教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例15篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
在第二周的時(shí)候，xx的領(lǐng)導(dǎo)以及xx中學(xué)的老師和xx鎮(zhèn)中學(xué)的老師給我們這兩個(gè)學(xué)校的十五名實(shí)習(xí)生組織了一個(gè)培訓(xùn)會(huì)。從這個(gè)培訓(xùn)會(huì)上我收獲了很多也更加明白了自己的更多的責(zé)任，作為一名老師的責(zé)任。我主要從三方面來說：怎樣做好一名合格的老師？怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？怎樣做好一名智慧的老師？
怎樣做好一名合格的老師？要想成為一名合格的老師，一定要明白教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的為人師表。作為一名老師，自己的言談舉止都暴露在學(xué)生的眼中，所以一定要明白什么話不能說，什么衣服不適合穿，什么事情最好不要做。要把自己積極陽(yáng)光樂觀向上的一面展現(xiàn)在學(xué)生的面前，潛移默化的去影響學(xué)生，使他們能夠得到更好的發(fā)展。
怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？要想成為一名優(yōu)秀的老師一定要給予學(xué)生足夠的師愛。對(duì)待學(xué)生要有足夠的愛心，并且能夠平等地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能夠明白你對(duì)他的愛，能夠更好的去適應(yīng)學(xué)校的生活。但是要注意一點(diǎn)，那就是給予學(xué)生的愛并不是泛濫的，沒有限度的。在愛和嚴(yán)之中一定要指導(dǎo)“恰當(dāng)?shù)貝郏m度的嚴(yán)”，要讓學(xué)生尊重你而不是害怕你，要讓學(xué)生喜歡你，而不是無視你。做好這兩點(diǎn)是非常重要的。但也是成為一名優(yōu)秀的老師所必須要經(jīng)歷的。嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而適度。
怎樣做好一名有智慧的老師？想成為智慧型的老師，要理解四個(gè)多。即多看、多思、多問、多交流。作為我個(gè)人加上老師的培訓(xùn)我是這樣去理解的。多看就是指在上課的時(shí)候要多看學(xué)生，最好自己的眼神有世界名畫“蒙娜麗莎的微笑”的特點(diǎn)，在課堂中，讓每一個(gè)學(xué)生都能感覺老師是在關(guān)注他的，不僅能夠減少學(xué)生的小動(dòng)作，而且可以使學(xué)生更加有信心。多看還指在備課過程中要多看教材，熟讀教材是作為一名老師所必需的工作。多看還指多看書，我們知道知識(shí)的`海洋是無限的，你要教給學(xué)生一杯水，你需要的不是一桶水而是源源不斷的自來水。作為一個(gè)老師一定要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，努力去充實(shí)自己的頭腦，讓自己在課堂上能夠游刃有余，更加精彩。多思就是指在教學(xué)前、教學(xué)中、以及教學(xué)后。都能夠去思考發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。多問、多交流其實(shí)都是指在教學(xué)期間要與其他的老師多多交流，有什么不懂的問題敢于去請(qǐng)教，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他老師的閃光點(diǎn)，讓自己變得更加的優(yōu)秀。
在這個(gè)培訓(xùn)會(huì)上，收獲了好多，上面所寫的一些其實(shí)只能算作冰山的一角。在這里我要感謝為我們做培訓(xùn)的老師，謝謝他們傳授了我們這么多經(jīng)驗(yàn)。讓我們?cè)诶蠋熯@條道路上能夠越走越好。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
這一周主要是帶大家復(fù)習(xí)，因?yàn)橹苣┮M(jìn)行期中考試，所以一周的時(shí)間帶領(lǐng)大家進(jìn)行復(fù)習(xí)，還有收尾工作。這一周里，我批閱了做多的一次試卷，體會(huì)到老師真的很不容易。雖然這次期中考試水分很大，但是批閱試卷的'時(shí)候更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的諸多問題。
首先，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，在閱卷過程中，很多同學(xué)答案完全一致，并和標(biāo)準(zhǔn)答案相同，也有同學(xué)錯(cuò)的相同。抄作業(yè)抄答案成為了一個(gè)比較嚴(yán)重的問題。這也是在家學(xué)習(xí)的弊端，很多孩子自制力不強(qiáng)，很難達(dá)到在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果。
其次，通過閱卷我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢，這首先與上課的進(jìn)度有問題，在上課的過程中，進(jìn)度較快，留給學(xué)生復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間不多，很多學(xué)生也完全沒有復(fù)習(xí)，最終導(dǎo)致答題不會(huì)。
最后，學(xué)生們的答題方法出現(xiàn)了一些問題，很多同學(xué)不會(huì)答題，有的同學(xué)用生活中的“白話”進(jìn)行答題，導(dǎo)致最終雖然寫了很多答案，但是得分卻不高。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己和同學(xué)們都存在著一些問題，在以后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)吸取教訓(xùn)完善教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不僅要講知識(shí)，還要講方法，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)背誦，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
教師是世界上偉大的職業(yè)，在使人產(chǎn)生崇高的敬意的同時(shí)，教師自身也在不斷的燃燒自己奉獻(xiàn)自己，只為所教的每位學(xué)生。但人民教師不止只有付出，還有相對(duì)應(yīng)的暖心回報(bào)，當(dāng)老師從學(xué)生那里收獲到情感上的回報(bào)后，每天的工作也不會(huì)覺得勞累。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)老師，但是我對(duì)從學(xué)生那里收獲到的情感有頗大感觸。
我所教的是初二年級(jí)，初二年級(jí)一共有八個(gè)班，我和我的指導(dǎo)教師一個(gè)人帶了四個(gè)班上課，一周就有八節(jié)課。可是教課的班級(jí)多了以后，對(duì)于每個(gè)班每個(gè)同學(xué)的狀況并不能很清楚，很詳細(xì)的.了解到。這就產(chǎn)生了在我所教的四個(gè)班中，我會(huì)對(duì)那些課堂表現(xiàn)良好積極活躍的同學(xué)有較為清楚的印象，就有一位學(xué)生我對(duì)他的印象比較深。剛開始跟著指導(dǎo)教師聽課的時(shí)候，我就坐在這位同學(xué)的旁邊進(jìn)行聽課。他在上生物課的時(shí)候，表現(xiàn)很積極，腦筋也很靈活，我覺得這個(gè)同學(xué)是一位聰明的學(xué)生，于是在聽課的時(shí)候我就便對(duì)他有了良好的印象。后來我和指導(dǎo)教師進(jìn)行分班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在我所教的班級(jí)中，我是感到欣喜的�？墒窃俸髞砺爠e的老師說，這個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講。但是在我看來他在上我每堂課的時(shí)候表現(xiàn)都很積極活躍，而且也在認(rèn)真的記著筆記。使我印象最深刻的是這周四下午的時(shí)候，他們班是下午第一節(jié)課，我原本以為學(xué)生們?cè)诘谝还?jié)課的時(shí)候會(huì)不精神。出乎我的意料，每位同學(xué)都表現(xiàn)出了特別飽滿的精神狀態(tài)，在學(xué)生們良好精神狀態(tài)的帶動(dòng)下，我的講課過程也變得順暢了起來。當(dāng)講完這節(jié)課以后，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了隨堂小測(cè)，要求他們?cè)谝欢〞r(shí)間里能夠
記住剛才所講的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，于是我就給了他們?nèi)昼娺M(jìn)行記憶。當(dāng)三分鐘過后，我要對(duì)他們進(jìn)行檢測(cè)的時(shí)候，那位同學(xué)便第一個(gè)舉起了手，臉上也表現(xiàn)出了自信的笑容。我看到他這個(gè)笑容的時(shí)候，我就覺得他這一節(jié)課一定是學(xué)會(huì)了，于是我叫她起來回答問題。當(dāng)他能夠完整的將實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果背誦下來后，全班同學(xué)向他投射了敬佩的眼光，同時(shí)我也感到很欣慰。
我認(rèn)為可能教師職業(yè)的快樂所在就是這樣，在最勞累的時(shí)候看到學(xué)生們積極學(xué)習(xí)，內(nèi)心也會(huì)變得逐漸溫暖。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
期中考試過后，學(xué)校為了加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生在校的情況，全校舉辦了家長(zhǎng)會(huì)。上周五下午，全校學(xué)生家長(zhǎng)來到學(xué)校參加了家長(zhǎng)會(huì)，各班班主任都提前做了精心的準(zhǔn)備。我的見習(xí)班主任老師選定了家長(zhǎng)會(huì)主題“好家長(zhǎng)勝過好老師”，讓我準(zhǔn)備課件，家長(zhǎng)簽到表等材料并且讓我主持這次班會(huì)。這對(duì)我來說是一次很好的經(jīng)歷和不小的挑戰(zhàn)。
在家長(zhǎng)會(huì)舉行的前一周，我就開始了準(zhǔn)備工作。通過詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師，上網(wǎng)查找資料，并且和我的指導(dǎo)老師討論，我確定了家長(zhǎng)會(huì)的流程和制作課件包括哪些內(nèi)容。首先，制作一份家長(zhǎng)簽到表，讓每位家長(zhǎng)簽字，這樣可以一目了然的看出哪位家長(zhǎng)缺席。其次，因?yàn)樽咦x生在餐廳集合，住宿生去了宿舍，為了讓家長(zhǎng)知道自己孩子的座位，我安排兩位學(xué)生幫我在每張桌子上貼上學(xué)生的名字，安排一名學(xué)生幫助家長(zhǎng)找座位。再次，布置教室。我和班級(jí)的文藝委員合作，在黑板上寫下有關(guān)班會(huì)主題的藝術(shù)字 ，并簡(jiǎn)單裝飾點(diǎn)綴。最后，打印這次期中考試的成績(jī)單，打印家長(zhǎng)意見征集單。我與班里的同學(xué)們共同合作，共同布置，事半功倍。
在家長(zhǎng)會(huì)舉行的當(dāng)天，艷陽(yáng)高照，天公作美。我的心情既期待又緊張。學(xué)校先舉行了期中考試全校標(biāo)準(zhǔn)大會(huì)，創(chuàng)新的.讓家長(zhǎng)為自己的孩子頒獎(jiǎng)。并且為全校的“閱讀之星”“美德少年”頒獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)的家長(zhǎng)臉上浮現(xiàn)了由衷的喜悅之情，在下面觀看的家長(zhǎng)也羨慕，并且期待自己的孩子會(huì)站上主席臺(tái)。全校大會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，我和幾名同學(xué)先回到教室布置。不一會(huì)兒，家長(zhǎng)們陸續(xù)的上來了，在班長(zhǎng)的幫助下組織家長(zhǎng)簽到并找到座位。我邁著緊張又期待的步伐走上了講臺(tái)。首先，感謝家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ衼韰⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)，并且簡(jiǎn)單提了幾點(diǎn)要求。這次家長(zhǎng)會(huì)包括幾個(gè)方面：介紹班級(jí)總體情況，介紹學(xué)校紀(jì)律要求，重點(diǎn)介紹期中考試的情況，針對(duì)考試提出幾點(diǎn)建議，任課老師代表發(fā)言。
在家長(zhǎng)會(huì)的最后，我再次感謝各位家長(zhǎng)的出席，還有幾位家長(zhǎng)找我了解孩子在學(xué)校里平時(shí)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后我反思，總體來說，家長(zhǎng)會(huì)流程比較完整，但是我在旁聽班主任發(fā)言和任課老師代表發(fā)言時(shí)，明顯感覺到自己的不成熟。和這兩位老師相比，他們?cè)诎l(fā)言時(shí)更自然，更有說服力，強(qiáng)調(diào)老師都是盡心盡力，一視同仁的對(duì)待每位學(xué)生。并且要求家長(zhǎng)在家里多督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，多與老師溝通聯(lián)系。
在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，會(huì)經(jīng)歷各種類型的活動(dòng)。實(shí)習(xí)生活充滿了挑戰(zhàn)。這次“好家長(zhǎng)勝過好老師”家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束，我有一次很好的經(jīng)歷，并成長(zhǎng)了許多。我隨時(shí)準(zhǔn)備迎接下一次挑戰(zhàn)，對(duì)接下來的生活充滿期待。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
我相信每個(gè)人的人生都有一條上升的精神線，而依附并加強(qiáng)這條線的是我們追求理想的信念。立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的期望，教師職業(yè)是我的夢(mèng)想，這是我的人生夢(mèng)想。2月13日，我懷著極大的好奇和興奮，開始了在zz縣zz中學(xué)當(dāng)老師的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識(shí)，也學(xué)到了很多做人的道理，讓我受益終生。
我的實(shí)習(xí)主要是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。作為實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我的實(shí)習(xí)班主要是一年級(jí)(1，2)班，是兩個(gè)優(yōu)秀班。他們的語(yǔ)文老師，也就是我的導(dǎo)師，是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，市一級(jí)高級(jí)骨干教師。他們正在使用我不熟悉的新教材。剛拿到課本的時(shí)候壓力很大，因?yàn)樽鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，我總是要做好給他們上課的準(zhǔn)備。但是，當(dāng)老師是我的人生追求，也是我理想的職業(yè)。我不想輸在起跑線上。我想成為一名優(yōu)秀的老師。我覺得我所有的學(xué)生都是最好的。所以，如何教好他們，如何教好他們，是我面臨的一個(gè)重要而緊迫的問題。
幸運(yùn)的是，我很幸運(yùn)，也很快樂。我遇到了一個(gè)熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的老師。我先從教官的上課風(fēng)格說起。既然教官已經(jīng)這么成功了，學(xué)習(xí)他的方法，吸收他的經(jīng)驗(yàn)，自然是捷徑。實(shí)習(xí)的前兩個(gè)星期，我聚精會(huì)神地聽教官的課，想搞清楚他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，知識(shí)的提煉和全面。他謙遜隨和，對(duì)工作負(fù)責(zé)，熱情地告訴我如何聽課，如何在課堂上觀察學(xué)生，如何適當(dāng)應(yīng)對(duì)不同的情況，以提高教學(xué)效果。法國(guó)教育家狄德羅說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技巧，而在于啟發(fā)、喚醒、鼓勵(lì)。那么，如何激勵(lì)、喚醒、激發(fā)觀眾呢？實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓學(xué)生參與課堂，給他們更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生才能更好地融入課堂，只有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才能得到提高。在聽課的過程中，我看到我的'導(dǎo)師在這樣做。
在聽課的同時(shí)，我也調(diào)查了學(xué)生的語(yǔ)文水平。通過批改作文和作業(yè)，在自習(xí)時(shí)間和課余時(shí)間與學(xué)生交流，全班學(xué)習(xí)氛圍良好，課堂紀(jì)律、作文和作業(yè)交得很好。學(xué)生上課前有意識(shí)，準(zhǔn)備充分，給老師進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，教新課帶來了極大的動(dòng)力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神是離不開老師長(zhǎng)期的悉心指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成的。
新課程改革強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。毫無疑問，新教材的指導(dǎo)思想必須是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。導(dǎo)師還教我如何學(xué)習(xí)教材，課后備課。他讓我熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，理解掌握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)思路。教案中的問題應(yīng)該具有啟發(fā)性，在理解文本和感受作者寫作意圖方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置很有學(xué)問。既要熟悉教材，透徹理解，又要有自己獨(dú)到的見解，很費(fèi)力。
備課的時(shí)候，教官也給我講了一些注意事項(xiàng)。備課的時(shí)候，不要面面俱到，因?yàn)樯险n可能很難找到可以聊的話題。最好只是概述一些東西，然后再補(bǔ)充一些重要的、關(guān)鍵的知識(shí)，你要熟悉并牢記在心。上課思路要清晰，組織要清晰。不要照本宣科，要根據(jù)班級(jí)的進(jìn)度及時(shí)調(diào)整教學(xué)，教學(xué)要積極，要有過渡性。
我記得第一節(jié)課后，導(dǎo)師給的建議和評(píng)價(jià)。他說：“因?yàn)槭堑谝淮紊险n，所以有點(diǎn)緊張，教學(xué)態(tài)度略顯克制；沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)節(jié)略顯尷尬；但是從整個(gè)教學(xué)過程來看，你是一個(gè)非常完整的班級(jí)；作為老師，你的基本功非常扎實(shí)，比如：普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清晰，這些都是一個(gè)老師最基本的條件，這也是你自身的優(yōu)勢(shì)；另外，當(dāng)老師的精神值得一些教育者學(xué)習(xí)，有一種積極進(jìn)取的職業(yè)精神是工作最強(qiáng)的動(dòng)力，看得出來你準(zhǔn)備的很充分。我相信你成為老師后，很快就會(huì)成為一名被大家認(rèn)可的優(yōu)秀老師�！钡诙�，初中二年級(jí)有一節(jié)課。除了聽導(dǎo)師的建議，我還從學(xué)生那里了解了他們的感受和我課后的教學(xué)情況。同學(xué)們反應(yīng)很熱烈，對(duì)我說：“老師的課很棒，但最好多和我們進(jìn)行課堂互動(dòng)�！钡谌危荒昙�(jí)的同學(xué)跟我說：“老師說得快一點(diǎn)。”在聽取了老師和學(xué)生的意見和建議后，我在后期的教學(xué)過程中不斷關(guān)注和改進(jìn)。與此同時(shí)，我從導(dǎo)師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中學(xué)到了很多。如：如何安排和批改作業(yè)；如何激發(fā)學(xué)生的課堂情緒；如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)；課堂突發(fā)事件的機(jī)智解決；將預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺行為
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
時(shí)光荏苒，白駒過隙，來到望都實(shí)驗(yàn)已將近一個(gè)學(xué)期了。在這段時(shí)間里，我不只學(xué)習(xí)到了教學(xué)技能和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，也就“如何激活課堂，提高學(xué)生參與度”這一問題和這里的老師進(jìn)行了交流，并結(jié)合平日里自己的講課經(jīng)歷，總結(jié)了幾點(diǎn)想法，在這里與大家分享一下。
首先，從教師自身來說，應(yīng)該有意識(shí)地用幽默的語(yǔ)言、適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生注意力。做到這一點(diǎn)其實(shí)挺不容易的，它和教師自身的性格和氣質(zhì)有很大關(guān)聯(lián)。有的人天生外向，熱情開朗，能很容易地把課堂氣氛烘托起來；而有的人比較文靜，內(nèi)斂沉穩(wěn)，不是特別擅長(zhǎng)“搞活”課堂氛圍。那就要用充實(shí)、精彩的課堂內(nèi)容來吸引學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇懈惺艿嚼蠋煹臏Y博學(xué)識(shí)和人格魅力。在某種程度上來講，后者比前者更能體現(xiàn)出教師的.“真功夫”。
第二，好好利用課前5分鐘。我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度或者班級(jí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)。比如：讓學(xué)生一起朗讀一首課外的詩(shī)詞；每日輪流進(jìn)行課前演講；每日輪流分享一則名人名言等，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。平時(shí)我會(huì)讓學(xué)生去講臺(tái)上分享名人名言，并說明從中體會(huì)到的道理；或者提前一周定下下一周的演講題目，讓孩子們周末回家準(zhǔn)備。在臨近考試的一周，我會(huì)在課前進(jìn)行提問、聽寫、抽查背誦等。我發(fā)現(xiàn)通過這些小活動(dòng)，學(xué)生們逐漸變得活躍起來，敢說話了，上課的時(shí)候舉手的人也多了。
第三，減少PPT上的內(nèi)容。講了一段時(shí)間的課以后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生惰性太強(qiáng)，對(duì)老師課上所說的內(nèi)容并不十分重視，只是等著老師去翻課件上的答案，再抄到書上就萬(wàn)事大吉了。我們一定要幫助學(xué)生改掉這個(gè)壞習(xí)慣，不要總是等著答案，而是跟上老師與其他同學(xué)的思路，自己練習(xí)著去總結(jié)答案。有一個(gè)思維過程在里面，鍛煉自己獨(dú)立思考的能力。這就要求我們只把PPT當(dāng)成教學(xué)環(huán)節(jié)的提示器，而非課上宣講的藍(lán)本。教師都不去思考，只是單純地念PPT，怎么要求學(xué)生主動(dòng)去探究問題呢？
第四，分散討論問題。如果全班都討論一個(gè)問題，那么勢(shì)必會(huì)有人游離于課堂之外，不去思考。如果把學(xué)生分散開，去討論不同的問題，比如第一二組討論問題一，第三四小組討論問題二……那么就可以比之前多一部分人參與課堂。那么，如果有更多問題呢（四個(gè)以內(nèi)）？是不是就更能讓學(xué)生集中精力呢？我認(rèn)為我們可以好好設(shè)計(jì)一下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置論題，嘗試一下。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
到今天已經(jīng)是我們實(shí)習(xí)第8周的時(shí)間了，在這段時(shí)間里的收獲非常多，最重要的收獲就是鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。通過這一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)，教師不單是僅僅關(guān)注自己的備課、講課過程和情況，更要根據(jù)學(xué)生的課堂反映情況再具體安排和規(guī)劃自己的教學(xué)，這樣才能更好更有效的控制和把握教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在東風(fēng)西路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師幫忙輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與職責(zé)，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本狀況總結(jié)如下：
1、教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的資料，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。第一次聽公開課，這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評(píng)課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)推薦。評(píng)課后，吳老師對(duì)我說評(píng)課就應(yīng)注重幾點(diǎn)資料：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的'區(qū)分和處理，最后是師生交流狀況等。這次聽課、評(píng)課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教育知識(shí)，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以能在最短時(shí)光內(nèi)提高自身水平。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自我上課的資料，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要思考學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的理解潛力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才能夠上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就能夠看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；此刻作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁(yè)書；之后經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的理解潛力有限，一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自我的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、開始說話等。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)情緒個(gè)性緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛力不是十分強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題：備課“太完美”了，一向按自我的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；語(yǔ)速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我能夠明白自我上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既能夠檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又能夠檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)潛力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自我要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改善提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，其工作不僅僅“傳道授業(yè)解惑”而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
經(jīng)過幾周的頂崗實(shí)習(xí)工作，初步了解了孩子們的一些學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)情緒，今天我想就學(xué)生們的情緒談?wù)勂渲写嬖诘膯栴}，它由四種基本情緒構(gòu)成：憤怒、恐懼、悲傷、快樂。情緒具有兩極性。它首先表現(xiàn)為情緒肯定的和否定的對(duì)立性質(zhì)。
情緒的兩極性可以表現(xiàn)為積極的或增力的，消極的或減力的。積極的、增力的情緒可以提高人的活動(dòng)能力，如愉快的情緒驅(qū)使人積極地行動(dòng)；消極的、減力的情緒則會(huì)降低人的活動(dòng)能力，如悲傷引起的郁悶會(huì)削弱人的活動(dòng)能力。情緒調(diào)節(jié)是指通過主觀努力和外在支持，平衡和調(diào)節(jié)自己的情緒，發(fā)揮積極增力的情緒，收斂和調(diào)節(jié)消極的、減力的情緒。
學(xué)生不良情緒的類型及危害：由于學(xué)生來自不同的地域，有著不同的經(jīng)濟(jì)、文化背景，一部分學(xué)生經(jīng)常接觸一些浮躁、偏激的社會(huì)情緒，這些無形之中成了學(xué)生負(fù)面情緒的.起因。較為明顯的有以下幾種類型:
沖動(dòng)易爆型�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。有些家庭即使經(jīng)濟(jì)一般，也不肯虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能滿足的盡量滿足。這樣的學(xué)生，在與老師的交往中，稍有批評(píng)，就會(huì)暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。
傲慢排斥型。他們比普通學(xué)生更成熟、更機(jī)巧，也更容易自我保護(hù)和排斥其他學(xué)生。在生生交往中容易出現(xiàn)小團(tuán)伙、小幫派，有不合作爭(zhēng)寵情緒。
憂郁自卑型。他們大部分是從小在溫室中長(zhǎng)大，見識(shí)缺乏，家境、學(xué)業(yè)、自身素質(zhì)往往不如別人，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的事情把握性差，過分擔(dān)心；自我封閉，小心翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發(fā)言。容易生悶氣和憋氣，情緒容易堵塞在心里，不會(huì)發(fā)泄和排解，常常獨(dú)自傷心。
這樣就需要我們教師起到積極引導(dǎo)，努力做好同學(xué)們呢的思想工作，讓他們更好的去融入校園文化，努力學(xué)習(xí)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
今天是特殊而緊張的一天，迎來了國(guó)際上第110個(gè)婦女節(jié)，同時(shí)也迎來了張青梅老師和王多燕老師來校進(jìn)行指導(dǎo)，也是我自己人生第一節(jié)公開課進(jìn)行的日子。不知不覺中離我來葫中實(shí)習(xí)已幾多時(shí)日，這段日子我一直都在授課方面不斷的向前輩請(qǐng)教，不斷的在進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)，不斷的從自己上過的和聽過的每一堂課中吸取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在雖已算是漸入佳境，但在教學(xué)過程中還是存在許多疑惑和尚待成長(zhǎng)之處。俗話說聽君一席話勝讀十年書，今天張老師和王老師前來指導(dǎo)和評(píng)課給了我許多收獲，這是我實(shí)習(xí)生涯的幸運(yùn)，更是我今后職業(yè)生涯的幸運(yùn)。我在課后將老師的建議進(jìn)行整理如下：
首先是所有學(xué)科的共同要求：
明白什么是數(shù)學(xué)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)。
在你拿到自己本學(xué)科課本的那一刻，你應(yīng)該問問自己什么是數(shù)學(xué)，明確知道自己在做什么，該怎么做。授課是有標(biāo)準(zhǔn)的，那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是課程標(biāo)準(zhǔn)！這個(gè)是我們授課的基礎(chǔ)和前提。
候課是十分有必要的。
課前的幾分鐘對(duì)于師生都是很重要的，作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問題”，如：作業(yè)情況等等。作為學(xué)生有助于提前進(jìn)入數(shù)學(xué)課的狀態(tài)，提前做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
一定要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
清楚一節(jié)課的目的是高效課堂的基礎(chǔ)，也是十分重要的環(huán)節(jié)。因此教師在講課之前一定要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既是對(duì)學(xué)生的要求也是教師在講課過程中的一個(gè)指向標(biāo)。
其次是我所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的要求及需注意之處：
一．切勿話太繁瑣。
我在給學(xué)生講課的時(shí)候容易出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一樣的話不同重復(fù)的毛病。我在自我檢討后發(fā)現(xiàn)問題在于我太想把所有知識(shí)全部交給學(xué)生，并且太過于擔(dān)心他們會(huì)犯錯(cuò)所以就一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)碎碎念的毛病，尤其是在學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)候更不應(yīng)該這樣，這樣容易打亂學(xué)生思路，影響到學(xué)生本身的解題思維，不利于他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
二．明確本節(jié)課定位。
復(fù)習(xí)課和新授課是有很大區(qū)別的。我這節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)課，所以更注重的是學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的深度理解而不能一味的強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和停留在基礎(chǔ)知識(shí)層面。教師在課上扮演的應(yīng)該是一個(gè)指導(dǎo)者，真正進(jìn)行實(shí)踐和探索的'應(yīng)該是學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)提升和拓展的空間。
三、注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
所謂數(shù)學(xué)思維就是數(shù)學(xué)地思考問題和解決問題的思維活動(dòng)形式。要想靈活的掌握數(shù)學(xué)，就得培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，條理清楚的數(shù)學(xué)“慣性”。如：我這節(jié)課講的是用一元一次不等式解決實(shí)際問題，在帶領(lǐng)學(xué)生“審”應(yīng)用題的時(shí)候我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)Τ鲫P(guān)鍵詞來助于思考，之后讓他們養(yǎng)成這種習(xí)慣然后自己訓(xùn)練，在這個(gè)過程中老師提出我存在的問題是并非所有字都需要圈出，而是有選擇性的圈。在這個(gè)過程中就無形的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
四、讓學(xué)生去說和做。
教師在課堂上是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是主導(dǎo)者。學(xué)會(huì)把課堂交給學(xué)生，讓他們參與其中并動(dòng)手實(shí)踐，教師無需不斷的講解和演示，應(yīng)讓學(xué)生在說和做的過程中體會(huì)知識(shí)，了解不足，最后徹底明白和掌握。
今天的收獲頗豐，故將老師的建議和個(gè)人的心得總結(jié)于此，望所有同學(xué)共勉！
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
轉(zhuǎn)眼一瞬，五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已度過了三分之一。從初期的忙亂無措到現(xiàn)在的井然有序，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了許多。對(duì)于我來說，每一節(jié)課，都是一次寶貴的經(jīng)歷。從中，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的各種問題，結(jié)合大學(xué)所學(xué)的理論知識(shí)，努力尋找出解決辦法。在這種“理論-實(shí)踐-理論-實(shí)踐”的轉(zhuǎn)換當(dāng)中，我收獲了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)小妙招。在此，與大家做一下分享。
秉著“課上立規(guī)矩，法制課堂”的理念，我在第一節(jié)課，便對(duì)學(xué)生們提出了生物課上的學(xué)習(xí)要求，其中一條是“每節(jié)課的課前小測(cè)”。在前兩周，我確實(shí)照此進(jìn)行，為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備了一張空白紙，讓其將每次的小測(cè)答案寫在這張紙上，限時(shí)3分鐘，之后收上來批改�？珊髞�，我漸漸覺得有些力不從心，一方面，6個(gè)班的小測(cè)紙，我有時(shí)無法看完，無法及時(shí)掌握小測(cè)情況；另一方面，課前小測(cè)雖然進(jìn)行了限時(shí)，但難免會(huì)占用一定的課堂講授時(shí)間，影響進(jìn)度。
對(duì)此，我進(jìn)行了改進(jìn)，讓學(xué)生在紙上寫答案，之后同桌互判，隨機(jī)收一部分學(xué)生的小測(cè)紙�？墒�，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這樣的效果也不好，學(xué)生慢慢懈怠，越發(fā)不重視小測(cè)。針對(duì)這樣的情況，我找了個(gè)別同學(xué)，向他們了解對(duì)“課堂小測(cè)”的看法。學(xué)生反應(yīng)，他們認(rèn)為這樣落實(shí)在紙上的課前小測(cè)不如口頭提問來得簡(jiǎn)單。結(jié)合學(xué)生的建議，我對(duì)課堂小測(cè)的形式再次進(jìn)行了改進(jìn)，主要以口頭提問為主。這樣，用和以前相同的時(shí)間，我可以提問大多數(shù)同學(xué)，并及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
在課堂上，自己立的規(guī)矩，一定得執(zhí)行到底。否則，教師的威信力和執(zhí)行力就會(huì)大打折扣。同時(shí)，也要注意，立的規(guī)矩必須具有一定的民主性，充分考慮學(xué)生的承受力，使得規(guī)矩具有普遍的約束力。
在6個(gè)教學(xué)班中，有一個(gè)班的課堂氛圍及其活躍，個(gè)別學(xué)生的反應(yīng)力極快，在其他同學(xué)還在思考的時(shí)候，就已經(jīng)將答案說了出來。面對(duì)這樣的情況，為了照顧到全體同學(xué)，提問時(shí)直接點(diǎn)名提問；而對(duì)于一些難度較高的問題，可以請(qǐng)反應(yīng)快的學(xué)生作答，使其保持一定的.積極性；課下，與這樣的學(xué)生多聊一聊，進(jìn)一步發(fā)展他的高階思維。
對(duì)于課堂氛圍過于活躍的班級(jí)，在課上要勤管理，并不斷地調(diào)整策略；在課下，找?guī)ь^學(xué)生談話，用情感感化他。課堂管理的關(guān)鍵是規(guī)矩的執(zhí)行力，課堂管理的能量是課下真心的交流度。
我相信，在頂崗實(shí)習(xí)中，我們每一位實(shí)習(xí)老師都有一定的收獲。于我而言，頂崗實(shí)習(xí)磨煉了我的意志，鍛煉了我的能力，也讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)。在頂崗實(shí)習(xí)的路上，我們都在成長(zhǎng)……
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
我十三天實(shí)踐。這是第二次實(shí)習(xí)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我很珍惜。
初到學(xué)校，托兒所內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“XX老師早安”讓我們感到作為教師的幸福，體現(xiàn)了學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
十三天的實(shí)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的.年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是托兒所的環(huán)境布置，托兒所的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新。有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把平時(shí)的一些廢舊物品利用起來，變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人，這使我感受到這所托兒所有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。這是很值得我學(xué)習(xí)的地方。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
作為河北師范大學(xué)26期頂崗實(shí)習(xí)者，為了預(yù)防和正確及時(shí)處理緊急事物，為提高實(shí)習(xí)期間保障公共安全，和處置突發(fā)事件的能力，最大程度的預(yù)防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本預(yù)案。
�。ㄒ唬┰诠ぷ鲘徫簧�
1、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，堅(jiān)持做到不遲到、不早退、工作之余不私自外出，遇事請(qǐng)假。
2、加強(qiáng)各種防范意識(shí)，注意防觸電、防溺水、防中毒、防雷電。
3、用電安全預(yù)防工作。不私拉電線；插線板等用完后及時(shí)拔除；盡量不要使用大功率電器，避免引起火災(zāi)；指派一人負(fù)責(zé)檢查電器使用情況；定期進(jìn)行安全排查，預(yù)防電線老化，漏電等問題。
4、生病問題預(yù)防工作。平時(shí)要注意多喝水，作為一名老師要保護(hù)好嗓子；注意保暖，承德偏北，頂崗實(shí)習(xí)期間溫差較大，不要過早脫掉較厚的衣物；提前準(zhǔn)備好感冒藥、消炎藥、紗布、創(chuàng)可貼等常用藥物，以備不時(shí)之需；生病時(shí)要及時(shí)向負(fù)責(zé)人反映，及時(shí)進(jìn)行治療。
5、飲食衛(wèi)生安全問題。不要吃不干凈的東西，不進(jìn)沒有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的小餐館；盡量少吃垃圾食品，遠(yuǎn)離不衛(wèi)生的食品；
6、打架斗毆等安全問題。不要與社會(huì)上的不良人等發(fā)生牽扯，結(jié)交朋友要有所選擇；凡事要學(xué)會(huì)寬容，胸襟開闊；遇到解決不了的問題不要自己私下解決，一定要找到老師幫忙解決問題；
�。ǘ┤松砗拓�(cái)產(chǎn)安全措施
1、善于用法律手段維護(hù)自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。
2、發(fā)生案件、身處險(xiǎn)境時(shí)要快速、準(zhǔn)確、實(shí)事求是的報(bào)警求助。
3、留心觀察身邊的人和事，及時(shí)規(guī)避可能針對(duì)自己的侵害。注意防火，防盜，防交通意外事故。
4、宿舍防盜措施。鎖好門，關(guān)好窗，指定一個(gè)人專門負(fù)責(zé)檢查工作。不要留宿外來人員；注意盤查行跡可疑的人員；損壞的防盜設(shè)施要及時(shí)報(bào)修；保管好自己的鑰匙。
5、保管好自己的私人物品，如錢包，手機(jī)，銀行卡 等。
6、外出時(shí)盡量結(jié)伴出行，夜間不要單獨(dú)到偏僻的地方行走。
7、要注意防騙，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，各種詐騙手段層出不窮。我們要做到不貪錢財(cái)，不圖便宜，不陷入詐騙的陷阱。保護(hù)好自己的.財(cái)產(chǎn)安全，不隨意泄露自己信息，支付密碼等重要信息只有自己知道。謹(jǐn)慎交友，切忌感情用事，慎重對(duì)待他人的財(cái)物請(qǐng)求。不要為了朋友義氣做一些不在自己能力承受范圍之內(nèi)的事情，不要用自己的身份信息替朋友借錢。遇事要多與家長(zhǎng)和駐縣老師商量，不要自己擅自做出決定，要相信老師和身邊的同學(xué)。
以上是我能想到的頂崗實(shí)習(xí)安全問題，以及解決方案。最后我也希望我們26期承德寬頂崗小分隊(duì)都能平安快樂的完成頂崗實(shí)習(xí)，并有巨大收獲
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
教師實(shí)習(xí)心得我覺得釘釘線上授課中直播里的屏幕分享這一塊兒有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是很適合分享視頻。
一開始我在備課的時(shí)候，想要給學(xué)生看視頻做導(dǎo)入或者做總結(jié)的時(shí)候，會(huì)把一整個(gè)視頻下下來，必要的時(shí)候還會(huì)用視頻剪輯軟件將視頻進(jìn)行編輯之后獲得我所想要的內(nèi)容插入PPT，如果PPT出現(xiàn)了故障，播放不了視頻，就會(huì)回到桌面，打開文件，點(diǎn)擊視頻播放。
后來我發(fā)現(xiàn)其實(shí)想要給學(xué)生分享視頻，完全不需要那么麻煩，在網(wǎng)頁(yè)上找到了合適的視頻，完全不用另外找客戶端下載或者用錄屏軟件錄制，只需要把這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的快捷方式保存到桌面上，上課之前把網(wǎng)頁(yè)打開，進(jìn)度條拖到你所需要的那一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，需要用它的時(shí)候放出網(wǎng)頁(yè)直接點(diǎn)擊播放就可以了。除非是需要很多個(gè)視頻拼湊到一起的效果，否則哪怕是需要一個(gè)視頻中的兩個(gè)時(shí)間段，也只需要把幾個(gè)開始和結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)記下，直接劃動(dòng)進(jìn)度條就可以了。省去了視頻下載編輯的時(shí)間，我們可以把這個(gè)時(shí)間用在更細(xì)致全面的準(zhǔn)備上。
我覺得這是線上直播的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。雖然線上直播教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)有很多的區(qū)別，但是在沒有選擇只能使用線上教學(xué)的情況下，我們不妨轉(zhuǎn)變思維，著力尋找線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在家中也能得到很好效果的學(xué)習(xí)。
身為年輕的實(shí)習(xí)教師，我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)上、對(duì)于教材重點(diǎn)難點(diǎn)的理解把握上、甚至是對(duì)學(xué)生情況的了解程度上，我們都比不上已經(jīng)交了多年書，和學(xué)生相處了很長(zhǎng)時(shí)間的前輩教師們，但是我們也有我們自己的優(yōu)勢(shì)，我們熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，能夠較好的利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在課堂上發(fā)揮作用，學(xué)習(xí)過相關(guān)的電腦技術(shù)，知道怎么樣的'課件頁(yè)面能夠在清晰美觀的同時(shí)將學(xué)生的注意力集中在課堂上。我們了解過典型的失敗案例，得到了前輩教師們的指導(dǎo)與幫助，避免在一無所知的情況下踩雷掉坑。這些都是我們所擁有的優(yōu)勢(shì)。
盡管成為實(shí)習(xí)教師，我們都還不夠成熟，都還有很長(zhǎng)的路要走，但是對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)教師也是教師，同樣都對(duì)學(xué)生負(fù)有責(zé)任，所以我希望我能夠發(fā)揮我們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
五個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣接近了尾聲，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，五個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊�？墒�，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了，當(dāng)這一天真的來臨，我突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫，真的不愿和學(xué)生們分開。訂崗實(shí)習(xí)，讓我在快樂中獲了很多知識(shí)，我學(xué)到了許多教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“十年樹木，百年樹人。”實(shí)習(xí)以來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)�，F(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。
剛到實(shí)習(xí)學(xué)校以后，我們首先進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校規(guī)章制度等方面，培訓(xùn)給我的最大收獲是自己在內(nèi)心認(rèn)可接受了思想上的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)有一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)實(shí)習(xí)老師。在這五個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我有成功也有不足，但更多的是我覺得五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是我大學(xué)生活中濃墨重彩的一筆，給我留下了許多回憶。
培訓(xùn)完以后，我們?cè)诼犝n和上課中來回切換，張主任給我們分配了指導(dǎo)老師，我的任課班級(jí)是高一十班，十班不像其他普通班那樣特別淘氣，反而學(xué)習(xí)的激情很大，第一個(gè)月我還沒有其他老師那種留的作業(yè)要收的意識(shí)，所以每次的`作業(yè)我不收只是留在晚自習(xí)講，因?yàn)槲矣X得他們寫完了不用收，但是問題在第一次月考中凸顯了出來，學(xué)生們考了第四，中等水平，對(duì)于我來說無疑是一種打擊，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用強(qiáng)制的方法。因?yàn)樗m然可以勉強(qiáng)維持課堂秩序但這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。
對(duì)于作業(yè)的問題我也采取了新的措施，每天留的作業(yè)第二天我就會(huì)收，我的辦公桌上幾乎每天都會(huì)有一摞作業(yè)，用這種方法督促他們寫作業(yè)并且我也能很好地掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)，開導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
俗話說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)。終于，在我每天的思考和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)下，在期中考試中我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)是普通班第一，為了在下次考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī)，我會(huì)制定符合我的學(xué)生的認(rèn)識(shí)程序與認(rèn)識(shí)水平。讓學(xué)生在有能力的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的最大潛力，給學(xué)生制定的難點(diǎn)，應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平的難點(diǎn)合拍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二，我會(huì)根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，思考并制定符合本班的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)修訂教案。第三，抓住知識(shí)的本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生思維的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明過程中，讓學(xué)生在知識(shí)探索中得到快樂與收獲。
經(jīng)過不懈的努力和對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成績(jī)，在第四次月考中又一次沖到了第一，并且平均分高于第二名6分，是對(duì)我實(shí)習(xí)成果的特別肯定。在以后的生活中我會(huì)更加努力地教學(xué)，“一分耕耘，一分收獲”不管起點(diǎn)如何，我相信前進(jìn)永不止步！
在我原有的認(rèn)識(shí)中，班主任工作是一個(gè)枯燥勞累的苦差事，在擔(dān)任高一10班實(shí)習(xí)班主任這五個(gè)月中，我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以帶給我們忙碌與艱辛，但更多的是我收獲了10班學(xué)生們的愛，在實(shí)習(xí)期間，我一直遵循的原則是尊重學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間但要有底線，在教好我們班數(shù)學(xué)的同時(shí)，在穿著和言行舉止方面我都按照正式班主任的要求來要求自己，在擔(dān)任班主任期間，我利用年齡優(yōu)勢(shì)，自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處建立起和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)人格，得到了學(xué)生們的喜愛，在這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
為期五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了我的指導(dǎo)班主任、指導(dǎo)老師和一起工作的同行老師們，以及47個(gè)孩子們，在他們身上我學(xué)到了好多給了我好多幫助和啟示，我學(xué)到了在大學(xué)里學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)生存環(huán)境，也提高了自己的教學(xué)能力和交流能力。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
從兩個(gè)月的實(shí)習(xí)以來,我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。下面談?wù)勎业膫�(gè)人心得體會(huì):
一、要有愛心和奉獻(xiàn)精神
人的生活中充滿了愛,慈愛、恩愛、友愛、喜愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與教師的愛相比,但此愛并不是對(duì)孩子十分有害的本能的愛,而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為誠(chéng)實(shí)高尚的愛。不是每一個(gè)人都能做到對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣,都能做到對(duì)學(xué)生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而,這恰恰又是作為一名老師的基本要求。
二、要樂于學(xué)習(xí)有敬業(yè)精神
我從其他教師身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,向資深老師學(xué)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向骨干老師學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。不斷學(xué)習(xí)別人好的.地方,是我不斷進(jìn)步的原因。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際。
三、有良好的課堂教學(xué)組織
在教學(xué)中,我運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。因此，學(xué)生在月考中取得了相對(duì)可以的成績(jī)。
教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,在未來的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新新的教學(xué)理念,使自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。
【教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)04-02
實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)02-22
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 語(yǔ)文實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)手寫08-25
實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15篇04-01
實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)(15篇)04-01
實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3篇08-04
(經(jīng)典)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)08-21