2023年教育實(shí)習(xí)報告
在日常生活和工作中，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。其實(shí)寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家收集的2023年教育實(shí)習(xí)報告，希望對大家有所幫助。
2023年教育實(shí)習(xí)報告1
為期八個星期的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我的實(shí)習(xí)班主任工作也接近尾聲了。兩個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
一、熟悉班級情況
9月18日下午，校方為我們召開了導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生的見面會。在會上我見到了我的指導(dǎo)老師——龔老師。龔老師是個很隨和的人，她的平易近人消釋了我初來乍到的窘迫。開完會后，龔老師就把我領(lǐng)到了她的辦公室。在辦公室里，她非常熱情的給我介紹了她所帶的的班級也就是我將要接觸的班級高一（2）班的基本情況。從老師口中，我了解到2班是個美術(shù)班，學(xué)生都是很有個性，而且班上還有幾個十分突出的問題學(xué)生。突然，我感覺我的班主任工作肯定是個很有挑戰(zhàn)性。龔老師讓我深入學(xué)生，好好觀察，不要因?yàn)樗目捶ǘo學(xué)生定型。我想這也是很有道理，我不能給學(xué)生定型，他們每一個人對于我來說都是一張白紙。那天龔老師給了我班級的花名冊。晚上沒什么事，我就拿起花名冊來背，發(fā)現(xiàn)熟悉名字也不容易。第二天，龔老師就把我介紹給學(xué)生，我在作自我介紹時，只是簡單的說了名字，之前準(zhǔn)備的臺詞幾乎沒用上。接下來的日子，我積極巡班，盡可能的多找機(jī)會和學(xué)生接觸。所以，我很快地熟悉和掌握本班的情況。
二、班級常規(guī)管理方面
班級常規(guī)管理，是班主任工作的一項(xiàng)最基本的職責(zé)，這是所有的班主任都必須完成的基本任務(wù)，又是班主任工作的重要任務(wù)。在班級日常管理方面，我更多的是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我?guī)У陌嗍敲佬g(shù)班，學(xué)生的文化課成績不好，學(xué)習(xí)氛圍也不濃，平常早晚讀很少人讀書，讀書聲音又小，尤其是都英語。我私下了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生英語早晚讀聲音小的原因有幾個，一是英語課代表的領(lǐng)讀聲音太小，很多同學(xué)都不知道讀書的內(nèi)容；二是很多同學(xué)都不懂英語，不會讀；三是同學(xué)們自尊心很強(qiáng)，不敢讀大聲，怕讀錯了給同學(xué)笑話；四是部分同學(xué)很想大聲讀書，大全班的整體讀書聲很小，所以也壓抑著
自己的讀書聲。為了解決問題，我找來課代表和其他班干討論這問題，在討論問題的過程中讓他們發(fā)現(xiàn)方法。最后，課代表示在以后的領(lǐng)讀中一定做到大聲領(lǐng)讀，如果沒做到的話，就可以撤銷她的職務(wù)。同時，領(lǐng)讀前， 要明確告訴同學(xué)是要讀的內(nèi)容的.具體位置，對于新課的英語單詞，課代表會播放音頻讓學(xué)生跟著MP3讀。此外，班干部也表示在讀書當(dāng)中要起模仿作用。后來，經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的讀書聲比以前響亮很多。本來，我看到學(xué)生不讀書就很不開心，暗自抱怨課代表沒起表率作用，我原打算換一個課代表的。我將我的想法和龔老師說了，她的話語使我放棄了原有的念頭。我覺得我不能這樣對班干，班干為班里做事，盡管他們存在很多問題，但也不能一下子把他們撤了，而是應(yīng)該給他們改進(jìn)的機(jī)會。當(dāng)然，找學(xué)生談話一定要注意藝術(shù)。
實(shí)習(xí)期間，我們高一召開了一次全年級的家長會。通過家長會，我也學(xué)到了些關(guān)于班主任如何召開家長會注意的事項(xiàng)。家長都希望在家長會上聽到自己的孩子被肯定，被表揚(yáng)的，那么班主任最好盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，可在家長會上表揚(yáng)下學(xué)生，讓家長也能肯定孩子，這樣是有利于學(xué)生的成長的。雖然，班上有很多家庭是非富即貴的。但作為班主任要公正，大膽，不能表現(xiàn)出畏懼權(quán)貴。只有這樣家長才會信服班主任。還有，龔老師教會我，每逢放假，放假前一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問題。這安全包括人身安全、財產(chǎn)安全、食物安全等等。這工作一方面是提醒學(xué)生要主義安全，盡可能降低事故的發(fā)生率；另一方面，這也是班主任工作自我保護(hù)的一個做法。當(dāng)班主任一定要學(xué)會保護(hù)自己，如果因?yàn)榉绞讲粚虿奖M責(zé)而使自己陷于困境，那就不好了。
在實(shí)習(xí)期間內(nèi)，在龔老師的指導(dǎo)下，我和另一個實(shí)習(xí)班主任林波一起成功搞了兩次主題班會和兩次第二課堂。第一次主題班會由學(xué)生主持，方案是很好的，但由于過于信賴學(xué)生，弱化了老師的指導(dǎo)作用，對于第一次班會，個人覺得不是很滿意。第二次主題班會主要是林波主持，效果比較好，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都被此次班會觸動了。第二課堂是給他們觀看國際大專辯論會大決賽《金錢是不是萬惡之源》，讓學(xué)生領(lǐng)略辯論的魅力，思維得到鍛煉，同時在對金錢的認(rèn)識上，這場辯論賽具有思想教育的功效，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的金錢觀。
三、班級特殊管理
在一個班集體里，最讓班主任傷透腦筋費(fèi)盡精力的不是大多數(shù)普通學(xué)生，而是極少數(shù)特殊學(xué)生、問題學(xué)生。對這類學(xué)生，班級常規(guī)管理是不奏效的，只有采取班級特殊管理辦法才會有教育效果。
我們班很多女生都過于在乎自己的形象，表現(xiàn)在愛照鏡子。女孩子愛照鏡子本無可厚非，但這也要分場合。還有，班上有部分同學(xué)有早戀傾向。針對這現(xiàn)象，龔老師召開了2班的女生會議，我也去旁聽了。龔老師開女生會議是以一種聊天的方式進(jìn)行，也沒有明確要求學(xué)生一定不能早戀，但卻讓同學(xué)明白早戀的害處。龔老師都是用她自身的故事和身邊熟悉的人的事例來當(dāng)觀點(diǎn)的佐證，學(xué)生也非常愛聽。我覺得以后也可以采用這樣的形式和學(xué)生談話。
我們班上還有幾個較為突出的問題學(xué)生，針對問題學(xué)生，我采取的是重點(diǎn)輔導(dǎo)的措施�，F(xiàn)在的學(xué)生知識面比較廣，也很有個性，傳統(tǒng)的權(quán)力管理和泛道德主義對問題學(xué)生是不湊效的。而我是在幾個方面做好重點(diǎn)輔導(dǎo)的：尊重學(xué)生，給予足夠的關(guān)心和愛護(hù)；了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況；講究智慧與科學(xué)，談話注重藝術(shù)。雖然這工作取得的成效不是很明顯，但是那幾個問題學(xué)生的確有進(jìn)步的，這是需要肯定的。我認(rèn)為對于問題學(xué)生的輔導(dǎo)不能急于求成，首先，輔導(dǎo)的時間本來就不夠長；其次，學(xué)生的完全轉(zhuǎn)變是需要時間的。
除了對個別學(xué)生進(jìn)行特殊管理外，對整個集體的一些情況，我們也需要采取一些有針對性的措施。2班的美術(shù)班，隔壁3班也是美術(shù)班。但我發(fā)現(xiàn)兩個班同樣是美術(shù)班，3班的相對來說內(nèi)斂一點(diǎn)，我們2班就更有個性點(diǎn)，這本來也沒什么不好。3班在某些方面比我們2班做得要好，譬如說，3班可以拿到三星級的流動紅旗，我們2班不僅連一星級的流動紅旗都拿不到，而且還是倒數(shù)。作為實(shí)習(xí)班主任，我覺得我有責(zé)任讓2班稱為一個凝聚力強(qiáng)的上進(jìn)的班級。首先，我找來長班長和副班長就班里存在的問題展開討論。我發(fā)現(xiàn)班的競爭意識不夠強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識也不夠強(qiáng)，責(zé)任意識也是不夠的。我深知道要有一個好的班級就必須要有個強(qiáng)的班級管理團(tuán)體，也就是強(qiáng)的班委。所以，我決定完善我們的班委建設(shè)。后來，我召開了班委會議。我重點(diǎn)給他們灌輸四個意識：團(tuán)隊(duì)意識——班集體就像一個家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益，有了團(tuán)隊(duì)意識，班集體就會產(chǎn)生凝聚力。班干部就是這個團(tuán)隊(duì)的核心力量，所以班委們一定要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識，班干部之間要溝通好，和做好；責(zé)任意識——
學(xué)生在學(xué)校，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，當(dāng)班干部也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識，學(xué)生自然會遵守規(guī)范。每個班干都應(yīng)負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，都有責(zé)任把本班建設(shè)好，在應(yīng)負(fù)責(zé)任的地方不要推卻責(zé)任；競爭意識——沒有競爭就沒有進(jìn)步，有了競爭意識就有了班集體進(jìn)步的動力。一定要和3班競爭，當(dāng)然這是良性競爭。班委會上，同學(xué)重獲信心，表決一定要努力把2班建設(shè)好。班干部會議的內(nèi)容還包括關(guān)于班歌事情的商討，和班委制度的完善。鑒于班委職責(zé)分工不是很明確，我決定把班干部職責(zé)分工條文化，還建議班長每兩個星期召開一次班委會，就班上存在問題進(jìn)行探討和解決。我認(rèn)為一個好的集體它的凝聚力必定是非常強(qiáng)大的，那么對一個班集體可以起到凝聚的作用的東西有很多，譬如班歌。我們班本來是沒有班歌的，后來通過號召學(xué)生擬定班歌，學(xué)生對此表現(xiàn)出很大的熱情，最終班歌確定為《奔跑》。這首歌確實(shí)很適合當(dāng)班歌，旋律比較輕快，歌詞又很激勵性，很適合學(xué)生唱。
在前面，我說過2班是沒有拿過流動紅旗的。后來龔老師鼓勵大家一定要團(tuán)結(jié)起來，爭取在下次拿到文明班級的流動紅旗。而我們做實(shí)習(xí)班主任的也找班干部談話，給他們灌輸幾個意識，并且對他們給予信任和期待。后來，真是功夫不負(fù)有心人，我們2班確實(shí)拿到了流動紅旗。其實(shí)，拿不拿到流動紅旗，這不重要，重要的是班級在不斷的一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。
四、收獲與反思
兩個月的實(shí)習(xí)，我從指導(dǎo)老師身上和我自身的觀察摸索中收獲了很多。要當(dāng)一個好的老師，就必須：
1． 要尊重學(xué)生，老師和學(xué)生在人格上是平等的。不管學(xué)生犯什么錯誤，我們都要尊重學(xué)生，而且對學(xué)生一視同仁，那么學(xué)生就會尊重你。
2．在批評學(xué)生的時候，要注意技巧和藝術(shù)，要尋循序漸進(jìn)，譬如先肯定一下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然這不能盲目肯定，待學(xué)生接受了再給學(xué)生提出批評。還在有找學(xué)生談話前，一定要做足功夫，免得學(xué)生回你兩句就無話可說了。
3．班級管理需要愛心和智慧。要愛學(xué)生，但不能泛道德主義。不要以為給學(xué)生足夠的愛，學(xué)生就一定會很聽話。
4．在班級管理中，要注重分析現(xiàn)象的原因，別想當(dāng)然地給現(xiàn)象定下原因。譬如，今天，班上某個學(xué)生上課睡覺了，我們不能想當(dāng)然地認(rèn)為那學(xué)生就是不
好學(xué)，不愛學(xué)習(xí)的。因?yàn)閷?dǎo)致他上課睡覺的原因有很多，這個一定要調(diào)查清楚才能解決問題。如果不調(diào)查就興師問罪，很容易造成師生之間的誤會，這是不利于班級管理，也不利于學(xué)生的成長。
5．當(dāng)老師要保護(hù)好自己，老師愛學(xué)生沒錯，但也要愛自己。愛自己就必須懂得保護(hù)自己。我們知道，一種米養(yǎng)百種人，森林大了什么鳥都有，所以，我們不能保證我們遇到的人都是在我們的想象范圍之內(nèi)的。所以在班級管理中，我們言行舉止都要非常慎重，不要因?yàn)橐痪湓捑徒o學(xué)生或?qū)W生的家長告上法庭。
6．要重視班干部的作用，不用事事親歷所為，要適當(dāng)放權(quán)，既可鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，又可以減輕工作負(fù)擔(dān)。一個好的班主任不會把自己弄得好累。
其實(shí)班主任工作很考一個人的急才，在和學(xué)生"周璇"時思維一定要快，有時候甚至可以說是思維需要高速運(yùn)轉(zhuǎn)。但我在這方面的能力有待提高。因?yàn)槲覍W(xué)生可能的反應(yīng)所作的預(yù)想不夠。此外，在剛開始管理班級的時候，我經(jīng)常拿我?guī)У陌嗉壓臀乙郧暗陌嗉墝Ρ龋@自然有很大落差，所以這明顯影響了我的心情，也影響了我和學(xué)生的交流。不過幸好我在隊(duì)友的關(guān)心和鼓勵下，我積極調(diào)整了心態(tài)，這樣才使得我的班主任工作順利進(jìn)行，我也慢慢喜歡在我們班的學(xué)生了。所以，在班級管理中，不要抱怨我們的學(xué)生不好，我們的學(xué)生有時候就這水平，我們必須得接受。我們需要做的是接受他們和提高他們的水平。
2023年教育實(shí)習(xí)報告2
每年20xx年2月底，我們迎來了為期一個學(xué)期的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐，這是我們第一次進(jìn)行正式的教育工作的體驗(yàn)。教育實(shí)習(xí)是教師職業(yè)實(shí)踐性知識學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗(yàn)等形式,感受充滿生機(jī)的中學(xué)學(xué)校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學(xué)情境、體驗(yàn)充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活,是一次真正理解教師職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)要求,掌握教學(xué)實(shí)踐性知識的寶貴機(jī)會。在本次的教學(xué)實(shí)習(xí)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們對教師職業(yè)體會的工作有更為全面實(shí)際性的體驗(yàn)，特安排我們不僅要進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作，還要進(jìn)行班級管理工作，即讓我們有了一個雙重角色體會的機(jī)會。這樣的一種教育實(shí)習(xí)非常能夠幫助我們這些即將踏上教育之路的后輩們一方面做了思想上的準(zhǔn)備，另一方面也做了接地氣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累準(zhǔn)備。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機(jī)會。
我所實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是改革開放的前沿，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展那是不用說了，不管是父母還是學(xué)生思想都較開闊靈活較北方而言。具體實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是珠海的高欄港經(jīng)濟(jì)區(qū)的南水鎮(zhèn)，個體戶或進(jìn)廠為生，求生計(jì)機(jī)會極多，自然物質(zhì)生活比較優(yōu)越。大部分學(xué)生的父母都是忙于掙錢，他們自身教育素質(zhì)整體不高，且好多都是外來務(wù)工子女，在這樣的一種大環(huán)境下，父母子女雙方大多對教育都不是很重視。教育是學(xué)校，教師，學(xué)生，父母，社會共同影響的結(jié)果，試想沒有父母的配合合作，教育又如何能順順利利的進(jìn)行。而我所實(shí)習(xí)的學(xué)校的學(xué)生大多對教育不夠重視，対學(xué)業(yè)不感興趣。那么作為教師如何來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就是一項(xiàng)相當(dāng)艱巨的任務(wù)，在這項(xiàng)艱巨任務(wù)的執(zhí)行中，教師的雙重角色扮演實(shí)踐就顯得尤為重要。
我來到南水中學(xué)在要進(jìn)行實(shí)習(xí)工作前，校領(lǐng)導(dǎo)就給我們召開了一次會議，重點(diǎn)指出了教師工作如何做的有聲有色的關(guān)鍵之處在于：要想教好書，首先一定要做好班主任工作，一個好的班級管理者。我的指導(dǎo)老師也告訴我，不要急于想上課，要上課就得備課，而備好課的關(guān)鍵是備學(xué)生，也就是要抓住一切機(jī)會與學(xué)生相處，來了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，這樣一來，你才能順利的上好一堂課，進(jìn)而上好每一堂課。
所以我的實(shí)習(xí)首先是從跟班班主任做起，最起碼我得認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，然后才能與他們相處。在開完教師會議之后，我就來到了我所要實(shí)習(xí)的班級教室，我通過觀察教室的布置來獲取一些信息，例如通過班干部名單記住了這部分人的名字，通過學(xué)習(xí)園地里張貼的中考目標(biāo)我記住了誰字寫的很漂亮，誰的態(tài)度很端正，誰有什么特長亦或是短板在哪里，接著我又通過跟正式班主任聊天了解班上學(xué)生情況，還向她借來了每個學(xué)生的個人信息表來看，更進(jìn) 一步了解學(xué)生的家庭情況。在開學(xué)第一天，我的指導(dǎo)老師也向?qū)W生介紹了我，從我與學(xué)生的互動中我又認(rèn)識了部分學(xué)生，了解到那些比較大膽外向甚至有些比較挑刺的學(xué)生。并且在我的指導(dǎo)老師的每一堂課我都去旁聽，目的不單是聽課，更重要的是我可以觀察到每個學(xué)生的特點(diǎn)，這樣不到一周的'時間我就記住了班上33個學(xué)生的名字。所以我當(dāng)班主任的第一步就是認(rèn)識學(xué)生。這個認(rèn)識學(xué)生的步驟尤為重要，它是你和學(xué)生建立進(jìn)一步了解到信任尊重的前提。這一點(diǎn)我是從我本科外教那里得來的啟示，每一個人都希望別人能記住自己的名字，這樣一來你們才有進(jìn)一步認(rèn)識交流的可能性。我的學(xué)生也不例外，我也從他們身上得到了驗(yàn)證。為了全面了解學(xué)生，我叫來班干部與我閑聊。再叫他們時，我都是很篤定的看著每一個 人的眼睛然后喊出他們的名字，當(dāng)他們抬頭應(yīng)答我時，我從他們眼神中看到驚訝滿意喜悅。那種眼神里的表情仿佛是說老師你怎么認(rèn)識我，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備聽你的指示。還有，無論是在教學(xué)樓的走廊里，還是操場上，亦或是食堂里，亦或是上下學(xué)的路上，我的學(xué)生都會很隨意的跟我打招呼。我很高興，充滿信心的向前，因?yàn)槲业牡谝徊匠晒α恕?/p>
接下來就是了解學(xué)生，了解學(xué)生不光是了解學(xué)生的成績，還有每一個學(xué)生的特長，優(yōu)良品質(zhì)，性格特點(diǎn)，家庭環(huán)境，同學(xué)關(guān)系等等。關(guān)于這一點(diǎn)我會把每周學(xué)生測的周周清仔細(xì)分析得分情況，并找出每個學(xué)生的薄弱之處，還要登記在冊，張貼公布，最后進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。當(dāng)然我的專業(yè)是英語，可我所關(guān)注并不僅僅是英語，我還會關(guān)注其他各科的成績反饋，看看各個學(xué)生的優(yōu)劣勢學(xué)科，并與科任老師進(jìn)行交流，最后再找學(xué)生談心。成績是一方面，作為教師，作為教育者，光有教遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還要有育，我對育的理解就是就向父母要養(yǎng)育自己的孩子，不僅要關(guān)心，更要引導(dǎo)，引導(dǎo)他們有一個良好的習(xí)慣，有一顆誠實(shí)負(fù)責(zé)任的心。在這一點(diǎn)上，我會要求自己每天早自習(xí)一定不能遲到，課間操每天都親自跟操并記錄學(xué)生鍛煉反饋，中午補(bǔ)習(xí)一定早到，督促學(xué)生做一個守時的人。我想作為一個學(xué)生成績好不好真的不是最重要的，最起碼你知道并能做到一些為人處事的基本規(guī)則，那才不枉費(fèi)了教育二字的真諦。同時 年跟操補(bǔ)習(xí)又是我跟學(xué)生從認(rèn)識到了解的一個更大的一個飛躍。
那么說到. 教育的育類似于父母的養(yǎng)育的育，作為教師光有嚴(yán)格的指導(dǎo)是不夠的，還需要有愛護(hù)之心，理解之心，包容之心。對于這一點(diǎn)，我在實(shí)習(xí)中就遇到一個經(jīng)典卻又常見的真實(shí)案例，那就是學(xué)生遲到了，老師怎么處理。班上的余某有一天遲到了，我記得指導(dǎo)老師說過當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，首先應(yīng)問清原因，接著再想處理辦法。所以第一次我就問他為什么遲到，他說是因?yàn)橄掠隂]傘，那我就原諒他了，讓他下次注意，他也點(diǎn)頭答應(yīng)，當(dāng)然第二天他確實(shí)早早的到了；可是第三天他卻再一次遲到了，我問他原因，他說肚子痛。在這里需要說明一下，這個學(xué)生對學(xué)業(yè)沒什么興趣。所以他隔了一天再次遲到的原因很顯然不合理，我就處罰他到我辦公室站一節(jié)課，可是他并沒去，后來我就到教室找他，讓他過去，他還是不以為然，在我們的對話中我開始生氣了，直接甩出一句，“你不要以為我有那么多閑心關(guān)注你”，他也很沖的回了一句“我不需要你關(guān)注我”。當(dāng)時我們對話時旁邊還有其他幾個學(xué)生也在場，我感到尷尬至極，不知道說什么，只好離開了教室。對于這件事我很糾結(jié)，卻又不知道如何收場，只好找到幾個正是班主任聊了聊，他們告訴我老師在訓(xùn)斥學(xué)生時首先要考慮到學(xué)生的自尊心，最好要把單獨(dú)學(xué)生叫出來，一方面保留了學(xué)生的顏面，另一方面也不至于在事情無法收場時損了自己眾多學(xué)生面前的威信，還有就是教師在制定一個規(guī)則或下達(dá)一個指令前要考慮它是否可行以及是否落到實(shí)處，否則很難在學(xué)生面前樹立自己的威信，也很難得到學(xué)生的信任。確實(shí)這就如同父母在責(zé)備審問我們的時候我們不希望被外人看到一樣，所以教師在教育學(xué)生時要懷有愛護(hù)之心，要考慮周全。那么要想獲得學(xué)生的信任教師就得主動給予學(xué)生愛護(hù)之心，這表現(xiàn)在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，看到他們的努力，進(jìn)步，然后鼓勵他們繼續(xù)前進(jìn)，不要放棄。
在做好以上工作后，你就做好了教師教學(xué)的第一步備課環(huán)節(jié)，也就是備學(xué)生。對班主任的工作我有了基本了解以后，就爭取機(jī)會來進(jìn)行我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作。開始我是通過聽課，總結(jié)反思，與指導(dǎo)老師交流看法來初步形成上一堂課的概念。我的指導(dǎo)老師彭老師為了讓我對課堂教學(xué)形成一個完整的認(rèn)識，她把每一堂復(fù)習(xí)課都以新課的形式展現(xiàn)，每一個話題的復(fù)習(xí)都會有導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練以及反饋環(huán)節(jié)。彭老師不僅親和力極強(qiáng)且教學(xué)風(fēng)格干練，所以她的課堂輕松活潑卻又井井有條。這讓我很是感慨，作為一個教師要想教學(xué)工作進(jìn)行的順暢，光有過硬的理論知識是不夠的，還必須要有管理者的素質(zhì)，這就是為什么彭老師讓我先做好班主任工作的道理所在了。我上的第一堂課是作文課，首先我把學(xué)生的寫作情況進(jìn)行了一個簡單反饋，接著就是正式的作文寫作指導(dǎo)了，引導(dǎo)學(xué)生如何從審閱題目來抓住寫作要點(diǎn)，再就每一個要點(diǎn)具體展開來讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后展示個別學(xué)生范例，來讓學(xué)生根據(jù)前面的寫作規(guī)范要點(diǎn)進(jìn)行評講修改。這堂課從整體來看老師講的清晰認(rèn)真，學(xué)生配合也很好，這就說明了教師與學(xué)生之間沒有陌生疏離感，可是彭老師也指出一個致命問題，學(xué)生是否真的聽進(jìn)去了。對于這個問題還需要教師在課后進(jìn)行跟蹤反饋，這樣才算是一堂完整成功的課。再后來我又到初二年級去試講，這就又有了新的問題，初二的學(xué)生相對初三來說自制力就稍差，且語言能力水平也有所差異，自然授課時也要考慮到諸種因素。從各種課型來看，唯一一點(diǎn)不變的就是備學(xué)生相當(dāng)重要。同樣的一堂課，我的授課與該班老師相比就不那么順暢，就在于他們之間已有了相當(dāng)?shù)牧私�，自然配合就默契。我明白了這也就是為什么校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)班主任實(shí)習(xí)工作的重要性。
在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我深感當(dāng)教師不易，當(dāng)班主任更不易。要想做好教育工作，這個雙重角色的扮演是斷不能分開的，二者之間相互促進(jìn)，讓你在做好班主任工作后成為一個課堂的優(yōu)秀指揮家，讓你在做好分分秒秒課堂教學(xué)后游刃有余的帶好祖國的花朵，成為眾多學(xué)子的老師，父母。
2023年教育實(shí)習(xí)報告3
今年寒假我來到了中學(xué)參加教育實(shí)習(xí)，這是我一直以來都在爭取的實(shí)習(xí)。畢竟在學(xué)校和課堂中學(xué)習(xí)到的知識得不到實(shí)踐，就得不到更好的進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一回事，實(shí)踐是另一回事，這是我所堅(jiān)持和認(rèn)為的。在實(shí)踐教學(xué)中，與學(xué)生面對面的交流，是我一直以來都認(rèn)為的最好的提高自己教學(xué)能力的一種方式。
基本情況：我和我的一些同學(xué)7月15日來到安徽池州xx縣xx中學(xué)，到8月15日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（1）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易�。≡嚱坦ぷ鏖_始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。
上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的'小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。
比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
這一次實(shí)習(xí)給我的最大的感受就是我一直以來都在不斷的進(jìn)步，但是尤以這一次實(shí)習(xí)的進(jìn)步最大，參加實(shí)習(xí)和面對面的交流時提升自己教學(xué)能力的最好的方法，我相信自己一直以來都在進(jìn)步的動力。在不斷的前進(jìn)中，我有了更好的認(rèn)識，我對自己說，教學(xué)能力真的很重要，沒有好的教學(xué)能力，學(xué)生是不會喜歡你的。以后我就有可能在以往的道路上繼續(xù)前進(jìn)，我堅(jiān)信自己會做的更好！
2023年教育實(shí)習(xí)報告4
目前課外文體活動真正能夠有創(chuàng)新的并不多，絕大多數(shù)學(xué)校的活動水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的基礎(chǔ)上，能夠真正提高學(xué)生課外文體活動效率的很少。因此，研究鹽城技師學(xué)院利用體育場地設(shè)施開展課外文體活動有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)高校、中學(xué)課外文體活動資料以供制定策略參考。
2.調(diào)查法。調(diào)查鹽城技師學(xué)院體育場地（生均體育活動面積均小于2m2），及一所學(xué)生活動場地相對充足的學(xué)校課外活動的情況。
3.實(shí)驗(yàn)法。針對鹽城技師學(xué)院體育場地器材采用一些課外活動實(shí)驗(yàn)方案。
二、結(jié)果與分析
1.對學(xué)生進(jìn)行課外文體活動的必要性
從表1數(shù)據(jù)上我們很容易看出，課外活動的開展已經(jīng)深入人心，素質(zhì)教育的教育模式逐漸被社會認(rèn)同，學(xué)生處于青春期，我們應(yīng)遵循其活潑好動和身心健康發(fā)展的規(guī)律。
表1對鹽城技師學(xué)院師生開展課外體育活動必要性調(diào)查我們還應(yīng)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（校長、教務(wù)主任、體育組長）對活動開展的必要性認(rèn)同高度一致，這說明了對學(xué)生進(jìn)行身心全面發(fā)展的教育理念正被越來越多的教育工作者所接受。
表1學(xué)院師生開展課外體育活動必要性
領(lǐng)導(dǎo)
體育教師
學(xué)生
有必要性 100% 68% 93% 無所謂 0 14% 4% 無必要性 0 18% 3%
2.在鹽城技師開展課外文體活動的可行性
目前鹽城技師學(xué)院有標(biāo)準(zhǔn)場地的不多，經(jīng)過調(diào)查研究，學(xué)院有一個田徑場地和露天籃球場若干，這就為課外文體活動的開展提供了一定的場地條件。如果只要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開動腦子積極探索，還是有條件滿足學(xué)生在一定范圍內(nèi)的要求。
3.影響開展課外文體活動的因素
我們調(diào)查了鹽城技師學(xué)院對影響活動開展的幾個因素進(jìn)行了列舉，同時讓師生根據(jù)其重要程度進(jìn)行打分（滿分為10分）。
表2 影響學(xué)生課外活動的因素
教師
學(xué)生
就業(yè)壓力 6.3 8.5 場地器材 7.1 8.2 領(lǐng)導(dǎo)重視 7.3 3.2 教師水平 1.2 3.1 經(jīng)費(fèi)問題 4.1 2.3
我們可以看到教師認(rèn)為影響學(xué)生活動的因素主要有領(lǐng)導(dǎo)重視，場地器材的匱乏，升學(xué)重壓下學(xué)生沒有時間，經(jīng)費(fèi)問題為主要因素。由此可見領(lǐng)導(dǎo)對課外文體活動的.重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素，而由于考試制度的客觀存在性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間上增加，直接影響了課外活動的開展，要解決這一矛盾，必需對以往的課外活動時間進(jìn)行改良，繞過這一矛盾，符合這一大局才能使課外活動得以長期開展。場地器材問題成了師生共同關(guān)注的一個問題，也是我們要解決的主要矛盾。
三、策略和建議
1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學(xué)校體育工作條例》全面推進(jìn)課外文體活動。
2.制訂切實(shí)可行的方案，提高課外文體活動質(zhì)量。在組織課外文體活動中，場地器材薄弱學(xué)校要克服自身不足，調(diào)動人的主觀能動性，制訂出一套行之有效的長期方案。
�。�1）選擇適合于自身特點(diǎn)的活動項(xiàng)目。在項(xiàng)目的選擇時方案能否長期執(zhí)行是重要原因，項(xiàng)目的選擇要有兩個依據(jù)：一是可行，就是活動場地容得下；二是對學(xué)生的身心發(fā)展確實(shí)有好處，受學(xué)生喜歡。傳統(tǒng)的課外文體活動方式就是讓學(xué)生踢足球，打籃球等項(xiàng)目，這確實(shí)對部分體育尖子有好處，但它忽略了絕大多數(shù)學(xué)生。在解決場地不足的矛盾時，我們可以采用占地小，用器材少的項(xiàng)目。另外還可以選擇青少年學(xué)生較為喜歡的健美操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等項(xiàng)目。
�。�2）合理組織，注重開始，貴在持之以恒。體育項(xiàng)目選擇后，要充分結(jié)合教務(wù)處等相關(guān)處室，召開班主任會、班干部會讓其清楚自己活動的出發(fā)點(diǎn)（為了學(xué)生身心健康發(fā)展）、活動的組織細(xì)則（時間安排、場地劃分、活動路線、活動內(nèi)容等），以便統(tǒng)一調(diào)度�；顒拥慕M織形式：盡量以年級為單位（便于其它教學(xué)活動的統(tǒng)一安排），當(dāng)天有課外活動的年級不排體育課，每周安排兩次活動，加上兩節(jié)體育課，基本可以保證每天一小時的活動時間。
在活動的開始階段，一定要注意組織紀(jì)律，這是提高效率的保證。我們在實(shí)驗(yàn)過程中，采用全年級大集合、以班級為方隊(duì)進(jìn)行跑步（跑步的多少可根據(jù)天氣情況和學(xué)生的練習(xí)基礎(chǔ)靈活掌握），跑步時強(qiáng)調(diào)各班的整體性，不強(qiáng)調(diào)鍛煉的強(qiáng)度，這樣一方面鍛煉了身體，另一方面也提高了班級凝聚力，對學(xué)生的集體主義觀念也是一種培養(yǎng)方式。跑步結(jié)束后各班按照劃定場地帶開進(jìn)行跳繩活動，初始階段可集體進(jìn)行，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進(jìn)行，剛開始跳繩可以簡單一些，隨著活動的深入可逐漸增加練習(xí)的花樣如雙搖跳、跳大繩、花樣跳繩等。隨著活動開展的深入，跳繩已經(jīng)成為了學(xué)生的體育文化，不僅僅是在活動課上，其它時間也隨時看見學(xué)生們跳動的身影。這也正是我們的預(yù)期目的。
�。�3）課外文體活動的形式�；顒诱n采用大課的形式，前半節(jié)進(jìn)行體育活動，后半節(jié)按照事先組織劃分進(jìn)行興趣小組活動。
�。�4）課外文體活動的保障。要保障課外活動的長期性首先要和班級評先結(jié)合，引起班主任和學(xué)生的注意，其次要和體育考試結(jié)合，目前，新《體育與健康課》課程標(biāo)準(zhǔn)允許學(xué)校自己拿出切合自己學(xué)校實(shí)際的評價標(biāo)準(zhǔn)，也為活動的開展提供了契機(jī)；最后，學(xué)院要切實(shí)貫徹《學(xué)校體育工作條例》對輔導(dǎo)活動的教師給予一定補(bǔ)助。
四、結(jié)論和建議
1.在學(xué)院開展課外文體活動是有利于學(xué)生全面發(fā)展的，只要加強(qiáng)組織是切實(shí)可行的。
2.課外文體活動的開展要注意結(jié)合體育競賽。既要在競賽項(xiàng)目設(shè)置上出現(xiàn)活動練習(xí)項(xiàng)目從而促進(jìn)學(xué)生練習(xí)積極性，同時又要在練習(xí)中間穿插競賽，提高課外活動的興趣。
2023年教育實(shí)習(xí)報告5
我很懶，我承認(rèn)，在烏江小學(xué)的五天，我沒法一天一天的去記敘，在這五天里，我感受到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動，被孩子們的認(rèn)真執(zhí)著感動，被曉露姐一家的熱情好客感動，被自己的努力不放棄感動，回憶這五天的日子覺得很漫長，又覺得很短暫。
其實(shí)第一天去曉露家真的很不適應(yīng)，可能我是個非常戀家的人，從小就沒出過家門，所以到了一個新環(huán)境，覺得特別奇怪，還有曉露家的狗狗小黑，著實(shí)讓我害怕了好一陣子。第一天到了小學(xué)已經(jīng)接近中午了，下午和孩子們互相介紹認(rèn)識，唐唐給他們上了一堂作文課，孩子們的底子雖然不是很好，但是非常聽話，一開始我很擔(dān)心他們會不甩我們，直接忽略我們布置的作業(yè)，但事實(shí)證明這群孩子非常聽話，不僅寫了作文，而且每個人都是認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的寫的，這我們能看出來，雖然xx還有需要改進(jìn)的地方，可是精神可貴。也許是大家都不太熟悉的緣故，孩子們還是有點(diǎn)生疏，有點(diǎn)害怕，不過這個問題在第二天就徹底解決了。如果說這五天里給我印象最深的，那肯定要數(shù)第一天的睡覺了，八個女生睡一間房，曉露的爸爸媽媽都被我們擠到樓下去了，盡管如此，我還是有史以來第一次在床邊坐了一個晚上，在張穎的.手腳攻勢下，我不得不坐在床邊，靠在床頭迷迷糊糊的靠了一夜，直到早上四五點(diǎn)鐘的時候到隔壁屋上網(wǎng)，這讓我心里可是留下了不小的陰影啊。
接下來的幾天時間，我們帶著孩子們上英語課，手工課，繪畫課，和他們一起看電影，搞辯論賽，排練節(jié)目，每天都過的非常充實(shí)，雖然每天只有短短的四個小時，但是我們之間還是建立了深厚的感情。我從心底愛這些孩子，愛他們的笑容，愛他們的淳樸，愛他們認(rèn)真執(zhí)著的模樣。還記得剛到學(xué)校的時候，就聽說他們之間有“四角戀”的故事，我問了他們可久了，可是他們就是不肯告訴我，說這樣就背叛兄弟了，這是秘密，我想也許我再也沒有機(jī)會知道這個秘密了，我也曾答應(yīng)她們明年的社會實(shí)踐我還會去她們學(xué)校，再給他們搞這個夏令營，現(xiàn)在想想，可能再也沒這個機(jī)會了。
雖然只有短短五天，排演節(jié)目時候滿打滿算也只有三天的樣子，但是孩子們非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)我們教給他們的知識，大熱天的沒有空調(diào)，只有幾個電風(fēng)扇在頭上慢吞吞的旋轉(zhuǎn)，孩子們汗流浹背，可是也堅(jiān)持練習(xí)，搏擊操，舞蹈，小品，朗誦，歌唱，鋼琴，每個孩子都有自己的任務(wù)，讓我印象最深刻的是匯報演出前我問一個跟我學(xué)跳舞的孩子，我問她后面的都記住了么？她說我在家都練了五遍了~~評講作文的時候，有個女孩寫了公交車上的一件小事，說老弱病殘?jiān)械淖簧献贻p的姑娘和中年男子，有小偷偷東西卻沒有人阻止，有人帶狗上車自己去阻止還被罵，然后引發(fā)了她對公交車上無奈的思考。我讀了她的作文，也聯(lián)想到這個社會上很多的無奈。小時候有小時候的無奈，長大了有長大了的無奈，人生就是由種種種種的無奈堆砌而成的，古時候戰(zhàn)爭的勝利踏著無數(shù)戰(zhàn)士的骨骸，現(xiàn)在人生的勝利踏著無數(shù)同伴的無奈，在某一層面上這是殊途同歸的。小小年紀(jì)就有了無奈，以后長大了會不會有更多的無奈呢？也許小時候的無奈像詩律中用了孤平，可以拗救，長大后的無奈就像三平調(diào)，無法補(bǔ)救，長大到底好不好呢？
原諒我絮絮叨叨毫無條理的寫了這么多，我只是想到什么就寫了什么，并不是做什么匯報，只是如果不把這些記下來，我會覺得遺憾。這五天的朝夕相處，讓我在離開的時候小傷感了一下，本以為這些孩子好歹也會表現(xiàn)出一點(diǎn)舍不得，可是匯報演出一結(jié)束這群小兔崽子們就呼啦啦全跑走了，一個都沒留下來，一張照片也沒照，或許他們可愛的樣子已經(jīng)被我的眼睛照下來，而且永遠(yuǎn)不會刪除。
也許再過一年，兩年，五年，我也有幸能做一名人民教師，這些孩子給我?guī)淼木筒粌H僅是回憶了，還有很多寶貴的財富，很多寶貴的舍不得丟掉的東西，他們給予了我在做教師的這條路上更加堅(jiān)定的信念，他們讓我堅(jiān)持下去，不會被路上的無奈痛苦掙扎困難打敗，他們讓我懂得做一名老師是多么的辛苦，當(dāng)然也讓我嘗到了一種無法言喻的成就感。就像我在QQ心情里表達(dá)的一樣，烏江小學(xué)的孩子們，我永遠(yuǎn)不會忘記你們！
在最后，我要非常感謝曉露的爸爸媽媽，如果沒有你們的大力支持，我們的活動不可能圓滿成功，如果沒有你們?yōu)槲覀兲峁┦乘蓿覀円苍S會在更加艱苦的環(huán)境下進(jìn)行這項(xiàng)活動，如果沒有你們幫我們找來這些可愛的孩子們，我們也不會有如此難忘的回憶，阿姨說這五天我們就是你的女兒，我們非常榮幸能做你五天的女兒，我們以此為榮！
2023年教育實(shí)習(xí)報告6
一、 實(shí)習(xí)目的
紙上得來終覺淺，實(shí)習(xí)就是讓我們將所學(xué)的知識與工作實(shí)踐相結(jié)合，以知指導(dǎo)行，以行深化知，此次實(shí)習(xí)的目的主要有以下幾個方面：
1、鞏固、聯(lián)系、充實(shí)、加深、擴(kuò)大所學(xué)知識基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;
2、提高運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力;
3、敢于創(chuàng)新，并能正確地將獨(dú)創(chuàng)精神與科學(xué)態(tài)度相結(jié)合;
4、養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、刻苦專研、實(shí)事求是的工作作風(fēng);
5、學(xué)習(xí)視頻編輯軟件，孰知編輯編輯過程，最終做出一個5分鐘左右的作品;
6、了解視頻采集器件，有攝像機(jī)(手提式、立架式等)，
7、參觀昆都侖區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息中心服務(wù)器室，了解大型服務(wù)器的工作原理里，并參加日常網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。
二、 實(shí)習(xí)時間
實(shí)踐為期六周，大致分為一下幾個部分：
10月10日至14日熟悉網(wǎng)絡(luò)信息中心得工作環(huán)境，學(xué)習(xí)視頻編輯軟件。 以下三周為正式實(shí)習(xí)時間，第五周制作作品，第六周寫實(shí)踐報告以及結(jié)交工作等。
三、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)
包頭市昆都侖區(qū)教育局網(wǎng)絡(luò)中心
四、單位概況：
昆區(qū)教育局網(wǎng)絡(luò)信息中心(原昆區(qū)教育局電教站)是經(jīng)昆區(qū)教育局申報、昆區(qū)政府批準(zhǔn)的二級事業(yè)單位，正式批準(zhǔn)成立于20xx年7月�，F(xiàn)有工作人員10名。中心辦公地址位于昆區(qū)少先路包六中(北校)院內(nèi)(原高中部教學(xué)樓3至4層)，占地面積約720平方米。設(shè)立了六個并行部門：即網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程室、信息資源室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理室、教研培訓(xùn)室、現(xiàn)代教育技術(shù)室、辦公室。主要工作職能包括：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為主題，以教育現(xiàn)代化為主線，以信息技術(shù)應(yīng)用為核心，以推進(jìn)教育現(xiàn)代化，提高教育教學(xué)為目標(biāo)，加快推進(jìn)我區(qū)教育信息化建設(shè)，建設(shè)教育城域網(wǎng)，實(shí)施“校校通”工程。積極落實(shí)遠(yuǎn)程教育工程，并做好資源開發(fā)，教師應(yīng)用培訓(xùn)，系統(tǒng)維護(hù)培訓(xùn)等工作，推動教育信息化發(fā)展進(jìn)程。舉辦各種現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)班，切實(shí)提高教師信息化教育教學(xué)水平。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
工作時間：上午8:00-11:300下午2：30-5:30周六日休息
10月10日，我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下如期來到了包頭昆都侖區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心，在會議室里各位單位老師熱情歡迎了我們，在此非常感謝他們。杜老師將在這一個多月的時間里負(fù)責(zé)我們的學(xué)習(xí)工作。在這里各種軟硬件設(shè)備非常先進(jìn)，各位老師給我們提供了非常便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。
隨后，老師帶領(lǐng)下參觀了本單位正在建設(shè)中的網(wǎng)絡(luò)信息中心大樓，和老師一起探討了大型建筑物里如何能夠使服務(wù)器高效率的工作以及提高維修效率等，以后幾天里熟悉了工作環(huán)境，學(xué)習(xí)了EDIUS軟件并學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)知識。
第二、三周，參觀了網(wǎng)絡(luò)中心，這里 有H3C交換機(jī)等大型服務(wù)器，深入研究了其工作原理，以及維護(hù)知識等。還參觀了非編系統(tǒng)和錄像設(shè)備，了解了其工作原理等，老師講的很詳細(xì)。并參與了一次活動錄制、后期編輯、配音等，將其直播到學(xué)校。
在這里我們充分利用了老師給提供的便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)到一定程度邊實(shí)際操作，效率很高，熱情很大。充分認(rèn)識到科技對教育事業(yè)帶來的便利。隨后參加了一次單位主辦的培訓(xùn)，受益匪淺、感觸很大。
最后一周，回到學(xué)校總結(jié)實(shí)習(xí)過程，認(rèn)真書寫專業(yè)實(shí)習(xí)報告。在這里我們學(xué)習(xí)了許多專業(yè)外的知識，打破了以前的'許多局限，開闊了眼界，認(rèn)識到各行各業(yè)對科技的重視。增加了學(xué)習(xí)的積極性，使自己變得更加成熟了，知道做任何事都要認(rèn)真，富有熱情。
六、 成果報告：
我們制作了一段五分鐘左右的視頻短片，記錄了我們的實(shí)習(xí)歷程，通過后期制作，得到老師的好評。
2023年教育實(shí)習(xí)報告7
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要的，同時也是延安大學(xué)校訓(xùn)“立身為公、學(xué)以致用”的具體表現(xiàn)。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。20xx年9月8日，我懷著希冀與期盼的心情開始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動向指導(dǎo)老師請教交流，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。
這次實(shí)習(xí)活動的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動和心理咨詢工作。
課堂教學(xué)活動在延安大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行，主要是講述有關(guān)心理健康教育的知識，以課堂教學(xué)為主，課堂活動為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)注意力、情緒調(diào)節(jié)、人際交往等方面。目的是讓中學(xué)生了解并掌握一些心健康的知識和解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑或問題的能力，以使他們健康快樂的學(xué)習(xí)成長。
心理咨詢工作在延安四中進(jìn)行，來訪者主要是四中在校中學(xué)生，在學(xué)校的心理咨詢室接待他們，幫助解決他們遇到的問題。在此可以了解到現(xiàn)在中學(xué)生在心理發(fā)展過程中常見的問題，掌握一些中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
通過這次實(shí)習(xí)活動，使我對教師有了新的認(rèn)識，有了很多切身體會和感想：
首先，在知識素養(yǎng)方面。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會很深。
精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)的操作技能技巧，并能運(yùn)用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級里有過試講經(jīng)歷，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)橛绊懸蛩睾芏唷Ｒ虼宋覜Q定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識。只有完整系統(tǒng)地掌握知識，才能在教學(xué)過程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識，我們面對的學(xué)生是正在成長中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動時，往往會遇到許多學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時學(xué)生提的問題是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的`求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識來構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識，要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
其次，在教師德育素養(yǎng)方面�！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養(yǎng),還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè), 為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
作為教師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實(shí)，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動的動力。
在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。
最后，在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：
�。ㄒ唬┱Z言表達(dá)、溝通能力。語言是教師用以向?qū)W生傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段，所以對教師的語言表達(dá)能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求準(zhǔn)確規(guī)范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和說服力；觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的能力。
�。ǘ┙M織管理能力。教師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進(jìn)行共同的活動，就需要教師有一定的組織管理能力。在實(shí)習(xí)活動的課堂教學(xué)過程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動，還要控制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動順利有效地進(jìn)行。
�。ㄈ╇S機(jī)應(yīng)變能力。在認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，我們必須要想多一點(diǎn)兒，設(shè)想在實(shí)際教學(xué)過程中可能會遇到得問題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到的事情，因此教師要有一定的應(yīng)變能力，這樣才能保證教學(xué)活動的順利地進(jìn)行。
綜合上述，在本次教育實(shí)習(xí)的過程中，我的收獲非常大。著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，我在這四十天實(shí)習(xí)活動中體會到了做為人民教師的樂趣和光榮�？梢哉f，這四十天是到目前為止我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。
最后我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我從他們的身上學(xué)到了很多東西。我的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。同時，要感謝我的同學(xué)和搭檔以及初二(1)班全體學(xué)生，“教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步�！蔽矣X得這句話對我很受益�？飚厴I(yè)了，我想我將努力負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)活動經(jīng)歷就是我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走，但我堅(jiān)信在未來的道路上我會做的很好。不拋棄，才有責(zé)任；不放棄，才有希望。
2023年教育實(shí)習(xí)報告8
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到xx中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會，這是我夢寐以求實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會，在我實(shí)現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實(shí)習(xí)階段，我從一個只會 “紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對的工作
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設(shè)備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個考驗(yàn)，我們及時清醒的認(rèn)識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的`實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡單的會議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個平行班和一個實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。
經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會了如何調(diào)動班干部，學(xué)會了維持班級紀(jì)律，學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行個別教育，學(xué)會寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會怎樣開好主題班會，學(xué)會……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
2023年教育實(shí)習(xí)報告9
一個多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，回想起實(shí)習(xí)的第一天，我?guī)е扰d奮又忐忑的心情來到了xx幼兒園，開始了我畢業(yè)前的實(shí)習(xí)生活。我深知自己的責(zé)任，是為孩子帶去快樂與關(guān)愛的，于是我便懷著這樣的信念開始了我的實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的
通過觀察與交流，了解兒童的智力及語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)教育活動的手段，增強(qiáng)認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛幼教事業(yè)，多向老師討教，提高專業(yè)意識。
二、實(shí)習(xí)過程
我被分到了大班，大班的幼兒在面對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和我打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我們苗苗二班的小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。我的指導(dǎo)老師是鄒老師和張老師還有保育員何老師，她們都是和藹可親的人。
她們上課時，我會積極觀察如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動，成為自己經(jīng)驗(yàn)。在鄒老師和張老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快的就熟悉了工作，并且老師會和我說說班級里每個幼兒的情況，幫助我了解他們。我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
俗話說：萬事開頭難。在實(shí)習(xí)的初期，我遇到了很多的困難。對于幼兒園的工作可以說是毫無經(jīng)驗(yàn)，只有在大學(xué)期間有過兩次見習(xí)。面對這次的實(shí)習(xí)，突然不知道該怎么辦，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著教師們，輕松的帶著孩子們開展各種活動，感覺到好大的壓力。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。
我上的第一節(jié)課時音樂課，這是我第一次在幼兒園上課，當(dāng)時我整個人都慌了，不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩χR的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。我上的每節(jié)課，她們都很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽取我的想法，并提出自己的意見。我上完課后，她們會主動地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進(jìn)。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
三、感受與體會
在實(shí)習(xí)期間，我覺得不止要學(xué)會教課，也應(yīng)該學(xué)會怎樣聽課。聽課是提高自身教學(xué)能力的`一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向我班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。我覺得要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)
經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。另外，在幼兒園我覺得除了教課保育也很重要。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會不少。比如說給孩子們扎辮子、整理床鋪、清洗水杯等等。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人的性格培養(yǎng)有很大幫助。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。每次日常生活突發(fā)的事件都可以是教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。
我覺得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。
我從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我在不斷的歷練，不斷的進(jìn)步，不斷的成熟？？可以說實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多的東西，我對教師工作有了更深刻的認(rèn)識，為我以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這短暫的一個多月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒燥，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒他們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的心態(tài)謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升。
在實(shí)習(xí)整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。在保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。
四、存在問題
不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。
通過這次實(shí)習(xí)，我覺得大多數(shù)時候，我上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果我抱著一個死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對與教師來說也是必備的。我還深深的體會到我所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是與人的交流方面，鋼琴伴奏、簡筆畫。這對于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來，不能再向以前那樣混沌，要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個幼兒。
但在實(shí)習(xí)的前兩周里，我犯了一個錯誤，那就是在我們苗苗二班里，我有幾個特別喜歡的孩子，我對他們是喜歡的不得了，以至于對他們摟摟抱抱，甚是關(guān)注。我們班老師就向我反映說，不能對個別孩子特別親昵，這樣其他孩子看在眼里，無形中就會對他們造成影響，他們會覺得自己不討老師喜歡，會產(chǎn)生自卑。聽了老師的話，我冷靜的想了想，我也深刻認(rèn)識到了自己的錯誤。所以在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入了新的動力。
五、滿載而歸
一個月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心。實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
2023年教育實(shí)習(xí)報告10
我于xx月xx日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我用心地發(fā)奮地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫忙。
一、調(diào)查概況
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也用心地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解狀況。
在此，我說一下自我的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于咱們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正好處上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。期望我的認(rèn)識能對自我以后的工作有些效果。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
1、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個。共發(fā)問卷80份，回收問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。
首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。
導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的.方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。
另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。
我實(shí)習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學(xué)科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實(shí)習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯。
據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。
在實(shí)習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個別學(xué)生會去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。
2023年教育實(shí)習(xí)報告11
作為師范生，當(dāng)初我們或許自愿或許調(diào)劑來到了師范大集體。不管怎樣,經(jīng)過了教育實(shí)習(xí),當(dāng)我們真正的站上了講臺，與孩子們近距離接觸了之后,他（她）們的真誠和熱情有沒有讓自愿選擇教師行業(yè)的你更加堅(jiān)定你的選擇？有沒有讓“誓與教師一職無緣”的你得以撼動呢？又是哪些因素造成了心理上這種潛移默化的轉(zhuǎn)變呢？
我們就師范生在實(shí)習(xí)期間從教態(tài)度的轉(zhuǎn)變情況做了一次深入的調(diào)查。本次調(diào)查最重要的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。本次調(diào)查共發(fā)出問卷80份，收回68份，有效問卷為67份。問卷采用自愿留名的方式，結(jié)果也將與自愿留有郵箱的對象共享。為了得到實(shí)習(xí)師范生的真實(shí)想法，我精心設(shè)計(jì)和編排了我們的調(diào)查問卷。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我們的調(diào)查對象不僅限于本專業(yè)本實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)老師，而且還跨專業(yè)、夸年級進(jìn)行調(diào)查。最終的調(diào)查結(jié)果將加深我們對于教育實(shí)習(xí)工作的認(rèn)識。
一、調(diào)查目的
1、了解師范生教育實(shí)習(xí)之前的從教態(tài)度。
2、獲得教育實(shí)習(xí)過程中師范生的實(shí)習(xí)情況。
3、掌握教育實(shí)習(xí)帶給師范生從教態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
4、分析影響師范生從教態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素。
5、認(rèn)識教育實(shí)習(xí)工作對于師范實(shí)習(xí)生的重要性。
二、調(diào)查對象及其方式
本次調(diào)查主要對象是蘇州大學(xué)的師范生，采用對其進(jìn)行整體問卷調(diào)查的方式。除此，還通過熟悉的實(shí)習(xí)伙伴將問卷調(diào)查發(fā)到了其他實(shí)習(xí)學(xué)校的師范生手中。我們還積極地同此次實(shí)習(xí)的師范生小伙伴談話，以便更好地了解情況。
三、調(diào)查結(jié)果
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)之前師范生的從教態(tài)度雖然選擇了師范專業(yè)，但并不是每個師范專業(yè)的同學(xué)都想過做一名教師。在這個方面大致可以分為四類情況：
1、想過，并且這是我的愿望；
2、想過，但并不是最理想是的；
3、沒想過，但感覺做老師并不是很糟；
4、沒想過，也不想弄做老師。我們以師范生最初的`從教態(tài)度作為基線，來衡量他們最終態(tài)度的波動。來看具體的統(tǒng)計(jì)情況：圖3-1
14%8%37%想過，是愿望想過，不是愿望41%沒想過，不很糟沒想過，也不想從這份問卷調(diào)查結(jié)果來看，不管師范生有沒有想過自己成為一名教師，目前他們對于教師一職的看法普遍是---教師地位高。這部分所占的比例是84.85%，并且這個想法基于教師具有豐富的知識，收入水平尚可，并且教師有很多權(quán)利，人緣好，受人尊敬，這部分中7.58%的人認(rèn)為教師地位高是其他原因所致，比如歷史、文化傳統(tǒng)原因，教師教書育人的原因。而其余15.15%的人不覺得教師地位高。
（二）實(shí)習(xí)過程中的具體情況
1、實(shí)習(xí)的目標(biāo)
這是實(shí)習(xí)最初的想法，實(shí)習(xí)目標(biāo)在很大程度上跟調(diào)查第一問---從事教師的意愿相關(guān)。在調(diào)查的對象中，60.61%選擇鍛煉自己的師范技能，占大多數(shù)；并且，想過當(dāng)老師的師范生，不管是不是最理想的，他們基本會有目的的鍛煉師范技能，以此為主要目標(biāo)。而正如我們可以預(yù)見的，沒想過當(dāng)老師的師范生，他們的實(shí)習(xí)目標(biāo)則沒有很明確的指向性。他們會選擇A為了修學(xué)分；B想鍛煉自己的師范技能；C想有不同的生活體驗(yàn)三個選項(xiàng)一起；或者單一的為C想有不同的生活體驗(yàn)。
2、實(shí)習(xí)第一堂課的滿意度
實(shí)習(xí)的第一堂課對于我們實(shí)習(xí)生來說非常重要，第一堂課往往會影響到
整個實(shí)習(xí)效果以及師范生今后的從教意愿，這也給我們后續(xù)的分析提供了參考。而結(jié)果到底怎樣呢？滿意度所占比例（%）非常滿意13.63比較滿意48.48一般33.33不滿意4.55考慮到影響第一堂效果的客觀因素，我們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了橫向?qū)Ρ取８杏X非常滿意的人中有33.33%的為男生，66.67的為女生；滿覺不滿意的人中有33.33%的女生，66.67%的為男生。這項(xiàng)數(shù)據(jù)表明女生比男生更容易把握好實(shí)習(xí)的第一堂課，而后讓自己滿意。
3、與實(shí)習(xí)班級學(xué)生的關(guān)系
對于實(shí)習(xí)生來說同樣重要的除了人生第一堂課外，還有他所在實(shí)習(xí)班級的學(xué)生以及實(shí)習(xí)班主任和代課老師。實(shí)習(xí)生跟學(xué)生的關(guān)系普遍都是師生兼朋友，比列是69.7%，而7.58%選擇跟學(xué)生關(guān)系不大，其中絕大多數(shù)實(shí)習(xí)目標(biāo)不明（與之前實(shí)習(xí)目標(biāo)對照得出）。
4、實(shí)習(xí)班主任或者代課老師重視程度重視度所占比例（%）很重視12.12比較重視54．55一般27.27不重視3.03沒感覺1.525、學(xué)校實(shí)習(xí)環(huán)境實(shí)習(xí)過程中的又一重大因素---學(xué)校環(huán)境，由于我們對于周圍事物的看法以及態(tài)度的轉(zhuǎn)變一時很難抽象又準(zhǔn)確地回答，所以就通過我們對于具體可感的實(shí)物的態(tài)度來進(jìn)行感知。這是我們具體向抽象過度的最后一個環(huán)節(jié)，來看我們的統(tǒng)計(jì)情況。
A、可以方便的獲得各種資料（如教具、網(wǎng)絡(luò)、課時數(shù)量等），指導(dǎo)老師也給與充分指導(dǎo)
B、指導(dǎo)老師給予充分指導(dǎo)，但是各種資源相對短缺
C、學(xué)校提供各種資源，但是指導(dǎo)老師怠于知道或無法給予有效指導(dǎo)D、缺乏正常的鍛煉機(jī)會和條件
（三）實(shí)習(xí)效果反饋
經(jīng)過教育實(shí)習(xí)，師范生跟學(xué)校老師的最大差距普遍體現(xiàn)在以下幾個方
面：1、教學(xué)能力方面；
2、班級管理能力方面；
3、師生關(guān)系，學(xué)生待你不如自己的老師的老師尊敬；
4、處理同事、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系能力方面。其中僅3.03%認(rèn)為跟學(xué)校老師沒什么差距，其余96.97%認(rèn)為他們在以上三個方面其一或者更多方面跟學(xué)校老師存在差距。
那實(shí)習(xí)生相對于學(xué)校老師，最大的優(yōu)勢有哪些呢？7.58%的調(diào)查對象認(rèn)為
自己跟學(xué)校的老師相比，沒有區(qū)別，而其余92.42%認(rèn)為在以下幾個方面存在優(yōu)勢。
1、教學(xué)能力方面；
2、班級管理能力方面；
3、與學(xué)生相處方面；
4、其他，如無教學(xué)壓力。其中第3項(xiàng)跟學(xué)生相處方面所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他三項(xiàng)，是63.64%。
談到自己的進(jìn)步，雖然在班級管理能力、與學(xué)生相處能力方面都有所提
高，但是最明顯的變化是教學(xué)能力的變化，占到最高比例66.26%。
由前面三個問題的展開，我們自然可以過渡到下面一個問題---通過教育
實(shí)習(xí)，你覺得自己是否成功勝任了老師角色。A完全進(jìn)入，覺得自己已經(jīng)能夠完全勝任一名老師的決色；B基本進(jìn)入，仍有某些方面需要提高；C沒有進(jìn)入，很難適應(yīng)。來看具體的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
6%1%完全進(jìn)入基本進(jìn)入73%沒有進(jìn)入其他圖3-3
圖中1.52%的其他未做解釋。
根據(jù)他們教師角色的適應(yīng)情況，我們來看看他們即將面臨找工作，會把教師行業(yè)作為從業(yè)的第幾位選擇。位次所占比例（%）第一位45.45靠前39.39最后12.12不考慮3.03聯(lián)系第一問不難發(fā)現(xiàn)：從整體上看，經(jīng)過教育實(shí)習(xí)從教的愿望更加強(qiáng)烈。具體我們可以從以下三個方面找到一些答案。
1、教師態(tài)度的變化
20%比以前更喜歡了；46.15%和以前一樣喜歡；15.38%以前不喜歡但是現(xiàn)在喜歡了；7.69%以前喜歡但是現(xiàn)在不喜歡了；10.77%和以前一樣不喜歡。
2、擔(dān)任中學(xué)教師的信心
45.45%比以前更有信心了；22.73%和以前一樣有信心；15.15%以前沒有信心但是現(xiàn)在有信心了；7.58%以前有信心但是現(xiàn)在沒有；1.54%和以前一樣沒有信心。
3、有無成就感
12.12%有很強(qiáng)的成就感；49.97%有一些成就感；13.63%有一些挫折感；3.03%有很強(qiáng)的挫折感；1.52沒感覺；還有18.18%其他，既有一些成就感，與此同時還有一些挫折感。
經(jīng)過實(shí)習(xí)前后自信心、成就感等方面的對比，我們更加清晰實(shí)習(xí)對從教態(tài)度的影響，來看統(tǒng)計(jì)。我們將影響從積極方面到消極方面分為五個層次，依次為：
1有很大積極影響；
2有一些積極影響；
3沒有影響；
4有一些消極影響；
5有很大消極影響。
各自比例如下圖所示：
1%14%8%28%12349%45圖3-4
四、結(jié)論
我們通過圖3-1和圖3-3的數(shù)據(jù)分析，不難得出：最初有37%的調(diào)查對象將教師作為他們的愿望，8%從來沒想過當(dāng)老師（我們將從這兩個極端情況展開分析）。而經(jīng)過教育實(shí)習(xí)，49%把教師作為了從業(yè)的第一位選擇，僅僅1%不考慮教師行業(yè)。這些具體的就業(yè)選擇反映出他們整體的從教意愿的得到提升。圖3-4的數(shù)據(jù)同樣說明了這個問題---感覺實(shí)習(xí)對他們的從教態(tài)度有不同程度積極影響的比例是77%。相反，感覺有不同程度消極影響的對象所占的比例是9%，其余14%無影響。
這些數(shù)據(jù)的分析，毫無疑給我們學(xué)校的教育實(shí)習(xí)工作帶來了極大的肯定，而且不僅僅是理論上了，這些數(shù)據(jù)為我們的結(jié)論提供了科學(xué)性和權(quán)威性。經(jīng)過了教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生普遍會以下幾個方面得到提升：
1、對于教師職業(yè)的喜歡程度；
2、擔(dān)任中學(xué)老師的信心；
3、大學(xué)期間的成就感。而有些因素也會影響但這些方面的提升，比如，學(xué)校提供的環(huán)境，指導(dǎo)老師的重視程度，指導(dǎo)老師有效的指導(dǎo)，以及學(xué)生對于實(shí)習(xí)老師的態(tài)度。
所以針對以上影響因素，為了得到教育實(shí)習(xí)效果的最大化，我們可以有目的的對于實(shí)習(xí)工作進(jìn)行調(diào)整和完善。比如，學(xué)校根據(jù)以往學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，對于實(shí)習(xí)學(xué)校的進(jìn)行選擇，包括學(xué)校硬件設(shè)施和軟實(shí)力兩個方面；給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)之初博得實(shí)習(xí)代課老師和實(shí)習(xí)班主任的重視，為之后兩個月或者更長時間的學(xué)校實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)；還有平時課堂上專業(yè)相關(guān)老師有意識向?qū)W生滲透師生關(guān)系的處理問題，作為從學(xué)生向老師快速的轉(zhuǎn)變，面對突如其來的身份的轉(zhuǎn)換，可能很難比較難掌控，所以這需要一個滲透和轉(zhuǎn)變的過程。
2023年教育實(shí)習(xí)報告12
今年是大學(xué)的最后一年，作為數(shù)學(xué)教育的學(xué)生，我在20xx年有幸來到珠海市乾務(wù)五山中心小學(xué)進(jìn)行為期近1年的教育頂崗實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名數(shù)學(xué)教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在實(shí)際的實(shí)習(xí)中，我的接受了學(xué)校的音樂課、美術(shù)課等。盡管任務(wù)繁重，但是在這期間，我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，順利的完成了教育實(shí)習(xí)工作。同時，我還在實(shí)習(xí)期間對自己的教育實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)科目和班級做了有關(guān)的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)科目以及低年級學(xué)生而言的。得到了教師的支持和學(xué)生們的真實(shí)想法，我相信最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)會有很大的幫助。
一、教育實(shí)習(xí)意義和目的
教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的：
1．使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)學(xué)校教育、教學(xué)工作的全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。
2．使實(shí)習(xí)生在學(xué)校教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3．通過實(shí)習(xí)，檢視自己在校教育學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)自己的更好就業(yè)和給學(xué)校老師、同學(xué)提供回饋幫助以后有針對性的教育。
4、通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校教育的穩(wěn)定發(fā)展。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、從數(shù)學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀
2、從班主任的角度探究一年級學(xué)生的現(xiàn)狀
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：
數(shù)學(xué)以我實(shí)習(xí)的一年級數(shù)學(xué)教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師周運(yùn)喜老師等數(shù)學(xué)教師；班主任以我的實(shí)習(xí)班級一（6）班為主要觀察對象，調(diào)查對象為班主任陳翠嫦。
三、調(diào)查結(jié)果
數(shù)學(xué)：
從數(shù)學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。
首先，從小學(xué)數(shù)學(xué)教師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)一年級年級的數(shù)學(xué)教師的文化水平都是本科。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有本科文憑的老師大多原本是大專，而從大專在職進(jìn)修至本科，但是現(xiàn)在全部教師都需要本科文憑，從現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方面來看數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。
在教學(xué)方法方面，一年級的數(shù)學(xué)老師基本都采用問答法、講授法，并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果，同時在課堂中較多的利用小組討論學(xué)習(xí)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識要點(diǎn)。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段，從而取得更好的教學(xué)效果同時增加了師生互動的機(jī)會。在多媒體和投影儀的選擇上，教師偏向于投影儀的使用，同時課堂知識點(diǎn)主要是根據(jù)課本來進(jìn)行安排，并在黑板上以板書參與講解說明。產(chǎn)生這種情況的原因是老師們覺得書本的安排有一定的道理，再加上金華地區(qū)所用的北師大版教材簡單的一頁知識卻蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，急需要教師去挖掘、引導(dǎo)，所以大多情況下，以書本為重，利用新方法來進(jìn)行教學(xué)是十分必要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外，事實(shí)證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。
從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，對于中低段的學(xué)生來說更是如此，不僅一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，學(xué)生自身不同時段數(shù)學(xué)成績也有很大差別，小學(xué)數(shù)學(xué)老師們認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，以此來進(jìn)行因材施教。他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有幾節(jié)課不同的要求。同時，他們一直覺得3、4年級的數(shù)學(xué)知識掌握是十分重要的，因?yàn)檫@對5、6年級的后續(xù)學(xué)習(xí)墊點(diǎn)了一定的基礎(chǔ)。然而對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的'態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在整個數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，三年級的數(shù)學(xué)老師們對學(xué)生之間的交流和學(xué)生自己的計(jì)算推理很重視。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
班主任工作：
可以說，一年級的學(xué)生是最難管的。這一年剛好是他們從幼兒園向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換階段，并且由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。陳老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用地方課、思品課學(xué)習(xí)班級的新規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
而我的工作則是幫助申老師對學(xué)生信息的記錄以及學(xué)籍資料的書寫，在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行規(guī)章制度的規(guī)范，主要體現(xiàn)在早操、吃飯排隊(duì)以及上課的時候。而除此以外，我還需和班主任一起送學(xué)生至校門口，等其父母來接孩子。經(jīng)過3個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加，父母每天來接孩子的時候都會從班主任那里了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，而班主任也會從父母那里獲得學(xué)生在家的學(xué)生情況�？磥�，學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的，而且雙方都越來越重視這種“家校聯(lián)系”。
忙忙碌碌幾個月，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況，是我親身體驗(yàn)，盡管其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會積極反思，從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，以不變的激情奮斗下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，在不久的將來定會成為一名合格的人民教師。
2023年教育實(shí)習(xí)報告13
為期兩個月的實(shí)習(xí)很快就完畢了，仿佛是昨日才寫的實(shí)習(xí)打算，今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個月的實(shí)習(xí)生活，自我確實(shí)從中學(xué)到了許多。在人的成長過程中，理論學(xué)問當(dāng)然重要，可是把理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐來檢測自我把握學(xué)問的程度如何，這個過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的閱歷。缺乏閱歷是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個重要因素，所以，作為一名大學(xué)生，應(yīng)盡量讓自我在大學(xué)四年里接觸社會，在實(shí)踐中取得閱歷。大學(xué)是培育人才的地方，并不是說在大學(xué)里課本上學(xué)的學(xué)問能夠讓人很快成材，而是指大學(xué)里有許多自由空間能夠讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自我的將來積存足夠的閱歷，做好走向社會的預(yù)備，這樣才能有足夠的資本去應(yīng)對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說，當(dāng)實(shí)習(xí)教師無疑是畢業(yè)前的練兵。
如何教別人學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，要經(jīng)過不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中取得閱歷，反思自我缺乏的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。教師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，年輕一代的訓(xùn)練問題擔(dān)在教師的肩上，然而，教師不只是要教書還要育人，從這次的'實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)教師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的職責(zé)，也讓我對以后走上教師這個崗位有了新的熟悉和期盼。這次的實(shí)習(xí)我被分到�？谄咧械膞x班，由對學(xué)生和教師的不熟識，到了解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學(xué)生，與指導(dǎo)教師溝通教學(xué)閱歷，和班主任一齊治理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作，仔細(xì)對待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。
第一，我對班團(tuán)體進(jìn)展了了解，在觀摩指導(dǎo)教師的課堂上，認(rèn)真觀看每個學(xué)生的反響，了解學(xué)生們對英語的興趣如何以及指導(dǎo)教師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)教師常聯(lián)系，詢問課堂上消失的問題，對教材的看法和此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動找學(xué)生談話，直接了解他們在課堂上理解了解學(xué)問的多少以及學(xué)生對教師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)展備課，設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際情景的教案。
在這兩個月當(dāng)中，我做了許多的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)視學(xué)生們的自習(xí)課，參與家長會等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何治理一個班級。與班主任溝通工作閱歷，讓我學(xué)到了不少學(xué)問。經(jīng)過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。
其次，充分了解學(xué)生之后，開頭了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作。由于我么們是沒有任何教學(xué)的，所以我進(jìn)取地向指導(dǎo)教師請教如何設(shè)計(jì)教案，如何掌握課堂，并把自我所學(xué)的教學(xué)法學(xué)問融入其中，挑戰(zhàn)自我的想法；向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)掌握課堂是很重要的，否則一堂課很難順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展。課前，我常常和組員一齊爭論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并相互提出意見，改善自我的缺點(diǎn)，虛心理解他人的批判和提議，為每一堂課做好充分預(yù)備。在課堂上，我努力做到讓自我鎮(zhèn)靜冷靜地應(yīng)對每一個突發(fā)的情景，與學(xué)生們進(jìn)取協(xié)作，調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。
課后，我主動向指導(dǎo)教師要求為自我的課堂進(jìn)展評價，請教自我課上消失的問題，并聽取指導(dǎo)教師提出的解決方法，虛心理解自我的錯誤并準(zhǔn)時改善，讓我漸漸地積存了許多閱歷。并且在課后與組員進(jìn)展?fàn)幷撜n堂上全部的問題，理解他們的意見和提議，我會登記全部的問題，并仔細(xì)思索這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報告中，并時刻提示自我在后面的課堂避開消失這些問題。從這些問題中，我歸納出了自我的主要問題，針對這些問題，準(zhǔn)時向指導(dǎo)教師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動討論的主要方向，在實(shí)踐中得出的熟悉是自身提高的一個重要源泉。
第三，為了更好地解決自我課堂上消失地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自我的教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)覺更詳細(xì)的問題，再經(jīng)過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了消失問題的緣由；然后，我仔細(xì)分析這些緣由，并經(jīng)過查閱資料或上網(wǎng)的方式查找解決的方法，提出解決方案，寫成行動調(diào)研報告。這些過程不僅僅讓我學(xué)會了怎樣發(fā)覺問題，分析問題，還學(xué)會了要經(jīng)過多種路徑去查找解決的方法，我從中學(xué)到了許多閱歷。
從教學(xué)工作，再到行動討論報告，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)教師應(yīng)當(dāng)要如何提升自我的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個步驟自我都在提高。假如能堅(jiān)持這樣開展教學(xué)工作，確定能讓自我成為一名合格的教師。而期間體驗(yàn)的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個人要治理幾十個人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績都是班主任的工作，對于一個剛?cè)肷鐣男陆處焷碚f是個很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我真正體會到了怎樣與小組進(jìn)展合作，如何與組員進(jìn)展?fàn)幷�，提出解決方法，在小組爭論中發(fā)表自我的看法，同時理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議，這種團(tuán)體精神也是一個人在社會中必需要有的素養(yǎng)，這次的實(shí)習(xí)讓我了解了這種團(tuán)體精神的重要性�？傊@次實(shí)習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，教師中學(xué)到了許多閱歷，這些閱歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲藏。
2023年教育實(shí)習(xí)報告14
我們這次的教育實(shí)習(xí)是以班會活動的形式進(jìn)行的。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
首先，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達(dá)21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
其次，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
再次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
這次的班會活動教育實(shí)習(xí)效果明顯，根基我們的調(diào)查顯示，90%的'學(xué)習(xí)非常樂意接受這樣的教學(xué)方式，不但提高了教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣。同時也給我一個啟示，教育工作一定要用心去做，要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，才會真正的達(dá)到素質(zhì)教育的水平。
教育的最高目標(biāo)目前來說就是素質(zhì)教育，通俗的講就是培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
2023年教育實(shí)習(xí)報告15
一、 實(shí)習(xí)目的：
我在一個外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，確定在這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的原因有兩個方面：（1）從小就樹立做一名優(yōu)秀的人民教師的理想，想從這樣一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中得到鍛煉以及積累相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；（2）面試單位領(lǐng)導(dǎo)的話點(diǎn)醒了我，我不想成為那些眼高手低好高騖遠(yuǎn)的人，我得從基層做起，所以從基層干起，以考驗(yàn)自己和磨練自己也成了我此次實(shí)習(xí)的目的之一。下面，我把我實(shí)習(xí)的目的結(jié)合我自己面試時、面試后以及實(shí)習(xí)前的想法以及對干基層的理解做一整體的描述。
上了四年的大學(xué)，馬上就要走出學(xué)校，步入社會；在此之前，除了與畢業(yè)論文相關(guān)的瑣碎外，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)也是很必要的。敬愛的老師們忙著幫一些人張羅，我們也自己幫自己尋找想去的實(shí)習(xí)單位。于是，和舍友在網(wǎng)上搜索者，找到了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，投了簡歷，進(jìn)了初試，再到復(fù)試。我們焦急地等待著結(jié)果，最終憑著自己的勇氣和真誠博得了用人單位的認(rèn)可。
我們想實(shí)習(xí)的是英語教師，但單位在面試中已經(jīng)甚是表明“你們都剛畢業(yè)的大學(xué)生，怎么可能面試上了就代課？沒有基層的磨練以及經(jīng)驗(yàn)的積累，我們能把我們的學(xué)生交給你們？”雖然話說得很鋒利，但還是驚醒并點(diǎn)化了我的心，因?yàn)殚L久以來就從很多人的口中聽到了對當(dāng)代絕大部分應(yīng)屆畢業(yè)生的不滿，說他們“眼高手低”，想委以重任，但他們拿不起（經(jīng)驗(yàn)不足，血?dú)夥絼偅�，若置之基層，他們又看不上眼，覺得委屈了自己。于是，導(dǎo)致的普遍社會就業(yè)現(xiàn)狀就是：用人單位招不到合適的人才，人才們也找不到合適的單位。貌似是人才與單位脫節(jié)了，其實(shí)在我看來，還是因?yàn)楝F(xiàn)代的年輕大學(xué)生們不能擺對自己的位置，作為剛?cè)肷鐣娜槌粑锤�、滿含書生氣，沒有多少實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，有什么理由就直接進(jìn)入公司或單位的關(guān)鍵部門？憑什么就想一躍成為骨干呢？憑什么就有那么多關(guān)于薪資待遇、休假、崗位職位的要求呢？當(dāng)然，這并不是說不能有要求，不管怎么說，父母培育供養(yǎng)我們一路走到大學(xué)，我們不能沒有回報吧？僅僅這個切都是多少、快慢的問題，這個切與我們的個人水平、個人素養(yǎng)、個人發(fā)展前景息息相關(guān)。
所以，我想到的是，在你還沒有成功的時候，請收起你驕傲的翅膀，藏好你好高騖遠(yuǎn)的心，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，覺得自己很行？那么證明給自己看，證明出來給他人看。說到這，我想到了基層。每個單位都有基層，不介意者、在基層仍能腳踏實(shí)地卻不乏創(chuàng)新、不缺雄志者，就往往是那些更早抵達(dá)夢想彼岸的人。也所以，這就對我們畢業(yè)生提出了一個要求和指示，請?jiān)诨鶎拥哪ゾ毰c奮斗中完善自己、壯實(shí)自己、提升自己、豐富自己，然后回報外界的付出。當(dāng)你適合一段工作旅途并決議在此干出一番不平凡的時候，你就離成功不遠(yuǎn)了。于是，我們接受了這份工作，只因想證明一下自己是否也有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是否能承擔(dān)生活工作賦予的'各項(xiàng)職責(zé)；是否能在基層的磨練中更加完善自己、了解自己；是否能身處基層中也時刻不忘成就自己的夢想……
在以上的陳述中，我表明了我在前面所說的實(shí)習(xí)目的，也讓自己更加真實(shí)地理解到，好高騖遠(yuǎn)是一種多么愚蠢的想法，“拿不起放不下”才證實(shí)了你自己是個懦夫，眼高手低也就說明了你經(jīng)不起大風(fēng)大浪的襲擊，成功不是偶然的，它需要你腳踏實(shí)地地奮斗，需要你既經(jīng)得住底層的磨練，也守得住心中的夢想。
二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容：
本次實(shí)習(xí)內(nèi)容很豐富，涉及人際溝通交流、專業(yè)水平要求、應(yīng)變水平及吃苦耐勞各個方面，其實(shí)也就是說囊括了我們這個培訓(xùn)學(xué)校的各個部門的相關(guān)職責(zé)任務(wù)，復(fù)試時領(lǐng)導(dǎo)也大概說了說我們的工作內(nèi)容，總體來說，內(nèi)容工作比較雜，主要涵蓋了教務(wù)部、咨詢部和市場部的職責(zé)。
正式上崗第一天，學(xué)校行政主管雷老師及兩個校區(qū)的主管（小寨校區(qū)蘇老師、電子城校區(qū)相老師）都給我們宣講了企業(yè)文化，并介紹了各個部門的職責(zé)任務(wù)，也在期間提了一些問題并在我們（共五人）討論后征求建議和意見。
第二天就請了一位在少兒英語教學(xué)方面很資深的曹老師給我們這群應(yīng)聘老師的實(shí)行了教學(xué)培訓(xùn)。在此過程中我們都學(xué)到了很多，意識到原來少兒英語教學(xué)中有這么多有意思的環(huán)節(jié)以及技巧，曹老師給我們采取了先演示后講解的培訓(xùn)方式，完整豐富的傳授了上課的各個環(huán)節(jié)以及每個環(huán)節(jié)需要注意的問題，還交給了我們很多課前熱身的少兒活動、好聽的歌曲及好玩兒的游戲，及在把握小孩子心理上需要注意的問題-在歡快愉悅的氛圍下把知識傳達(dá)給學(xué)生并讓其鞏固掌握。小孩子的心里相對是好把握的，需要哄。從事小孩子教育的教師們都需要創(chuàng)造有自己風(fēng)格并能激起孩子興趣的課堂環(huán)境。這樣的培訓(xùn)我們共實(shí)行了兩次，每次是三個小時。而以上就是我從曹老師的課堂培訓(xùn)里學(xué)到的。 大家都知道，客源是商家的生命，那么，對于學(xué)校來說，生源則是她的生命。所以我們的工作里還包括了戶外宣傳。最常去的是周邊的兩個小學(xué)及教院對面的小區(qū)，后來還向周圍更多的學(xué)校及小區(qū)擴(kuò)展了我們的宣傳。每次宣傳我們都帶著讓家長知道我們、了解我們、進(jìn)而信服我們的目的，以采集家長和孩子的相關(guān)需求信息為主，實(shí)行宣傳單頁、宣傳海報的分發(fā)，需要的時候還會舉著宣傳牌以引起大家的主義。這就非常鍛煉人的溝通交流理解水平，要得到家長的信任，我們需要鍛煉在閑談中能把握家長心理，推測孩子學(xué)習(xí)情況，揣摩家長需求及其意愿的水平，當(dāng)然，這都需要一份自信的態(tài)度，及一種讓人信任的氣常剛開始時，還會礙于面子，覺得發(fā)單丟人，與家長溝通時會經(jīng)常無話可說，以至于宣傳的效果都會受到影響；后來，覺得需要徹底打破自己的面子障礙了，不然在外的奔波宣傳豈不沒有意義，但是自己付出了呀，豈能一直都做這種無用的事情？還在小區(qū)內(nèi)部擺攤位，撐桌子、樹易拉寶、給過往家長和孩子介紹我們學(xué)校，只要不下雨，不管天冷天熱，一坐就是一整天。即使在戶外跑其他遠(yuǎn)點(diǎn)的小區(qū)磨破了腳（我們穿的是工服-正裝，就配了帶一點(diǎn)跟的鞋子，主要還是我的腳適合不了穿這樣的鞋走稍微遠(yuǎn)點(diǎn)的路），但我們沒有怨言，因?yàn)檫@就是基層，是我們選擇的路，那么，既然有膽量選擇，再困難也要走下去；因?yàn)槲覀冎莱晒Φ穆吠臼切枰獔?jiān)持不懈堅(jiān)忍不拔的付出的。后來在心里因素積極的暗示下，一次比一次的宣傳相對成功了，也能為學(xué)校創(chuàng)造效益了。人這個輩子，的挑戰(zhàn)就是戰(zhàn)勝自我了吧，一旦越過了自己心里的坎兒，絕大部分事情的發(fā)展和處理都會容易很多的。
雖說初入這個行業(yè)，初進(jìn)這個學(xué)校，但領(lǐng)導(dǎo)對我們的付出也看在眼里，他們也希望能盡快的把我們培養(yǎng)出來，畢竟基層工作是累人的，而且我們也有過周末兼職代課經(jīng)驗(yàn)，于是也給我們提供教學(xué)鍛煉的機(jī)會，以便我們能結(jié)合曹老師的培訓(xùn)，自我摸索與思考，提升教學(xué)水平。在教學(xué)上我們必然會更加用心的，強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我們不能僅把學(xué)生當(dāng)作我們用來練手提升自己的，而且對于小學(xué)生，我們不但要交給他們知識，還要引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我們抽空會去涉獵關(guān)于小學(xué)生心理特點(diǎn)及良好習(xí)慣的書籍及文章，并在每次被安排上課前，我們都會向前輩郭老師請教，她的耐心指點(diǎn)也讓我們更有信心上好每節(jié)課，做好每件事。
在宣傳和教學(xué)期間，我們也涉獵了咨詢方面的培訓(xùn)，咨詢對于這個行業(yè)來說也是很必需的。在我們工作閑余時段，蘇老師和雷老師都會組織安排咨詢師的演練。這項(xiàng)工作在于測試我們的臨場反應(yīng)水平，以及需要咨詢師這方來尋找談話切入口、引導(dǎo)家長（重點(diǎn)），提醒家長重視孩子學(xué)習(xí)方面的不足，并隨機(jī)應(yīng)變地解答家長提出的問題。雖然領(lǐng)導(dǎo)和前輩們都很重視這個工作，有空就演練，并對我們倆新人實(shí)行適時的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，但這個部門的工作，我和舍友一直以來實(shí)行的都不是很順利。
因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容多樣繁雜的原因，我們就需要在各個方面都盡力提升自己，都實(shí)行涉及和持續(xù)地學(xué)習(xí)。小寨校區(qū)主管蘇改琴老師一直以來都很即時地提醒我們要不失時機(jī)的學(xué)習(xí)，我們遇到問題時，都會很耐心地給予我們解答或和我們商議討論，她對我們很好，她對待我們的方式也很是有利于我們的個人發(fā)展。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)：
回顧這五十天左右的實(shí)習(xí)，我是沒有辜負(fù)校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的期望的，在基層的鍛煉中，我進(jìn)一步清楚地理解了自己，理解到了社會所賦予個體的責(zé)任，有一份擔(dān)當(dāng)，就有一份責(zé)任；有一份責(zé)任，便有一份堅(jiān)持；有這份堅(jiān)持，那么就離實(shí)現(xiàn)自我價值不遠(yuǎn)了。在此過程中，面對困難我勇于尋找解決方法，我沒有后退，而是迎難而上；面對心理弱點(diǎn)，我沒有被之征服，而是盡自己努力去克服；成不成功，結(jié)果并不是多么重要，關(guān)鍵就是看你有沒有一顆愿意為這份成功的可能付出的決心。在這次基層的培養(yǎng)與鍛煉中，我學(xué)會了很多道理，期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我會銘記于心，大家的支持、鼓勵和建議也必然地有利于我個人今后的發(fā)展。
在這次從基層做事的經(jīng)歷中，整體來說，自己還是挺滿意的，也獲得了我們機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致肯定，很多困難，在他們看來，我們不會沖上去的但我們沖上去了，并且高效的完成了。
還有就是也更加鞏固了自己關(guān)于教育的觀點(diǎn)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯逃且孕挠�，以德育德，以人格教育人格的活動，說得通俗點(diǎn)，就是一個良心活兒，跟其他事業(yè)一樣，你的付出和收獲是成正比的。
在今后的工作生活中，我會繼續(xù)注重自身專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，繼續(xù)為我的理想做不懈的奮斗。感謝那些協(xié)助過我支持過我鼓勵過我看好我的領(lǐng)導(dǎo)同事親友們，你們給的感動我無法忘懷，愿大家都好。
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