教師優(yōu)秀事跡材料范文
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
我叫張利婭，女，1982年出生在四川廣元劍閣縣一個農(nóng)民家庭。父母雖是老實的農(nóng)民，但家里幾個舅舅也是在市、縣政府工作的老黨員。父母教我做人的誠實和堅強，舅輩們則教我做事要踏實和勇敢。正是這樣，我從小就立志發(fā)奮學習，由于各方面表現(xiàn)優(yōu)秀我在讀高中時就加入了黨組織。大學畢業(yè)后，出于對教育事業(yè)的衷情，我進入民進中專校做了一名普通的教師。每一天的早起晚睡，每一天的備課上課，每一天的與學生“廝混”，伴我不斷成長。盡管青春年少，可我一直牢記著入黨時面對黨旗那擲地有聲的誓言;那比旗幟還鮮明的激情與熱情如今得到了最美的釋放。這一做，便是八年。八年里，我把自己最青春的腳印留在了民進，留在了我腳下的這片土地。漫漫的八年，哭過，笑過;漫漫的八年，吵過也鬧過;可就是這些點點滴滴的回憶，每秒都成為了我今生最值得珍惜的記憶。我心里也明白：這八年，離不開領(lǐng)導的關(guān)懷和支持，也離不開同事的幫助和鼓勵，更離不開學生的健康成長和緬懷!在學校領(lǐng)導的關(guān)心和培養(yǎng)下，我迅速成長為學校教育教學工作的年輕型骨干教師。
自參加工作后，我投入精力最多的便是班務(wù)管理。大家都知道，當班主任，難!當職業(yè)學校的班主任，更是難上加難!我深知，要把一個班管理好，要做的事很多。建立班規(guī)，選好班干部，關(guān)心學生的學習、生活，對學生進行思想、安全教育等等。但我認為最重要的是必須樹立良好的班風。在帶每一屆班級的第一學期，我把工作重點放在深入了解學生方面，利用課余時間逐一找學生談心。一個月后，我對班上每位學生的優(yōu)缺點都了如指掌。再根據(jù)班級的實際情況制定了抓兩頭促中間，以點帶面的工作方針。如我曾帶過的一個叫陳瑤的女生，年齡不大，其父親因病去逝后該生的性情突然間大轉(zhuǎn)變，自控能力差，不喜歡學習，卻頑劣調(diào)皮，素來和她初中的一男同學關(guān)系甚密。有一天，和那位男同學(當時該男生也在我校讀書)私自翻墻出校，通夜不歸，按學校管理制度是應(yīng)受到紀律處分的。這位女生雖頑劣，但對其母親卻很孝順，知道母親的生活艱辛，生活也節(jié)儉。當時如給她處分，她會“破灌破摔”。我便以她家庭為突破口，教育她要痛下決心改正自己的錯誤，才是對母親最大的孝敬。并經(jīng)常找她談心，給予她學習和生活上更多的幫助和關(guān)心。這位女生后來畢業(yè)參加工作后回校看望我時，只說了兩個字：“感謝!”，雖然話語不多，但我卻覺得，一個人良知的認錯能得到認同的彰顯，也便是教育的成功。在當班主任的過程中，我不僅要求自己把班務(wù)工作落到實處，更要求自己把工作做到細微處。
不少成功的企業(yè)家總結(jié)出了一句名言：“細節(jié)決定成敗。”我認為要做好班主任工作，面對的是幾十個活生生的人，他們的思想，行為每天都在不斷地變化，要做好他們的管理工作，不做過細的`工作是絕對不行的。因此，無論是學生的思想、學習、生活等各方面的工作，我都力爭做到最細。例如，在我校的班務(wù)工作中，大家感到最難做的可能要算催收學費了。我先根據(jù)班里欠費學生的家庭情況和學生自身的性格而分門別類。如有些學生的家里有錢并且給了學費的，但學生在以前就養(yǎng)成了凡事拖沓的習慣放在身上或存在銀行卡上遲遲不繳，有的甚至亂用，我就給他們講，舉些往屆學生類似問題的情況和最后造成的不良后果，并找到這些學生一一做工作，要求他們盡快把學費交了。但也會碰到個別學生把學費已亂用了的情況。事情出現(xiàn)后，我并沒有對學生同加責罵，只是講明道理后，并及時與其家長聯(lián)系，說明情況，做通家長的思想工作，讓家長及時補交上學費。
遇到家境困難的學生，我就跟家長聯(lián)系，并建議其分期分批交費，不能給子女拖后腿，讓他們在同學面前覺得自卑，因擔心學費未交導致不能把全部的精力放在學習上，耽誤了學習。讓家長為他們?nèi)目紤]、減少他們學習的負擔。通過及時的做催收和耐心的說服，貧困生的學費也很快交清了。而對其他無特殊原因的同學，我采取了由同學自己訂計劃的辦法，我既相信他們，不逼他們，又隨時提醒他們，結(jié)果很多都提前交了。一年多來，我班兩年的繳費都基本收齊了，不僅在收費方面達到了學校的要求，而且對班上學生的穩(wěn)定，班風、學風的樹立都起到了推動作用。
對教育工作我是如此，在教學方面我其實也是決不含糊。教學中，我從最基本的做起：從熟悉教材到教材大綱;從認真?zhèn)湔n到組織教學;從考慮學生基礎(chǔ)到課堂內(nèi)外;甚至每個學生的學習狀態(tài)和精神面貌等等都是我組織到實施教學要研究的素材。在中職教學中，學生給我印象最深的有兩點，除了學習基礎(chǔ)差外，有些同學還處理不好學習和生活的關(guān)系。學習基礎(chǔ)的薄弱直接導致接受知識面有限，而處理不好學習和生活的關(guān)系則會讓整個人看上去一塌糊涂。為了避免學生學習的盲目，我經(jīng)常在課堂上用知識引導我的學生要坦然面對生活，勇敢接受現(xiàn)實。至少要讓他們明白：知識改變命運還得靠人一生駕馭的好壞;職教成就未來也不能忘了講普通話也能體現(xiàn)一個中國人熱愛祖國的應(yīng)有表現(xiàn);只有充分發(fā)揮教育的本質(zhì)功能，教育才能一輩一輩延續(xù)下去。這個時代是個進步的時代，這個社會是個飛速發(fā)展的社會，俗話說，活到老，學到老。但學到老，有些還不一定學得了。因此想要根深葉茂的立足，就必須深入學無止境的骨髓。
也正是因為我治學的嚴謹，管理的深入細致，我的教育教學工作考核在每個年度都穩(wěn)居前列。也多次被學校評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀黨員”;在創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員示范城”系列活動中，被評為“學生最喜愛的黨員教師”;還連續(xù)四屆在學校“三筆字比賽”中拿了第一。此外，我還榮獲過學校“第三屆教工卡拉ok大賽二等獎”;榮獲過“‘雙爭雙創(chuàng)’演講比賽三等獎”;我的家庭也被評為“五好家庭”。如果說是我的優(yōu)秀培養(yǎng)了學生健康的成長，還不如說是學生的可愛成就了我昨日苦苦追尋的夢想。
在這個中職的舞臺，我只有以心育心，以德育德，以人格育人格，努力讓自己成為學生的“良師、益友、和知己”，才能融入學生的理想，讓未來的世紀成就他們年輕中國的夢想;才能不辜負黨和國家人民的教育，而有負黨旗高高飄揚時那殷切的希望!
八年工作，三屆學生，每個學子我問心無愧;一身忠心，三年五載，書生天涯我盡蒼茫!風華年正茂，前方征途，我將一如既往。
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