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教書育人楷模候選人事跡
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編整理的教書育人楷模候選人事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教書育人楷模候選人事跡1
一分耕耘，一分收獲。在他的不懈努力下，麻田中心學(xué)校的競技體育聲名鵲起。他從教的25年間，培養(yǎng)了摔跤國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員2人，為上級(jí)體校輸送了優(yōu)秀摔跤體育人才168名。隊(duì)員獲全國摔跤錦標(biāo)賽獎(jiǎng)牌4枚，獲省運(yùn)會(huì)摔跤金牌5枚、銀牌9枚。學(xué)生歷年體質(zhì)健康測試優(yōu)秀率、及格率居全市之首。學(xué)�！耙泽w樹人”的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，得到了國家體育總局、教育部等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.肯定，學(xué)校先后榮獲“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”“全國學(xué)校體育工作示范學(xué)�！薄皣壹�(jí)鄉(xiāng)村少年宮”等70余項(xiàng)集體榮譽(yù)。
回顧25年的執(zhí)教生涯，他深深地懂得：教育就是奉獻(xiàn)出自己的精神力量。山區(qū)教育之路上，九千多個(gè)日日夜夜中，他與他的孩子們，與學(xué)校的老師們共同搭建著理想教育的樂園，在這份堅(jiān)定的執(zhí)著中，他和大家一起奉獻(xiàn)著、成長著，也幸福著!
教書育人楷模候選人事跡2
20xx年，年僅22歲的張鵬程遇到了他命中注定的妻子。同樣是師范類畢業(yè)生，又同在浙江生活打拼，有著相似經(jīng)歷的人慢慢靠近，感情快速升溫。
在這年的年底，紅彤彤的結(jié)婚證映照了兩張紅彤彤的笑臉。工作不錯(cuò)，工資可觀，按理說這樣的生活是越來越有盼頭的，可是張鵬程的心里卻始終有一道坎。他對(duì)自己當(dāng)初辭去教師工作南下打工的事耿耿于懷，幼年時(shí)教書育人的夢想也從來沒有忘卻。
于是在20xx年，當(dāng)家鄉(xiāng)正在招聘教師的消息傳來后，感覺胸腔內(nèi)有股火在燒的年輕人，在激烈情緒的帶動(dòng)下，第一時(shí)間報(bào)了名。當(dāng)時(shí)的他已經(jīng)30歲，有著美滿的家庭與可愛的孩子，事業(yè)也正處于上升期。可在妻子的不解與反對(duì)中，他還是毅然辭職，回到了闊別10年的，曾給他信念的.三尺講臺(tái)。雖然代課老師的薪水微薄，即使生活條件會(huì)有所降低，可張鵬程不想浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，他要手握粉筆，不再辜負(fù)自己心中的理想。
因?yàn)橛性诖蟪鞘欣锷畹慕?jīng)歷，又有高級(jí)管理人員的管理經(jīng)驗(yàn)，張鵬程比起其他鄉(xiāng)村教師而言，不僅能熟練使用電腦和多媒體教室，各種辦公教學(xué)軟件，還能用管理的理念，讓學(xué)生們體會(huì)到集體團(tuán)結(jié)共進(jìn)的意義。
當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)部門十分看重這個(gè)有著別樣教學(xué)模式的教師，后來還推薦他在兩個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)中輪流當(dāng)校長，以便最大限度地發(fā)揮他的才能。20xx年，因教育設(shè)備陳舊，教學(xué)樓偶有漏水，教師資源短缺，二郎廟小學(xué)面臨了生源不足的情況。開學(xué)季到來，只有寥寥30名學(xué)生前來報(bào)名，上級(jí)迫于無奈，準(zhǔn)備將這批學(xué)生轉(zhuǎn)移到其他學(xué)校，并取締二郎廟村小學(xué)。第一時(shí)間得到消息，張鵬程著急不已。不愿意眼看母校就此消失的他再三請(qǐng)命，愿意在這里當(dāng)校長，并兼任教學(xué)老師。在他的連番懇求并作擔(dān)保下，關(guān)閉了一段時(shí)間的學(xué)校重新敞開了大門。張鵬程沒有著急招生，而是將目光放在了教學(xué)樓改造問題上。政府的專項(xiàng)基金審批需要時(shí)間，為了工作可以有序展開，這個(gè)不到40歲的男人瞞著妻子打算自掏腰包。
教書育人楷模候選人事跡3
相佃國老師堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育科研，潛心研究中學(xué)化學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、中學(xué)化學(xué)教學(xué)思維和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，注重教法、學(xué)法、情感三者的協(xié)同發(fā)展和教育作用，逐步形成了自己的'教育教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，他認(rèn)為：作為一名化學(xué)老師，必須牢固樹立培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長的教育思想，教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，教師的教要服從于學(xué)生的學(xué)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)。
化學(xué)教學(xué)策略和教學(xué)形式應(yīng)突出：以實(shí)驗(yàn)組織教學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)和并進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué);以討論式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí);以課題研究為依托，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究意識(shí)和研究方法。課堂教學(xué)要形成氣氛活躍，洋溢著開放、民主的師生間、生生間多向知識(shí)信息傳遞與交換的立體式、交互式的教學(xué)格局，以利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。他的課堂教學(xué)中，思想上立足導(dǎo)，程序上提倡破，講授上力求少，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)精，方法上突出活，手段上追求新，深受學(xué)生歡迎。他的小組研學(xué)教學(xué)模式在實(shí)踐中不斷優(yōu)化，在全省推廣運(yùn)用。
教書育人楷模候選人事跡4
王振義教授的學(xué)術(shù)成就充分說明轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究在中國大有可為，上海血研所四代人，在王振義先生的旗幟下，經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的努力，終于將急性早幼粒細(xì)胞白血病基本攻克，而且創(chuàng)立了腫瘤細(xì)胞誘導(dǎo)分化治療的新模式。
六十年來，您全心專注于醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)，不為繁華所誘，不為利欲所擾，不戚戚于清貧不汲汲于富貴；您在白血病領(lǐng)域創(chuàng)造性地提出不損傷正常細(xì)胞情況下的'腫瘤細(xì)胞誘導(dǎo)分化治療理論，并在國際上首創(chuàng)使用全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病取得成功，令世界醫(yī)學(xué)界為之矚目；六十年來，您從醫(yī)濟(jì)世，救死扶傷，敬業(yè)奉獻(xiàn)，以慈愛真誠的大醫(yī)胸懷和高超嫻熟的醫(yī)術(shù)醫(yī)治無數(shù)患者；六十年來，您教書育人，擎燈引航，嘔心瀝血，為學(xué)生們鋪就充滿智慧的成長之路，培養(yǎng)了一大批醫(yī)學(xué)臨床和科研人才。您是我們的師長，更是在治學(xué)、行醫(yī)、育人、修身方面的表率，您的科學(xué)精神、高超醫(yī)術(shù)、師德情操和人格風(fēng)范是我們終生學(xué)習(xí)的榜樣！
教書育人楷模候選人事跡5
樸航瑛，女，朝鮮族，1967年11月出生，中學(xué)一級(jí)教師，吉林省汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師。她29歲時(shí)就患了癌癥，但兩次大手術(shù)、8次化療帶來的身體創(chuàng)傷沒有擊垮她，相反她以驚人的毅力堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，把滿腔母愛獻(xiàn)給了無數(shù)她喜愛的學(xué)生，換來了學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的尊敬與純真的愛戴。她信奉“把簡單的事做好，把平凡的事做好，讓每個(gè)孩子快樂成長”的育人理念，在學(xué)校緊缺班主任和數(shù)學(xué)教師的情況下，轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)并擔(dān)任班主任，帶病一絲不茍地忘我工作，并取得了出色的成績。她開創(chuàng)了主題家長會(huì)模式，與學(xué)生家長和科任教師一起形成教育合力，一起培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和價(jià)值觀。曾獲得省師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。
身已缺 志彌堅(jiān) 我以我血吐芳華
19xx年，樸航瑛被檢查出癌癥，一個(gè)月內(nèi)連做了2次大手術(shù)、連續(xù)幾年做了8次化療，為此她喪失了懷孕生子的能力。面對(duì)還不知病情的女兒，父母不得不強(qiáng)顏歡笑,背著她以淚洗面，忍受著心靈煎熬。在驚恐、悲傷、絕望中度日如年。第二次手術(shù)回來后，在她還懷著憧憬當(dāng)媽媽的美好愿望時(shí)，卻無意得知自己得了“癌癥”，永遠(yuǎn)失去了做母親的權(quán)利，她僅有的一絲希望也破滅了�？粗K于控制不住淚水的父母，一個(gè)月內(nèi)經(jīng)歷兩次大手術(shù)都未掉過一滴淚的她抱著媽媽痛哭、哀求：“爸爸、媽媽，救救我！我不想死，我才只有29歲呀，我真的舍不得就這樣離開你們呀！”一向嚴(yán)肅的爸爸老淚縱橫：“堅(jiān)強(qiáng)些！女兒，我們一定能挺過去的！”
是的，正是家人的愛讓樸航瑛戰(zhàn)勝了病魔，并且堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。生命的長度變短了，隨時(shí)有可能消逝，如何讓生命更有厚度？她想起印度詩人泰戈?duì)栒f過：如果你因?yàn)殄e(cuò)過太陽而哭泣，那么你也將錯(cuò)過群星了�！笆前。覜]有自己的孩子，但我可以把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，我要把母親般的愛播撒給更多的孩子�！闭沁@個(gè)信念支撐著她，在休養(yǎng)后又重新登上講臺(tái)。
因?yàn)槭橇謪^(qū)學(xué)校，學(xué)校師源相當(dāng)緊缺，在學(xué)校緊缺班主任和數(shù)學(xué)老師的情況下，校長信任樸航瑛，讓她改教數(shù)學(xué)并擔(dān)任班主任；她毅然挑起重?fù)?dān)，這個(gè)消息不亞于一枚重磅炸彈，立即掀起了學(xué)生調(diào)班的熱浪。有個(gè)學(xué)生還未報(bào)到，就在家長的強(qiáng)烈要求下調(diào)到了別的班；個(gè)別家長聽說要擔(dān)任她女兒的班主任，也到校長那哭鬧；分到她班成績第二名的學(xué)生還未報(bào)到就轉(zhuǎn)到了延吉；有的人甚至給領(lǐng)導(dǎo)發(fā)短信：一個(gè)朝鮮族老師，怎么能教漢語的數(shù)學(xué)？一個(gè)身患過絕癥的老師又怎么能擔(dān)任班主任工作？這不是天方夜譚嗎？同事們也善意地說：“20多歲的人了，改科，一切從頭開始，還擔(dān)任班主任工作，你能扛下來嗎？單單是教學(xué)這一塊你就得比別人多付出多少呀，更何況你的身體能承受得住嗎？”這一切都?jí)旱盟氲竭^放棄。方校長找她談心：“正因?yàn)槟愫茔@，有一股不服輸?shù)膭艃?所以才安排你擔(dān)任這項(xiàng)工作。我相信你的能力！有什么困難咱倆一起扛�！睔W陽副校長也語重心長地對(duì)她說：“你難呀，但頭三腳一定要踢好�！笔茄�，當(dāng)班主任難！從語文改教數(shù)學(xué)難！家長的質(zhì)疑更難！面對(duì)著家長的質(zhì)疑、朋友的擔(dān)憂、學(xué)生的外流、調(diào)班、家長的哭鬧，這一切，讓健康的人都難以承受，更何況經(jīng)歷了絕癥折磨過的她。但在領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)下，很快調(diào)整了心態(tài)。不能走別人的老路，應(yīng)有創(chuàng)新。她又憑著一股“不服輸”的勁兒，用平常心對(duì)待班級(jí)的狀況，默默承受調(diào)班、轉(zhuǎn)學(xué)，家長的質(zhì)疑等狀況帶來的壓力；一絲不茍地忘我工作，視生如子、嚴(yán)格的要求、耐心的輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。失去了作為母親資格的她，把她的母愛又一次在學(xué)生中得到了釋放。走出了泥濘，取得了成績。
忍病痛還做麥田守望者 讓責(zé)任行走在學(xué)生心之涯
樸航瑛的班里有一個(gè)女學(xué)生寄宿在姑姑家，因與姑姑鬧矛盾而離家出走。樸航瑛聽說后，冒雨騎摩托車來到4公里外的女孩姨媽家把她送回了姑姑家，并作孩子姑姑的思想工作，給她的家斷了這件家務(wù)事。在初三時(shí)，這個(gè)女孩厭學(xué)，在她的工作下，終于使孩子重返校園。畢業(yè)前這女孩的眼睛腫大、疼痛、大清早就來到了她家（因?yàn)楣霉眉液⒆右蚰X腫瘤去了北京）說病情，樸老師帶她來到了醫(yī)院，得知眼部囊腫破裂，做主讓大夫給做了手術(shù)。之后又買了些好菜和水果陪她在家吃。
當(dāng)學(xué)生李某的爺爺奶奶因親人去逝去山東奔喪，苦于孩子無法照顧，打電話給樸航瑛，她欣然擔(dān)任了照顧學(xué)生起居的任務(wù)。有幾個(gè)學(xué)生的父母在外工作，有父母開店顧不上孩子的，還有留守在老人家成績有些偏科的，她就利用晚上時(shí)間，無償?shù)目粗鴮W(xué)生寫作業(yè)，檢查作業(yè)，有時(shí)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)完不成，把他們領(lǐng)到家中，給他們做些好吃的，讓他們做作業(yè)，從而感化學(xué)生。每年的中秋她都將留守學(xué)生聚在家。
班主任既要抓教學(xué)，又要抓班級(jí)管理，由于這幾年心力交瘁，樸航瑛手術(shù)多年的刀口又發(fā)炎了，傷口撕心裂肺般地疼痛，醫(yī)生建議她休息，朋友、同事也都勸她休息。20xx年6月，正值初三復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，樸航瑛怎么能舍得丟下班級(jí)的孩子們呢。她說：“不能為了我的一時(shí)，而誤了孩子們的一生呀！”她選擇了忍著疼痛上課，上課時(shí)豆大的汗珠從她臉上掉下來，手扶講桌，生怕自己支撐不住，學(xué)生不忍心看下去。癌癥雖然使她失去了做母親的資格，但學(xué)生就是她的孩子，學(xué)生就是她的一切。望著他們懂事的雙眼，樸航瑛更不能休。傷口每天都要處置一次，那種巨痛難以忍受，但她都咬牙挺了下來，就這樣，她每天拖著虛弱的身體來往于醫(yī)院、學(xué)校之間。持續(xù)治療了一個(gè)月的時(shí)間，沒有休息一天，也沒有耽誤一節(jié)課。學(xué)生被她的舉動(dòng)感染了。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：教育者可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。
當(dāng)幼稚的學(xué)生做出有悖于常理的事時(shí)，樸航瑛給予學(xué)生寬容，送給學(xué)生一輪明月，喚醒學(xué)生的良知。她班有一個(gè)性格孤僻、舉止出格的學(xué)生，語文基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，一首詩也幾乎沒有幾個(gè)字能寫對(duì)。對(duì)于這樣的孩子，該怎樣面對(duì)？是放棄，是呵斥？有一次，語文考試成績下來了，這個(gè)女生面對(duì)著很低的成績，用桌板直拍頭，邊哭喊著，尖叫著，換來了同學(xué)的不滿和呵斥。平時(shí)同學(xué)就很排斥她，因她的舉止，都說她怪。班長上辦公室找樸航瑛。樸航瑛走進(jìn)教室，把她叫來出來，先肯定了她的用功和老師的關(guān)注，告訴她不能以這種形式發(fā)泄，“人生多有不如意的事，當(dāng)面笑，背后流淚，不能太看重分?jǐn)?shù)，應(yīng)重過程，尋找原因，多給自己心理暗示。人生的路還長，不能這點(diǎn)都受不了。老師這輩子順過嗎？有些事不是靠哭鬧能解決的。當(dāng)我們面對(duì)許多不如意的事，只是調(diào)整心態(tài)，跟別人斗，不如跟自己斗，提高自身的素質(zhì)和素養(yǎng)”。樸航瑛又找到這位學(xué)生的家長，說了此事，希望這幾天避免跟孩子發(fā)生沖突，不要讓孩子因?qū)W習(xí)而想不開而出現(xiàn)不愉快的事情，畢竟孩子不是靠學(xué)習(xí)這一條唯一的出路，健康、快樂的心態(tài)是最重要的。這種觀點(diǎn)得到了學(xué)生家長的理解。
在樸航瑛的幫助下，這名學(xué)生成績有了一些起色。樸航瑛經(jīng)常鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前也非常認(rèn)可她的能干、值日工作的細(xì)心到位，使她在學(xué)生中的威信逐漸提高。在一次指導(dǎo)學(xué)生朗誦時(shí)，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的聲音很甜，就讓她朗誦了一段詞�？僧�(dāng)要上臺(tái)之前，這位學(xué)生又說：“老師我要不行了，我害怕，我要暈過去了�！蓖瑢W(xué)們一片嘩然，但穩(wěn)定情緒后，她又上臺(tái)表演了，而且表演比較成功。
一次主題班會(huì)上，樸航瑛又讓這位學(xué)生表演了一個(gè)小節(jié)目。她表演得很出色，后來讓她主持了兩次有關(guān)挫折的主題家長會(huì)，使她在家長和同學(xué)中得到了認(rèn)可。在這位學(xué)生遇到困難時(shí)，樸航瑛勸慰她：“人生就像你主持的挫折主題家長會(huì)中《你也在井里嗎》的'故事，在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入枯井里，會(huì)有各式各樣的泥沙傾倒在我們身上。而想要從這些枯井中擺脫困境的秘訣就是將泥沙抖落掉，然后站到了上面。”在樸航瑛的鼓勵(lì)下，這位學(xué)生挺過來了，心靈沒有留下陰影，也增強(qiáng)了自信。樸航瑛讓她代表班級(jí)參加了四人組小合唱比賽，結(jié)果贏得了第二名的好成績，至今在許多地方樸航瑛給予了比她別人更多的關(guān)注。樸航瑛曾對(duì)這名學(xué)生和另一個(gè)女孩說：“你們跟老師一樣，自身形象沒有那么優(yōu)秀，但不要太在意你的弱勢，多發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢，讓別人因你的優(yōu)勢而忽略你的劣勢，要善良、正直、友善、無論何時(shí)何地都在帶上自己的思想陽光、你的個(gè)性微笑�！�
樸航瑛常說：“作為教師，不要放棄弱小者，因?yàn)槊恳欢浠ǘ加惺㈤_的理由，每一棵草都有泛綠的時(shí)候，要用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天�！�
拼搏的三年帶給樸航瑛的是有益的成績，但更多是留給了太多的回憶。她同屆的一位班主任曾調(diào)侃地對(duì)她說：“你說，小樸，你今天的成績是你成就了你的學(xué)生，還是學(xué)生成就了你呢？”她回答說：“二者兼有吧，因?yàn)槲液秃⒆右煌砷L，是學(xué)生的精彩成就了我，不是說老師最自豪的是教出來讓自己崇拜的學(xué)生嗎？”
責(zé)任與良知 讓朝鮮族教師聽來了漢族女孩的深情呼喚
樸航瑛的學(xué)生很幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儾粌H有親生的漢族父母，還多了一位朝鮮族媽媽。走進(jìn)天橋嶺林業(yè)中學(xué)，老師們都說，樸航瑛班上的學(xué)生特別有禮貌、有教養(yǎng)，見人點(diǎn)頭問老師好，有的孩子動(dòng)不動(dòng)就給你鞠躬。原來，這緣于樸航瑛平常有意識(shí)地對(duì)孩子們進(jìn)行朝鮮族傳統(tǒng)禮儀教育。例如，見到長輩要鞠躬，長輩面前不插話，長輩不說話孩子不能先端起飯碗等。時(shí)間一長，某些朝鮮族風(fēng)俗習(xí)慣竟在孩子們身上不時(shí)閃現(xiàn)。一位學(xué)生家長說：“自家孩子原來如同潑皮猴子，這一陣子像換了個(gè)人似的，彬彬有禮，鬧得俺們兩口子心里直嘀咕，這孩子別是出了什么毛病吧�！睒愫界犃耍瑓s是會(huì)心一笑。
班級(jí)一名學(xué)生在作文里深情地寫道：“樸老師為了我參加全國英奧大賽，把自己心愛的電腦奉獻(xiàn)了出來。半個(gè)月來我每天利用晚上時(shí)間占有老師的電腦在網(wǎng)上收集資料。有一次，電腦系統(tǒng)升級(jí)，家里的電腦一律不能上網(wǎng)。老師就帶我上網(wǎng)吧一起去收集資料。有一次，我的腳不注意崴了，樸老師就親自騎著摩托車接送了我?guī)谆�。時(shí)間緊時(shí)，樸老師就派她的愛人用摩托車接送我。別的同學(xué)羨慕我說，你除了有個(gè)親媽，還有位朝鮮族媽媽呢！”
已經(jīng)考上延邊二中的馮某，提起他的朝鮮族——樸媽媽仍然如數(shù)家珍。她清楚地記得，兩年前中考，她臨上車前，樸媽媽硬塞給她一大包零食。考上延邊二中的他來到了樸媽媽家，從衣袋里拿出了成績單，說：“老師我沒給您買什么東西，我想成績單應(yīng)是給您最好的禮物吧！”樸航瑛看到離校的孩子仍然沒有忘記自己，高興地請(qǐng)孩子們上飯店吃飯，一起聊天，傾聽他們的煩惱，給他們鼓勁兒。20xx年1月，馮金同學(xué)又忍不住想念起她的樸老師，發(fā)短信說：“樸媽媽，最近沒和您聯(lián)系，但我沒有忘記您，我在努力學(xué)習(xí)，為天林中學(xué)爭光，我的心您懂的�！痹捳Z間，朝漢民族師生就這樣心手相連。
師生、家校情感齊互動(dòng) 母愛綿長無絕期
樸航瑛注重開展情感提升、互動(dòng)式、有意義的主題家長會(huì)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面能力的培養(yǎng)。初一階段的四次主題家長會(huì)都是感恩教育系列：《暴走媽媽陳玉蓉》的視頻，鄒越教授的《讓生命充滿愛》的視頻、《感動(dòng)中國田世國捐腎救母》的視頻等。因?yàn)榛顒?dòng)主題豐富，家長會(huì)得到了學(xué)生家長的大力支持，為更好地開展德育教育找到了切入點(diǎn)，使學(xué)生家長、教師、學(xué)校和社會(huì)形成合力。在初二時(shí)，樸航瑛開展的四次主題家長會(huì)是挫折、磨難教育系列：《受過挫折的陽光更美》、《笑傲挫折、笑對(duì)人生》。
20xx年年末，樸航瑛因病在黑龍江省住院治療。由于帶的是初三畢業(yè)班，她惦記班級(jí)，完全沒有治愈就要求出院。校長關(guān)心她，讓她不要繼續(xù)帶班了。但她還是放不下這個(gè)班，回家休養(yǎng)了幾日，又繼續(xù)接任了班主任工作，在她的心里，再苦再累也要把心愛的這批學(xué)生教到畢業(yè)。
在吉林省教育信息網(wǎng)上，刊載了描述樸航瑛事跡的一段話：“癌癥雖然使我失去了做母親的資格，但學(xué)生就是我的孩子，學(xué)生就是我的一切�！边@些話語質(zhì)樸無華，透射出一位與病魔與死神搏斗取得“完勝”之后，悟透人生真諦，從而把無盡母愛全部轉(zhuǎn)投到學(xué)生身上的心靈感悟。
這位在許多孩子眼里“個(gè)子不高，但濃縮的都是精華；聲音很甜，至少有四個(gè)加號(hào)；思想很前衛(wèi)，電腦很精通，與學(xué)生交談沒有什么代溝”的班主任，給別人的感覺是樂觀、坦然、豁達(dá)。說起學(xué)生的成長經(jīng)歷，樸航瑛如數(shù)家珍，兩眼放射出母愛的光芒。她的情感式德育活動(dòng)、她的注重情感提升、互動(dòng)式主題班會(huì)，給學(xué)校老師尤其是班主任們以莫大的啟迪。在會(huì)場播放的視頻里，在那間完全屬于她和孩子們的天地里，放滿了花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的鮮花，展現(xiàn)著一位教師的博大樂觀、積極向上的精神世界。
是的，因?yàn)闃愫界嘈�，愛不�?huì)付之東流。她更相信老師平淡的生活并不平凡：因?yàn)槿咧v臺(tái)是她永遠(yuǎn)眷戀的絢麗舞臺(tái)。
教書育人楷模候選人事跡6
鄭丹娜一直沒有離開所熱愛的班主任崗位，在工作中創(chuàng)造了充滿愛心與智慧的“悄悄話”、“心情晴雨表”等富有個(gè)性、獨(dú)特的班級(jí)管理方法。鄭丹娜剛參加工作時(shí)，把教育看得比較簡單，總覺得只要肯下功夫，對(duì)學(xué)生“盯緊了、看住了”，不愁班級(jí)學(xué)生成績和常規(guī)考核上不去。她后來發(fā)現(xiàn)，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，并不是一件容易的事。經(jīng)過一番思索、實(shí)踐，在她教的班里，每個(gè)孩子都有了一個(gè)用來寫“悄悄話”的`本子。她開始嘗試與孩子們互寫“悄悄話”，以了解孩子心靈秘密。從20xx年開始，她堅(jiān)持每晚主動(dòng)給一位學(xué)生家長打電話，一個(gè)月保證跟每位家長和孩子電話溝通一次。鄭丹娜以她認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、執(zhí)著的理想信念、獨(dú)特的教育理念，增進(jìn)了教育、教師與廣大民眾間的理解與溝通，促進(jìn)了尊師重教良好社會(huì)氛圍的形成。
教書育人楷模候選人事跡7
1982年，張鵬程出生在河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟村。說到河南這個(gè)省份，大家腦海里的第一反應(yīng)可能是“不富�！薄榱颂岣呱钯|(zhì)量，當(dāng)?shù)夭簧偾嗄耆送獬龃蚬ぃ羰貎和c空巢老人逐漸加增多。
張鵬程的父親是二郎廟村小學(xué)的老師，工資不多，卻讓他心中快樂。村里一代代的小孩在他的教導(dǎo)下能夠?qū)W好知識(shí)，明辨是非，就是這個(gè)默默堅(jiān)守三尺講臺(tái)的男人最高興的事。
自小受父親的影響，張鵬程認(rèn)定的最高尚的職業(yè)就是教師。于是在初中畢業(yè)時(shí)，他便毫不猶豫地選擇了河南省西華師范學(xué)校學(xué)習(xí)。20xx年左右，18歲的青年人從師范學(xué)校畢業(yè)并如愿被分配回了自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)教師的待遇還沒有大幅度提高，剛畢業(yè)的年輕人一個(gè)月只有100多元的工資，雖然掙不到多的錢，但他對(duì)于工作抱有極高的熱情。為了讓學(xué)校里的孩子能夠吃飽飯，每月的工資他留不下多少全都補(bǔ)貼了出去。
這樣的生活過了一年半的時(shí)間，張鵬程在外地打拼的同村伙伴回到了家鄉(xiāng)。大包小包的禮物，交談間對(duì)方言語的大氣，準(zhǔn)備為家里置辦什么家具。年輕人恣意描繪著精彩的現(xiàn)在與未來，這些都是同樣青春飛揚(yáng)年紀(jì)的張鵬程沒有想過的外面世界。在伙伴的慫恿下，也在父母的推動(dòng)下，對(duì)外面世界有所向往的張鵬程思來想去，決定先走出去，體驗(yàn)一下廣闊的天地，再回歸家鄉(xiāng)。于是他辭去教師工作，在老鄉(xiāng)的介紹下，順利在浙江的一個(gè)食品廠落了腳。
由于是廠子里難得有文化人到來，再加上頭腦靈活，學(xué)東西很快，剛進(jìn)廠子沒多久的張鵬程用兩個(gè)有效的銷售方案贏得了老板的青睞。之后又是一個(gè)月的時(shí)間，他就順利升任為小組長。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待組員關(guān)心備至，張鵬程做到了將廠子當(dāng)成家來愛護(hù)。不出半年的時(shí)間，敢想又有擔(dān)當(dāng)?shù)?年輕人成了車間副主任，手下管著好幾百個(gè)和他差不多年齡的工人。有好能力的人會(huì)被提升，得到提升的人能拿到更高的工資。這時(shí)候的張鵬程似乎達(dá)成了當(dāng)初走出村莊時(shí)的愿景——拿高薪，過不一樣的生活。到了年底的時(shí)候，工資已經(jīng)升到了每月6000元的年輕人成了村里人人夸贊的對(duì)象。
教書育人楷模候選人事跡8
從教時(shí)間久了，鄭丹娜慢慢總結(jié)出了屬于自己的教育理念——“全接納、慢引導(dǎo)”。全接納，即接納所有的孩子、接納孩子的所有；慢引導(dǎo)，則是尊重孩子的成長規(guī)律、尊重孩子的個(gè)性差異。
她引用論語的`故事。樊遲問仁，子曰：“愛人。”問知（智），子曰：“知人�！�
用鄭丹娜的話說，只有了解學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。不過，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界并不容易。
鄭丹娜發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生年齡小，膽子也小，遇到不愉快的事情大多不會(huì)主動(dòng)和老師交流。當(dāng)時(shí)，她在雜志上看到，有位老師在教室里放一個(gè)紙箱，學(xué)生可以把心事寫在紙條上，放進(jìn)箱子里。
受到啟發(fā)后，鄭丹娜讓學(xué)生們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)漂亮本子，專門用來寫“悄悄話”。“你可以把想和老師說的話寫在本子上，老師有想和你說的話，就在本子上回復(fù)給你�！编嵉つ群蛯W(xué)生說。
后來，學(xué)生們開始把自己的心事交付給“悄悄話”，也逐漸對(duì)班主任鄭老師袒露了內(nèi)心世界。
頑皮淘氣、喜歡欺負(fù)別人的小男孩寫：我也想改，但是改不過來，這次我又犯錯(cuò)誤了，美術(shù)老師說我了，英語老師說我了，爸爸媽媽也說我了，如果有一天他們都不喜歡我了，我該怎么辦？
性格內(nèi)向的小女孩寫：我沒有好朋友，他們嫌我沙包扔得不準(zhǔn)，打乒乓球跑得慢，我就像天空中一朵孤單的云，這飛飛，那飄飄……
被爸爸媽媽冤枉的男生寫：昨天，爸爸給了我20塊錢讓我買番茄醬，買完我把剩下的錢放在他的錢包里了。后來看到我桌上的錢非說是買東西剩下的，其實(shí)，那是我去年給媽媽打工攢下來的。
鄭丹娜借助這些記錄了解孩子們，并及時(shí)幫助他們解決困擾。給學(xué)生回信安慰、勸解，在班會(huì)課上給孤單的小同學(xué)“找朋友”，及時(shí)和學(xué)生家長溝通，把自己童年時(shí)期的經(jīng)歷和故事講給學(xué)生聽……
教書育人楷模候選人事跡9
對(duì)于每一個(gè)考生，高考都是人生路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從當(dāng)年的高考數(shù)學(xué)狀元，到如今的中國工程院老院士，40年彈指一揮間，再回憶起自己的高考，陳政清仍有著無限感慨。
1966年高中畢業(yè)，1977年參加高考。為實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢，“老三屆”、中國工程院院士陳政清足足等待了漫長的11年。
1977年10月21日，媒體公布恢復(fù)高考。而在這之前，陳政清已經(jīng)略微提前獲知了“小道消息”。他清淅地記得，自己很少出遠(yuǎn)門的母親，趕上一天的路，從湘潭老家來到了自己下鄉(xiāng)的.岳陽市錢糧湖農(nóng)場，只為告訴他：“出大事了，不過不是家里，是國家!國家準(zhǔn)備恢復(fù)高考了!”
聽到消息的陳政清，有一種太想相信又不敢相信的感覺�！肮烙�(jì)我們‘老三屆’最有體會(huì)�！彼f。
時(shí)間回溯到1966年6月13日，國家決定高考推遲半年進(jìn)行。正信心滿滿準(zhǔn)備報(bào)考的陳政清傻了眼。1968年，陳政清到岳陽市錢糧湖農(nóng)場當(dāng)知青。高中畢業(yè)后經(jīng)過了11年，終于等到了高考機(jī)會(huì)，用杜甫《聞官軍收河南河北》詩中的“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”最能表達(dá)這位“老三屆”當(dāng)時(shí)的心情。
“大的歷史背景下，我談不上坎坷，只是大學(xué)求學(xué)路比較漫長而已。一路走來，環(huán)境在變，身份在變，唯一不變的是我對(duì)科學(xué)這件事情的興趣。無論有條件還是沒有條件，我都堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)。經(jīng)過11年準(zhǔn)備，高考不會(huì)有問題�！标愓搴茏孕拧�
那是陳政清到錢糧湖農(nóng)場的第三年。他被“提拔”到一所分場中學(xué)當(dāng)教師，數(shù)物化等課程都由他教。利用教書的“便利”，他閱讀了大量書籍，自學(xué)完成了大學(xué)高等數(shù)學(xué)等課程。
高考前，一邊當(dāng)高考補(bǔ)習(xí)班教師，一邊自己復(fù)習(xí)的陳政清。在一個(gè)多月后的冬天，以30歲“高齡”，和他的學(xué)生們一起進(jìn)了考場。
“語文題的難度，還不及現(xiàn)在的初中考題。第一題是把一句拼音寫成漢字，就是一句話：‘我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到’，作文題是《心中有話向黨說》。”陳政清記得很清晰。
那年的數(shù)學(xué)考題，“理工學(xué)霸”的陳政清基本沒有太清晰的印象。依稀記得最后一道附加題，是頗有難度的高等數(shù)學(xué)題，并且基本沒人做出來。
他記得，數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，馬路上到處都是考生，都在議論數(shù)學(xué)考試的最后這一題。自學(xué)過高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)功底扎實(shí)的陳政清，一出考場便被大家圍住詢問。成績出來后，他就成了岳陽地區(qū)的數(shù)學(xué)狀元。
教書育人楷模候選人事跡10
1996年，朱志輝畢業(yè)于萍鄉(xiāng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，正逢當(dāng)時(shí)縣教(體)育局公開招聘教練員，組建業(yè)余體校。對(duì)體育有著深厚感情的他，通過層層選拔考試，最終如愿以償?shù)貋淼轿涔ι侥_下的一所農(nóng)村小學(xué)任摔跤教練員，兼學(xué)校專職體育教師。面對(duì)這個(gè)從零開始的事業(yè)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的高度信任，剛剛畢業(yè)的他猶豫過、彷徨過，但并沒有退縮、沒有氣餒。一切從頭開始，選苗子、定方案、抓教學(xué)、帶訓(xùn)練，他每天忙得像一只陀螺。要想出成績，時(shí)間是保證。別人休息的夜晚、節(jié)假日，成了他查資料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整訓(xùn)練方案的最好時(shí)間。無論刮風(fēng)下雨，訓(xùn)練都要保證每天兩個(gè)小時(shí)。
在農(nóng)村，體育被當(dāng)作一門“雜科”，在這個(gè)環(huán)境下，朱志輝只要發(fā)現(xiàn)了體育苗子，就會(huì)到學(xué)生學(xué)校、家里去做思想工作。每天重復(fù)著“訓(xùn)練——上課——家訪”的工作模式。有的'學(xué)生家住更偏遠(yuǎn)的大山里，交通不便，常常要走幾十里的山路，他也依舊登門。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)變了師生觀念，讓他們懂得體育的重要性，體會(huì)到了體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，讓學(xué)生愛上了體育。他也由“熊孩子”變成了“孩子王”，成為了學(xué)生喜歡、家長尊敬、社會(huì)認(rèn)可的好老師。25年以來，他堅(jiān)持普及摔跤運(yùn)動(dòng)等體育項(xiàng)目，培養(yǎng)了孩子們的健康身心，也為孩子們帶來夢想和希望。
教書育人楷模候選人事跡11
出身于教育世家的蘇東青從小受到家庭的熏陶，多次參加潮州市、湘橋區(qū)語文“教學(xué)比武”，均獲一等獎(jiǎng);多次為潮州全市小學(xué)校長、老師上示范課，為潮州開展多項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)提供經(jīng)驗(yàn)和案例，先后參與三套影響較為廣泛的教材編寫。
回顧近30年的教育歷程，蘇東青坦言：“最讓我感懷的是‘桃李不言，下自成蹊’這句古諺語�！彼两癃q記得自己畢業(yè)不久教的一名學(xué)生——由于自小父母離婚，這名學(xué)生變得敏感而自卑，為了讓她變得自信開朗，蘇東青帶著喜歡舞蹈的她進(jìn)學(xué)校的舞蹈隊(duì)，教她跳舞。了解到她因家庭經(jīng)濟(jì)困難買不起舞鞋和綢帶，蘇東青便悄悄給她買來并幫她穿上，讓她開開心心地和同學(xué)們一起上臺(tái)表演。蘇東青還經(jīng)常與她聊天，一步一步幫助她成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的`孩子。
如今，任教多年的蘇東青被學(xué)生們稱為“孩子王”。曾經(jīng)有學(xué)生對(duì)蘇東青說：“您是我們的老師，更是我們的姐姐。”這句話讓蘇東青深感當(dāng)一名“孩子王”的價(jià)值所在，也讓她更加堅(jiān)定要當(dāng)一輩子“孩子王”的信念。
教書育人楷模候選人事跡12
也是沒有經(jīng)歷過這樣的工程改造，原本以為只要一兩萬翻新教學(xué)樓的張鵬程越掏越多，五六萬，十幾萬的往里砸，后來沒錢時(shí)，他還把自家建房子的錢拿了出來。
這時(shí)候妻子也算看出了事情的嚴(yán)重性，她雖然心疼多年打拼的積蓄被用在了別處，但也明白丈夫?qū)τ趯W(xué)校寄托的深厚情感，于是也就沒有多加阻攔。
直到現(xiàn)在，張鵬程老家的房子都還只是一個(gè)泥坯房，算村里數(shù)得上的“破房子”了。在樓頂上鋪防雨層，教學(xué)樓里外面大雨，里面小雨的現(xiàn)象得以解決。花5000多元拉50多米的水管為學(xué)校接上自來水，學(xué)校學(xué)生有了干凈的水源。教室內(nèi)外的`墻面整體粉刷，操場下雨積水的路面被翻新硬化，一個(gè)嶄新的、漂亮的新小學(xué)出現(xiàn)在全村人的眼里。
下雨天，看著本村小孩在爺爺奶奶的護(hù)送下前往別村上幼兒園，腳下一打滑，爺孫就此摔倒在地。這樣揪心的場景讓張鵬程萌生了建立本村幼兒園的想法。于是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)下，小學(xué)附近的一棟廢棄大樓被柵欄圍起，全村村民一起參與改造，就這樣，二郎廟村幼兒園掛牌落成。為了能讓村里的留守兒童生活有保障，張鵬程還操心起了他們的吃飯問題。每周兩次凌晨三點(diǎn)起床去農(nóng)貿(mào)市場買便宜蔬菜，周末還要化身大廚，為學(xué)生們做飯�？粗@個(gè)滿頭白發(fā)的校長，有誰能想到，他還是位80后青壯年人。
教書育人楷模候選人事跡13
一天的工作結(jié)束，北京垂楊柳中心小學(xué)的班主任老師鄭丹娜像往常一樣，在臺(tái)燈下回復(fù)學(xué)生們寫給她的“悄悄話”。
“我小時(shí)候不喜歡給我告黑狀的老師，如今就不簡單地去給孩子告狀；我小時(shí)候不喜歡挖苦學(xué)生的老師，如今就決不去說傷害孩子心靈的話；我小時(shí)候渴望老師公正地愛每一個(gè)人，如今每一天都在反思有沒有忽略哪一顆渴求的心靈……”走上班主任工作崗位的21年來，鄭丹娜始終懷著一顆童心，創(chuàng)造了用“心情表”關(guān)注孩子的心情，用“悄悄話”走進(jìn)孩子的心靈”的工作方法，被評(píng)為全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任，并榮獲“首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆奔氨本┦惺讓谩笆寻嘀魅巍钡榷喾N榮譽(yù)稱號(hào)。
想到童年，鄭丹娜的心就會(huì)莫名其妙地變軟，“教師應(yīng)該是一個(gè)不忘童年的人，做個(gè)有童心的教師�！�
作為語文老師，鄭丹娜一直想用一種方式把語文的教學(xué)內(nèi)容“遷移”到班主任工作中，使之達(dá)到雙贏。“只有靜下心來，傾聽孩子的`心聲，才能使我們的教育做得更加精細(xì)�！�1998年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，鄭丹娜和每位學(xué)生建立了“悄悄話”的交流本。
“孩子們只有在輕松的氛圍里才能把內(nèi)心的想法說得盡情�！闭劦角那脑挘嵉つ然貞浧鹚r(shí)候語文老師讓寫日記的情形�！叭沼浢刻於贾貜�(fù)著流水賬：早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，上午學(xué)了哪些課，下午又上了什么課，幾點(diǎn)放學(xué)等。”鄭丹娜不想讓她的孩子們也這樣記流水賬，于是日記本就改成了“悄悄話”交流本。她對(duì)本的大小、形狀、色彩一概不加限制，封面還由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。讓這里真正成為孩子們情感釋放的空間。
鄭丹娜說，“悄悄話”要寫在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上：一是寫在學(xué)生的品德迷失處，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤找不著改正辦法的時(shí)候，“悄悄話”及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)定孩子改正錯(cuò)誤的決心。二是寫在學(xué)生的心靈陰郁處，當(dāng)學(xué)生心靈深處有陰郁無法解開時(shí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，幫助他們，理解他們。三是寫在學(xué)生的質(zhì)疑問難處，學(xué)生對(duì)老師錯(cuò)誤質(zhì)疑時(shí)，老師要勇于面對(duì)，接受孩子的批評(píng)，向孩子真誠地道歉，謝謝孩子。四是寫在學(xué)生的喜訊進(jìn)步時(shí)，學(xué)生有了進(jìn)步，取得了一些成績，老師要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，滿足孩子的童心。“老師要放低姿態(tài)，和他們進(jìn)行內(nèi)心平等的交流�！�
在寬松的精神世界里，孩子們都喜歡上了這個(gè)表露心聲的“悄悄話”，每天都把心中的小秘密、學(xué)習(xí)生活中的小喜悅、小煩惱甚至對(duì)家長的不滿等都寫在交流本上。學(xué)生們?nèi)粲幸惶觳幌氡磉_(dá)，也可以真實(shí)地寫上：“我今天沒有什么可寫的�！编嵉つ葎t在回話中把自己的牽掛、理解和建議也寫給孩子們，短則幾個(gè)字，一張小笑臉，長則幾百字，一幅連環(huán)畫�！靶撵`的對(duì)話解決了孩子們心中的困惑，也讓孩子們更信任我。”
教書育人楷模候選人事跡14
鄭丹娜在垂楊柳中心小學(xué)任教了25年，逐漸摸索出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念
大雪前后，北方降溫。垂楊柳中心小學(xué)的德育副校長鄭丹娜裹上大衣，和學(xué)生一起跑操。
她右手牽著一名學(xué)生，在此前的`跑操時(shí)間，他總是“到這兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到那兒走一走”，經(jīng)常跟不上隊(duì)伍。
鄭丹娜看到跑道上放著一根塑料跳繩，示意男孩：“你看，跳繩放在這兒說不定會(huì)把跑步的同學(xué)絆倒，你快去把它拿開。”男孩照做了。
回到班級(jí)后，鄭丹娜表揚(yáng)了男孩：“他特別棒，跑步時(shí)看到地上有跳繩，擔(dān)心大家被絆倒，給拿到了一邊。大家都要像他學(xué)習(xí)�！�
第二天，男孩開始跟上班級(jí)隊(duì)伍了。
“每個(gè)孩子有不同的個(gè)性，我會(huì)去試探，然后摸索出適合每個(gè)孩子的交流方式�！编嵉つ日f。
從1993年至今，鄭丹娜在垂楊柳中心小學(xué)任教了25年，從科任老師到班主任，再到如今的德育副校長，她一直站在講臺(tái)上，和學(xué)生一起寫了幾百萬字的“悄悄話”，也逐漸摸索出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
教書育人楷模候選人事跡15
20xx年，朱志輝被選拔擔(dān)任校長職務(wù)。作為一校之長，他與團(tuán)隊(duì)反復(fù)思考、探索，不斷挖掘摔跤精神內(nèi)涵，通過體教融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。憑著體育人的執(zhí)著，他用“以體樹人”的理念，打造了山區(qū)小學(xué)的教育品牌。在他帶領(lǐng)下，結(jié)合多年實(shí)踐的積累和感悟，以新課程理念為指導(dǎo)，學(xué)校先后申報(bào)了《在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運(yùn)動(dòng)特色課程的.研究》《摔跤運(yùn)動(dòng)特色課程與農(nóng)村小學(xué)德育文化整合的實(shí)踐研究》省基礎(chǔ)課題。研究中，朱志輝和老師們傾注極大心血，創(chuàng)編了《摔跤》校本教材，編排了摔跤舞蹈《武功小子》以及摔跤課間操，并將摔跤課間操納入到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)到課程表與作息時(shí)間表中。摔跤舞蹈《武功小子》在省中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演，贏得了一致好評(píng)。
為了這條興校之路，他到處奔波爭取資金和器材。訓(xùn)練之余他與老師們一起謀劃校園文化的設(shè)計(jì)布局，在區(qū)黨委、管委會(huì)的大力支持下，投入3000余萬元對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體擴(kuò)建，學(xué)校配套設(shè)施不斷完善，功能全面的青少年摔跤訓(xùn)練館也同時(shí)建成，學(xué)校面貌煥然一新。為補(bǔ)上以前在體校因訓(xùn)練耽擱的文化知識(shí)，在工作之余，朱志輝把全部的精力投入到學(xué)習(xí)之中。自己掏錢買書籍，做學(xué)習(xí)筆記，寫訓(xùn)練總結(jié)、鉆研訓(xùn)練方法。同時(shí)，他將自己的一些管理措施、訓(xùn)練方法及時(shí)總結(jié)研究、撰寫成論文，并多次在省市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。不僅如此，他還積極參加省級(jí)體校管理培訓(xùn)班、全國教練員培訓(xùn)班，與國家隊(duì)的教練組學(xué)習(xí)，獲得了豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。
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