最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編整理的最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
一、實(shí)習(xí)的目的
（一）實(shí)現(xiàn)教育的理想，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
千里挑一，直奔無(wú)錫。為了兒時(shí)的理想，在三百六十行中，我選擇了英語(yǔ)教育。在數(shù)千家分校中，我來(lái)到了江蘇無(wú)錫。我相信有夢(mèng)想的地方就有希望！
我非常喜歡教育，對(duì)于我來(lái)說(shuō)：教育不單純是傳播書(shū)本知識(shí)，更多的是修身養(yǎng)性，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣和德行。我很珍惜這次機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覊?mèng)想了十二年，我相信我有能力勝任這個(gè)職位，我也有信心帶好交給我的每一個(gè)學(xué)生。雖然我還年輕，但是我好學(xué)！我有教育的熱誠(chéng)，只要我腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)，我就能夠?qū)W到更多的教學(xué)方法，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以便于更好的服務(wù)于每個(gè)學(xué)生。
�。ǘ╁憻捵约号c學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通能力。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與壓力并存的社會(huì)環(huán)境下，一個(gè)好的老師不僅僅用教育來(lái)衡量，更多的是你的營(yíng)銷技巧與社交能力。如何提高自己的業(yè)績(jī)，如何學(xué)習(xí)到更多！這都離不開(kāi)交流。怎樣深入了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)的需求？如何用委婉的方式，和家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)接受？這都需要一定時(shí)間的話術(shù)培養(yǎng)和實(shí)踐。我認(rèn)為在教育領(lǐng)域，我這一方面升值的空間有很大。
�。ㄈ┨と肷鐣�(huì)，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理。
學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最高境界。如何將大學(xué)里的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)和工作上，這絕對(duì)是一種偉大的嘗試與挑戰(zhàn)，我會(huì)好好把我這次機(jī)會(huì)。
二、實(shí)習(xí)的歷程
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)后的感受。
實(shí)習(xí)前，也就是昂立來(lái)我院招聘的時(shí)候，我們還在學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)前的學(xué)習(xí)與考試。順利通過(guò)面試的我，就一邊準(zhǔn)備學(xué)校的考試一邊準(zhǔn)備實(shí)習(xí)單位的長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月初級(jí)教教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的過(guò)程中，有兩次想要放棄，因?yàn)橛X(jué)得培訓(xùn)的內(nèi)容和自己的專業(yè)相差太遠(yuǎn)。而且教師情表的學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得很被動(dòng)。可能是堅(jiān)持給了我希望，我不想放棄！所以順利完成了初級(jí)師訓(xùn)，雖然過(guò)程是痛苦的，但收獲的確是滿滿的幸福與感動(dòng)。頓時(shí)覺(jué)得，任何一件事情，不經(jīng)歷風(fēng)波，都無(wú)法體味其來(lái)之不易。只有付出精力和時(shí)間得到的東西，你才會(huì)覺(jué)得珍貴。
�。ǘ┊�(dāng)老師后的心理變化
該來(lái)的總會(huì)來(lái)的，距離實(shí)現(xiàn)理想的腳步越來(lái)越近了，參加完畢業(yè)考試的我，火速收拾行李，乘火車去了實(shí)習(xí)單位。本以為會(huì)有迎接隊(duì)伍，等待我的卻是綿綿細(xì)雨，我獨(dú)自一人拖著行李去了實(shí)習(xí)單位。雖然有幾分低落，但同事的一聲張老師還是撫平了內(nèi)心的一些落差。就這樣，我的實(shí)習(xí)生活開(kāi)始了，雖然租房經(jīng)歷一番風(fēng)波，但當(dāng)晚我就找好了住宿，第二天就開(kāi)始了我的教育事業(yè)，內(nèi)心還是充滿期待。
起初我是一個(gè)人準(zhǔn)備練課，最后漸漸地我就開(kāi)始了招生的任務(wù)。每天前往小區(qū)，賣場(chǎng)發(fā)單。整整持續(xù)了七天。每天將近八個(gè)小時(shí)的發(fā)單工作，讓我感到很累，跟我一起來(lái)的老師中途都退出了，覺(jué)得這不是她們期待的情景。雖然我也不喜歡幾天的生活，但我心想：這是培訓(xùn)學(xué)校招生的希望，即使不大，但也有廣告效應(yīng)，就這樣。我堅(jiān)持著。
迎接我的是一批年齡層次不同的小學(xué)生，我擔(dān)任暑期五天樂(lè)中魔術(shù)和DIY、看電影學(xué)英語(yǔ)的老師。內(nèi)心開(kāi)始燃燒起來(lái)，很緊張。雖然校長(zhǎng)多次說(shuō)：放松點(diǎn)，就是主要陪他們玩玩，開(kāi)心第一！但我也很認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備了PPT和一些資料。我其實(shí)很擔(dān)心她們不喜歡我，因?yàn)檫@是我第一次正式的工作，但結(jié)果是：我贏得了他們所有人的喜愛(ài)，在課堂上，我放的很開(kāi)，根本沒(méi)有壓力的存在。
短短五天結(jié)束了，我深深愛(ài)上了這群可愛(ài)的孩子，擔(dān)心別離。值得慶幸的是，大部分孩子留了下來(lái)。那麼我就成為了其中一個(gè)孩子的一對(duì)一英語(yǔ)老師和一個(gè)幼兒升小學(xué)的班級(jí)。感覺(jué)有點(diǎn)幸福。
生活總在你開(kāi)心的時(shí)候給你挫折，在你絕望時(shí)給你希望。實(shí)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)歷了很多風(fēng)波，過(guò)程是煎熬的，回想起來(lái)都是滿滿的幸福。
（三）實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題和處理的方法
我很困惑從未見(jiàn)過(guò)，也從未想過(guò)能在我的課上發(fā)生這樣的事。我不知所措，只是盡量給予他安慰，遞給他一張面巾紙，他不要，顯得很委屈很無(wú)助。本打算在放學(xué)的時(shí)候跟他談?wù)勑模珊⒆咏z毫沒(méi)有要和你聊的意愿。就這樣我反思了一夜，和朋友也聊了聊，希望有個(gè)好的對(duì)策。可能孩子都是這樣，非常健忘，第二天來(lái)的時(shí)候，很開(kāi)心，好像昨天什么都沒(méi)有一樣。我就抓準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，在課下和他聊了幾句，才知道原因。這樣我也好根據(jù)實(shí)際情況給予孩子幫助，漸漸地孩子相信了我，我們相處的很愉快。
又是一次從未見(jiàn)過(guò)的傷腦筋的畫(huà)面，前兩期的學(xué)員都比較友好團(tuán)結(jié)，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這一期的孩子竟然會(huì)動(dòng)手打人，我一直很注重素質(zhì)教育，可這樣的現(xiàn)象偏偏出現(xiàn)在我的面前。我嘗試抱著一個(gè)情緒相對(duì)激動(dòng)的學(xué)生，以便于平復(fù)她的情緒，可我沒(méi)能成功，最后還是家長(zhǎng)陪我一起將孩子分開(kāi)。我希望他兩個(gè)握手言和，然后回家，可還是沒(méi)有奏效。最后我讓孩子和家長(zhǎng)先回家吃飯，然后我在晚上八點(diǎn)左右又和家長(zhǎng)交流，詢問(wèn)孩子情況，家長(zhǎng)都很樂(lè)觀，說(shuō)以后注意，男孩子調(diào)皮，沒(méi)事的。我也及時(shí)反饋孩子孩子的課堂表現(xiàn)，和家長(zhǎng)一起交流，爭(zhēng)取一起努力幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。
住宿問(wèn)題和課時(shí)問(wèn)題。
因?yàn)閷W(xué)校無(wú)法提供住宿，房租費(fèi)用，學(xué)校想對(duì)半，但之前說(shuō)好了提供住宿，所以我覺(jué)得單位有點(diǎn)克扣、不誠(chéng)信。再加上轉(zhuǎn)正后課時(shí)費(fèi)沒(méi)有調(diào)整，我覺(jué)得學(xué)校的管理和老師待遇的問(wèn)題不清不楚。幾次有想離開(kāi)的沖動(dòng)，但真心有幾分舍不得。最后經(jīng)過(guò)大區(qū)經(jīng)理的調(diào)節(jié)和培訓(xùn)師的幫助，我和學(xué)校達(dá)成了共識(shí)，內(nèi)心的疑慮也被培訓(xùn)師解開(kāi)。
要說(shuō)遇到問(wèn)題肯定說(shuō)也說(shuō)不完，但重點(diǎn)在于我們是否能擺正心態(tài)，正視遇到的問(wèn)題并盡力去解決。
三、實(shí)習(xí)的收獲
在培訓(xùn)學(xué)校，我學(xué)到的不僅僅限于幼兒和小學(xué)的教學(xué)方法。還收獲了很多很多自己在學(xué)校學(xué)不到的東西。
�。ㄒ唬┤绾吾槍�(duì)性招生、篩選客戶
對(duì)于一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)在于招生，然而如何針對(duì)性招生，篩選一等客戶。這絕對(duì)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。首先，有一個(gè)大的前提：你的招生設(shè)計(jì)：專業(yè)、合理！市場(chǎng)招生人員要足夠強(qiáng)！對(duì)于一個(gè)普通的老師來(lái)說(shuō)，最大的在于心態(tài)。如果在招生過(guò)程中，老師夠努力，夠有耐心，我想一切都會(huì)來(lái)的很自然。其次，招生需要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，當(dāng)然是人流量較多的地方，但切記不是火車站和菜市場(chǎng)，哪里你很難找到一個(gè)一等客戶。所以最好去培訓(xùn)學(xué)校附近的大賣場(chǎng)以及當(dāng)?shù)馗饔變簣@、小學(xué)門(mén)口。選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)和放學(xué)的高峰期，你絕對(duì)會(huì)有收獲。接下來(lái)就是如何快速精準(zhǔn)招生。還是那句話，心態(tài)是第一位，如果你遇到挫折就退縮，那么你的業(yè)績(jī)不可能提高。記住別人的拒絕是你成交的開(kāi)始，一定要相信自己，用最短的時(shí)間告訴你要面對(duì)的家長(zhǎng)：您是什么培訓(xùn)學(xué)校的老師，你可以提供什么優(yōu)惠課程。如果家長(zhǎng)感興趣你可以留下她的聯(lián)系方式，或則運(yùn)用你的話術(shù)直接簽單，即使無(wú)法簽單，也要爭(zhēng)取留下有意向報(bào)名的家長(zhǎng)，之后再進(jìn)行電話營(yíng)銷。當(dāng)然如果對(duì)方不愿透露她的聯(lián)系方式，你可以反其道而行之，留下自己的聯(lián)系方式，讓他相信你，漸漸地拉近關(guān)系，那么接下來(lái)的工作就靠你了。當(dāng)然大部分還是跟運(yùn)氣有關(guān)，但如果你不夠?qū)I(yè)，說(shuō)話不夠有力量，你也很難簽單。所以要記住一步一步和有意向的家長(zhǎng)拉近關(guān)系，對(duì)于比較冷淡的家長(zhǎng)您還是要面帶微笑，因?yàn)槟阋退麄兣雒婧芏啻�，留下好的`印象絕對(duì)有利于你的招生。
�。ǘ┙逃龣C(jī)構(gòu)的必備靈魂
任何一個(gè)企業(yè)都離不開(kāi)一個(gè)核心的點(diǎn)，可以說(shuō)是企業(yè)的靈魂。培訓(xùn)學(xué)校也是一樣。如果一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校想長(zhǎng)期發(fā)展，細(xì)節(jié)決定成敗，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累會(huì)樹(shù)立自己的口碑和知名度。但這些和一個(gè)企業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)緊密連接，所以管理制度必須明確。學(xué)校的靈魂在于老師的團(tuán)隊(duì)力量，老師能否盡職盡責(zé)，學(xué)校的工作能否順利銜接。都很值得關(guān)注。好的教學(xué)環(huán)境當(dāng)然是基礎(chǔ)的，要想將一個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，獎(jiǎng)懲必須落實(shí)。要想凝固企業(yè)的靈魂，必須要有好的管理。要想讓一個(gè)企業(yè)強(qiáng)大！人事部門(mén)必須充分發(fā)揮它的作用，不能招一群小綿羊，因?yàn)檫@樣企業(yè)很有可能面臨被吞并的窘境。我相信：只要獎(jiǎng)懲分明，管理完善，全體職工盡職盡責(zé)。任何一家企業(yè)都會(huì)取得很大的進(jìn)步。
�。ㄈ┰鯓由钊肓私鈱W(xué)生、提高學(xué)生成績(jī)
在無(wú)錫梁溪這家分校，我?guī)н^(guò)的幼兒班、三、四年級(jí)、六年級(jí)和初中的學(xué)生。他們有著不同的性格，有的安靜、有的好動(dòng)、有的健談?wù)f個(gè)不停，有的文靜一言不發(fā)。但通過(guò)一段時(shí)間的接觸，他們和我相處的都很愉快，個(gè)性方面稍微有所改善，我很欣慰，我始終相信孩子都是可塑的，只有給予正確的方法，孩子就能漸入佳境。
當(dāng)然我也碰到過(guò)自閉癥的孩子，這就是當(dāng)代教育的挑戰(zhàn)。教育不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的傳播與接受，更多的是心理教育。懂孩子的老師是最棒的，總是批評(píng)孩子的老師是不明智的。然而迫于社會(huì)的壓力，大部分人卻很難控制情緒。這樣對(duì)于了解孩子就產(chǎn)生了太多阻力。
其次大部分家長(zhǎng)會(huì)拿學(xué)生的成績(jī)來(lái)作為孩子優(yōu)秀與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)。作為一名老師，如何深入了解學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和家長(zhǎng)的素求，這絕對(duì)是值得學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。不同的學(xué)生，接受知識(shí)的能力不同。
生活中有很多種植物能開(kāi)花：鐵樹(shù)能開(kāi)花，桃樹(shù)能開(kāi)花，玫瑰能開(kāi)花，巨魔芋也能開(kāi)花，月季亦能開(kāi)花！同樣是植物，同樣會(huì)開(kāi)花，只不過(guò)有些花兒花期長(zhǎng)、有些花兒花期短、有些花兒惹人愛(ài)、有些花兒惹厭。但不管怎樣，他是我們的孩子，我們就有責(zé)任去幫助他們，鼓勵(lì)他們，認(rèn)真的和他們談心交流。
只有深刻的揣摩他們的心態(tài)，和他們做朋友，了解他們的愛(ài)好，適度的給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我相信我們就能夠夠慢慢提高孩子成績(jī)。因?yàn)榕d趣是孩子的第一任老師，只要他喜歡你這個(gè)老師，他就有很大的升值空間和學(xué)習(xí)的欲望。
�。ㄋ模⿵膶W(xué)生身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。
我曾經(jīng)調(diào)查過(guò)幼兒升小學(xué)的一期學(xué)員：你們認(rèn)為自己的爸爸媽媽怎樣？爸爸媽媽打你們？打的對(duì)？他們的答案幾乎都是一致的。他們都說(shuō)愛(ài)自己的爸爸媽媽，打的是對(duì)的。只不過(guò)他們有時(shí)候也希望爸爸媽媽多陪他們玩，多考慮一下他們的選擇，因?yàn)橛行┡d趣班孩子不喜歡。
我很驚訝這么小的孩子竟然懂這些問(wèn)題，而且說(shuō)的有頭有尾，孩子的內(nèi)心都是善良，純真的。我很欣賞他們這些我們大人不具備的優(yōu)秀品質(zhì)。幼兒園的，小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生也希望爸爸多陪自己出去玩，哪怕是僅僅陪她呆在家里。有時(shí)候孩子的要求確實(shí)很簡(jiǎn)單，可他們看似普通的要求卻變成了奢望。卻依然深深地愛(ài)自己的親人，如果家長(zhǎng)像孩子一樣能學(xué)會(huì)包容，我想這對(duì)于孩子的發(fā)展絕對(duì)是很有幫助的。一個(gè)能發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處，放大他的優(yōu)點(diǎn)，陪他克服缺點(diǎn)的老師和家長(zhǎng)，是了不起的。
四、實(shí)習(xí)的總結(jié)和想法
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)的意義和體會(huì)
這次長(zhǎng)大一年的實(shí)習(xí)工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種考驗(yàn)。因?yàn)槲覉?jiān)持了自己的夢(mèng)想，沒(méi)有退縮。我想以后不管從事什么工作，我都會(huì)持之以恒。
教育是一個(gè)良心的事業(yè)，我們只有盡心盡力，盡自己所能的給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的學(xué)習(xí)方法，才不會(huì)給自己留下遺憾。因?yàn)閷?duì)待這些純潔而有充滿希望的生命，我們必須像對(duì)待親生孩子一樣。
教育正面是傳播知識(shí)，側(cè)面更多的在于修身養(yǎng)性，給予孩子做人做事的道理，以及生活的一些好習(xí)慣。如果我們給不了孩子獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。那么我們做的再多都是徒勞的。
�。ǘ┙o培訓(xùn)學(xué)校和母校的建議
對(duì)于無(wú)錫梁溪的這家學(xué)校，我很感謝里面的每一個(gè)人，感謝大家對(duì)我的照顧。大家就好像一家人，相處的很好，這一年來(lái)我看到了學(xué)校的進(jìn)步，質(zhì)的飛躍。這離不開(kāi)學(xué)校的管理和制度的合理調(diào)整。我唯一一點(diǎn)的建議就是一希望學(xué)校盡量招聘一些比較有教育熱情，而且能長(zhǎng)期合作的老師。因?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)校老師的不固定，對(duì)與家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很不好的現(xiàn)象。不利于學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展學(xué)生。其次就是必須嚴(yán)格要求每個(gè)老師，只有這樣，才能對(duì)得起來(lái)昂立學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)生。這似乎意味著培訓(xùn)學(xué)校，練課和學(xué)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。
對(duì)于我的母校，我很感謝您給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然實(shí)習(xí)過(guò)程中，有出現(xiàn)過(guò)不好的想法，但最后我還是通過(guò)自己的改變，端正了自己的態(tài)度，很快的適應(yīng)并投入實(shí)習(xí)工作崗位。因?yàn)槲覀儎偖厴I(yè)，很多問(wèn)題都沒(méi)遇到過(guò)，也不懂，所以工作以后的和現(xiàn)實(shí)做比較的時(shí)候，難免有落差，如果落差過(guò)大，大家都無(wú)法接受，以至于有了換工作甚至退出的舉動(dòng)。當(dāng)然不同的實(shí)習(xí)單位環(huán)境和福利待遇都不一樣，這一點(diǎn)本來(lái)就解釋不清楚，所以我希一望學(xué)校能盡可能詳細(xì)的告訴大家實(shí)習(xí)單位的一些情況，這樣我們或許不會(huì)有太多疑問(wèn)。當(dāng)然我覺(jué)得所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題，都是工作路上必須出現(xiàn)的小插曲，只有經(jīng)歷了才會(huì)明白。我想這應(yīng)該是母校為了鍛煉我們，特意的安排，因?yàn)橐粋�(gè)人在外，隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題也是一種成長(zhǎng)。
（三）實(shí)習(xí)以后的事業(yè)方向
雖然做教育有點(diǎn)累，但我很享受這一年來(lái)和孩子在一起的時(shí)光，我很舍不得離開(kāi)他們，我也覺(jué)得這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)太短暫，我要學(xué)的東西還有很多，總覺(jué)得自己還可以學(xué)到更多！剛剛畢業(yè)，路肯定不好走，但我堅(jiān)信，只要敢于面對(duì)，堅(jiān)持不懈，無(wú)論做什么我都會(huì)很出色！當(dāng)然計(jì)劃趕不上變化，對(duì)于一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，生活壓力挺大，我只能說(shuō)我依然熱愛(ài)教育，我或許會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持幾年，多陪幾個(gè)孩子成長(zhǎng)，或許做自己的本職專業(yè)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)外貿(mào)、銷售。這就是我的理想，我相信有夢(mèng)就有希望。
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
20xx年6月17日星期日，這是我在xx職中實(shí)習(xí)的第十四個(gè)星期了，就在這一周我們知道了實(shí)習(xí)正式結(jié)束的日子：20xx年7月7日。聽(tīng)到這個(gè)日子，我想除了歷史上那場(chǎng)永遠(yuǎn)無(wú)法讓人忘懷的戰(zhàn)爭(zhēng)：七七盧溝橋事變之外，我想不僅僅是對(duì)于民族傷痛的回憶，更有屬于我們自己的實(shí)習(xí)結(jié)束的傷痛。
實(shí)習(xí)的日子過(guò)得是真快呀，遙想起初到職中，我們還不熟悉這里的老師，這里的學(xué)生，還不熟悉這里的一草一木，還對(duì)這里的一切充滿著好奇，可是時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就從3月走到了6月，我們已經(jīng)和這里的老師處出了感情，他們就像我們的師父一樣指導(dǎo)著我們，幫助著我們，把我們從一個(gè)“幼稚懵懂”的初來(lái)乍到者變?yōu)橐粋�(gè)有著初步經(jīng)驗(yàn)的人民教師；這里的學(xué)生也徹底改變了我對(duì)于職中學(xué)生群體的看法，他們雖然來(lái)自不同初中學(xué)校的最差群體，但我們一直只看到他們的成績(jī)，他們的文化功底怎么怎么差，忽略的卻是他們的人格和品性。我想說(shuō)，在這里我遇見(jiàn)的孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，我從他們身上看到了我曾經(jīng)歷過(guò)的普高學(xué)生時(shí)期未有過(guò)的閃光點(diǎn)，他們有的人也很是懂事，真的`給人一種滿是喜悅的欣慰。實(shí)習(xí)半載，我通過(guò)這里的人和事感受到了不一樣的溫暖與感動(dòng)。
另外，我之前也說(shuō)過(guò)一件事，那就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我們用自己的方式為實(shí)習(xí)學(xué)校留下一抹除上課教書(shū)之外的別樣色彩，就在這一周的周六我們做到了，我們用一場(chǎng)廣受大家歡迎的師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)為我們的寄托和要求，也詮釋了自己可以并且有信心在實(shí)習(xí)學(xué)校以自己為主力與核心舉辦活動(dòng)。當(dāng)然，我還需要強(qiáng)調(diào)的是，剛剛的描述帶有我太多的喜悅之情和個(gè)人因素在其中，實(shí)際上我們也是第一次這么做，一切還不夠完善，活動(dòng)的始終還有瑕疵和不足，所以這也是我們要反思和總結(jié)的內(nèi)容。不過(guò)，我們開(kāi)創(chuàng)了一種在我所在的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的新模式：以實(shí)習(xí)生為主力舉辦活動(dòng)。這也將會(huì)成為傳統(tǒng)延續(xù)下去，將這種行動(dòng)變成磨練自己、實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)以及為實(shí)習(xí)學(xué)校做更多貢獻(xiàn)的最佳辦法。
我相信，我們?cè)谶@半年中的最后20天里，一定會(huì)取得最后的圓滿和成功！
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
日月如梭，光陰似箭。不知不覺(jué)來(lái)到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)差不多兩個(gè)月了，我的實(shí)習(xí)生涯也在迷茫中，匆忙中，彷徨中度過(guò)了二分之一�，F(xiàn)在靜下心來(lái)，慢慢回味咀嚼自己的教學(xué)經(jīng)歷，一番感悟不覺(jué)涌上心頭。
在課件制作方面：也是在一步步探索中取得了不少的進(jìn)步。剛開(kāi)始的時(shí)候由于備課時(shí)間少，指導(dǎo)老師比較忙，也有現(xiàn)成課件的誘惑，自己幾乎沒(méi)有動(dòng)腦子花心思做課件。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，這樣做的弊端就顯示出來(lái)了，不是自己設(shè)計(jì)制作的東西，自己也理解不透，也就無(wú)法給學(xué)生講清楚。到了現(xiàn)在，自己也是在參考優(yōu)秀課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些修改同時(shí)也虛心請(qǐng)教崗友們一些課件制作上的.一些技術(shù)問(wèn)題，努力讓自己的課件往內(nèi)容豐富，形式美觀方面發(fā)展。
在課堂管理方面：由于自己的性格原因，課堂管理一直是我最頭疼的地方。崗友們，指導(dǎo)老師，以及年級(jí)主任們都十分熱心地為我出謀劃策，盡管每個(gè)方法只能奏效幾天，卻也是我在教學(xué)實(shí)踐中慢慢探究探索的一個(gè)過(guò)程，一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我不足的過(guò)程。在哪里跌倒就在哪里站起，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)日子里，我還是會(huì)在這一方面繼續(xù)努力，提高自己的課堂管理能力。
在師生關(guān)系方面。由于自己教的是兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)是基礎(chǔ)比較好的，一個(gè)是基礎(chǔ)比較差的。所以兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生的性格存在很大的差異，跟他們的相處之道也就有所改變�；A(chǔ)比較好的那個(gè)班級(jí)的學(xué)生比較內(nèi)向害羞，需要更多的鼓勵(lì)；基礎(chǔ)比較差的班級(jí)的學(xué)生性格直爽，需要更多的語(yǔ)言規(guī)范，同時(shí)更需要注意和他們保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
在和崗友，學(xué)校老師關(guān)系方面：每個(gè)人都有可能遇到一些緊急情況；不同的人可能也會(huì)有一些異于常人的性格特點(diǎn)。以一顆平常心，理解別人，多一點(diǎn)行動(dòng)，多一點(diǎn)交流，共同營(yíng)造一段和諧的關(guān)系。
在教學(xué)方面：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，方知哪些理論才是適合自己的。所以在我的課堂上一直在探索實(shí)驗(yàn)新的適合我和學(xué)生的教學(xué)方法。到了現(xiàn)在也總算是慢慢摸索出一點(diǎn)門(mén)道：課前鞏固已學(xué)知識(shí)；課堂討論，發(fā)言成為課堂的主要部分，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)；每周重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生一個(gè)能力點(diǎn)，比如說(shuō)這一周教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，下一周培養(yǎng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言的自信，勇氣。現(xiàn)在在剛開(kāi)始進(jìn)行兩周，學(xué)生們的精神面貌一開(kāi)始發(fā)生了一絲絲微妙的變化：上課的時(shí)候能圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，敢于發(fā)言，也開(kāi)始有了問(wèn)題意識(shí)。雖然只是零星的幾個(gè)小組能很好完成任務(wù)，但我相信，半學(xué)期下來(lái)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)把課堂討論這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的更好的。
活到老學(xué)到老。感謝在實(shí)習(xí)生活中遇到的每一個(gè)難題，每一道坎，讓我在這一個(gè)個(gè)難題中，每一道坎中蛻變成一個(gè)更好的我。
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
不經(jīng)意間，見(jiàn)習(xí)三周。我在明塘小學(xué)的每一天，是從早上上學(xué)的一聲“老師好”開(kāi)始的，是從下午放學(xué)的一聲“老師辛苦了”結(jié)束的。雖說(shuō)是見(jiàn)習(xí)，卻也須班級(jí)管理、課堂教學(xué)面面俱到。如此，我的教師職業(yè)體驗(yàn)顯得格外深刻。
我看到了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。語(yǔ)文課堂上的自己是一個(gè)完完全全的小白，跟著敬愛(ài)年長(zhǎng)的指導(dǎo)老師王老師，從聽(tīng)課、批改作業(yè)到試著上講臺(tái)，最后寫(xiě)教案做課件獨(dú)立課堂教學(xué)。好幾次上完一堂課后，且不說(shuō)感冒喉嚨的難受，就學(xué)生課堂上的各種調(diào)皮吵鬧，讓我心生抵觸。按照程老師的專業(yè)課教案?jìng)浞�，三年�?jí)課文學(xué)習(xí)一堂課須按兩個(gè)課時(shí)準(zhǔn)備，第一課時(shí)的生字詞教學(xué)須細(xì)致入微，第二課時(shí)的.課文講解須是讀品結(jié)合。可是，實(shí)際的課堂讓我目瞪口呆：太官方的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生們根本不理睬!太生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，課堂紀(jì)律我根本把持不住!原來(lái)對(duì)于我而言，課堂40分鐘顯得完全不夠用!終于，悟出就是課堂前五分鐘就讓學(xué)生坐端正開(kāi)始有感情地齊讀課文，集中學(xué)生的課堂注意力，還能溫習(xí)所學(xué)課文內(nèi)容，讀通課文、讀熟課文、理解課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。
我體驗(yàn)到了班級(jí)管理的“學(xué)問(wèn)”。第一次走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂與學(xué)生相處三周之久，繼上一次見(jiàn)習(xí)得到的教訓(xùn)，這一次在教室里很少笑嘻嘻，取而代之的是鼓勵(lì)贊揚(yáng)的微笑。首因效應(yīng)告誡我一定一定要嚴(yán)肅!周一到周五日常早上、下午考勤，兩操紀(jì)律，教室衛(wèi)生、班會(huì)課、放學(xué)等一系列班級(jí)瑣事基本上做到了安排有條不紊，非常感謝指導(dǎo)班主任汪老師的傾囊相授。很多學(xué)生問(wèn)我，老師你為什么這么兇啊。我只是笑笑不回答。其實(shí)我個(gè)人是一個(gè)特別活潑愛(ài)笑的人，但是一旦太過(guò)于親密難免有不嚴(yán)肅之嫌，還是保持一點(diǎn)距離更好。
我看到了教學(xué)之外的美麗。第一次擠公交，發(fā)現(xiàn)鄂城的清晨和傍晚是那么的美麗，朝陽(yáng)的晨曦和落日的余暉，天空和大地是那么的奇妙。闊別兩年的學(xué)校大鍋飯，最不愛(ài)吃草魚(yú)和土豆竟也吃得津津有味。偶爾心煩意亂的樣子很狼狽，一直獨(dú)立上進(jìn)的樣子很美。
尤其讓我難以忘懷的是同伴互助的真摯友情。一次上完課，我又犯了丟三落四的毛病，U盤(pán)隨手一放，等我改完作業(yè)本之后才想起這回事，正準(zhǔn)備去尋找，班里的一位男孩子給我送了過(guò)來(lái)，并還叮囑了我一句“老師，丟三落四的毛病可不好哦”。足球課，學(xué)生總是約我去操場(chǎng)上踢足球，可我是真的不會(huì)啊，一次是真的敷衍不過(guò)去了，只好硬著頭皮去了，我仔細(xì)聽(tīng)完上課老師的動(dòng)作指導(dǎo)，到動(dòng)腳踢的時(shí)候卻愣住了，這時(shí)我們班的運(yùn)動(dòng)健將施同學(xué)拉起我的手跟我說(shuō)“老師，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你吧”……汗水，歡笑聲充滿著整堂課。每每與他們相處，我想到了家中的弟弟，前者是真誠(chéng)可愛(ài)的兒童，后者是真誠(chéng)俊美的少年。
見(jiàn)習(xí)中的細(xì)枝末節(jié)總是讓我難以忘懷，有付出，有收獲，于是心生快樂(lè)。對(duì)于即將之選擇職業(yè)，也多了一份自信與從容。
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
時(shí)光荏苒，為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖短，卻給我留下豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不可磨滅的記憶。回想起9月13日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來(lái)到廣水實(shí)驗(yàn)高中，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)，在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，8個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，與學(xué)生們也逐步深入接觸，從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。廣水實(shí)驗(yàn)高中給予我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著那些天真的面孔、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題現(xiàn)在，現(xiàn)將這八周來(lái)的收獲與感受和大家分享如下：
一、生活篇
時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶。在實(shí)驗(yàn)高中的實(shí)習(xí)生涯中過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自不同的院系，在實(shí)習(xí)前我們完全是陌生的一群人，但在8個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起備課，一起探討，一起吃飯，一起進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)高中里，記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼，這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!
我在實(shí)高的指導(dǎo)老師是王光銀老師，班主任是劉華濤老師。王老師對(duì)人很熱心，對(duì)于我的教學(xué)總是給予很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇
在實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)的是高二8班的生物教學(xué)。
高二不同于其它年級(jí)，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。實(shí)習(xí)的第一周，我主要任務(wù)是聽(tīng)課，每位生物老師的課我都去取經(jīng)。四位高二生物老師中，王光銀老師是資歷最老的教師，他教學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)都更豐富，他上課氣氛輕松，語(yǔ)言幽默，邏輯性非常強(qiáng)，學(xué)生反應(yīng)都很熱烈，美中不足就是普通話帶了部分的地方口音。劉華濤老師是高二生物組的組長(zhǎng)，他為人一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課的時(shí)候也相對(duì)嚴(yán)肅，但偶爾也會(huì)引人輕松一笑。其他兩位生物老師分別為李老師和向老師，李老師由于身體不好，所以課程較少，但是他也是資歷很老的教師，上課有條不紊，而向老師作為年輕的老師，上課非常有活力，而且他搜索信息能力很強(qiáng)，經(jīng)常在課上為學(xué)生帶來(lái)大量的課外知識(shí)，拓展了學(xué)生的視界。
在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)槊總�(gè)老師都同時(shí)帶3—4個(gè)班的`生物課，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
難以忘記第一節(jié)課，剛好是周一下午的第二節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺(jué)時(shí)間還是很緊，但是同學(xué)們非常配合，讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后王老師給我認(rèn)真指導(dǎo)和指出不足，認(rèn)為我課堂氣氛很活躍，但是有多余的語(yǔ)言，比如經(jīng)常會(huì)不經(jīng)意的問(wèn)“聽(tīng)得懂嗎”“都理解了嗎”之類的話，在此后的課中，我就注意了自己的措辭，積極改進(jìn)。
雖然第一節(jié)課講下來(lái)了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我準(zhǔn)備好后，講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改，給以及時(shí)的反饋
5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。
三，班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
我做實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是高二7班。
剛到實(shí)驗(yàn)高中時(shí)，原任班主任劉老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況。真正開(kāi)始是在實(shí)習(xí)生活開(kāi)始的一個(gè)月后。在劉老師的介紹和自我介紹之后，我與7班的學(xué)生們認(rèn)識(shí)了。學(xué)生們都很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，迅速熟悉了全班學(xué)生和班級(jí)內(nèi)的各種情況和特點(diǎn)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、每天堅(jiān)持6：00之前到教室監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行晨讀，并做好紀(jì)律的記錄。6：45時(shí)，安排并監(jiān)督學(xué)生做好清潔工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)
6、每天，除休息時(shí)間之外的其他時(shí)間，都在辦公室坐班，以便學(xué)生有事第一時(shí)間能找到我。比如中午，所有學(xué)生是不允許外出的，半個(gè)小時(shí)的午餐時(shí)間之后都必須回教室自習(xí)。我監(jiān)督和指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)之后，就會(huì)在辦公室坐班，方便處理學(xué)生有事臨時(shí)請(qǐng)假等各種事宜。
班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任劉老師的支持和幫助下，再針對(duì)7班學(xué)生的現(xiàn)況，我策劃了一個(gè)名為“理性接觸網(wǎng)絡(luò)”的主題班會(huì)，收到了良好的效果。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝劉老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
四、調(diào)研工作篇
在實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)期間，我們小組根據(jù)實(shí)高的教學(xué)現(xiàn)狀，做了一個(gè)教學(xué)調(diào)查報(bào)告，題為“交互式電子白板對(duì)普通高中教師教學(xué)方式變革的作用研究”，對(duì)這種形式的教學(xué)手段的優(yōu)劣基于教學(xué)實(shí)踐中教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行全方面的分析，得出一些可用的成果指導(dǎo)新課標(biāo)教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)，以期使教師們教得舒服，學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心，真正從這一新式的教學(xué)手段中受益。
在這次調(diào)查活動(dòng)中，我們得到了實(shí)高很多老師和學(xué)生的熱情幫助。
五、結(jié)語(yǔ)
實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間最后階段最重要的一次學(xué)習(xí)，是我工作最初階段最重要的一次實(shí)踐，兩個(gè)月中，我收獲頗多，感慨也良多。
1、在實(shí)習(xí)中，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有利于提高從教技能，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心里素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。
3、同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
8周的實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)去了，我順利結(jié)束了自己的工作。想到就要回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)�，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè)的、充實(shí)的。并且使我深刻的體會(huì)到，教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
實(shí)習(xí)有苦有樂(lè)，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣;實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí)，能圓我教師之夢(mèng)。
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。
教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō)，責(zé)任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。
實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的.傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的。
細(xì)細(xì)想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
暑假了，由于自我有一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，透過(guò)朋友的介紹我來(lái)到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說(shuō)是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)橹案緵](méi)有做過(guò)這樣的工作，算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí);透過(guò)從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解潛力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。
第二、實(shí)習(xí)板書(shū)，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書(shū)的速度。
第三、到圖書(shū)館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書(shū)籍和雜志，收益非淺。
教學(xué)實(shí)踐
7月5號(hào)，我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開(kāi)始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽(tīng)課，第二、三周聽(tīng)課，第四周出卷測(cè)驗(yàn)。
我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級(jí)培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課方式，在聽(tīng)課階段，我認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、理解潛力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。此刻的上課，應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書(shū)面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，因?yàn)榇蠹夷挲g的不一樣，各自的電腦基礎(chǔ)不一樣，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對(duì)教案進(jìn)行不一樣的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對(duì)年齡較小的學(xué)員能夠?qū)^簡(jiǎn)單的資料一筆帶過(guò)，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對(duì)中年人講，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化”吸收。
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，最后有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次應(yīng)對(duì)學(xué)生，有些緊張，但是更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門(mén)口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。但是，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。應(yīng)對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，之后的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的`問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表?yè)P(yáng)，讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
在對(duì)年輕人講課時(shí)，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生個(gè)性突出，他很用心思考，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現(xiàn)，過(guò)分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。多提問(wèn)，經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn)，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒(méi)機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。
我才剛適應(yīng)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)就結(jié)束了�；仡欉@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿感激與感動(dòng)。
總之，透過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過(guò)來(lái)，有的一時(shí)還改不了，時(shí)間太短暫，我來(lái)不及。教育實(shí)習(xí)只是教師生涯的第一步，未來(lái)我若是教師職業(yè)教育實(shí)習(xí)是一些經(jīng)驗(yàn)，即使不當(dāng)教師它也是我一生中難得的一種體驗(yàn)，難忘的經(jīng)歷。以后無(wú)任從事哪一種職業(yè)我都必須加倍努力，不斷改善完善自我。
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
上課幾個(gè)月以來(lái)感覺(jué)自己有滿肚子的話要說(shuō)，可是真正讓我說(shuō)，我卻又總感覺(jué)說(shuō)不完，總有點(diǎn)兒東西被留下。我不知道自己處理師生關(guān)系的方法對(duì)不對(duì)，但是總覺(jué)得開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)比苦大仇深的要好點(diǎn)兒吧。很多孩子們很喜歡找我，聊天、問(wèn)題、種種的種種，我也很喜歡給他們多搞些活動(dòng)，比如給39班看自習(xí)的時(shí)候看看歷史相關(guān)的影像資料，給34班講講歷史小故事，雖然我沒(méi)有教39班的歷史，可是可以培養(yǎng)歷史的興趣嘛。沒(méi)準(zhǔn)我還能為歷史界培養(yǎng)棵根正苗紅的“小樹(shù)苗”呢。
除了這些，上課的時(shí)候我也盡可能的讓他們?cè)跉g樂(lè)融洽的氣氛中學(xué)習(xí)，我一方面這么做了，又一方面想學(xué)生們會(huì)不會(huì)以后越來(lái)越不怕我，最后導(dǎo)致我根本管不住他們的局面出現(xiàn)��？或許真正和學(xué)生關(guān)系融洽的老師根本就不會(huì)擔(dān)心這些問(wèn)題吧，既然有膽量不以嚴(yán)致教，就應(yīng)該有信心讓學(xué)生真正的信服老師吧�？磥�(lái)，我的路真的還很長(zhǎng)，任務(wù)還很艱巨�？赡芪也粐�(yán)肅、不嚴(yán)厲的弊端也在逐步的表現(xiàn)出來(lái)吧。上次去34 班上課，上課前我正在門(mén)口叫外面的學(xué)生進(jìn)教室，他們班其中一個(gè)很調(diào)皮的男生，啪的一聲就打在了我的胳膊上，很疼。我當(dāng)時(shí)就問(wèn)他：“你為什么打老師��？”他很無(wú)辜的說(shuō)“老師，我是在叫你��！”可能這就是沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)嚴(yán)師形象的過(guò)吧，要是他們班主任，他們絕對(duì)不敢這樣，他們是都怕班主任的。嚴(yán)肅總歸是需要的，嚴(yán)厲也可以偶爾的表現(xiàn)一點(diǎn)兒，可是真正的對(duì)學(xué)生狠心，我，應(yīng)該還是做不到吧！
周五有幾個(gè)學(xué)生來(lái)邀請(qǐng)我出去玩，都被我拒絕了。一方面因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定一方面想著人身安全，也總想著自己不要和學(xué)生太過(guò)親密，加上自己本身就是個(gè)很懶的人，都被我最為了理由。可是，拒絕了又后悔，后悔學(xué)生會(huì)認(rèn)為我還是不能真正的與他們?nèi)诤显谝黄�，要是去了還可能是一次很好的家訪的機(jī)會(huì)，可以更深入的了解學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)�？墒�，想象總是美好的，去了又絕對(duì)會(huì)有問(wèn)題。我總是這樣不停的矛盾，不停的想象。但是那幫孩子們真的很可愛(ài)，有的時(shí)候上課都會(huì)被他們的一些行為惹得好開(kāi)心，學(xué)生們說(shuō)歷史老師上課宗師笑瞇瞇的，很開(kāi)心，他們很喜歡這樣的老師，可是的的確確是你們可愛(ài)的行為讓老師很高興的。
實(shí)習(xí)生活不知不覺(jué)間已經(jīng)過(guò)半了，在這兩個(gè)多月的日子里由原本的陌生逐漸的熟悉了所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生們。師生關(guān)系的建立對(duì)于新任教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要仔細(xì)琢磨的事情，在我看來(lái)，師生之間最好做到一種亦師亦友，攜手共進(jìn)的狀態(tài)。
教學(xué)效果的好與壞與師生關(guān)系是否十分融洽是分不開(kāi)的'。處理好師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在我的教學(xué)中我始終堅(jiān)持著一種理念，就是在師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)中，教師起著主導(dǎo)性的作用，學(xué)生占主體地位，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。所以教師應(yīng)該先從自身改變開(kāi)始，與學(xué)生逐漸建立起教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
一、師生相處的藝術(shù)
在教學(xué)過(guò)程中教師是起主導(dǎo)作用的，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度同樣影響著師生關(guān)系的好壞。首先我覺(jué)得教師應(yīng)該與學(xué)生多交流，多談?wù)勑�，與學(xué)生平等相處，雖然說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生處于青春期，會(huì)與教師出現(xiàn)代溝，但是我們實(shí)習(xí)老師比起其他老師來(lái)說(shuō)具有一定的優(yōu)勢(shì)，年齡之間的差距較小，更應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，通過(guò)情感交流，用心溝通，形成更好的師生關(guān)系。
二、掌握批評(píng)學(xué)生的方式和方法
現(xiàn)在的學(xué)生還正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的自制力較差，容易產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，這時(shí)候教師就要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，要注意方式方法，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生自尊心強(qiáng)，情緒也特別的敏感，以說(shuō)服教育為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，可以運(yùn)用一些事例引導(dǎo)學(xué)生，改正錯(cuò)誤，或者在進(jìn)行批評(píng)教育之前對(duì)學(xué)生某方面加以肯定，表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣學(xué)生就可以樹(shù)立起改正錯(cuò)誤的信心，這樣的話，學(xué)生也就會(huì)慢慢的理解老師，師生之間的關(guān)系也不會(huì)過(guò)于緊張。
三、教師樹(shù)立自身的威信
想要樹(shù)立威信，教師首先應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì)、無(wú)私的敬業(yè)精神、淵博的知識(shí)以及教學(xué)中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，同時(shí)教師的儀容儀表等也是樹(shù)立威信的必要內(nèi)容，教師的威信是自身各方面努力得以形成的，所以說(shuō)教師要每一方面都嚴(yán)格要求自己，從而贏得學(xué)生的信服，樹(shù)立教師自身的威信。實(shí)習(xí)教師在這一方面是比較欠缺的，缺少經(jīng)驗(yàn)的我們需要適應(yīng)教師這個(gè)全新的職業(yè)，這個(gè)過(guò)程需要大家慢慢調(diào)整自身的角色，找到定位，在學(xué)生面前保持嚴(yán)肅的形象，樹(shù)立威信。
亦師亦友，攜手共進(jìn)，希望這四個(gè)月的時(shí)間，能夠與我的學(xué)生們成為良師益友，在他們的成長(zhǎng)道路上留下濃墨重彩的一筆。
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
不得不承認(rèn)時(shí)間過(guò)得真的很快，一轉(zhuǎn)眼教育實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)想想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，收獲頗豐。
作為一名免費(fèi)師范生，三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，然而在這個(gè)特別的時(shí)期，我們開(kāi)始真正的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀，我們開(kāi)始上路了…
首先要談的是實(shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)于孝高的理解僅限于同學(xué)之間的口頭傳述，當(dāng)我踏入這所學(xué)校的時(shí)候，我的直覺(jué)告訴我，我作出了正確的選擇，我愛(ài)這里。孝高名副其實(shí)，是一所綜合實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)校，校園文化氛圍很濃。正式實(shí)習(xí)是在我來(lái)孝高的第二天，一大早，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師——張克修老師。張老師是一位非常和藹、親切的老師，是高一年級(jí)5班的班主任，同時(shí)也是一名特級(jí)教師，這讓我感到十分的幸運(yùn)，正因此，我一直在同學(xué)面前稱自己為實(shí)習(xí)幸運(yùn)兒。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生中的一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
如何轉(zhuǎn)換角色，從一名聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)換成為一名聽(tīng)課的老師是每一位實(shí)習(xí)生都應(yīng)該思考的問(wèn)題。如何聽(tīng)好一節(jié)課，從這節(jié)課中我們要學(xué)到什么、思考什么、總結(jié)什么。、如果是我來(lái)上這堂課，我該如何講。這就要求我們?cè)谡n前閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，若是習(xí)題課，則應(yīng)提前做完題目并思考如何講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真做好筆記是關(guān)鍵，同時(shí)注意老師的上課方式，包括提問(wèn)方式、板書(shū)方式、語(yǔ)速、各板塊內(nèi)容之間的銜接方式等，上課思路與自己的構(gòu)思不同的部分要特別標(biāo)注，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的精華。聽(tīng)課期間若有任何疑惑，一定要記下來(lái)并想老師為什么這樣講。聽(tīng)不同老師的課也是很有必要的，學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方式，找到屬于并且適合自己的教學(xué)方法。
2、備課與上課
講課是實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)任務(wù)之一，同時(shí)也是每一位實(shí)習(xí)生最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何上好一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的主要目的。這就要求我們首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。所謂的備課，不僅僅是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真懂得梳理教材的'內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言精確的表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛，但同時(shí)也讓我更有動(dòng)力去挑戰(zhàn)這項(xiàng)看起來(lái)不那么容易完成的事情。于是我在備課的時(shí)候，爭(zhēng)取把所要講解的內(nèi)容背熟，預(yù)設(shè)好每一版塊內(nèi)容，包括板書(shū)、所要說(shuō)的每一句話等，所以我在備課的時(shí)候爭(zhēng)取把每一個(gè)細(xì)節(jié)都寫(xiě)在備課本上，一遍遍的溫習(xí)教案。在整理好教案之后我做的第一件事是去征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，在獲得了老師的意見(jiàn)之后，改善并背熟教案。在備課期間小組成員之間我們也互相探討，征求彼此之間的意見(jiàn)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)教授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)張老師的安排備課。于此同時(shí)，我也經(jīng)常與其他幾位實(shí)習(xí)老師相互提問(wèn)，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、很快的回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們臉上的表情告訴我，他們是否能夠明白相應(yīng)版塊的內(nèi)容。
最讓我感動(dòng)的是，每次課堂上我提問(wèn)，學(xué)生都很積極，也很配合。這讓我信心倍增。同時(shí)也告訴我必須要注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法并確立教學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)幾次的實(shí)戰(zhàn)的磨煉，現(xiàn)在我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，完成了學(xué)生與教師的角色轉(zhuǎn)換。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但此次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到了教師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)士淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心里狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是十分重要的，站在教育的最前線，要想真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我將更加努力去提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，感謝孝感高中為我提供了一個(gè)成長(zhǎng)自我的平臺(tái)，更感謝張老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)，為我前進(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈。
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
林花謝了春紅，太匆匆。幾個(gè)月前初到二中清晨的初陽(yáng)仿佛還照在心房，出發(fā)前的緊張、興奮、期待與不安仿若就在昨日。怎么不經(jīng)意間，幾個(gè)月的時(shí)光，已悄然流轉(zhuǎn)，我們的實(shí)習(xí)生涯已開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，接近尾聲。
7班和15班，是屬于我青春里最刻苦銘心的記憶！120個(gè)孩子，120張笑臉，一百多個(gè)日日夜夜，數(shù)不清的早讀和晚自習(xí)。從起初無(wú)數(shù)次的溫柔相勸到后來(lái)的訓(xùn)斥，每一步路都感覺(jué)舉步維艱。當(dāng)著全班同學(xué)被氣哭過(guò)，自己在夜里輾轉(zhuǎn)難眠偷偷地哭過(guò)，因自己的無(wú)可奈何無(wú)能為力無(wú)所適從而哭過(guò)�？晌疫�是想說(shuō)，我愛(ài)你們每一個(gè)，我從不后悔陪你們度過(guò)的這段時(shí)光，就算終有一別，至少，我們沒(méi)有辜負(fù)相遇。
成長(zhǎng)是一件不必急于求成的事，這句話，送給我親愛(ài)的孩子，也送給我自己！
這幾個(gè)月，我不知道自己帶給孩子們的是什么，如果是壓力和苦惱，希望能博得一聲原諒，因?yàn)槲沂菬o(wú)心的，我的初衷是想讓你們更加開(kāi)心快樂(lè)地成長(zhǎng)，一起去學(xué)習(xí)知識(shí)，體味樂(lè)趣。我希望未來(lái)的你面對(duì)這個(gè)社會(huì)的不公，可以一如既往的善良；我希望你能養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣，比如課前預(yù)習(xí)，集中精力聽(tīng)課，任真做習(xí)題，不拖沓，不找理由，認(rèn)認(rèn)真真為自己負(fù)責(zé)，我希望你能學(xué)會(huì)寬容，沒(méi)有不能原諒的事，只有不想原諒的人，世界這么大，讓我們相遇，更加要珍惜！這是對(duì)你們的期待與希冀！
感謝這段時(shí)光，感謝這段時(shí)光里的孩子，感謝這段時(shí)光里不曾放棄的自己！
感謝你們，點(diǎn)亮了我的青春！
感謝你們，從我的全世界路過(guò)！
清初褚人獲在《堅(jiān)瓠集》中說(shuō)：“小兒習(xí)字，必令書(shū)‘上大人，孔乙己，化三千，七十士，爾小生，八九子，佳作仁，可知禮’也。天下同然不知何起。”大概取其筆畫(huà)稀少，易認(rèn)易寫(xiě)。仿影用語(yǔ)，歷史久遠(yuǎn)。中華民族優(yōu)秀文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深離不開(kāi)漢字的代代流傳。在當(dāng)代，寫(xiě)得一手好字，不僅能夠讓觀者賞心悅目，給人以美的享受，更能修身養(yǎng)性，體現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)骨氣韻！
小學(xué)尤其是低年級(jí)，也越來(lái)越注重學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，為此，許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了專門(mén)的書(shū)法課，配備專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)。在周三的上午，巡回指導(dǎo)老師來(lái)我們實(shí)習(xí)小學(xué)聽(tīng)我們?nèi)酥v課。其中一位小伙伴就是給一年級(jí)上硬筆書(shū)法課。課后，林老師對(duì)我們進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。其中，最讓我印象深刻的是林老師給我們說(shuō)的一句話，“孔乙己，化三千。七十士，爾小生。八九子，佳作仁。可知禮。”當(dāng)時(shí)由于自己不太理解，所以在老師指導(dǎo)結(jié)束后，我特意去網(wǎng)上查了查。這句話出自敦煌寫(xiě)本《上大人》， “上大人，孔乙己”最初是用于舊時(shí)學(xué)童習(xí)字，仿影或描紅。舊時(shí)學(xué)童入私塾，初學(xué)習(xí)字先寫(xiě)仿，仿影由塾師寫(xiě)定范帖，仿影襯于透明仿紙下模寫(xiě)；描紅則是以紅色印刷范字，學(xué)生墨寫(xiě)覆紅。這種方法演化至現(xiàn)代就是臨摹字帖。盡管我不是書(shū)法老師，但是作為一名實(shí)習(xí)老師，在批改四年級(jí)學(xué)生作文時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)很是差強(qiáng)人意。在此我也做出深刻反思，我的字寫(xiě)的也不好看，這讓作為一名老師的我深感羞愧。盡管現(xiàn)在我還在努力堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，但收效甚微。畢竟書(shū)法的練習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而小學(xué)則是學(xué)習(xí)能力與接受能力最好的一個(gè)階段。我們做老師的一定要抓好學(xué)生練字的關(guān)鍵時(shí)期，打好習(xí)字的基礎(chǔ)。同時(shí)我們老師們也應(yīng)該加強(qiáng)自己的書(shū)寫(xiě)，為學(xué)生做好表率作用！
教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步的過(guò)程。唯有師生攜手同行，乘風(fēng)破浪，方可抵達(dá)書(shū)法寫(xiě)意的彼岸！
不備課，就直接上課，應(yīng)該是所有新手老師都幻想的事情吧？不備好課可以上課嗎？這個(gè)問(wèn)題的解答，任何一個(gè)懂點(diǎn)教育的人都會(huì)說(shuō)：不能！
在實(shí)習(xí)小學(xué)我經(jīng)常去聽(tīng)學(xué)校老教師們講的課，參與聽(tīng)課的同行、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)課后往往給予他們高度評(píng)價(jià)。我也曾了解過(guò)那些老教師們是如何備課的。她們每次上課前，大多都只用提前準(zhǔn)備半個(gè)小時(shí)左右甚至更短的時(shí)間就能備好一節(jié)課，然后去上課。我也曾經(jīng)感嘆過(guò)，老教師們只花半小時(shí)左右就備好了課，并上出這么精彩的課，真是太厲害了！但是當(dāng)時(shí)的我還不知道他們的這堂課哪里是花了半個(gè)小時(shí)備的，而是花了好幾十年的時(shí)間備的！后來(lái)在和老師們交談時(shí)才知道，他們?cè)诔鯙槿藥煹臅r(shí)候，同我們現(xiàn)在也是一樣的甚至比我們還要努力的多。兢兢業(yè)業(yè)的反復(fù)修改教案與課件，每天備課到深夜還要擔(dān)心明天是否會(huì)出錯(cuò)，一節(jié)課反復(fù)在內(nèi)心演練，第二天講課時(shí)還會(huì)緊張到聲音發(fā)顫。本以為一節(jié)課講的很好，結(jié)果卻被聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的一無(wú)是處。盡管被批評(píng)的想哭，還要趕快查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行反思，爭(zhēng)取在下次不犯相同的錯(cuò)誤。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一點(diǎn)不假。敢于實(shí)施“不備課”教學(xué)法的人，一定有幾把刷子！傳統(tǒng)的詳案（教案）雖然只是一個(gè)預(yù)設(shè)，課堂上也不會(huì)照著教案講，但是備課寫(xiě)教案對(duì)于我們這些年輕老師和新手老師來(lái)說(shuō)，是必非常有必要的。因?yàn)槲覀儧](méi)有老教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更沒(méi)有對(duì)教材研究達(dá)到心中有教材的境界。所以為了不至于在課堂上手忙腳亂，不知所云，最好的辦法就是備課寫(xiě)教案，而且一定要是詳案。
相比老教師當(dāng)初的辛苦備課寫(xiě)教案，再來(lái)看我們，擁有著屬于自己一個(gè)人的指導(dǎo)老師，在信息化的時(shí)代，有著比老教師們當(dāng)初更豐富的資源，我們是否能夠?qū)⒄n講的有老教師一半的好？我心里十分慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有做到。反之，有時(shí)候還會(huì)抱怨為什么需要寫(xiě)那么詳細(xì)的詳案……在聽(tīng)了那些老教師和我說(shuō)的.他們的從教經(jīng)歷后，我感觸良多。這讓我在今后面對(duì)從教中的辛苦與困難，有了一個(gè)精神的向?qū)�！我�?huì)努力向他們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱�，努力提高自己的教學(xué)水平！加油吧，愿我們所有頂崗實(shí)習(xí)的老師們?cè)诎肽旰蠖寄軐W(xué)有所獲！
在xx職中的實(shí)習(xí)生活馬上就要接近尾聲了，第二次錄課也要開(kāi)始了。第一次錄課的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生很好，很配合我，雖然在平時(shí)比較淘氣，但關(guān)鍵時(shí)候能不掉鏈子，也是很開(kāi)心的。
這一次的錄課我準(zhǔn)備在汽修一班進(jìn)行，選在一班是因?yàn)槲覀儧Q定在周五周六這兩天把課錄完，這個(gè)時(shí)間段正好有一班的課，其次是在練習(xí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目的過(guò)程中，他們班級(jí)很認(rèn)真，讓我覺(jué)得他們?cè)谝黄鸷軋F(tuán)結(jié)，特別有集體的那種榮譽(yù)感，努力練習(xí)、認(rèn)真對(duì)待，我就很期待他們?cè)谖忆浾n的時(shí)候好好的配合我。但是一節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得效果并不是很好，真的有一種很埋怨我的學(xué)生們的情緒，在我錄課的時(shí)候，你們?yōu)槭裁匆X(jué)，為什么一點(diǎn)也不積極回答問(wèn)題呢？這一度讓我覺(jué)得很挫敗，讓我有一種很失望的低落�；锇楹推渌蠋熞捕紕裎�，應(yīng)該知道我們職中的學(xué)生不像普通高中生那樣喜歡學(xué)習(xí)，他們不用面臨高考，不會(huì)有學(xué)習(xí)上的壓力，所以，實(shí)在不行就換班重錄。經(jīng)過(guò)他人和自己在操場(chǎng)的自我調(diào)節(jié)，我覺(jué)得我不應(yīng)該埋怨我的學(xué)生，不應(yīng)該否定他們，因?yàn)樗麄兇_實(shí)在努力變好。我學(xué)生的情況，職中嘛，都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)學(xué)好了有啥用，我們是來(lái)學(xué)習(xí)一門(mén)手藝的，文化課差不多就可以了，不用對(duì)自己要求太嚴(yán)格，這種思想，這種想法在他們的腦子里是有些根深蒂固的，那么久而久之，他們就會(huì)形成一種不聽(tīng)課，上課睡覺(jué)的習(xí)慣。其實(shí)在我錄課的這節(jié)課堂，我感覺(jué)他們確實(shí)記得我的叮囑“不要睡覺(jué)”，但是有的學(xué)生真的是控制不住自己，但有一點(diǎn)他記得，沒(méi)趴桌子睡，錄課的攝像看不出來(lái)，也在改變了，應(yīng)該對(duì)他們有一定的肯定，更何況，還有幾個(gè)學(xué)生是一直跟著我的思路在進(jìn)行的，雖然有些問(wèn)題回答不上，但還是在努力，在盡力的聽(tīng)課。也許是課堂沉悶，也許是意識(shí)到自己課上的表現(xiàn)并不是很好，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師，對(duì)不起”。有的時(shí)候，不知道為什么會(huì)突然感動(dòng)，真的很貼心。有人說(shuō)，我的學(xué)生不好？不！我的學(xué)生只是基礎(chǔ)不好，但他們都不是壞學(xué)生，他們很好很好，重情重義，團(tuán)結(jié)一致，心思單純，希望我的學(xué)生越來(lái)越好，有一個(gè)令人羨慕的美好未來(lái)。
我希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我的學(xué)生有所改變，不奢求變得喜歡上學(xué)習(xí)，但求學(xué)會(huì)尊重老師，尊重教師對(duì)一節(jié)課的付出；我自己也會(huì)在反思中學(xué)會(huì)理解學(xué)生，學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生。
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯快要結(jié)束，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō)，在生活和工作上都感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí)，而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
在工作方面：對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)教師，對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無(wú)從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。
在知識(shí)方面：支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，作為體育教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的提高外，還要科學(xué)文化知識(shí)，豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識(shí)比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。
在實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分，通過(guò)支教實(shí)習(xí)，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書(shū)育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉，對(duì)教師的'素質(zhì)基本有所了解。
這是最后一個(gè)教學(xué)周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說(shuō)再見(jiàn)。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重，但站上講臺(tái)時(shí)我仍然習(xí)慣性的挺直肩膀，充滿激情地開(kāi)始準(zhǔn)備講課。沒(méi)想到學(xué)生們這節(jié)課異常乖巧，都坐的板板正正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭，不知道他們什么時(shí)候悄悄地得知了我們要實(shí)習(xí)結(jié)束的消息。最后一節(jié)課他們聽(tīng)的很認(rèn)真，我也覺(jué)得總也講不夠，想把自己會(huì)的所有知識(shí)都講給他們聽(tīng)。下課前，同學(xué)們不舍地說(shuō)：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦��？”我本來(lái)一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學(xué)們道別：“感謝大家一直以來(lái)對(duì)我工作的支持，謝謝你們！也希望你們?cè)趯?lái)繼續(xù)努力，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，向自己理想的未來(lái)不斷前進(jìn)，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲！”
課下同學(xué)們有的悄悄地寫(xiě)了卡片送給了我，看到他們可愛(ài)的字跡、不舍的文字，我的心里滿滿都是感動(dòng)，在這學(xué)期有過(guò)歡笑，有過(guò)迷茫，但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們，感謝你們，時(shí)光不染，回憶不淡，愿我們的未來(lái)熠熠生輝。加油！加油！加油！
最新教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)生活已悄然過(guò)去了半個(gè)月。在這半個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從青澀學(xué)生到教師角色的逐步轉(zhuǎn)換。在與學(xué)生和實(shí)習(xí)學(xué)校老師的相處上，實(shí)習(xí)班主任的工作中，在處理突發(fā)事件上，都有了很大的提高。這段時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但感受頗多。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中得心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要有自己的獨(dú)到之處。
在正式實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也進(jìn)行了教師技能的培訓(xùn)，每個(gè)人都上過(guò)講臺(tái)試講過(guò)，自此，我們對(duì)教師這份職業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)、思考和啟示。隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和教育改革的逐步深入，職業(yè)教育逐漸受到社會(huì)各方面的重視，職業(yè)教育和教師被賦予了更高、更多的要求。作為重點(diǎn)師范大學(xué)精心培養(yǎng)的即將走向教師教育崗位的當(dāng)代大學(xué)生，這要求我們必須要改變傳統(tǒng)的教育模式，不拘泥于形式，大膽創(chuàng)新，在教學(xué)工作中要有自己的獨(dú)到之處，不斷開(kāi)創(chuàng)新意，讓學(xué)生在愉快輕松地環(huán)境中為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定初步基礎(chǔ)。
二、初為人師，為人師表。
實(shí)習(xí)之前，院里組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了為人師表的專項(xiàng)培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。從某個(gè)角度講，教師是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行一舉一動(dòng)，都深刻地影響著學(xué)生的健康發(fā)展。結(jié)合我在中職的這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我們要做到為人師表，主要可以從如下方面著手：
1、初進(jìn)班級(jí)必須立威，不要急于嘻嘻哈哈和學(xué)生打成一片，要和學(xué)生保持必要地距離，嚴(yán)肅認(rèn)真，言必信行必果，在班級(jí)管理中必須嚴(yán)格執(zhí)行力，迅速樹(shù)立威信進(jìn)入角色;
2、在個(gè)人言行上，一開(kāi)始必須謹(jǐn)慎言行，任何事情需考慮清楚再說(shuō)再做，自己沒(méi)有把握了，可以和同事、指導(dǎo)老師做深入溝通之后再執(zhí)行，給學(xué)生樹(shù)立一種踏實(shí)穩(wěn)重的形象;
3、在嚴(yán)的同時(shí)，必須松弛有度注意把握火候，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候曉以溫情，不要給學(xué)生死板一塊的感覺(jué);
4、在處理突發(fā)事件上，必須當(dāng)機(jī)立斷，敢于、勇于承擔(dān)，有機(jī)的'統(tǒng)籌學(xué)生和集體利益，時(shí)刻要把學(xué)生當(dāng)回事兒;
5、在給學(xué)生做思想工作時(shí)，必須先把好脈，了解清楚學(xué)生的具體情況，根據(jù)中職學(xué)生的普遍特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，尤其是批評(píng)教育時(shí)，要適時(shí)有針對(duì)性的采用不同方式、多角度和學(xué)生溝通;
6、目前社會(huì)各方面普遍對(duì)中職學(xué)生存在偏見(jiàn)，中職學(xué)生自己在內(nèi)心里也普遍缺乏自信，在行為上缺少對(duì)自己該有的約束，針對(duì)此情況，應(yīng)該多給學(xué)生些鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，逐步破除他們不如普高學(xué)生，來(lái)學(xué)�；烊兆拥南敕ā�
除此之外，在空余時(shí)間，應(yīng)該多做一些對(duì)學(xué)生的了解，在具體活動(dòng)上充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，多一些活動(dòng)參與，這樣在學(xué)生面前保持一定的威信，也逐步融入學(xué)生中間。
三、做老師容易，做好老師難。
做一名老師容易，做好一名老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，不僅要管理好整個(gè)班級(jí)，提高整體教學(xué)水平，還要顧及班中的每一名學(xué)生，不能忽略任何一名學(xué)生。作為班主任，不僅只是湊活著完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，在嚴(yán)的同時(shí)，要善于與學(xué)生和其他老師交流、溝通，尤其是同組同事間的溝通、默契和相互配合，及時(shí)把握學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)信息，以及教學(xué)和管理方法上的取長(zhǎng)補(bǔ)短，給予學(xué)生必要的幫助。老師的角色亦師亦友，所謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也，職責(zé)+感情+溝通=良師益友，做一名好老師，其實(shí)是不斷創(chuàng)新中的一種堅(jiān)持。
時(shí)代的發(fā)展到今天，社會(huì)的每一個(gè)角色都非常重要，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的今天，中職學(xué)生依然有他們非常重要的社會(huì)存在價(jià)值，社會(huì)不能忽略他們，作為老師我們更不能，給他們多一些鼓勵(lì)、幫助和情感投入，他們就會(huì)有一個(gè)不一樣的明天。在教育學(xué)課程中，一部《一個(gè)都不能少》和《放牛班的春天》的電影深刻地影響我，在短暫的實(shí)習(xí)工作中，我想對(duì)于華師所有實(shí)習(xí)老師而言，我們所要踐行的不僅僅只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師的職責(zé)，更多的是一種對(duì)未來(lái)的無(wú)言承諾。實(shí)習(xí)只進(jìn)行了半個(gè)月，在我和搭檔的不懈努力下，班主任的實(shí)習(xí)工作由接觸、了解到逐步走入正軌，我們的管理模式以及所在班級(jí)雖然得到了校方領(lǐng)導(dǎo)高度肯定和表?yè)P(yáng)，但是未來(lái)兩個(gè)月依然是一段不輕松的旅程，我們做好了準(zhǔn)備，加油!
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