班主任事跡材料
xxx同志，女，現(xiàn)年三十七歲。小教高級(jí)教師。自一九九五年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任文化街小學(xué)五年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時(shí)，她說(shuō)她體會(huì)到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的班主任事跡材料概述如下：
一、鼓勵(lì)參與悉心指導(dǎo)
在班級(jí)管理中，她始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，能放手讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她班總會(huì)涌現(xiàn)體育與學(xué)習(xí)共進(jìn)的優(yōu)等生。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，她班也會(huì)展現(xiàn)出多才多藝的學(xué)生、新穎的文藝節(jié)目。
班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。每一周都由一個(gè)小組獨(dú)立按學(xué)校要求布置班會(huì)內(nèi)容及板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了優(yōu)秀班主任事跡很是感動(dòng)，并且跟同事說(shuō)：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長(zhǎng)，在思索中創(chuàng)新。
她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如：預(yù)防流感板報(bào)宣傳，從造型開(kāi)始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的預(yù)防妙招。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的`寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。
她們班還響應(yīng)四好少年評(píng)比活動(dòng)。完全民主公開(kāi)，由學(xué)生選出真正的“四好少年”，每周一評(píng)這些“四好”學(xué)生的閃光點(diǎn)。每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。
二、愛(ài)心澆灌悉心培養(yǎng)
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級(jí)里，洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫劉雅涵。她是合作村的孩子，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，全身不自在，回答問(wèn)題就口吃。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”，沒(méi)自信，學(xué)習(xí)也沒(méi)方法。為了幫助她練習(xí)膽量，周老師經(jīng)常設(shè)計(jì)些很容易的問(wèn)題，讓她回答，幫她樹(shù)立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一段時(shí)間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺(tái)，而且克服羞澀的算了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的算了起來(lái)。這以后數(shù)學(xué)課前的三分鐘口算，她經(jīng)常大膽的走上臺(tái)組織同學(xué)們進(jìn)行口算練習(xí)。有一次班會(huì)上同學(xué)曾評(píng)價(jià)劉雅涵的發(fā)言，說(shuō)：“老師，劉雅涵回答問(wèn)題流利了，她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她是最棒的!應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向困難挑戰(zhàn)。”周老師聽(tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)劉雅涵同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了周老師精挑細(xì)選的課代表。周老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
為了使單親的孩子能夠時(shí)刻感受到父母親的愛(ài)。周老師經(jīng)常給遠(yuǎn)在外地的李偉龍的爸爸打長(zhǎng)途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，班主任事跡使孩子時(shí)時(shí)感受到父親的偉岸和愛(ài)，畢竟?fàn)敔斈棠痰膼?ài)代替不了爸爸媽媽的愛(ài)。當(dāng)六一來(lái)臨之際，周老師又給遠(yuǎn)在千里之外的孩子父親打電話，告訴他六一一定記著給孩子打電話，可是由于種種原因，祝賀孩子節(jié)日的電話沒(méi)有響起，看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節(jié)日祝福的話送給他李偉龍，并擁抱和鼓勵(lì)他。同時(shí)告訴他父親沒(méi)有來(lái)電話并不是不愛(ài)他，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢，咱們也要主動(dòng)給爸爸打電話，告訴他你很是個(gè)很棒的孩子，讓他不要為你操心。孩子聽(tīng)了周老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容。**同學(xué)在周老師的培養(yǎng)教育下，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還被學(xué)校大隊(duì)部挑選為大隊(duì)委員，平安小隊(duì)成員。在海區(qū)舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
三、采用貼近學(xué)生的原則是班主任工作的途徑。
每個(gè)學(xué)生都有自身的個(gè)性特點(diǎn)，班主任先進(jìn)事跡善于從后進(jìn)的學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光的火花，更能夠使他們?nèi)计鹣Ｍ幕鸢�，與集體共同前進(jìn)。我們班有幾個(gè)行為習(xí)慣“特殊”的孩子，他們中有的性格倔強(qiáng)，從不聽(tīng)人勸告;有的膽子特別小，不善與人交往;有的思維方式獨(dú)特，與集體難以相融;有的自我控制能力很差，注意力難以集中。
周宏升來(lái)自于臺(tái)灣，因?yàn)樗募彝ケ尘昂统砷L(zhǎng)環(huán)境非常復(fù)雜，所以這個(gè)孩子身上存在著遇事易沖動(dòng)、注意力渙散、自控能力差、學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)、基礎(chǔ)薄弱等很多問(wèn)題。據(jù)我觀察他的挫折感較強(qiáng)，一遇到什么事做不好，馬上就會(huì)逃避，而一旦什么事情做起來(lái)得心應(yīng)手，就會(huì)立刻手舞足蹈。針對(duì)他的這個(gè)特點(diǎn)，我在學(xué)習(xí)方面為他制定了措施，有專門(mén)針對(duì)他的學(xué)習(xí)要求。開(kāi)始時(shí)，每次完成作業(yè)，我總是親自帶著他寫(xiě)，及時(shí)了解他是否需要幫助;在學(xué)校和班內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，避免他的挫折感。每天的作業(yè)中，我都會(huì)在本子上為他寫(xiě)出規(guī)范的簡(jiǎn)化字，使他逐步了解、熟悉簡(jiǎn)化字，慢慢掌握簡(jiǎn)化字。此外我和他的家長(zhǎng)每周見(jiàn)面都交流孩子一段時(shí)間以來(lái)的表現(xiàn)，商量教育孩子的措施和方法。從四年級(jí)的暑假開(kāi)始，我每個(gè)假期都利用一個(gè)星期的時(shí)間為他無(wú)償?shù)难a(bǔ)課，使他在各方面都有了一些進(jìn)步，而且能與集體和諧的融合在一起。
我班的張梓瑩同學(xué)個(gè)性強(qiáng)烈，總和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，不會(huì)與人相處。經(jīng)了解我發(fā)現(xiàn)她有繪畫(huà)的特長(zhǎng)，就請(qǐng)她承擔(dān)出板報(bào)的任務(wù)，在和同學(xué)配合工作的過(guò)程中，她和同學(xué)增進(jìn)了了解，促進(jìn)了感情交流，使她與同學(xué)和睦相處。一學(xué)年后，她要轉(zhuǎn)學(xué)去新加坡了，在一節(jié)音樂(lè)課上，她突然哭了起來(lái)，她說(shuō)她舍不得老師和同學(xué)們。后來(lái)我知道了小學(xué)班主任先進(jìn)事跡這件事，淚水也不禁盈滿眼眶，但這眼淚是喜悅的淚，甜甜的。我想，當(dāng)我能夠找到每一個(gè)學(xué)生身上與眾不同的閃光點(diǎn)時(shí)，可以說(shuō)，我就找到了一把可以打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，找到了實(shí)施教育的智慧之門(mén)。
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