì)量；她作為綜合備課組長，在配合全校綜合教研活動的同時，帶領(lǐng)組員扎實有效地開展日常教學工作。在前不久，她還承擔起了三井實驗小學教育集團班主任工作室領(lǐng)銜人的工作，她以一貫踏實、認真的工作作風去迎接著新的挑戰(zhàn)。
在日常教育教學工作中，在培育花朵的過程中，她更像一片綠葉，為了花的嬌艷和芬芳而努力著。從教以來，她已經(jīng)第二次從事大循環(huán)教學了，當從一年級手把手地教著，到六年級以旁觀者的身份，支持著學生獨立策劃活動、管理班級。在為期六年的時間里，她陪著她的學生們一起成長，為他們的每一個進步而高興，為他們每一點退步而焦心；對待好學生，她為他們的成功而喜悅，對待學困生，她為他們的落后而擔憂；她就像愛自己的孩子一樣愛著她的學生，甚至比對自己的孩子付出得還要多。就是這樣一位老師，當她去交流時，她的學生們對她念念不忘，當她回來時，默默地承受從交流學校教一年級一直跳到執(zhí)教六年級所帶來的巨大落差和壓力，為的只是要陪伴自己的學生好好度過小學的學習生涯，幫他們的小學生活畫上完美的句號。也就是在她的教育下，她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，她的學生也被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區(qū)美德少年”……
老師就是這樣一位綠葉般的老師，默默地吸取陽光、雨露，謙遜地垂著綠蔭，為花朵輸送養(yǎng)料，用愛心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開…
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