優(yōu)秀教師先進事跡材料（藥學類）
劉xx，男，1975年9月出生，碩士，副教授，執(zhí)業(yè)中藥師，xx中醫(yī)藥大學碩導，1998年畢業(yè)于xx中醫(yī)學院中藥學專業(yè)�，F(xiàn)擔任藥學院院長，xx藥學會理事，xx省中藥材產(chǎn)業(yè)化評審專家，xx藥業(yè)協(xié)會專家委員會副主任委員，2012年獲得xx省省級教學成果獎二等獎1項，2013年獲得xx省省級教學成果獎二等獎1項、三等獎2項，2012年xx省高等學校優(yōu)秀教學管理工作者，2004年xx市優(yōu)秀教師，2008年xx省省級特色專業(yè)中藥專業(yè)建設帶頭人，2010年xx省省級中藥實踐教學團隊帶頭人，2011年中央財政支持提升中藥專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目建設負責人�，F(xiàn)將劉xx事跡介紹如下：
一、進取創(chuàng)新——打造富有xx特色的藥學類專業(yè)群
xx職業(yè)技術學院藥學院是扎根于xx而且是起步于基礎差的中專學校，一起都是從頭開始，那么如何形成自己的特色，如何在師資力量薄弱，學生生源基礎差的狀態(tài)下走出自己的特色呢?在學院“服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、接軌國內(nèi)新興產(chǎn)業(yè)”的專業(yè)建設思想的指導下，劉xx團結和帶領藥學院教師，緊緊圍繞“中華藥都”xx特色支柱產(chǎn)業(yè)—中藥產(chǎn)業(yè)，依據(jù)《xx省(xx)現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)千億元發(fā)展規(guī)劃(2009-2020 年)》，踐行“品牌辦學、特色興校”戰(zhàn)略，構建基于中藥產(chǎn)業(yè)鏈的藥學類專業(yè)群，組團打造品牌專業(yè)。2011年中藥專業(yè)被確定為中央財支持提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目，2008、2010、2011、2013年中藥、中藥制藥技術、藥學、藥品經(jīng)營與管理分別被確定為xx省省級特色專業(yè)建設項目，現(xiàn)已形成以央財支持專業(yè)中藥專業(yè)為龍頭，省級特色專業(yè)藥學、中藥制劑技術、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)為重點，院級試改專業(yè)藥物制劑技術為骨干帶動藥品質(zhì)量檢測技術、中藥鑒定與質(zhì)量檢測技術等專業(yè)發(fā)展的藥學類專業(yè)群。
二、求真務實——主打中藥品牌
劉xx作為中藥專業(yè)帶頭人帶領中藥專業(yè)建設團隊在學院及有關部門領導的關心和支持下，在行業(yè)、企業(yè)的積極參與和大力幫助下，依托2008年xx省省級特色專業(yè)中藥專業(yè)建設、2011年中藥專業(yè)中央財支持提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展等項目，以課程體系開發(fā)、實習實訓基地建設、雙師教師隊伍建設、教學質(zhì)量評價體系構建為切入點，加強校企對接，不斷創(chuàng)新“基于中藥產(chǎn)業(yè)鏈的3平臺4出口”人才培養(yǎng)模式，探索第三方評價體系及中高職系統(tǒng)培養(yǎng)機制，培養(yǎng)高端技能型人才，提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)能力，輻射省內(nèi)外中藥類專業(yè)建設，在同類專業(yè)中發(fā)揮示范引領作用。主要成就在以下幾個方面：
(1)校企對接
通過校企合作、開展“訂單班”，建立了“校中廠+廠中校”雙主體育人機制;通過專業(yè)改革建設形成了“中藥產(chǎn)業(yè)鏈的.三平臺四出口雙主體多元合作”人才培養(yǎng)模式，重新定位了中藥專業(yè)“多能一專”技能型人才培養(yǎng)目標。
(2)系統(tǒng)培養(yǎng)
2014 年xx省高職高專院校中唯一專升本試點“xx職業(yè)技術學院與xx中醫(yī)藥大學聯(lián)合培養(yǎng)全日制普通專升本中藥學專業(yè)(本科)”獲省教育廳批準，不僅表明xx職業(yè)技術學院的辦學水平得到了社會各界的認可，辦學質(zhì)量在不斷提升，也標志著xx擁有了全日制中藥本科教育。同時結合xx省高等職業(yè)院校自主招生改革試點，開展了中藥專業(yè)自主招生考試，探索了中高職銜接，搭建職教學生“中專-大專-本科”成長立交橋。
(3)實踐育人
建立了“服務于中藥產(chǎn)業(yè)需求的藥學類專業(yè)群實訓體系”，引入企業(yè)生產(chǎn)管理方式;建設了中央財政支持職業(yè)教育實訓基地2個(中藥制藥技術、藥品質(zhì)量檢測技術實訓基地)、xx省示范實驗實訓中心3個(中藥制劑、中藥炮制、中藥提取實訓中心)，獲取資金680萬元;積極踐行“三融入” 生產(chǎn)化實訓教學模式及“校級-市級-省級-國家級”競賽機制，在國家和省級技能大賽中獲得技能大賽獎項6項，學生技能培養(yǎng)成效得到顯著提升，形成“以技能競賽為載體促學強技提升培養(yǎng)高素質(zhì)應用型專門人才”的教學成果，獲得2012年xx省省級教學成果獎二等獎。。
(4)教學團隊
依托 2010年xx省省級教學團隊中藥實踐教學團隊建設，走校企合作道路，積極參與學院師資隊伍機制建設，通過兼職、送培等途徑,優(yōu)化專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師教師比例。中藥專業(yè)群教學團隊46人、教授2名、副教授及以上高級職稱達24%、企業(yè)能工巧匠人士達12%、雙師素質(zhì)達85.37%;兼職教師13 人。
(5)社會服務
向xx省中醫(yī)藥科學院積極申請xx省中醫(yī)藥科學院xx中醫(yī)藥研究所并于2013年12月30日獲批。依托我院的xx市中藥研究所，積極開展產(chǎn)學研合作，為xx中藥產(chǎn)業(yè)提供科技支撐，社會科研服務能力明顯提升。
三、不斷學習，刻苦鉆研，教育教學成果顯著
他勤于學習，不斷更新自身知識結構，于2005年參加xx中醫(yī)學院研究生課程學習，并獲取碩士學位，同時他經(jīng)常到企業(yè)調(diào)查調(diào)研及參加技術服務，把獲得的寶貴經(jīng)驗毫無保留地傳授給學生。在業(yè)務上肯于鉆研，不斷地學習，認真準備每一節(jié)課，教學考核均為優(yōu)良，2012、2013年獲得xx省省級教學成果獎二、三等獎共4項、2012年xx省高等學校優(yōu)秀教學管理工作者，2006年xx省大中專學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進個人，2004年xx市優(yōu)秀教師。
在教學研究上，近幾年來主持國家級項目1項(2011年中央財政支持提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目)，省級項目4項(2008年xx省級特色專業(yè)中藥專業(yè)建設、2010年xx省省級教學團隊中藥實踐教學團隊建設、2012年xx省精品資源共享課程《中藥鑒定技術》建設、2010年xx省省級教學研究項目《高職中藥專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設研究》);主編教材《生藥學》(第四軍醫(yī)大學出版社)、參編教材《中藥鑒定技術》(人民衛(wèi)生出版社)。
在科研上，近幾年來，主持2013年xx省省級軟課題、2014年xx省高校省級自然科學基金重點項目各1項，參與省部級課題5項，參與全國第四次藥用植物資源普查xx譙城區(qū)、岳西縣普查，獲國家發(fā)明專利1項。
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