省模范教師事跡材料

　　趙志勇同志，男，1979年生，河北省行唐縣人，中共黨員。大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，石家莊市骨干教師。2005年調(diào)入石家莊實驗中學(xué)，先后擔(dān)任化學(xué)教師、班主任、年級部主任、教育處副主任、團(tuán)委書記等行政職務(wù)。該同志從教?來，腳踏實地鍛師德，兢兢業(yè)業(yè)塑師魂，業(yè)務(wù)上精益求精，工作中任勞任怨，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。對于趙志勇同志的教學(xué)管理工作，唐建國校長曾經(jīng)有過一段中肯的評價：“在學(xué)校成功轉(zhuǎn)型的探索中，趙志勇是一個節(jié)點人物;在學(xué)校全員管理理念的形成中，趙志勇是一個關(guān)鍵人物;在學(xué)校敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求真、務(wù)實的教師團(tuán)隊建設(shè)中，趙志勇是一個模范人物。”下面將趙志勇同志的模范事跡簡述如下：

　　一、思想政治方面

　　該同志思想上和黨中央保持高度一致,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和政策。尤其在廉政作風(fēng)建設(shè)年、保持黨員先進(jìn)性教育、干部隊伍作風(fēng)建設(shè)年、改善兩個環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)張莉麗老師等活動中，該同志抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，寫了大量的學(xué)習(xí)隨筆。

　　在學(xué)習(xí)和工作中，該同志嚴(yán)于律己，遵守國家法紀(jì)和學(xué)校的規(guī)章制度，出滿勤、干滿點。幾年來，該同志因私事沒有請過一次假，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課。該同志注意從一點一滴做起進(jìn)行自我認(rèn)識、自我鼓勵、自我強(qiáng)化，使自身更加完善。

　　該同志愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，忠誠于黨的教育事業(yè)。從教?來，以校為家，具有強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感和使命感，從未利用工作之便謀取私利。全身心投入教育事業(yè)，把工作放在第一位，從不計較個人得失，經(jīng)常加班加點，在他的日歷中，從來沒有什么雙休日和假期。

　　在高強(qiáng)度的班級管理和高質(zhì)量的教學(xué)要求的壓力下，他好像“長”在學(xué)生們身邊早晨他總是比學(xué)生早到教室，晚上他總是在學(xué)生就寢后才往家趕，三餐和空當(dāng)他也一直陪在學(xué)生身邊。他為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活忙得不亦樂乎，卻忽視了自己的身體健康，經(jīng)常患重感冒。但是他并未因此少上過一節(jié)課，少處理過一件班務(wù)。在值班室，他經(jīng)常一邊打著吊瓶，一邊批改著作業(yè)，或者與學(xué)生談話。有時輪到自己上課，他拔下針頭就走。“絕不能因為老師個人的原因，而耽誤那么一大幫孩子。”這是他經(jīng)常掛在口頭的一句話。去年年初，他因病做了一場大手術(shù)。剛做完手術(shù)，他就跟家里要來手機(jī)跟學(xué)校老師聯(lián)系，詢問年級和班級的狀況。他實在太掛念孩子們了，不顧醫(yī)生休養(yǎng)至少六個月的建議，出院僅僅一個月，就拖著虛弱的身子堅持上班。雖然暫時上不了課，但只要能在樓道里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，能看到學(xué)生們，他就放心多了。趙志勇同志這種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神深深打動了每一位師生的的心，他也因此獲得了一個“拼命三郎”雅號。

　　二、教學(xué)工作方面

　　該同志謙虛謹(jǐn)慎，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，不斷接受新理念，充實新知識，進(jìn)行新變革，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。尤其是新課程改革以來，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程理念。幾年來，該同志堅持閱讀有關(guān)化學(xué)教學(xué)和新課程理論的雜志和文章，觀摩了(尤其是通過網(wǎng)上觀摩)大量教改課例，大膽進(jìn)行教學(xué)改革試驗，逐漸形成了符合新課程理念的“自學(xué)-質(zhì)疑-交流-解疑-鞏固”五步教學(xué)模式。該同志堅持以生為本，在教學(xué)中能夠做到教學(xué)目標(biāo)明確、節(jié)奏適度、突出重點、突破難點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，全方位地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　該同志堅持以研促教，積極進(jìn)行教育科學(xué)研究，參加了學(xué)校校本課程開發(fā)和編寫工作，堅持撰寫教學(xué)反思，有多篇教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和科研論文獲獎或公開發(fā)表。該同志還非常重視新的教學(xué)手段在新課程改革中的重要作用，他用多媒體教學(xué)錄播設(shè)備來分析教師的教和學(xué)生的學(xué)，開辟了精細(xì)化教學(xué)的道路，他充分利用電子白板的交互功能，使生生互動、師生互動變得更加便捷、生動和直觀。

　　作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師，積極承擔(dān)學(xué)校以老帶新任務(wù)，通過言傳身教，帶思想、帶業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和管理技巧無私的傳授給這些青年教師;堅持講課、聽課、評課，手把手地教給“徒弟”怎樣分析教材，怎樣分析學(xué)生，怎樣設(shè)計單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，怎樣突破難點等等，促進(jìn)了新進(jìn)教師的快速成長。

　　三、學(xué)生管理方面

　　該同志從2005年開始擔(dān)任班主任工作，從2008開始擔(dān)任年級部主任，2010年后先后擔(dān)任學(xué)校教育處副主任、團(tuán)委書記。在學(xué)生管理上，該同志始終堅持愛的管理理念，摸索出了一整套以人為本的科學(xué)管理方法。該同志將自己的管理經(jīng)驗無私地與人分享，成為許多班主任爭相學(xué)習(xí)和效仿的對象，從而帶動了學(xué)校班級管理水平的整體提高。

　　在班級管理中，該同志崇尚以人為本的管理理念，把學(xué)生看做管理的主體，注重個人在教育中的主體地位和個性在人的發(fā)展中的重要性，最大限度地調(diào)動每位學(xué)生的工作積極性和主觀能動性，努力為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境，創(chuàng)設(shè)平等、民主的管理氛圍。他創(chuàng)造性地推行了學(xué)生的自主管理模式。先后出臺了“班級全員自主管理條例”“學(xué)生干部競聘上崗制度”“值日班長制度”“對子班對擂措施”等一系列學(xué)生自主管理的規(guī)章制度，不斷擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺。通過推行班級全員自主管理模式，把班級真正還給了學(xué)生，讓每個人都成為班級的管理者，讓每個學(xué)生都成為自我成長的主人，大大調(diào)動學(xué)生的積極性，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時，由于每個學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評價，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊合作的意識，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

　　該同志注重對學(xué)生嚴(yán)愛結(jié)合，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，做學(xué)生的知心人，尊重、了解每一位學(xué)生。“要和學(xué)生永遠(yuǎn)在一起!”是他走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶，這股愛的力量，成為滋潤心田的甘泉，融化堅冰的春風(fēng)。他與妻子有這樣的一個約定：家里永遠(yuǎn)要放著2000元的現(xiàn)金，這個錢無論是誰無論什么事都不能動，只能專門用來防備學(xué)生的不時之需。該同志搭建和學(xué)生、家長的“三溝通”交流平臺，采取個別談話、班級信箱、階段性考試總結(jié)、家庭訪問、班團(tuán)會等各種形式加強(qiáng)與學(xué)生的交流，加深了相互理解，增進(jìn)了師生情誼。該同志認(rèn)為“每個學(xué)生都是一支潛力股!”他對學(xué)生舍得投入，舍得長期“持有”，舍得下功夫去經(jīng)營、去挖掘，從不會放棄任何一個學(xué)生，堅信有付出才會有收獲，他信任、善待每一個學(xué)生，從而讓學(xué)生悅納自己，讓學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮。該同志重視養(yǎng)成教育，重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)習(xí)慣，他班上的學(xué)生把“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”作為座右銘，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庾R在一點一滴的養(yǎng)成教育中漸漸植入內(nèi)心：每天早晨起床后，十五分鐘內(nèi)迅速整理好自己的內(nèi)務(wù)，被子疊如豆腐塊，洗漱用品擺放整齊，地板擦得亮如明鏡，一切就緒后快速奔向操場;晚休時，回到宿舍后迅速洗漱上床，熄燈鈴聲一響，宿舍立刻鴉雀無聲，一片靜寂。

　　該同志在班級管理中夜以繼日，殫精竭慮，付出了全部的心血、智慧和汗水。是金子總會發(fā)光，是潛力股終將綻放異彩。他所帶的507班和807班先后4次被評為省、市級優(yōu)秀班集體。在2008年高考中，他所帶的507班，本一上線達(dá)20人，上線率36%，其中17人超出本一線40多分。在2011年高考中，趙老師所帶的807班，本一上線達(dá)32人，上線率52%，其中600分以上26人;本二上線53人，上線率85%，在12個平行班中，各項數(shù)據(jù)均在年級之首。該同志也因此被學(xué)生們親切地稱為“大實驗最牛班主任”。

　　“一花獨(dú)放不是春，百花開放香滿園”，該同志從不保守，主動通過班主任論壇和青藍(lán)工程等多種途徑向同事們分享自己的帶班心得和做法，其中在班主任論壇上宣講交流就達(dá)20余次。走上中層管理崗位后，他的帶班經(jīng)驗進(jìn)一步得以推廣，全員化管理、自主性管理、精細(xì)化管理等先進(jìn)的理念深入人心，極大的促進(jìn)了實驗中學(xué)管理水平提高和校風(fēng)校貌的改觀。

　　該同志擔(dān)任年級部主任以來，大膽創(chuàng)新管理模式，在其主持下，建立、健全了一系列教育教學(xué)規(guī)章制度和管理機(jī)制，極大地促進(jìn)了年級部工作的規(guī)范、科學(xué)、高效的開展。2011年高考，他所帶的2008級取得本一上線率35.5%，本二上線率75.5%的優(yōu)異成績。2014年高考，他所帶的2011級再創(chuàng)輝煌，取得了本一上線率77.9%，本二上線率98.5%的輝煌成績，他親自指導(dǎo)的1111班本一率達(dá)到90%，1106班本一率達(dá)到88%，1104班本一率達(dá)到86%。6月25日，他在全校管理人員中做了一次長達(dá)2個小時的“高三教學(xué)管理策略”交流會，得到了學(xué)校唐建國校長的肯定：趙志勇是我們實驗中學(xué)的典型人、模范人、創(chuàng)新人。

　　該同志高尚的師德和優(yōu)異的工作業(yè)績，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，引起了社會的廣泛關(guān)注和好評，贏得家長和學(xué)生的真誠信賴，其本人從2006年起，連續(xù)8年年終考核榮獲“嘉獎”獎勵，并榮立二等功、三等功各一次，先后被評為河北省“德育先進(jìn)工作者”、石家莊市“優(yōu)秀教師”、石家莊市“骨干教師”、石家莊市“雙爭共建先進(jìn)個人”、石家莊市“先進(jìn)德育工作者”、石家莊市“優(yōu)秀班主任”、石家莊市“教學(xué)管理先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。

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