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英語(yǔ)專業(yè)師范生實(shí)習(xí)日記
英語(yǔ)專業(yè)的師范生在參加實(shí)習(xí)的時(shí)候是否有寫實(shí)習(xí)日記?以下是英語(yǔ)專業(yè)師范生實(shí)習(xí)日記，歡迎參考!
英語(yǔ)專業(yè)師范生實(shí)習(xí)日記1
為了提高自己的英語(yǔ)水平，把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，在朋友的介紹下，我來到了龍海學(xué)友教育補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，開始了我的執(zhí)教之路該學(xué)校是經(jīng)教育行政主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)成立的.專業(yè)中學(xué)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是福建漳州龍海市，這里是風(fēng)景秀美的旅游區(qū)，這里有我的汗水和歡樂我的實(shí)踐內(nèi)容是教培訓(xùn)班的學(xué)生英語(yǔ)課程由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)技巧學(xué)�？傌�(fù)責(zé)人也為我安排了一位專門的指導(dǎo)教師——趙老師在王老師的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺!
英語(yǔ)專業(yè)師范生實(shí)習(xí)日記2
今天新來了倆個(gè)同事，都是漳州師院的她們都比我一個(gè)大二，一個(gè)大三，但是她們看起來挺干練的，一問才知道她們從大一起就在周末兼職了，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)壓力比較大的原因她們從大一起就自己解決生活費(fèi)了，一個(gè)女生告訴我大一的時(shí)候她每個(gè)周末會(huì)騎兩個(gè)小時(shí)的自行車到一個(gè)小學(xué)生家里當(dāng)家教，上課的時(shí)間也是兩小時(shí)來來回回的感覺一天都在忙碌雖然錢不多一個(gè)小時(shí)20元但是很充實(shí)她面帶微笑的給我描述那些但是還是想我想到了很多，想想在大學(xué)的`時(shí)候有多少學(xué)生在學(xué)校攀比揮霍，他們可曾想過窮人家的孩子為了區(qū)區(qū)40元要如何去努力呢包括今天新來的兩個(gè)同事，住在一起的老師一共9個(gè)，有教數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理和英語(yǔ)的雖然中學(xué)的時(shí)候我的物理還是不錯(cuò)的，但是我還是選擇了自己的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)友負(fù)責(zé)人是個(gè)挺帥的男老師，他姓卓他自己是教化學(xué)的是化學(xué)組的組長(zhǎng)他給每個(gè)老師分配了一下各自的教學(xué)任務(wù)額課件我是英語(yǔ)教研組的組長(zhǎng)助理也許是因?yàn)槲沂谴笏牡膶W(xué)生吧就把這個(gè)職位分配給我了，不知道能不能做得很好但是我會(huì)盡力的，既然來了就要做好她還給老師沒人發(fā)了兩套工作服和工作牌挺職業(yè)的感覺整理好自己的東西我就進(jìn)了房間，還好有空調(diào)不熱，美美地睡一覺明天好好工作相信自己能行的
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今天早上我們一早起來就唱了學(xué)友教育的主題歌《我相信》感覺充滿了斗志，接著我們看了一集《贏在中國(guó)》感受頗深，這是在學(xué)校的時(shí)候從來沒有去關(guān)注過的東西下午我們沿街發(fā)學(xué)友教育的傳單，要每個(gè)店面一家一家的發(fā)過去每人發(fā)300張，發(fā)的過程中你要去給每家店主介紹學(xué)友教育，還要收集20條建議，發(fā)傳單不難一家一家的介紹過去才是最難的因?yàn)橐郧昂苌僦鲃?dòng)和陌生人說話現(xiàn)在一說還要說那么多，剛開始進(jìn)到店里的`時(shí)候還好店主沒有對(duì)我表示反感，耐心地聽我介紹了學(xué)友教育可能是因?yàn)樗灿行『⒃谥袑W(xué)讀書吧聊著聊著的時(shí)候店主還給我倒了杯水進(jìn)入下一家店的時(shí)候是一家服裝店，里面很都客人我給店主和客人都發(fā)了傳單，但是店主好像不歡迎我的樣子，說她們不需要這些，我突然意識(shí)到可能是我影響了人家的生意了換位思考要是我是店主我也不希望我在做生意的時(shí)候被別人影響的接著我就學(xué)聰明了看到店里沒人的時(shí)候我才進(jìn)去和店主們談了很多他們也給了我們很多很好的建議，比如暑假期間能不能解決孩子食宿問題啊，小班教學(xué)人數(shù)能不能再少點(diǎn)這樣老師就能顧及班上每一個(gè)同學(xué)了等等我都記錄好了回去可以總結(jié)下反饋給負(fù)責(zé)人300份總算發(fā)完了，好像完成了個(gè)巨大的工程晚上老總請(qǐng)我們吃了海鮮大餐還不錯(cuò)哦
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卓老師給我們說前幾天的培訓(xùn)重點(diǎn)還是放在備課上，備課一定得充分，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)要自然，講課要生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生學(xué)友有一對(duì)一的學(xué)生還有小班的學(xué)生，所以在備課的時(shí)候我格外關(guān)注細(xì)節(jié)，作為老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛我們都知道英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)初學(xué)者而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去教案也是教學(xué)前的重頭戲，以前從來沒有備過，為了做出實(shí)用的教案，我專門在網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料為了第一節(jié)課的教案，我接連奮斗了兩個(gè)晚上，總算搗鼓出一篇像樣的教案雖算不上精品，但至少在上講臺(tái)前要有充足的準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”我明白到備課的.重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺
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這幾天還一樣都是培訓(xùn)期今天上午卓老師還沒有讓我們上課，他讓我們?cè)谌龢堑慕淌依锢^續(xù)備課，但是從今天開始就要互相試講了，卓老師告訴我們備課的最終目標(biāo)是要脫離課件，我雖然備課是挺充分的但是要脫離課件我覺得好難啊因?yàn)閮?nèi)容實(shí)在是太多了下午再進(jìn)行正規(guī)的上課指導(dǎo)在教室里剛開始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小緊張雖然我們是老師之間互相的練習(xí)，但是畢竟以前沒有過這方面的經(jīng)歷，所以有點(diǎn)摸不著頭腦不知道如何去把握課堂的節(jié)奏師院的老師還是很專業(yè)的從她們的站姿和板書的內(nèi)容就可以看出了，輪到我上去了，開始的時(shí)候聲音還會(huì)顫抖連我自己都感覺到了，但是每個(gè)老師都用鼓勵(lì)的眼神望著我我就不那么害怕了，想想現(xiàn)在算什么啊還是磨槍的時(shí)候呢后來我就很自如的講了自己剛才準(zhǔn)備的東西，到現(xiàn)在我還記得自己第一次試講的內(nèi)容是定語(yǔ)從句我還是沒有脫離課件，我覺得是要多試幾次把自己要講的東西思路理得非常順的時(shí)候才能脫離吧在我一遍又一遍的試講之后我感覺好多了，好像更自信了現(xiàn)在才明白了practice makes perfect的含義呵呵但是我感覺大學(xué)里學(xué)的東西好像和現(xiàn)在的.內(nèi)容聯(lián)系也不是很大還是要花好多時(shí)間去備課的還要自己去補(bǔ)充很多的知識(shí)，這樣才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的我現(xiàn)在才明白老師的壓力其實(shí)很大的，你要保證你會(huì)回答學(xué)生的每一個(gè)問題還要保證都能回答對(duì)，其實(shí)老師不是圣人也有不會(huì)的時(shí)候我在想上課的時(shí)候要是學(xué)生問我的問題我不會(huì)怎么辦呢?唉下午要去請(qǐng)教高人了
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今天卓老師讓我去聽聽學(xué)友元老級(jí)英語(yǔ)教師趙紫剛老師上的英語(yǔ)課，聽說他上課上得很好，作為實(shí)習(xí)老師的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的可嘆自己做了16年的學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識(shí)，從來沒有留心去觀察老師上課的方法，但是這堂得聽課，我的重點(diǎn)就是去觀察一個(gè)老師是如何組織她的教學(xué)活動(dòng)的趙老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚第一次聽課聽的便是新單元的對(duì)話與短文理解那些對(duì)話與短文我倒是可以講清楚是什么意思，但是對(duì)于其中體現(xiàn)的語(yǔ)法，新單詞的運(yùn)用等我卻并不能一一指出尤其是那些什么形式賓語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)之類的術(shù)語(yǔ)，自己最是難以說清再加上大學(xué)里學(xué)的英語(yǔ)多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語(yǔ)法分析大二時(shí)講的語(yǔ)法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的`什么課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)知識(shí)只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點(diǎn)看見趙老師給同學(xué)們一條一條例舉的詳略得當(dāng)又重點(diǎn)突出，覺得自己在教學(xué)太欠缺了，得好好學(xué)習(xí)一下了但是我還沒有直接問他因?yàn)槲腋杏X自己能解決的問題自己先解決比較好
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這幾天的培訓(xùn)我總是找不到上課的感覺不知道是不是自己聽了趙老師的課以后就更加否定自己了還是自己真的'沒有能力勝任好教師這一塊呢，猶豫片刻后我去找了趙老師，我把自己遇見的問題告訴他后他說都這樣的，知識(shí)整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的自己聽了稍微寬了心我還向趙老師討教了上課應(yīng)該注意的一些問題，她告訴我一節(jié)課一定要包含復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，開始新內(nèi)容，總結(jié)課文中的重點(diǎn)和布置作業(yè)等幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要注意合理分配，一方面，福建的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好，他們英語(yǔ)聽，說的能力相對(duì)較弱，所以上課的時(shí)候語(yǔ)速一定要放慢，多鼓勵(lì)他們多說多練，另一方面，雖然同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少因此，講得內(nèi)容一定深淺得當(dāng)，照顧到整體從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證
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