班主任先進事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進的作用。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編整理的班主任先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
班主任先進事跡材料1
一、高昂的班級理念
20xx年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同學(xué)。當(dāng)時就有很多的同學(xué)覺得不是實驗班，學(xué)校不夠重視他們，本班的班主任和課任老師也都不如實驗班，因此他們認(rèn)為自己也理所當(dāng)然的不如實驗班學(xué)生。還記得第一次召開班會時的尷尬場面，同學(xué)們對于我這個剛到的班主任置之不理，紀(jì)律不好，沒有人競選班委，人心渙散，讓我吃了一杯閉門羹。面對這種場面，回家后我陷入了深深的思索之中――那是一個不眠之夜。
無論怎樣工作還要繼續(xù)，經(jīng)過認(rèn)真對班級情況分析，我決定當(dāng)務(wù)之急是做好學(xué)生的思想工作。于是我在班上倡導(dǎo)“積極向上，力爭第一”班級理念。我告訴我的學(xué)生：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。雖然我們是一個剛組建的新班級，但是人人都有向上之心，每一個同學(xué)都想表現(xiàn)好，也都能做到最好。我不斷的找同學(xué)談話，認(rèn)真?zhèn)鬟_學(xué)校工作精神，詳細的解釋分班是為了更好的因材施教的需要，最終也是為了他們的利益著想，班級之間并沒有好壞之分，他們和實驗班的同學(xué)一樣優(yōu)秀。因此，從正式開學(xué)的第一天起，我就要求全班學(xué)生無論在哪一個方面都要做到最好，以激發(fā)學(xué)生的斗志。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中，并在實踐中取得了較好的效果。一年來，我班同學(xué)們思想穩(wěn)定，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，無重大違紀(jì)發(fā)生，同學(xué)們在學(xué)校的各項活動中多次獲獎;我班在每周一次的全校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生綜合評比中多次獲得紅旗，并多次受到年級部的表揚;上下兩學(xué)期的期中、期末考試，我班各科成績在平行班中都名列前茅。
二、和諧的師生關(guān)系
班主任作為班級的管理者直接決定了班級文化建設(shè)的方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的活動都與班主任老師密切相關(guān)。為此，班主任與學(xué)生的關(guān)系成為了學(xué)校教育中最主要的關(guān)系，從某種程度上來講，班主任老師與學(xué)生關(guān)系的好壞直接反應(yīng)了班級文化建設(shè)的優(yōu)劣，甚至直接決定班級建設(shè)的成敗。
怎樣才能很好與他學(xué)生建立和諧的`關(guān)系，走進他們的內(nèi)心世界呢?于是，在工作中我采取了筆談的形式，第一次筆談本發(fā)下去了，我在一旁偷偷觀察著學(xué)生們的表情。漸漸地，學(xué)生們停止了打鬧，那專注的神情分明在告訴我他們已被作業(yè)后面的評語深深吸引了，有的學(xué)生抿著嘴偷著樂;有的露出開心的微笑;有的陷入了沉思;還有幾個活躍分子高興地拿著自己的本子到處給同學(xué)看……不論怎樣都掩飾不住他們內(nèi)心的興奮與激動。
看到他們的反應(yīng)我有了信心,每周我都堅持和學(xué)生進行筆談�，F(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本學(xué)生就趕快看看老師又寫了哪些話，我也每天期待著學(xué)生們的心里話，都快成一種習(xí)慣了。漸漸的，我真的覺得學(xué)生和我的關(guān)系融洽了許多，也親近了許多，他們把我當(dāng)成可以信賴的朋友，甚至敢面對面地說出自己的想法和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和學(xué)生交心的一個橋梁，這項工作雖然占去了我很多時間，但能讓我了解學(xué)生，能走進學(xué)生的內(nèi)心世界，增進了我們之間的師生感情，我覺得是值得的。
并且我特意用女教師特有的耐心、細心和愛心，去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，鼓勵學(xué)生。例如經(jīng)常到買上一些零食去宿舍看望住宿生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病時，細心詢問病情，安慰學(xué)生，并主動找來藥品或者給家長聯(lián)系，幫助學(xué)生解除病痛。如果遇到病情較重的學(xué)生或者突發(fā)狀況，就迅速帶學(xué)生到醫(yī)院就診。學(xué)生們在生活上對老師就多了一份更深的敬重和依戀。
三、團結(jié)的班集體
班集體凝聚力的力量源泉來自學(xué)生之間的關(guān)系，除了在日常學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)外，往往會通過集體活動得到加強。在集體活動中，大家往往目標(biāo)一致，心往一起想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，努力拼搏，在為班集體榮譽奮斗中，容易增強彼此了解，促進彼此的友誼。
因此，我非常珍惜每次集體活動帶來的機遇，例如，運動會后，我把運動會上我們班同學(xué)在運動會上的各種照片制作成MTV，讓學(xué)生不僅在運動會上體會友情，感受尊重，還在運動會后運用這種集體活動再次進行情境教育，自己體會、自我感悟。在12.9藝術(shù)節(jié)前，我還結(jié)合“燕附論技”主題班會展現(xiàn)學(xué)生的各種文藝才能以及口才、文采，既能為藝術(shù)節(jié)發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才，而且讓學(xué)生的優(yōu)點得到充分閃現(xiàn)，讓學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。
四、真誠的賞識學(xué)生
我認(rèn)為：真心賞識，真情贊美是打開孩子心靈的金鑰匙。我一直堅信：真情賞識是一縷陽光，可以照亮學(xué)生的心田，每名學(xué)生都會因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉，健康快樂的成長。中學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，許多學(xué)生有這樣那樣的毛病。對這些學(xué)生，我總是認(rèn)真分析他們的優(yōu)缺點，采用賞識教育的方法，用學(xué)生的優(yōu)點來引導(dǎo)學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化，并取得了良好效果。
例如，上學(xué)期期末前我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，他自由散漫，不思進取，學(xué)習(xí)成績很差，連他自己都對自己沒有信心，家長和課任老師也很頭疼。后來多次找這名學(xué)生傾心交談，并每周在班上當(dāng)眾表揚他、贊美他。這種賞識教育獲得了極大成功，本學(xué)期期中考試中，他在年級進步了287名，由此他也找回了自信。從此，他改變了自己，一步一個腳印地走出了困境。
付出就有回報，經(jīng)過我和全體同學(xué)的共同努力，上學(xué)期期末，我本人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學(xué)期期中考試中全班48名同學(xué)，有23名同學(xué)在年級進步50名以上，90%的同學(xué)都有進步。這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體同學(xué)的努力。但成績只代表過去，作為一名教師，我不會沉醉于榮譽之中，我將帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下努力工作，爭取更大的成績.
班主任先進事跡材料2
家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從教以來，何老師一直很重視與家長的溝通。
入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，何老師架起了家長、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪中讀懂每個學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能；為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。家長，學(xué)生和教師一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。
愛的世界是相互的，付出才有收獲。
自從走上工作崗位，何老師一直擔(dān)任班主任工作，已整整六個年頭。六年中，何老師感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；六年的不斷探索，更讓何老師深深地認(rèn)識到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的`第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓何老師意識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
20xx年9月28日何老師來到何老師班學(xué)生劉名雨家，他父母離異，父親外出打工，幾年都沒有回過家。他一直跟爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關(guān)愛，逐步形成了孤獨郁悶，不善言語的性格，加上爺爺奶奶的溺愛，教育無方，導(dǎo)致了該生終日總是精神不振，郁悶寡言，不善與師生交流，缺乏自主學(xué)習(xí)精神，作業(yè)不能獨立完成，喜歡獨自看電視。他像一只無人關(guān)愛，蜷縮在冰冷角落里的小鳥，似乎被整個世界忘卻……剛與他接觸，何老師覺察到他缺少溫暖，缺少關(guān)愛。因為他拒絕何老師走進他的心里。何老師決定通過家訪去撫平他受傷的心靈。開始通過家訪匯報該生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況；了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系，并求得學(xué)生家長的支持；了解該生家庭情況的根源所在，以便對學(xué)生教育好“對癥下藥”。
本次家訪指出家庭的不完整對孩子成長不利的因素導(dǎo)致溺愛孩子的弊端；祖孫互說心中積言，填平“代溝”；制定出孩子的改變計劃。在這期間，何老師在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心他，通過班級集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛。實踐證明，愛可以增進師生友誼，加深了解認(rèn)識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上，何老師堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。通過幾次的家訪，劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心理，臉上綻放出了笑容，把自己融入到了班集體之中，他說自己不再是一只無人問津的孤獨的小鳥了，他從寒冷的冬日回到了艷陽的春陽，他感到班集體的溫暖。自從劉名雨的心理負(fù)擔(dān)減輕后，他的學(xué)習(xí)成績也在緩緩上升。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作常"報喜”，可以為留守孩和后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。她家訪的對象主要是留守孩和后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。
有一個女學(xué)生，名叫程曉燕，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和男學(xué)生動拳頭。何老師多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，何老師改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。她喜歡勞動并有組織能力，同學(xué)也佩服她。何老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，進行了家訪。剛跨進她家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。何老師趕忙解釋："請不要誤會，何老師路過順便看看�！睔夥站徍土恕：卫蠋煯�(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期中考試。
六年來，何老師接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
班主任先進事跡材料3
岑xx老師于9月踏上"三尺講臺"以來，一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，踐行《中小學(xué)教師職責(zé)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，教育教學(xué)成績顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長的好評。
一、為人師表，以身作則
古語云："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)"為準(zhǔn)則，時刻嚴(yán)格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強自身的品德、知識修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。
一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生，視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問候都沒有呢？從那天起，岑老師每天堅持給學(xué)生一句問候。值日的時候站在學(xué)校門口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬并加上一句"早上好！"溫馨的問候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好！"盡管是冷酷無情的孩子，在一次次的關(guān)懷和問候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下，她終于融化了。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡單的問候，一個細微的動作可以改變一個人的人生。作為教育者，要給予他們樹立良好的形象，以言行感染學(xué)生，改變學(xué)生。
二、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻
在同事眼里的岑老師是一個"愛校如家"的人；在學(xué)生心中的岑老師是一個"愛生如子"的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默工作了十一個年頭。工作任務(wù)繁重，但是岑老師從來沒有埋怨過，放棄過。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度，戰(zhàn)勝一次又一次的困難。每天離開學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開學(xué)校后，岑老師才安心離開學(xué)校；工作盡量在學(xué)校完成，不留在家里做，工作量過多時，岑老師會犧牲周末的時間回校完成。
學(xué)年本校申報"廣州市綠色學(xué)校"，岑老師與同事們并肩作戰(zhàn)，連續(xù)幾個周末回校加班加點做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11：00點多才回家。雖然工作的過程是艱苦的，但是結(jié)果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校"。
三、潤心感化，愛心架橋
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過："同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性。岑老師認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等；也包括優(yōu)等生、中等生、后進生。"沒有愛就沒有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生，本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜，家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的，面對這樣的學(xué)生確實令人頭痛。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己，越能夠體現(xiàn)自己的價值。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點下，岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻，愛離家出走，愛偷竊，陸續(xù)開始曠課、遲到，成績一落千丈。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn)，這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務(wù)，氣得狠狠地打了他，結(jié)果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪他家，岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。
當(dāng)岑老師看到孩子身上傷痕累累時，心像被萬根針扎一樣痛。岑老師跟他家長不斷地溝通分析，其行為做所帶來的反效果。并讓其家長靜心反思自己的行為，再換位思考。在岑老師的循循誘導(dǎo)下，孩子他爸才開始明白，打、罵、鎖不是懲罰，不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個無聲的教育，也是溝通孩子橋梁。多抽時間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的。后來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時間，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸，聽了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會好好善待孩子。
"愛"既能改變一個的命運也能改變一個人的性情；"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的'父親。"誠心能讓石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個學(xué)生，愛心關(guān)懷能夠大開每個孩子的心窗，走進孩子的世界。
在"愛心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任；學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任；獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師（教育工作者）稱號。
四、以點帶面，班干培養(yǎng)
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養(yǎng)入手，因為班干在班級中起著榜樣和定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，踏實工作。
上一屆（畢業(yè)的學(xué)生）正班長小江同學(xué)是一個"硬漢子"不論哪個學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會課組織同學(xué)們搞主題活動，讓同學(xué)們在活動中成長。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書達理是本班的學(xué)習(xí)委員，他讀書情感豐富、學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實學(xué)習(xí)成績名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累。他常常以身作則教導(dǎo)、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
培養(yǎng)得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理，同時培養(yǎng)孩子的處事能力。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在學(xué)年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體；被評為番禺區(qū)少先隊"紅旗中隊"；被評為番禺區(qū)少年隊"雛鷹中隊"。
五、潛心教研，內(nèi)外兼顧
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺，讓孩子得到展示的機會。學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級。在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。在訓(xùn)練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中一個小組"快樂小組"表現(xiàn)尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責(zé)，每次在公開課中語出驚人，贏得在場的所有老師的贊許。獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比三等獎；入選番禺區(qū)100個"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。
岑老師以"快樂小組"為正面教材，對其他小組進行培訓(xùn)。經(jīng)過一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》；學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)綜合實踐展示課《走進中秋》；學(xué)年分別承擔(dān)番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》；番禺區(qū)上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色，受到老師們的肯定。
六、因材施教，培優(yōu)輔差
岑老師一向堅持因材施教原則，充分運用榜樣教育、理想教育、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生競爭，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生動腦筋、動口、動手分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變"厭學(xué)"為"樂學(xué)"。做好家訪工作，多訪談思想反復(fù)的學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯(lián)系，共同矯正學(xué)生的錯誤。
岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導(dǎo)工作，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點、興趣愛好、氣質(zhì)特點，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當(dāng)?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合，公平公正地處理學(xué)生的事情，得到學(xué)生的一致尊敬。
"光陰似箭，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻著。在未來的教育教學(xué)道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，岑老師愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"
優(yōu)秀班主任先進事跡材料不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標(biāo)。如今，六年的工作讓我有了很多的體會！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了。
其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约�，對班級有�?zé)任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個學(xué)生，多角度地欣賞每一個學(xué)生，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會，給他發(fā)言的機會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動了家長。
后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會讀長句子，我得一句一句地教他們
讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學(xué)習(xí)。
我有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心和信心，有無私奉獻、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；大課間活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。
關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛心，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。
加強同家長的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。
教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
班主任先進事跡材料4
教育是人生一段溫暖的修行，是一份良心的事業(yè)；教師的一生都是在寂靜中守望著那片麥田，等待著麥浪滾滾，期盼著放飛的夢想。
小馮，女，本科學(xué)歷，高級教師。1992年入職，入黨。教了28年的小學(xué)語文，當(dāng)了21年的班主任。現(xiàn)任x小學(xué)教學(xué)副校長兼三年級科學(xué)課程。從1992年就職于伊金霍洛旗霍洛灣煤礦幼兒園的保教員，到伊旗石圪臺煤礦子弟學(xué)校的語文老師，到伊旗烏蘭木倫小學(xué)，到現(xiàn)在就職于伊旗x小學(xué)，從一名保教員成長為語文教師、班主任、教研組長、教務(wù)主任、教學(xué)副校長，在伊金霍洛旗基層教育這片熱土上輾轉(zhuǎn)了三十年。春風(fēng)化雨三十載，情灑教壇不言悔。從曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在的兩鬢染霜，把青春無怨無悔地奉獻給了神圣的教育事業(yè)。扎根基層教學(xué)一線三十年，在平凡的教育教學(xué)崗位上她恪盡職守、孜孜不倦，三十年誠心守護，不忘初心，三十年愛心付出，潤物無聲；她用最樸實的行動踐行著“教育是份良心的事業(yè)”的教育信條，任歲月斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實；寒來暑往，她始終堅守那份歷久彌新的教育情懷。
她一直都是位嚴(yán)格的老師。不僅要求孩子們要寫一手漂亮的字，更注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，她可謂是“挖空心思”，從四年級開始建立班級師生共讀活動，摸索如何和學(xué)生共同讀整本書，設(shè)計有效地“導(dǎo)讀課”“閱讀課”“成果分享課”“讀后拓展課”并用這樣的方式為孩子們搭建了充分閱讀和分享交流的平臺。每天下午飯后的30分鐘，是她們班級共讀時間，就這樣她經(jīng)歷了一次次的.嘗試，一次次義無反顧的堅持，到了六年級時，她帶著孩子們已經(jīng)把中國古代四大名著全部共讀完成。近三年的時間，共讀活動不僅豐富了孩子們的文學(xué)常識，更形成了良好的閱讀習(xí)慣。每到下了晚自習(xí)，你總能看到一群孩子圍在她身邊，熱火朝天講書的熱鬧場面。
三尺講臺，教書育人，成了她一輩子的選擇。她就像那毫不起眼的鋪路石，沒有天翻地覆，沒有轟轟烈烈。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一屆又一屆，在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默付出，只為在繁茂的田野，翻滾起金黃色的麥浪。
班主任先進事跡材料5
xxx，女，中共黨員，20xx年10月進入國際交流學(xué)院工作，20xx年9月轉(zhuǎn)入經(jīng)濟管理學(xué)院。現(xiàn)任經(jīng)濟管理學(xué)院團委書記，負(fù)責(zé)20xx級全體學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)368人。并兼任學(xué)院學(xué)生第三黨支部書記。
作為一名輔導(dǎo)員，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織活動，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié)提高自己，以自己的實際行動影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導(dǎo)員的教育工作更具有說服力和感染力。長期以來，一直堅持“一個工作理念”、“四個工作原則”、“兩個工作要求”和“三個一教育工作思路”，認(rèn)真執(zhí)行工作計劃、落實工作目標(biāo)，順利圓完成了領(lǐng)導(dǎo)的各項工作部署和工作任務(wù)。
自20xx年進入學(xué)校從事輔導(dǎo)員工作以來，認(rèn)真抓好班干部和團干部建設(shè)，積極組建民主高效的團支部、班委會，建立班長、支書和班委例會制度。堅持深入班級宿舍了解學(xué)生上課和自習(xí)情況，堅持在期末考試和等級考試前到班級對學(xué)生進行誠信考試教育。通過努力，其所帶班級，沒有發(fā)生任何學(xué)生考試作弊行為；能夠按照學(xué)工部要求積極開展學(xué)生節(jié)假日安全教育。在20xx-2013年度被評為校優(yōu)秀班主任、20xx-2015東北電力大學(xué)優(yōu)秀班主任。
回想六年前選拔輔導(dǎo)員時的精心準(zhǔn)備、認(rèn)識深刻、激情四射、豪言壯語，愿意把這份工作當(dāng)成自己的職業(yè)來做，現(xiàn)在自己做到了。六年里，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮、工作的磨合、職業(yè)的鍛煉、專業(yè)的培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事的'配合、學(xué)生的支持、父母的鼓勵和自己的努力，取得了一定的成績。但是，最讓自己滿意和高興的就是學(xué)生一天天的成熟和進步。
班主任先進事跡材料6
參加工作三年，一直擔(dān)任一年級班主任工作，在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、用愛去感動每一位孩子
我們都知道一年級的孩子最難帶了，他們很天真，在這三年中我是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，都竭盡全力幫助他們解決問題。如：班有個叫胡憶的學(xué)生，孩子門都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無可奈何，一致認(rèn)為她“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)我了解一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親早逝，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把她的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí)，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過她一年的教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。他找到了尊重他、愛他、懂他的人，他的學(xué)習(xí)成績也提高了。
二、放下耐心、等待每一分鐘
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習(xí)慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點，等待一分鐘你會看到不一樣的他。
三、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
四、了解并做好后進生的工作
在班級里有好、中、差的學(xué)生，學(xué)生管理方面我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的.培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
五、培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣
有良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新新的工作方法。使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來。好習(xí)慣可以一輩子受益。
六、追求卓越，奮力翱翔
作為一名經(jīng)驗不足的老師我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績，教學(xué)成績突出。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，我會不斷努力與探索下，我讓自己的工作越做越出色！
班主任先進事跡材料7
“給我一個班，我就心滿意足了”
xxx，從教32年來，擔(dān)任班主任工作30載。學(xué)生在校的大事小情，學(xué)校的大小活動，班主任都得“一肩挑”；加上繁重的教學(xué)工作，“兩眼一睜，忙到熄燈”，已是日常狀態(tài)。很多人都怕當(dāng)班主任，xxx卻情有獨鐘。跟學(xué)生在一起，隨時陪育著他們，她才覺踏實。
小學(xué)是打好人生底色的階段，她堅持全面育人、和諧發(fā)展的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會求知。她關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是“特殊學(xué)生”，根據(jù)學(xué)生特點，因材施教。每個學(xué)生可以根據(jù)自身情況競選班隊干部，“扶上馬，送一程”，先培訓(xùn)，明確職責(zé)，交給方法，試行一月；再定期召開班隊干部會議，自評履職情況，然后放手大膽工作。并采取“能者上，庸者下”的動態(tài)管理辦法。制定《量化考評細則》，每周進行學(xué)生個人綜合素質(zhì)量化考評，成績作為評優(yōu)樹模的'依據(jù)。建立“四級管理模式”，一是班主任自我管理，以身作則，率先垂范。二是班主任管理小干部，指導(dǎo)、督查履行職責(zé)情況。三是小干部管理同學(xué)。四是自我管理。
師生都有一個共同的目標(biāo)和信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。以“讓人們因為我的存在而幸�！睘榘嘤�(xùn)，以“先做集體的事，再做個人的事”來增強學(xué)生的責(zé)任意識，樹立“我與班級在一起”集體觀念，共同制定班規(guī)、獎懲制度，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一心、比學(xué)趕幫超的思想意識。
一路艱辛一路歌。xxx所帶的班隊每學(xué)年都被評為校級優(yōu)秀班集體，兩次被評為xx市“優(yōu)秀中隊”。她被評為xx省“德育先進工作者”、校級“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。當(dāng)一名班主任，愛與智慧同行，見證學(xué)子成長，累并快樂著！
班主任先進事跡材料8
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛無私地奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。對工作的執(zhí)著、認(rèn)真，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽；對學(xué)生的愛心、耐心，贏得了家長和學(xué)生的信賴和擁戴。
一、關(guān)愛學(xué)生，做孩子的知心朋友
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師�！蔽矣谜鎼坳P(guān)心學(xué)生，既當(dāng)慈母又做嚴(yán)父。在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度；在生活上，熱心關(guān)懷，課余之談，不同形式的家訪，縮短了師生間的距離，成了孩子們的.良師益友。
俗話說：十個指頭不一般齊。多年來，我遇到過不少搗蛋生，學(xué)習(xí)不踏實，違紀(jì)不斷；也有的由于自身、家庭因素，成績不理想。對此，我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱，而是積極主動想辦法花時間轉(zhuǎn)化他們，差生的錯誤、缺點不是一朝一夕形成的，對他們的教育是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。作為班主任，我努力找準(zhǔn)其不足以及形成不足的原因，幫助其克服不利因素，關(guān)心愛護他們，對他們的反復(fù)性問題拿出耐心進行教育，同時，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予肯定、表揚，幫助其樹立自信心。在轉(zhuǎn)化差生的工作中，班主任應(yīng)該與家長搞好關(guān)系，尊重家長，用誠心打動他們，使家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合，達到教育好孩子的目的。
二、德育首位，樹立遠大理想
當(dāng)今社會的孩子，獨生子女多，自我意識較重，凡事大多以自我為中心，為此，強化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召學(xué)生，小賴寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織學(xué)生學(xué)習(xí)英雄事跡，樹立遠大理想，同時將學(xué)英雄落實到實處。利用課余時間看望孤寡老人，讓孩子們在活動中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛他人，提升自我。
三、班級管理，特色鮮明
教育是一門藝術(shù)，在工作中，我不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。班級的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風(fēng)。平時嚴(yán)格限制同學(xué)們在教室內(nèi)吃零食，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題；督促班干部認(rèn)真做好班務(wù)日志，每天檢查，及時解決突發(fā)性的問題，了解學(xué)生狀態(tài)。
四、規(guī)范行為，健康發(fā)展
小學(xué)，是孩子的啟蒙階段，各種好習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。我對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練力求規(guī)范。比如靜息，要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上，并對著教室門，靜等老師進教室上課；課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無理大叫，擾亂課堂。
五、積極進取，潛心鉆研
班主任工作也是一門學(xué)問，除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。每學(xué)期我都精心制定班主任計劃，經(jīng)常反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做得更好，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，瀏覽教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
總之，作為一名小學(xué)教師，平凡樸實，沒有驚天動地的偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美好前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上，酸甜苦辣無處不在，是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當(dāng)年選擇了教師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實現(xiàn)了自己的人生價值，嘗到了一個耕耘者的喜悅。
班主任先進事跡材料9
王XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
王XX老師一直認(rèn)為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
王XX老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號，這些成績是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。王XX老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，王XX老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點
剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，王XX老師及時深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵學(xué)生珍惜時間，多向高年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，王XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過開班會、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進一步了解學(xué)生的思想動態(tài)和遇到的.種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的`良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
王XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于王XX老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時，王XX老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)及時進行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力
王XX老師認(rèn)為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
班主任先進事跡材料10
侯xx, 19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系，中教高級教師，國家級榜樣班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來向來擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實仔細，教育班級同學(xué)們的辦法得當(dāng)，起，她就向來盡心竭力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)懷學(xué)生她就像關(guān)懷自己的孩子一樣，既關(guān)懷他們的日子，又關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否知道得學(xué)習(xí)的辦法。更重要的是關(guān)懷他們是否知道得怎么樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否潔凈,學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充腳的預(yù)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑嚴(yán)寒暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)懷。學(xué)生生病時，她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動。她認(rèn)為：這些好像很尋常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。事實上這正是一具班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
她向來把思想工作置于班級工作的首要咨詢題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的含糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境地。她還充分利用課余時刻和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生尋到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴(yán)峻的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和治理學(xué)生。
班主任必須善于組織和治理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如別能建立一具良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。因此每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己治理自己。如此別僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿如今的班級來說吧，如今班里的普通情況都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個時刻段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。固然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。如此以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生治理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一具學(xué)生基本上一具希翼，越是后進生越需要老師的幫助和鼓舞。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之因此成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。并且，她還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的快樂和歡躍。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、沒課在宿舍上打游戲、自己別學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一起打游戲，別僅妨礙到自己的學(xué)業(yè)更加妨礙到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒實用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,尋理由和他們套近乎。設(shè)法尋他們的閃光點，尋到一點就大力表揚。后來他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話別說的好朋友，往常的.缺點要隨之給改掉了，如此以來這幾位淘氣同學(xué)的進步，整個班級也都進步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進班集體的榮譽稱號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須故意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的恭敬和信任，使他們因遵其師而重其教。并且自己要與任課老師緊密配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律怎么，學(xué)習(xí)態(tài)度怎么，情感怎么等。關(guān)于這些班主任內(nèi)心都要有數(shù)，因為如此有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于依照學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。如此別但能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，而且能夠增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。并且?guī)熒g交流了感情，增進了了解。
六、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。因此應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，不管他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的煩惱，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從別把氣撒在家長身上，卻是用商議的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家事情，家長了解孩子在學(xué)校事情，商議教育孩子的最佳方法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)辦法為核心，以紀(jì)律治理為手段，達到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
班主任先進事跡材料11
xxx，20xx年參加工作，已經(jīng)在幼兒教育崗位上10年了�，F(xiàn)任xx區(qū)民幼師幼兒園小二班配班教師，曾榮獲xx區(qū)“基本功大賽一等獎”、xx區(qū)“教學(xué)能手”稱號、所帶班級先后兩次被評為xx區(qū)“溫馨教室”。
堅定信念，筑夢前行
幼兒教師這份職業(yè)本身就是美好的。我們的每一個當(dāng)下、每一刻都是非常生動的、曼妙的。所以，今天，我是以一個分享者的角度來講述自己的故事。
身為一線教師的她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂此不疲。在平凡的崗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成績，贏得了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事、幼兒家長們的一致好評。
在教育教學(xué)活動中，她始終秉承以幼兒為主體，將更多的落腳點放在孩子的身上，聽聽孩子們的想法是怎樣的，看看孩子們喜歡什么。她根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，為孩子們準(zhǔn)備不同的適宜材料讓他們通過自主操作獲得經(jīng)驗，提升各方面的能力。她是老師，更是和孩子們一起成長的伙伴！
情系幼兒，熠熠發(fā)光
在和孩子們相處的過程中她總有一種“語言上的魅力”，在面對不同的孩子，她總是以不同的方式對待，或是擲地有聲、或是滿眼寵溺，或是溫柔堅定，多面的她在面對一些“獨特”的孩子時，都找到適合的方法，做到有的放矢。
去年她就遇到這樣一個孩子，起初進行集體教學(xué)活動的時候，他不是鉆到桌子下邊就是爬到床底下。更有讓她抓狂的是孩子躲到衛(wèi)生間然后把自己反鎖到里邊，然后透過玻璃笑嘻嘻的跟我們說：“你來找我呀”，最后只好哄著他說，我們看到你了，現(xiàn)在可以出來了。最后自己把門鎖左擰右擰出來了，所有人都松了一口氣。真擔(dān)心那天他要是把自己鎖在里面可怎么辦。還好這個孩子特別聰明估計也是在家里有過鎖門和開鎖的經(jīng)驗。
還有一次做課間操，她就去趟了衛(wèi)生間。也就三五分鐘的時間，沒想到小康卻給她了一個大大的驚喜。他把門口花盆里的土揚的到處都是，臺階上、器械柜上那場面是相當(dāng)壯觀。楊老師無奈的'說：“高老師，你快管管吧。我根本靠近不了”當(dāng)時彭老師也在擦玻璃說道：“啊呀，那天就給害下一堆這今天又開始了”。她調(diào)整了一下即將爆發(fā)的情緒，長長地舒了一口氣�！白�，我們?nèi)フ倚┕ぞ甙堰@里打掃干凈吧”，沒想到他二話沒說跟高老師去找工具了，然后學(xué)著她的樣子有模有樣的開始掃地。
她的愛是真誠的，孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個贊許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。曾經(jīng)看到過這樣一段話：這個世界沒有問題孩子，只有孩子遇到了問題。這個世界沒有好孩子，也沒有壞孩子，只有越來越好的孩子。
責(zé)任為先，共育成長
在和家長相處的過程中，她將家長視為朋友，一起探討育兒方法，分享先進的育兒經(jīng)驗，喚起家長對孩子教育的主動性和責(zé)任心，互相取經(jīng)，共同教育孩子�？傊�，真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿足，讓家長感到她不只是孩子的老師，也是家長的朋友。就這樣，她的家長工作越做越好、越做越順，得到了每一屆家長的認(rèn)可，認(rèn)為把孩子送到她的班級，他們很放心。
以愛相伴，綻放精彩
她在工作中追求平平淡淡的真誠，實實在在的耕耘。她與其他教師團結(jié)協(xié)作，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗的同時，用心帶領(lǐng)和幫助新同事，她和班級教師共同溝通、協(xié)作、了解每個孩子的特點與性格，更好的關(guān)愛和呵護每個孩子。
現(xiàn)在的她對這份工作有了更加深刻的理解，用母親的心做教育，首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。做媽媽，是給予孩子們媽媽般的愛心，媽媽的愛無私而偉大，每一個孩子都是最美的寶貝。做朋友，給予孩子自主、平等、自尊，朋友的愛最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣，與孩子共鳴，和孩子一起成長，真正走進孩子的內(nèi)心世界。做老師，愛潤童心，不負(fù)韶華！
班主任先進事跡材料12
xxx，xxx區(qū)實驗中學(xué)教師、班主任、語文備課組長。中學(xué)語文一級教師，xxx區(qū)優(yōu)秀教師、最美教師，教學(xué)基本功大賽一等獎，語文教學(xué)能手。在“一師一優(yōu)課”評選中獲內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)課。所帶的100班榮獲xxx區(qū)溫馨教室稱號。任教十余年，班主任工作八年，備課組長六年。工作勤勉踏實，兢兢業(yè)業(yè)，勇于實踐，謙遜熱忱，教學(xué)成績突出，始終忘我地投入到一線教育教學(xué)中，一直無私奉獻默默耕耘在xxx這片沃土上。
一、因材施教，因生給愛
王老師不僅在教學(xué)中因材施教，還針對不同學(xué)生給予不同的愛。
體弱生愛在關(guān)心。老師對學(xué)生的關(guān)愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，特別是對那些身體狀況不佳的孩子，如哮喘、鼻炎或者體弱多病、家庭特殊的孩子，王老師更關(guān)懷備至，更關(guān)注其身心健康發(fā)展。
過失生愛在信任。對于犯錯誤的孩子，王老師總是問清楚原因，幫其分析弊端，并提出改正的方法。
潛能生愛在賞識。潛能生因為學(xué)習(xí)較為落實，經(jīng)常找不到存在感，王老師就在班級開設(shè)各種活動，如拔河比賽、演講比賽、辯論賽等活動，發(fā)現(xiàn)潛能生身上的優(yōu)點，讓他們積極參與到班集體活動中。
王老師相信，只要班主任走進學(xué)生心靈，對不同的學(xué)生給予不同的關(guān)愛，孩子們都會感受到潤物無聲的力量，感受到班集體的存在感。
二、以身作則，以校為家
xxx老師相信“身教重于言教”，因此在平時與學(xué)生相處的時候，她都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。
每天早晨王老師總是第一個到達教室，為孩子開窗通風(fēng)，擦拭桌椅和窗臺。每天中午放學(xué)和下午放學(xué)，王老師都會和孩子們一起擺好桌椅，一起打掃衛(wèi)生，一起為教室消毒，直到所有同學(xué)都走出教室，王老師才關(guān)好門窗回家，這樣不僅節(jié)省了孩子們的時間，而且樹立了她在孩子們心中的威信，讓孩子們更加珍惜班集體的每一次榮譽。
王老師每天早晨到校的時候，孩子還在睡覺；每天晚上回家的時候，孩子都睡了。每天早出晚歸，以身作則，以校為家，卻樂在其中，感受著作為班主任的幸福。
三、用心溝通，用智引領(lǐng)
班主任的主要工作就是班級管理，而班級管理的'核心是人，世界上最復(fù)雜的工作就是做人的工作。
王老師作為備課組長，不僅統(tǒng)籌規(guī)劃每學(xué)期的課程，而且用心靈和智慧引領(lǐng)全組老師們團結(jié)協(xié)作，為孩子們優(yōu)異的語文成績筑起堅實的堡壘。每次考試結(jié)束后，她不僅用心分析備課組每位老師和每個班級的成績，而且和前幾次成績對比，分析原因，觀察孩子們上課的狀態(tài)，作業(yè)完成情況，及時與教師們溝通交流。對于成績波動較大的孩子還要進行家訪，使老師們與家長、孩子有所得、有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流。
作為一名班主任，xxx老師用心關(guān)愛教育學(xué)生，用德育滋潤學(xué)生的心田，關(guān)注每一個孩子的成長。用愛心、熱心和耐心，以廣博、細膩、無私的師愛，感染和啟迪每一個學(xué)生，點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火。
教育教學(xué)感言：溫柔但不軟弱，認(rèn)真但不固執(zhí)，智慧但不驕傲，走進學(xué)生心靈，做智慧班主任，用一個生命溫暖另一個生命，奔赴一場溫暖的修行。
班主任先進事跡材料13
一、一次偶然走進幼教
2014年，偶然的一次機會，她懷著對幼教這片未知天地的忐忑，來到了東勝區(qū)天驕幼兒園，從此成為了一名光榮的幼兒教師，她就是張靜老師。從最初的忐忑不安，不知所措，到現(xiàn)在的從容面對，從最初的內(nèi)心抗拒，到現(xiàn)在的戀戀不舍，從最初的保育老師、成長到現(xiàn)在的班主任、骨干教師、教研組長，她完成了一次次的蛻變，并深深地?zé)釔凵嫌捉搪殬I(yè)，扎根幼教天地，不悔當(dāng)初的選擇。
二、一份熱愛走進兒童
在幼教這份工作中，只有真愛孩子、真誠相待，才能成為孩子親密的好伙伴，擁有童心世界的通行證。
還記得剛帶小班的時候，彤彤分離焦慮很嚴(yán)重，膽子小，說話不利索，吃喝拉撒也不能自理。她總是耐心的陪著她，觀察她，憑借猜測和她交流，在生活上給她提供幫助，建立彼此的默契與信任。彤彤不會說“老師”，見著她總會害羞的喊一聲“媽媽”，就是這一聲“媽媽”讓她初嘗到當(dāng)一位幼兒教師的使命感和幸福，更加堅定地走在這條幸福道路上。
作為一名幼兒教師，要有一顆敏感易覺的心去關(guān)注幼兒的個體差異、善于發(fā)現(xiàn)幼兒心理的感覺及情緒的變化，用心了解生命，尊重生命，帶著對生命的思考，用實踐來實現(xiàn)幼兒完整的成長。
三、一個理念精耕細作
不論對待工作還是生活，她都秉承著一個理念：凡事“全力以赴”，絕不“盡力而為”。
�。ㄒ唬┳冯S兒童自然生長
“一日生活皆教育”，她從教6年，不斷創(chuàng)新工作方式，打破傳統(tǒng)“教師一言堂”的集體教學(xué)模式，鼓勵幼兒多思、多想、多動手、大膽探索，捕捉孩子的'好奇心，抓住孩子的興趣點，把課堂搬到日常生活中。追隨兒童，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，生活的主人。
他們的課程從來不只是教參的內(nèi)容，而是真是的來自于生活，比如“一個滑梯游戲的思考”、“一灘小水有多深”、一場戲劇表演、一只小烏龜?shù)纳赖鹊�，孩子在真實的生活情境中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再運用到生活中去。
她率先推行班級“幼兒自主”的理念，鼓勵幼兒自主入園、自主盛餐、自主游戲等，從簡單的小事做起，培養(yǎng)幼兒自主、自理、自學(xué)的能力，她的孩子就是這樣自由自主，自然生長。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)習(xí)提升自我
想給孩子一滴水，自己要有一碗水。從一名非專業(yè)的年輕教師成長為骨干教師，這一路走來，她努力加強專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力，在工作、學(xué)習(xí)、生活中，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)討教。豐富自己的內(nèi)在需求，將自身所擁有的專業(yè)知識，有效的運用到班級工作中。
2016年參與主題課程的學(xué)習(xí)，打開了她的思路，她逐漸意識到幼兒園課程對幼兒發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)后，她最先在園內(nèi)進行課程整合學(xué)習(xí)，從幼兒的經(jīng)驗及年齡特點出發(fā)，梳理符合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容，從深度和廣度，做精做細幼兒課程，并初步形成一定的課程脈絡(luò)體系，在園里以“主題敘事”的方式推廣交流，隨后又以本班幼兒活動為試點，推行了“班本化課程”。這樣的經(jīng)歷，讓她樹立了初步的課程觀，也讓她對幼兒課程有了更深的認(rèn)識，在幼兒課程方面有了突破和發(fā)展。
為了提高自身的教育教學(xué)能力，她參與了東勝區(qū)中小學(xué)教育研究中心“十二五”課題《運用有效反思提高教師教學(xué)組織能力》科研工作中，并順利取得了課題結(jié)題證書。
�。ㄈ┮I(lǐng)垂范和諧班風(fēng)
作為班主任，她以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處為他人著想，工作中，相互支持和提醒、彼此補位和幫助，在親人般關(guān)懷的氛圍中，她用心的引導(dǎo)著每一位孩子和家長，使得班級工作受到家長、同事們的一致認(rèn)可和好評。
四、不忘初心方得始終
在這短短六年的歷練中，她堅持腳踏實地，一步一個腳印地穩(wěn)步向前。驀然回首，在幼教崗位上一步一步走過來，沒有半點倦怠，沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情、大膽的創(chuàng)新和奮進的腳步。立志幼教，實現(xiàn)夢想，在積極行動中有所收獲。她被評為區(qū)級“優(yōu)秀團員”，園級“優(yōu)秀教師”，在今年疫情期間被評為市級“抗擊疫情先進班主任”，所帶班級先后兩次獲得“東勝區(qū)溫馨教室”榮譽稱號，參加?xùn)|勝區(qū)“本土化創(chuàng)意戲劇”比賽，指導(dǎo)編排的兒童劇《會移動的房子》榮獲“最佳創(chuàng)意獎”，參加“東勝區(qū)教師基本功競賽”取得一等獎的好成績，撰寫的論文《淺談發(fā)展性評價在幼兒園課程建設(shè)中的重要作用》和《幼兒園園本課程開發(fā)問題分析》獲得全國教研論文成果評比一等獎。
面對點滴的成長與蛻變，她將更加努力向更高的目標(biāo)奮進，為幼教事業(yè)貢獻一份光和熱。將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任先進事跡材料14
我叫xxx，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè)。
在思想上，我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺悟及理論水平，同時又不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)心國家大事，關(guān)注教育信息，力求自己的思想做到與時俱進。不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力，處處做好帶頭表率作用，能正確處理集體利益和個人利益的關(guān)系，顧全大局，崇尚奉獻精神，不計較個人得失。平時嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)及學(xué)校的各項規(guī)章制度，與同事友好相處，并力所能及地幫助同事。
在擔(dān)任少先大隊輔導(dǎo)員期間，我大膽創(chuàng)新，重點突破，把德育工作放在首位，緊跟時代，務(wù)求實效，從學(xué)校實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，健全了少先隊組織，豐富了少先隊活動，使我校少先隊工作井然有序地開展起來。我校少先隊被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊部"稱號，我本人被授予"xx市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、結(jié)合品德課及各科教材對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中，我開拓創(chuàng)新，自成特色，多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。20xx年5月，我組織8名學(xué)生參加全市"放飛愛心紙飛機"選拔大賽，獲得特等獎，并代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎，在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營活動。當(dāng)時的許多家省市級報紙都對此作了報道。
在教導(dǎo)處工作方面，我以勤奮求實的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的工作意識給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了新的氣象。通過強化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、加強教研組建設(shè)、實施教學(xué)改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)、完善檔案資料等，使教學(xué)教研工作井然有序地開展，在區(qū)教育局及中心學(xué)校各項檢查中均受到稱贊，我校教導(dǎo)處工作在20xx年中心學(xué)校綜合考評中獲得第一名。在日常教學(xué)中，我要求把德育滲透在各科教學(xué)中，提出"各科教師都是德育工作者"的主張，營造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的`一言一行，總是面帶微笑地走進課堂。教學(xué)十四年來，從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生。在防治非典、防治手足口病、抗震救災(zāi)等活動中，我積極主動地捐款、出力，盡了一位共產(chǎn)黨員的責(zé)任。20xx年，我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號。
"沒有愛就沒有教育"，"教育是需要用心去做的"，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個好老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料8
xxx，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標(biāo)。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，運用了”點對面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團隊成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會，指導(dǎo)他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
班主任先進事跡材料15
我們班的班主任張老師，是一位可愛、善良而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一個孩子在她的教育下得到了全方位的發(fā)展。
一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)態(tài)度
張老師教學(xué)認(rèn)真，積極上進，她在班里廣泛調(diào)研，研究新的教學(xué)方法，并在教學(xué)實踐中不斷探索，讓教學(xué)變得更加生動、有趣，深受學(xué)生們的喜愛。她還非常高度關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生們的每一份作業(yè)進行詳細的點評，具體指出了學(xué)生們的優(yōu)點和不足，并幫助改正錯誤，讓每一個學(xué)生都能夠在課程中發(fā)揮自己的潛力。
二、關(guān)心學(xué)生的成長
張老師對學(xué)生們的關(guān)懷更是無微不至。從學(xué)生的基礎(chǔ)知識到日常學(xué)習(xí)生活，張老師都時刻關(guān)注，確保每個學(xué)生都能夠全面發(fā)展。每次考試后，不僅要和孩子們一起慶祝，也會和孩子們一起檢討，找出問題并想辦法解決。同時，她通過多種方式，如家訪、發(fā)送問卷調(diào)查，關(guān)注每個學(xué)生的情感和成長，幫助孩子們真正做到“健康高效”的學(xué)習(xí)和成長。
三、熱心參與社會實踐
張老師還十分注重讓學(xué)生參與社會實踐，鼓勵學(xué)生們跨出校門，走進社會，在社會實踐中積累經(jīng)驗，增長志向和自信。在假期中，她帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種社會實踐，如志愿者服務(wù)，親子活動，體驗式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生們在實踐中獲取知識，懂得如何和人相處，學(xué)會為他人服務(wù)，培養(yǎng)了更加全面的素質(zhì)。
總之，張老師是一名敬業(yè)的教師，她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，善于創(chuàng)新，讓整個班級的氛圍更加和諧融洽，讓每個學(xué)生都感到幸福、快樂地成長。她是我們班的楷模，我們一定要向她學(xué)習(xí)！
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