優(yōu)秀班主任事跡材料【精華12篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇1
xx，女，漢族，大學(xué)本科文化，1977年月11月出生，現(xiàn)年34歲， 縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教師。1999年參加工作以來(lái)，幾乎年年擔(dān)任班主任，成為學(xué)生心目中“最喜愛(ài)的老師”，她用博大的愛(ài)心和堅(jiān)強(qiáng)的意志書(shū)寫(xiě)著一個(gè)教育工作者不平凡的奮斗歷程。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
要給別人一勺水，自己必須一桶水。作為一名班主任，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。一是注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她能時(shí)刻牢記“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人”的教學(xué)理念，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育素質(zhì)，虛心向老教師請(qǐng)教，向同行請(qǐng)教，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，積極參加教科研活動(dòng)，以及上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)，不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，20xx年暑假參加了教師的網(wǎng)上培訓(xùn)。20xx年8月14日至8月24日，參加了市中等職業(yè)教育暑假班主任培訓(xùn)。二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，她不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新。執(zhí)教十二年以來(lái)，潛心研究，持之以恒，認(rèn)真教學(xué)，工作突出。能抓住職高學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)差，特別是英語(yǔ)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，把思想教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)之中，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維的能力，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。多年來(lái)，她所教班級(jí)的學(xué)生都能從一開(kāi)始的厭惡英語(yǔ)到后來(lái)慢慢喜歡上英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)積極性不斷提高，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，學(xué)生成績(jī)一直居全校前列。各項(xiàng)工作取得了可喜成績(jī)，被評(píng)為20xx年度“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”。三是注重自身教研教改的培養(yǎng)。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，她積極投身到教研教改活動(dòng)中，多次到株洲市、衡陽(yáng)市等地名校觀摩學(xué)習(xí)，回校后主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課、示范課任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)教研探討，向全校推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推動(dòng)了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的改革。20xx年撰寫(xiě)的德育論文《構(gòu)建職校和諧德育工作》獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，20xx年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《談?wù)劼殬I(yè)高中英語(yǔ)課學(xué)堂學(xué)習(xí)興趣》獲株洲市一等獎(jiǎng)。
二、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
無(wú)規(guī)矩不成方圓。每接到一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。一是抓核心。建立健全班集體核心，樹(shù)立“以熱愛(ài)班集體為榮”的思想觀。教育每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)識(shí)到：班級(jí)不屬于某個(gè)人或某個(gè)班委，而是屬于班級(jí)每個(gè)同學(xué)的。每位同學(xué)都是班級(jí)的一份子，是班集體的主人，個(gè)人榮則班榮，個(gè)人恥則班恥。這其中，選拔和培養(yǎng)素質(zhì)高的班團(tuán)干部是重中之重，一些思想覺(jué)悟高、學(xué)習(xí)好，德、智、體、美、勞全面發(fā)展、綜合排名必須在全班中等以上的同學(xué)為首選候選人，然后在這些同學(xué)中采取自愿與同學(xué)們選舉相結(jié)合的方法選出優(yōu)秀人才，再讓這些優(yōu)秀人才選擇合適自己的崗位，組建成班委和團(tuán)支部。她對(duì)班團(tuán)干部要求非常嚴(yán)格，要求他們普通學(xué)生做到的，自己一定要做好。對(duì)他們工作中的成績(jī)與不足及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)目隙ㄅc批評(píng)，經(jīng)常召開(kāi)班團(tuán)干部會(huì)議，讓他們學(xué)會(huì)自我批評(píng)、自我總結(jié)，這樣，他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時(shí)，其優(yōu)點(diǎn)也更加放出燦爛的光彩，從而使整個(gè)班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規(guī)范。怎樣管住學(xué)生，讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)班級(jí)的管理是當(dāng)務(wù)之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。她還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮激勵(lì)教育的作用，認(rèn)真制定班級(jí)行為規(guī)范，采用紀(jì)律、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)模范等活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。她注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，因此發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生為了爭(zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，她結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會(huì)等等，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)學(xué)生的積極性，她采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。三是抓輿論導(dǎo)向。把“愛(ài)公物、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)”等做到實(shí)處。樹(shù)立正確輿論觀，形成良好班風(fēng)。如宣傳“八榮八恥”；樹(shù)正氣，壓邪氣；每周班會(huì)上安排兩名同學(xué)演講，主題主要是對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人生、社會(huì)、價(jià)值觀等方面的一些感悟，并由班長(zhǎng)組織討論，不僅學(xué)習(xí)了普通話，鍛煉了口才，培養(yǎng)了心理素質(zhì)，也在無(wú)形中增強(qiáng)了同學(xué)們明辨是非的能力，也樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀，同時(shí)也加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
三、以愛(ài)為橋，傾心教育
愛(ài)生如子是xx老師做好班主任的法寶，不讓一名學(xué)生流失是她治班的目標(biāo)。作為一名優(yōu)秀班主任，她非常注重對(duì)學(xué)生的'情感投入，努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國(guó)的花朵。每接一個(gè)新班，她都想方設(shè)法去全面了解每一個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況；她堅(jiān)持家訪，分析孩子的性格，了解孩子的情況，與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法，學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，她都熱情相助。55班李某某是一個(gè)紀(jì)律觀念差、學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的學(xué)生，高一時(shí)曾與其它同學(xué)到誠(chéng)成職校敲詐其它同學(xué)，事后，在她的教育下，該生能深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)度很大，到高二時(shí)已經(jīng)是全班民主選舉產(chǎn)生的班干部了，讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看了。７１班學(xué)生唐某，父母年老多病，家庭非常困難，這個(gè)懂事的孩子自卑敏感，常常為家境的窘迫而流淚，多次產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。———老師了解情況后，經(jīng)常與其談話，與學(xué)生做朋友，號(hào)召全班同學(xué)一起幫助她渡過(guò)難關(guān)，幫助她樹(shù)立信心、克服困難，并常常幫她解決生活費(fèi)。終于幫助她完成了兩年的學(xué)業(yè)。正因?yàn)槿绱�，她以自己人格的力量塑造著學(xué)生的人格，以無(wú)私的愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的一致贊譽(yù)，她本人也在20xx年被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)秀班主任”。在20xx年被評(píng)為株洲市職業(yè)教育“優(yōu)秀班主任”。
一份耕耘，一份收獲。她付出的努力得到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。不僅是“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，而且多次評(píng)為縣、學(xué)�！皟�(yōu)秀教師”，省、市“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。每年教師節(jié)，———老師都會(huì)收到許多賀卡，上面寫(xiě)道“唐老師，衷心感謝你，沒(méi)有你，就沒(méi)有我的今天”。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇2
XXX，男，1985年8月生，大專學(xué)歷，20xx年參加工作，入校以來(lái)，一直擔(dān)任班主任一職。記得剛參加工作時(shí)，有位校領(lǐng)導(dǎo)曾在一次班主任會(huì)上說(shuō)過(guò)，做好一個(gè)班主任要耐得住寂寞，更要守得住清貧，這句話給他留下了深刻的印象，讓他意識(shí)到了選擇班主任崗位便意味著選擇了一份責(zé)任和挑戰(zhàn)。眾所周知，班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，具有
很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性，是學(xué)校班級(jí)建設(shè)的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，因此班主任在學(xué)校工作中具有舉足輕重的地位和作用。擔(dān)任班主任以來(lái)，肖洪浪一直嚴(yán)格按照《中職德育大綱》的要求，在“以人為本，嚴(yán)管厚愛(ài)”的學(xué)校育人理念中，以教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”為目的，身體力行，用自己的智慧、品行、修養(yǎng)等去教育、影響學(xué)生，促使其進(jìn)步，努力爭(zhēng)當(dāng)一名深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
該同志充分認(rèn)識(shí)到在新形勢(shì)下作為中職學(xué)校班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，始終把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，高度重視學(xué)習(xí)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高履行班主任職責(zé)的能力和水平，注重把學(xué)習(xí)與具體工作、具體實(shí)踐相結(jié)合，努力做到使自己成為政治上靠得住，業(yè)務(wù)上有本領(lǐng)，能干事、肯干事、干成事的班主任，著力提高工作能力、開(kāi)拓工作視野、創(chuàng)新工作方法，為更好地肩負(fù)起班主任工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)青春
為了教育管理好班級(jí)和學(xué)生，XXX始終懷著對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)關(guān)心關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生，贏得了學(xué)生的信任。為了全面了解學(xué)生，有更多的時(shí)間和學(xué)生在一起，他一直住在學(xué)校，幾年來(lái)，每天早上堅(jiān)持到學(xué)生宿舍督促學(xué)生起床、整理內(nèi)務(wù)、做早操，晚上到寢室查寢，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，清潔衛(wèi)生有沒(méi)有落到實(shí)處，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)等等，看起來(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的日常工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。他細(xì)致地了解班上所有學(xué)生的基本情況，努力用愛(ài)心感染著每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。班上的學(xué)生大都來(lái)自省內(nèi)外的各個(gè)地方，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)懷與教育。在與學(xué)生的朝夕相處中，他十分注重與學(xué)生在一起分享進(jìn)步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹(shù)立他們生活的信心，為他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。他還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。班上有個(gè)安徽的學(xué)生，離家里較遠(yuǎn)，從小在外婆家長(zhǎng)大，父母不怎么管，性格很內(nèi)向而且有點(diǎn)自卑，不善于與人相處，但是該生文筆好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，總是默默無(wú)聞的為同學(xué)、為班級(jí)奉獻(xiàn)。為了能使她樹(shù)立自信，感受到集體生活的溫暖，XXX時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧她、鼓勵(lì)她，經(jīng)常找她聊天，告訴她如何適應(yīng)新校園，如何和同學(xué)、老師相處，有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談，并讓她擔(dān)任班干部，推薦到校廣播站工作，多給機(jī)會(huì)讓她把自己的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，漸漸的她變得很自信，最后還擔(dān)任了班長(zhǎng)一職。在生活上，XXX從細(xì)處關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了送學(xué)生去醫(yī)院治療，有時(shí)候晚上還要陪護(hù)打點(diǎn)滴，在自己方便的時(shí)候?yàn)樗麄儫龓讉�(gè)菜，碰到節(jié)日送點(diǎn)水果，雖然這些對(duì)他來(lái)說(shuō)是些小事，可學(xué)生們卻記在心里。在肖洪浪同志的心中，學(xué)生就像自己的親人一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
三、制定班規(guī)班紀(jì)，依規(guī)治班
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。XXX在班級(jí)管理中注重強(qiáng)化“民主”意識(shí)和“法治”意識(shí)，現(xiàn)在的中職生基本都是90后，跟以前的學(xué)生比，他們的思維更活躍，思想更開(kāi)放，行為更灑脫。班級(jí)是個(gè)“小社會(huì)”，班主任個(gè)人的意志代表不了每一個(gè)學(xué)生的意志，也左右不了每個(gè)學(xué)生的行為，因此他積極引導(dǎo)學(xué)生參與制定《班級(jí)6S管理手冊(cè)》。制定了班級(jí)日志、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)企業(yè)化管理實(shí)施方案、學(xué)生操行評(píng)定方案，按照6S的要求對(duì)學(xué)生宿舍及教室進(jìn)行布置，實(shí)行班級(jí)輪換值日制，實(shí)行“全民皆官”，全班共管，讓班級(jí)人人有事做、事事有人做，使每一個(gè)學(xué)生在管理與被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增強(qiáng)遵守班級(jí)規(guī)范的意識(shí)，所以班上各層次的學(xué)生都能在良好的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，干部管理也有法可依。有了班級(jí)規(guī)范，指導(dǎo)班級(jí)管理時(shí)還采用了“公平、公正、公開(kāi)”的陽(yáng)光操作方式。比如班干部的選拔、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比、重大活動(dòng)的參與等都“公開(kāi)、公正、公平”，這樣選出的優(yōu)秀和先進(jìn)必然具有榜樣作用，也能讓同學(xué)心服口服，也能得到家長(zhǎng)的'信任，班主任的威信也得到了提高。他真真切切的感受到：當(dāng)班主任的教育管理不得法時(shí)，學(xué)生是“無(wú)帆的船”；當(dāng)班主任的教育管理得法時(shí)，學(xué)生就是“鼓滿風(fēng)帆的船”。學(xué)生是一艘怎樣的“船”，關(guān)鍵在于班主任的教育手段和管理手段。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力
班
級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。XXX帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展了許多活動(dòng)：如元旦匯演、廣播操比賽、籃排球賽、演講比賽、宿舍文化節(jié)、大合唱比賽等。他都作為其中的一員和同學(xué)們一起上臺(tái)，一起表演，始終和學(xué)生在一起，給予他們鼓勵(lì)和信心，共同收獲成功的喜悅。記得有一次紅歌大合唱比賽，他和學(xué)生們整整排
練了兩周，每天下午課外活動(dòng)全體學(xué)生都自覺(jué)的留下來(lái)排練，沒(méi)有一位同學(xué)請(qǐng)過(guò)假、曠過(guò)到、早退過(guò)，比賽如期舉行，可比賽的時(shí)候肖洪浪因臨時(shí)有事沒(méi)有參加而沒(méi)有得到加分，結(jié)果沒(méi)有獲得名次，回來(lái)后他向?qū)W生道了歉，說(shuō)明了原因，并告訴他們，我們的每一次集體活動(dòng)名次不是最重要的，展示我們的班級(jí)風(fēng)采，加強(qiáng)同學(xué)的感情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力才是最重要的，雖然我們沒(méi)有得到名次，但我們收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比名次重要。在活動(dòng)中，該同志體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，建立起了威信，更重要的是使師生關(guān)系更加和諧了。
五、與任課老師、家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作加強(qiáng)溝通
在平時(shí)的工作中，積極主動(dòng)配合好任課老師的工作，形成合力，形成全員育人的氛圍。當(dāng)任課老師反映課堂情況的時(shí)候，他會(huì)積極主動(dòng)的去調(diào)查解決，時(shí)常與任課教師交流各自所掌握到的學(xué)生思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，效果自然是事半功倍。
當(dāng)然學(xué)生教育和管理也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，這是該同志作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到了溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。他還經(jīng)常與家長(zhǎng)通電話，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。這樣，他與家長(zhǎng)建立了密切的聯(lián)系，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感，學(xué)生進(jìn)步了，家長(zhǎng)放心了。在他所帶的20xx級(jí)計(jì)算機(jī)班，一個(gè)走讀生有段時(shí)間經(jīng)常曠課，每一次曠課他都及時(shí)的和家長(zhǎng)聯(lián)系，告知家長(zhǎng)情況，并和家長(zhǎng)到網(wǎng)吧等游樂(lè)場(chǎng)所去找，在找到該學(xué)生后和家長(zhǎng)一起做工作，了解到學(xué)生因?yàn)樽罱械胶芷＞耄瑝毫Υ�，就上網(wǎng)吧玩游戲，放松放松。針對(duì)這種情況，肖洪浪對(duì)他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯(cuò)誤，再對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)談心，希望他們不要給孩子過(guò)大的壓力，否則容易造成逆反心理，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息。幾天后，該學(xué)生情況有了轉(zhuǎn)變，家校配合收到很好的教育效果。
六、工作積極進(jìn)取，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
作為一名學(xué)管工作人員，他能明白班主任崗位的特殊性和重要性。要做一名優(yōu)秀的班主任首先必須具備以身重范的能力，因此在班主任崗位上盡心盡責(zé)，在每年的年終考核時(shí)都達(dá)到了優(yōu)秀，20xx年還被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)工作者，這即是對(duì)他工作的肯定，更是一種鞭策。班主任工作復(fù)雜而繁重，一路走來(lái)有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟有從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！弊鳛榘嘀魅�，他始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無(wú)窮的魅力。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇3
工作以來(lái)，我一直勤勤懇懇，全身心投入到教育教學(xué)工作中，在教育教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生中取得了一定的成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的認(rèn)可，默默無(wú)聞、潤(rùn)物無(wú)聲是我的精神追求。
堅(jiān)定信念
自參加工作，我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習(xí)，我深知肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，積極參加有關(guān)的培訓(xùn)來(lái)不斷充實(shí)自己，用滿腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè)，用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)影響教育學(xué)生。我用有一說(shuō)一，實(shí)事求是的精神和做法，感染學(xué)生，讓他們懂得真誠(chéng)、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做到，“其身正，不令而行”學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
教學(xué)是老師事業(yè)的根基，課前精心備課，課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)做到思路清晰，講解清楚，課后不斷反思總結(jié)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，多一些耐心，多一些指導(dǎo)，成績(jī)優(yōu)等生多一些難題思考，課上激發(fā)他們的思維，鼓勵(lì)他們走上講臺(tái)來(lái)講題，對(duì)于成績(jī)稍落后的學(xué)生，幫助其建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，在同學(xué)之間養(yǎng)成互助的習(xí)慣，老師也適時(shí)提供幫助，以促使其對(duì)學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生的成績(jī)有很大提升。
另外我還積極參加骨干教師培訓(xùn)，撰寫(xiě)論文，研究教具制作，參加微課比賽等等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，以能更勝任教師這份工作。
以愛(ài)育人
作為班主任，教育不僅是傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力，更要塑造學(xué)生完美的人格，我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)愛(ài)，以一顆仁愛(ài)之心，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生，我都用愛(ài)領(lǐng)航，開(kāi)啟他們的追夢(mèng)之旅，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織豐富的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，施展才華，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)奮斗，爭(zhēng)做有為少年。在學(xué)校，關(guān)注孩子的心理，營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，以平和的態(tài)度，寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。校外，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校合作，共同培養(yǎng)。
在我所帶領(lǐng)的`班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真程度提高、學(xué)生對(duì)于集體的歸宿感增強(qiáng)、個(gè)人目標(biāo)明確，能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃，整個(gè)班集體呈現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，同時(shí)學(xué)生全面發(fā)展，能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，陳某某同學(xué)獲得無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生干部，成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的楷模；班級(jí)多位同學(xué)在校級(jí)各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式風(fēng)采比賽中，學(xué)生自己設(shè)計(jì)，購(gòu)買道具，排練，獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。
班主任工作是一場(chǎng)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在學(xué)生心中播下種子，用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)！我也將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)做的更好。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇4
XXX，女，中共黨員，20xx年第一次作為大一新生班主任，她一直以專任教師的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前、出現(xiàn)在課堂上�？吹綄W(xué)生中存在的一些問(wèn)題，特別想能有一個(gè)時(shí)間和他們好好聊聊，引導(dǎo)他們。但課堂的時(shí)間很有限，為保證授課質(zhì)量，好多話隱藏于心。多年來(lái)，她一直思考如果當(dāng)上班主任，她該如何引導(dǎo)大家，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。直到去年擔(dān)任電自1710班的班主任，內(nèi)心的'好多想法得以慢慢實(shí)現(xiàn)。
班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)一個(gè)班級(jí)而言尤為重要，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能夠感染群體中的每一個(gè)人。作為班主任，她積極配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，仔細(xì)詢問(wèn)班委學(xué)生在白天課堂上以及晚自習(xí)中的表現(xiàn)。另外，聯(lián)系任課老師，了解班級(jí)上課的課堂紀(jì)律以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，學(xué)委也積極組織學(xué)生統(tǒng)一自習(xí)，共同討論。在大家的共同努力下，新生獎(jiǎng)學(xué)金獲得率61%；優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金31%；四級(jí)通過(guò)率69%，成績(jī)年級(jí)前列。并獲得省級(jí)榮譽(yù)（藍(lán)橋杯程序設(shè)計(jì)大賽吉林省二等獎(jiǎng)）、校級(jí)榮譽(yù)（天梯校賽一等獎(jiǎng)；ACM程序設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)；優(yōu)秀標(biāo)兵和優(yōu)秀個(gè)人）和院級(jí)榮譽(yù)（電子焊接技術(shù)大賽12人、長(zhǎng)通杯二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)2人），成績(jī)喜人。
作為班主任，她比較重視學(xué)生的全面發(fā)展。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)生干部組織，學(xué)生社團(tuán)及校園文化，通過(guò)學(xué)生工作，各種社團(tuán)活動(dòng)及競(jìng)賽來(lái)鍛煉自身膽魄，擴(kuò)展視野，結(jié)交朋友，大學(xué)的友誼是值的珍惜的。同時(shí)，鼓勵(lì)大家多讀書(shū)，讀好書(shū)。圖書(shū)館的資源很多，我們讀古代歷史書(shū)，可以讓我們了解事物發(fā)展規(guī)律，了解人性。多讀書(shū)，開(kāi)拓自己的視野，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇5
xx，女，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，初級(jí)教師。20xx年7月畢業(yè)于湘南學(xué)院，20xx年9月踏入自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，任職于xx小學(xué)，擔(dān)任三、五年級(jí)的音樂(lè)教師，20xx年兼任學(xué)校德育干事，現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)五、六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作兼任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員一職。
繞梁三日，余音不絕，一個(gè)個(gè)音符，將歡快灑落心窩，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進(jìn)行一次洗禮。在生活中她是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的人，與周圍同事的關(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，待人真誠(chéng)，與人為善，人際關(guān)系處理的妥當(dāng)。有較強(qiáng)的.主人翁意識(shí)，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，相信她將繼續(xù)保持一顆熱情的心面對(duì)生活、同事、孩子們，用她的熱情感染身邊的人，讓教師職業(yè)繼續(xù)成為自己的驕傲、幸福！
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇6
班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在管理班級(jí)過(guò)程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長(zhǎng)。可見(jiàn)班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位。曾記的見(jiàn)過(guò)這樣一句話：“能當(dāng)班主任是幸運(yùn)的，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任是遺憾的，連續(xù)當(dāng)班主任是恐懼的�！蔽疫�想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一、做班主作要有愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼耍鳛橐幻處�、一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的`愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、做班主作要細(xì)心
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。
平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣;多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、做班主作要耐心
俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短�！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
這一級(jí)里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、成績(jī)也上來(lái)了。
總之，愛(ài)心+細(xì)心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了。
近十年的班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。以上是我?guī)c(diǎn)不成熟的做法，不正之處望批評(píng)指正。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇7
侯xx, 19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系，中教高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)榜樣班主任，省、市、縣骨干教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來(lái)向來(lái)?yè)?dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)仔細(xì)，教育班級(jí)同學(xué)們的辦法得當(dāng)，起，她就向來(lái)盡心竭力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)懷學(xué)生她就像關(guān)懷自己的孩子一樣，既關(guān)懷他們的日子，又關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否知道得學(xué)習(xí)的辦法。更重要的是關(guān)懷他們是否知道得怎么樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否潔凈,學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充腳的預(yù)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑嚴(yán)寒暖，喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)懷。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些好像很尋常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。事實(shí)上這正是一具班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她向來(lái)把思想工作置于班級(jí)工作的首要咨詢題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的含糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境地。她還充分利用課余時(shí)刻和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生尋到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)峻的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
三、善于組織和治理學(xué)生。
班主任必須善于組織和治理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如別能建立一具良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。因此每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己治理自己。如此別僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿如今的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，如今班里的普通情況都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)刻段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。固然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如此以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生治理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一具學(xué)生基本上一具希翼，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓舞。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之因此成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。并且，她還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的快樂(lè)和歡躍。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上打游戲、自己別學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，別僅妨礙到自己的學(xué)業(yè)更加妨礙到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)實(shí)用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,尋理由和他們套近乎。設(shè)法尋他們的.閃光點(diǎn)，尋到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)他產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話別說(shuō)的好朋友，往常的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，如此以來(lái)這幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
作為班主任必須故意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的恭敬和信任，使他們因遵其師而重其教。并且自己要與任課老師緊密配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律怎么，學(xué)習(xí)態(tài)度怎么，情感怎么等。關(guān)于這些班主任內(nèi)心都要有數(shù)，因?yàn)槿绱擞欣诟玫摹⑶‘?dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于依照學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。如此別但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。并且?guī)熒g交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。因此應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，不管他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的煩惱，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從別把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商議的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家事情，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校事情，商議教育孩子的最佳方法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)辦法為核心，以紀(jì)律治理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇8
小張，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，2001年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級(jí)級(jí)段長(zhǎng)，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的'緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
小張老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，2015年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…小張老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇9
烏雅恒，蒙古族，鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)蒙語(yǔ)教師。自2010年參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)八年。工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)，自擔(dān)任班主任以來(lái)勤勤懇懇、教導(dǎo)有方，她深知“種花容易樹(shù)人難”，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，以德育人，重視全面提升學(xué)生的素質(zhì)，是學(xué)生們的良師益友；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求上進(jìn)，教育教學(xué)成績(jī)一向顯著，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀班主任。
扎實(shí)教學(xué)，全面提升個(gè)人素養(yǎng)
作為一名一線教師，教學(xué)任務(wù)重但她從未有過(guò)絲毫懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇最佳的教學(xué)方法，及時(shí)反思教學(xué)效果，每一次授課都積極做出調(diào)整，求真務(wù)實(shí)，不斷探索，教學(xué)成績(jī)?cè)谌曷?lián)考和中考中名列前茅。
烏雅恒深知“德高為師，身正為范”，教師不僅要具備完善的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，更需要具備職業(yè)道德素養(yǎng)，以自身的人格力量感染學(xué)生。從走上三尺講臺(tái)那天起，她處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己，為自己提出全面提升個(gè)人素養(yǎng)的要求。在蒙語(yǔ)文教學(xué)中，她通過(guò)蒙漢對(duì)照，不斷探索蒙語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，關(guān)注其他學(xué)校的'蒙語(yǔ)教學(xué)，不斷充實(shí)自身專業(yè)知識(shí)。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中她十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)集體，將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位，以積極熱情的態(tài)度為教育教學(xué)做服務(wù)。
全心投入，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌成績(jī)
她在教育教學(xué)和班主任工作中，注重實(shí)踐探索，挖掘課堂教學(xué)新模式。全心投入、研桑心計(jì)，取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jī)。
她利用假期不斷學(xué)習(xí)新課程理念，參加了國(guó)培、自治區(qū)蒙古語(yǔ)授課中學(xué)文科骨干教師高級(jí)培訓(xùn)班，并取得了良好的成績(jī)。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內(nèi)蒙古自治區(qū)青年教師基本功暨初中蒙語(yǔ)文同課異構(gòu)大賽和鄂爾多斯市教學(xué)能手等教學(xué)比賽，榮獲市級(jí)、區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)以及鄂爾多斯市初中蒙語(yǔ)文教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號(hào)。在教學(xué)過(guò)程中她積極參加多種課題，并在內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《加強(qiáng)蒙古語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)與能力教學(xué)關(guān)系》，在《基礎(chǔ)教育各學(xué)段課程銜接研究：小學(xué)初中語(yǔ)文銜接》課題中負(fù)責(zé)編寫(xiě)了七年級(jí)蒙語(yǔ)文學(xué)案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學(xué)中國(guó)人。
寬嚴(yán)并濟(jì)，用愛(ài)管理班級(jí)
八年教學(xué)中，擔(dān)任初中班主任六年，她時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。她以愛(ài)為班級(jí)管理的基礎(chǔ)，以紀(jì)律嚴(yán)明為班級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)慈相濟(jì)、民主公正，不以成績(jī)定好壞，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立了班集體正常秩序，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識(shí)。
她全身心投入班級(jí)管理，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在班級(jí)管理中，她堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新，讓班級(jí)成員共同參與，實(shí)行量化管理。對(duì)于后進(jìn)生，她采取“不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開(kāi)導(dǎo)、教育。她剛剛帶出的95班三年來(lái)在學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等各方面一直都是本校初中年級(jí)的榜樣，并獲得“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。95班是一個(gè)十分友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、追求上進(jìn)的集體，但她最為驕傲的卻不是這些，而是她的學(xué)生懂得感恩，她為此十分自豪。實(shí)踐使她體會(huì)到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉；愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑。在真正愛(ài)的教育中孩子們才會(huì)快樂(lè)，才會(huì)真心的努力，并學(xué)會(huì)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩。
成績(jī)屬于過(guò)去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，烏雅恒同志將繼續(xù)堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地、追求卓越，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和職業(yè)貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)做一個(gè)教育教學(xué)的探索者，學(xué)生的服務(wù)者、引導(dǎo)者，永遠(yuǎn)承載他們的快樂(lè)。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇10
老師是人類文化的傳播者，對(duì)人類。的連續(xù)和進(jìn)展，起著橋梁作用，翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)覺(jué)和善的人們，歷來(lái)把老師與天地君親供奉在一起，視為崇高而且神圣的。由于訓(xùn)練是傳道、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今日，當(dāng)人們把老師當(dāng)作人類靈魂的工程師，稱它為太陽(yáng)底下最完輝的職業(yè)時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能擔(dān)當(dāng)塑造人的抱負(fù)和品德，培育適應(yīng)。進(jìn)展的力量，培育堅(jiān)韌的力量和健康的人格的重視。老師面臨的也不再是個(gè)人尊嚴(yán)下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、稚嫩、熱忱活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜愛(ài)讀死書(shū)，死讀書(shū)的老古板。他們是幸運(yùn)的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，。高速進(jìn)展的改革時(shí)期，因此，他們不喜愛(ài)老母雞呵護(hù)小雞那樣當(dāng)心有余。他們喜愛(ài)的是時(shí)刻想著同學(xué)，敬重同學(xué)，了解同學(xué)需要，留意與同學(xué)溝通感情的老師。他們喜愛(ài)是對(duì)同學(xué)真誠(chéng)、坦蕩，能得到同學(xué)真心與信任的老師。他們喜愛(ài)的是能言善辯、談古論今，嚴(yán)厲而不失活潑。莊重而不缺幽默的老師。他們還喜愛(ài)與他們有共同愛(ài)好愛(ài)好的。
作為工作三十多年始終擔(dān)當(dāng)高班級(jí)班主任的我深深地知道：自己肩負(fù)的責(zé)任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃完點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的曹建國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這個(gè)的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的繪畫(huà)畫(huà)的不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象繪畫(huà)那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)取得很大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，曹建國(guó)有了很大的進(jìn)步�，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我訓(xùn)練同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。在處理鬧沖突的同學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)多做自我批判，在自己身上找不足，以比來(lái)培育同學(xué)寬厚待人的.精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給同學(xué)。
許多人提到老師時(shí)，總會(huì)與嚴(yán)厲、一本正經(jīng)聯(lián)系在一起。其實(shí)，微笑的力氣才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開(kāi)心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻信任我的每塊云彩都會(huì)下雨。由于，我擁有一種特別的訓(xùn)練手段微笑。
我們班有個(gè)同學(xué)，剛開(kāi)頭每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他特別懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說(shuō)：等一下我可是要來(lái)查的。他從我的目完里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學(xué)取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞；在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送時(shí)鼓舞；在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)完的金鑰匙，能開(kāi)啟訓(xùn)練勝利的大門，關(guān)心同學(xué)們健壯成長(zhǎng)。
2、把真情送給同學(xué)。
真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，公平對(duì)待每一位同學(xué)，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不搞特別化，不偏見(jiàn)，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公平的對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，同學(xué)病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；同學(xué)病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示同學(xué)添減衣服。這些雖然是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí)，我總有一種美好的感覺(jué)充盈心頭。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇11
用愛(ài)譜寫(xiě)人生的輝煌，用愛(ài)心播撒希望的種子，讓愛(ài)在這里閃光！
天空因?yàn)橛辛税自贫鷦?dòng)，大海因?yàn)橛辛死嘶ǘ鞓?lè)。作為新街口幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)的得法，那是不容易的。自參加工作以來(lái)，認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。從20xx年至今我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了19年，對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在我所熱愛(ài)的事業(yè)上。
一、教書(shū)育人，細(xì)心關(guān)愛(ài)
作為一名教師，要注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新
在工作中，仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此，我在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的`考慮，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新角色（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不同的活動(dòng)角色參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久保持。
思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。我把自己的美術(shù)特長(zhǎng)，成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。園里的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性。
三、以教帶研，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍
“教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但卻始終在努力，努力追求完美�！边@是我的座右銘，為了“完美”，我認(rèn)為”教學(xué)”應(yīng)該為”學(xué)教”，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)”，然后才是教師適當(dāng)?shù)摹苯獭�。為幼兒�?chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。以”上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)幼兒”為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，教學(xué)理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。
四、“教，是為了不教”認(rèn)真探索，提升教育科研能力
結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮�！敖�，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我要追求的最高境界。愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒。在與幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使她對(duì)孩子們更加熱愛(ài)。光有愛(ài)是不夠的，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。平時(shí)我大量翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確，讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
五、提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以致用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，我積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在業(yè)務(wù)方面，嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)等專業(yè)特長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在平時(shí)的閱讀中，還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，借助書(shū)刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
我積極參加每一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，參加省市區(qū)級(jí)各項(xiàng)比賽贏得了許多榮譽(yù)。
回首這十九年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受，每一個(gè)孩子都是我的天使，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護(hù)。多年的工作我以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對(duì)我身邊的每一位孩子，我曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：請(qǐng)相信，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，他們肩上所擔(dān)負(fù)的使命不同，我們的生活才會(huì)因此而豐富多彩。在教學(xué)上我會(huì)牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對(duì)待我們的每位幼兒。用愛(ài)譜寫(xiě)人生的輝煌，用愛(ài)心播撒希望的種子，讓愛(ài)在這里閃光！
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇12
XX，達(dá)拉特旗第十二中學(xué)初一（4）班班主任，從教20年來(lái)，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，勤勤懇懇，踏實(shí)認(rèn)真，愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，班主任工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)建溫馨環(huán)境。
工作20年中，多年擔(dān)任班主任工作，我能積極主動(dòng)用心地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心每個(gè)孩子的家庭和生活狀況，總是盡自己的最大努力，對(duì)有所需要的學(xué)生給予無(wú)私的幫助。我通過(guò)自學(xué)考試獲得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書(shū)，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，十分注重從他們的個(gè)人實(shí)際出發(fā)，因材施教，使每位學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，注意發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的'閃光點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，用愛(ài)引導(dǎo)每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生的德育放在首位，利用一切一切的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)開(kāi)展思想道德教育。在全體學(xué)生的參與下，創(chuàng)建一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境——“溫馨教室”，它是師生共同營(yíng)造的，能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境�！皽剀敖淌摇笔呛椭C校園的班級(jí)基礎(chǔ)。更重要的師生共同的“家”。功夫不負(fù)有心人，20xx.3我所帶班級(jí)達(dá)拉特旗第十二中學(xué)九年級(jí)8班被鄂爾多斯市教育局授予“鄂爾多斯市溫馨教室”暨市級(jí)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
二、積極協(xié)調(diào)學(xué)校各位老師，齊心協(xié)力搞好教育教學(xué)。
我經(jīng)常邀請(qǐng)科任老師參與班級(jí)組織的主題班會(huì)、百科知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓科任老師參與班級(jí)管理，讓學(xué)生在活動(dòng)中親近老師，融洽關(guān)系；讓科任老師在活動(dòng)中更多地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“另一面”。通過(guò)活動(dòng)不但可以統(tǒng)一思想，加大科任老師對(duì)學(xué)生的了解，增進(jìn)科任老師與學(xué)生的感情，而且可以提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，很多棘手的問(wèn)題也會(huì)在不知不覺(jué)中迎刃而解。遇事經(jīng)常和科任老師切磋，多提出解決問(wèn)題的方法，多分析其利弊。以積極的心態(tài)，顧全大局，從有利于班集體建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題，與科任老師之間建立起了健康、積極、協(xié)調(diào)的交往關(guān)系。做學(xué)生和科任老師的橋梁和紐帶，使班集體的教育力量形成合力，讓孩子們?cè)诜e極和諧的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)！
三、主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，為家校合作奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和精神狀態(tài)，適時(shí)與家長(zhǎng)保持溝通，讓有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)做專題講座，建立微信聯(lián)絡(luò)群，及時(shí)發(fā)布學(xué)校的要求，關(guān)注家長(zhǎng)的關(guān)切。每次與家長(zhǎng)交流，無(wú)論是電話還是面談，我都下足了功夫做最精心的準(zhǔn)備，圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念，最終要贏得家長(zhǎng)的認(rèn)同，在孩子的教育上與家長(zhǎng)取得共識(shí)。
今后，我會(huì)和老師們一道用心去成就事業(yè)，用愛(ài)去鑄就希望，用不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)書(shū)寫(xiě)自己平凡的人生。
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