數(shù)學(xué)老師實習(xí)心得
數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范和成為一名合格教師寶貴經(jīng)驗的黃金時間，數(shù)學(xué)實習(xí)時期間是可以提高我們師范技能。下面帶來數(shù)學(xué)老師實習(xí)心得，歡迎閱讀!
數(shù)學(xué)老師實習(xí)心得【1】
轉(zhuǎn)眼間，近一學(xué)期的實習(xí)時間一結(jié)束。回顧此段實習(xí)時間，感觸頗深、收獲良多。有著言不易表的收獲、喜悅、經(jīng)驗、教訓(xùn)、體驗、學(xué)習(xí)借鑒和體會。
作為一名師范專業(yè)的大學(xué)生。此段時間的實習(xí)課程，是提高我們師范技能，教學(xué)規(guī)范和成為一名合格教師寶貴經(jīng)驗的黃金時間。讓我感受到了作為一名教師的榮耀與責(zé)任、光明與辛苦、快樂與艱辛
記得在試講期間就盼望著一堂真正的教學(xué)課堂。果然在我實習(xí)的第一堂課我就體驗到了一種不同于試講的不同氣氛。如教學(xué)環(huán)境、課堂氣氛、學(xué)生的反應(yīng)、課堂的求知欲、聽課態(tài)度等。那是一種不能言辭的責(zé)任感、事業(yè)心、生活態(tài)度。
實習(xí)從見習(xí)階段開始，其間學(xué)校安排我們實習(xí)生去聽那些有經(jīng)驗的老師講課。雖然我們也是從小學(xué)過來的，但是隨著課改的變動，新課標(biāo)的不斷調(diào)整和進(jìn)步。很多的教學(xué)方法、技能、技能、流程已與我們當(dāng)初小學(xué)學(xué)習(xí)時截然不同。通過聽課，我不僅去聽自己知道的知識的老師的課，還可以去學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，和借鑒他們的許多寶貴經(jīng)驗。進(jìn)而總結(jié)到更多的教學(xué)方法、教師形象的樹立方式、教師學(xué)生的有效溝通流程及方法、學(xué)生獲取知識的最大效率、教學(xué)時間的合理分配控制、課堂氣氛的調(diào)節(jié)、駕馭課堂和隨機(jī)應(yīng)變的課堂能力。
在見習(xí)階段，我意識到了要進(jìn)行扎實的備課和精心的準(zhǔn)備。體驗到了開卷有益的真諦。只有準(zhǔn)備充分，上課才能得心應(yīng)手，有條不絮，其次是課堂秩序一定有維護(hù)好，不能放任孩子們的天真爛漫。課堂秩序會直接影響到教師的講課，學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。因為沒有人能做到心如止水，更何況是小學(xué)生。
作為教師，上課狀態(tài)要調(diào)整到從容、大方、鎮(zhèn)定，端正自己的教態(tài)。合適的語態(tài)進(jìn)行說課教學(xué)。讓自己的熱情、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。課堂氣氛的輕松能讓學(xué)生感到自動。通過對指導(dǎo)教師的討教學(xué)習(xí)，認(rèn)識了解到教師說課要表情真切和藹、談吐大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)，再次要注意調(diào)動學(xué)生德爾主動性，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、思考，堅決避免“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生思維發(fā)散，在合適的時候予以調(diào)整教學(xué)方式。在這樣的自由氣氛中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，但不宜頻繁、作業(yè)量過大。題型要更針對學(xué)生的智力及創(chuàng)造力而設(shè)定。對作業(yè)要按時檢查，認(rèn)真批注，分析學(xué)生完成這樣的特點，從自己學(xué)生時代的感受再加上自己知道的教師的方式總結(jié)看教師對作業(yè)的評語。教師的態(tài)度往往直接影響到學(xué)生的積極性。要更多地采用積極評語。
經(jīng)過見習(xí)期去聽不同年級教師的上課，對不同老師的優(yōu)點學(xué)習(xí)、揣摩和向指導(dǎo)教師請教，再加上在大學(xué)時學(xué)的一些教學(xué)方法。在指導(dǎo)教師的安排下我給學(xué)生上了一節(jié)真正的課。人生的第一次真實的完整的課，而且相當(dāng)?shù)某晒?在備課時就根據(jù)自己的人生經(jīng)驗和試講時的一些體會，設(shè)想出種種的可能遇到的場景，再加上在見習(xí)時對學(xué)生的一些了解，又拿教案把自己的教學(xué)思路、模式自動向指導(dǎo)老師請教不足之處，認(rèn)真聽取了他的一些建議和意見。小學(xué)的知識對于我們大學(xué)生來說很簡單，但要能讓小學(xué)生聽懂、讓他們學(xué)會、知道你講什么絕不是一件容易的事。要用什么樣的方法講解、怎樣聯(lián)系到實際生活中、怎樣講不空洞不抽象，學(xué)生能更好地接受。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備。在開始站在講臺時還是莫名的有一小點緊張，雖然說是面對小學(xué)生。但不一會兒就平撫下來了。畢竟對知識沒什么壓力。由于是給他們上第一節(jié)課，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真，我按照我設(shè)計的教學(xué)模式很好地調(diào)動著學(xué)生的積極性。整節(jié)課下來，同學(xué)們幾乎跟著我的思路在走，大體的情況都在意料中，而且整堂課的節(jié)奏我都控制的相當(dāng)不錯。整體下來很成功，沒有給學(xué)生留下什么疑惑。
有了第一節(jié)課的經(jīng)驗，以后的課都幾乎沒遇到什么大的問題，雖有個別學(xué)生有時會搗蛋一下，但一個眼神過去就能解決。再加上一有時間我就不斷地去聽不同老師上課，不斷地向他們學(xué)習(xí)。作為實習(xí)生，我每周被安排的課都不多，所以每一堂課我都有充足的時間去準(zhǔn)備，課后主動和指導(dǎo)教師溝通，認(rèn)真聽取他意見和建議。由于是家鄉(xiāng)的學(xué)校，很多學(xué)生都是熟悉的面孔，我根本沒花時間就適應(yīng)了。通過逐漸對學(xué)校工作的實習(xí)掌握，與大量學(xué)生的接觸，漸漸認(rèn)識了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，個人特點及家庭狀況。使自己的工作效益、質(zhì)量有了不斷的提高。很快就得到了指導(dǎo)教師的讓可，學(xué)生們的喜歡，我自己也非常的開心。有一點遺憾的是學(xué)校還沒有多媒體教室，有的知識不能更好地展現(xiàn)給學(xué)生，要不然我相信我將會做的更好。
在整個班主任學(xué)習(xí)管理過程中，通過認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作具體內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德和獨(dú)立從事班主任工作能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作方式和經(jīng)驗。其間我自己還主持了兩場班會課。在下午大多數(shù)時間我都在輔助原班主任安排、照看學(xué)生的衛(wèi)生勞動，有時也幫助學(xué)生食堂維持一下學(xué)生們的秩序。作為一個班主任，有時從當(dāng)?shù)慕巧窀改�，家長不在身邊的，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流。找明，如不能按時作業(yè)的原因等。引導(dǎo)其向正確的方向發(fā)展是班主任的重要工作。有時還要遇到一些學(xué)生之間的糾紛。此時要問清緣由，給出正確的告誡，以免類似的情況再次發(fā)生。掌握半身學(xué)生成績的走向趨勢也是班主任的一大工作重點。還要隨時和科任老師交流，了解學(xué)生成績下滑等原因。解決學(xué)生的某些思想包袱，時常和學(xué)生深入的溝通、交流，在了解學(xué)生的同時能培養(yǎng)他們的一些交際能力。作為一名班主任，時常為學(xué)生敲響安全的警鐘是一項必不可少的任務(wù)。班主任還應(yīng)有獨(dú)特的眼光，能在全班同學(xué)中發(fā)現(xiàn)耀眼的那幾個學(xué)生，根據(jù)他們的特長選舉為班干，為班上其他同學(xué)起帶頭榜樣作用，還有就是班主任與家長之間時常溝通也是必不可少的。
整個實習(xí)過程中，我走到了教學(xué)的第一線，深深地體會到了教學(xué)工作的不易與辛苦。實習(xí)生活時自己領(lǐng)悟了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。同時我的課堂學(xué)習(xí)的理論得到了實踐，使虛擬的教學(xué)、試講變?yōu)檎嬲鎸Φ慕虒W(xué)。也體現(xiàn)到了人無完人，我們學(xué)習(xí)的地方還很多，只有不斷的吸收，補(bǔ)充才能對得起孩子們的信任，社會的信任。
此時此刻心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍的。在這段實習(xí)教學(xué)經(jīng)歷中，雖為孩子們生氣過、煩心過、惱怒過，但更值得我慢慢品味的是那些許許多多的快樂、感動、真情。其間許多上課的經(jīng)歷，班主任的體會講成為自己以后生命中最寶貴的經(jīng)驗財富。在此感謝在實習(xí)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷!指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助，也感謝學(xué)生們的大力支持與配合。在以后的生活中我將會進(jìn)一步完善自己、從實自己、爭取在今后的學(xué)習(xí)中更加提高自己能力水平在以后的學(xué)習(xí)工作中充分運(yùn)用自己所長，做一名優(yōu)秀合格的教師，一名對社會有用的人。
數(shù)學(xué)老師實習(xí)心得【2】
實習(xí)期間，我并沒有什么大的目標(biāo)，出了帶來了自己的包裹，還有一顆誠懇“求知”的心。要求自己一定要保質(zhì)保量的完成指導(dǎo)老師交給我的各種工作，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷充實自己。這段時間里，心情也是千變?nèi)f化，緊張過、努力過、開心過、焦慮過也醒悟過。
每天早上，當(dāng)我站在門口，聽著學(xué)生一聲聲問候，就會油然而生一種滿足感，好享受這樣師生和諧的感覺。當(dāng)我站在講臺看著臺下一張張年少幼稚的臉蛋，一雙雙渴望知識的眼睛，我感覺到了自己存在的價值，也體驗到了當(dāng)老師的快快樂。剛開始的的兩周我都在聽課，感受著指導(dǎo)老師上課的氣場和她游刃有余的講解，坐在下面的我羨慕得不得了，我仔細(xì)的記著祁老師課堂上的每一個步驟!除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊友開始嘗試上課，我也積極地聽隊友的新課，當(dāng)然，我們由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
后來自己準(zhǔn)備課的時候，才是真正體會到什么叫做臺上一分鐘，臺下十年功。上網(wǎng)查詢上課的各種資料，看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)模仿，認(rèn)真設(shè)計課上的每個環(huán)節(jié)，撰寫詳細(xì)教案，精心制作PPT，找指導(dǎo)老師磨課，祁老師一點點看，一句一句的扣，讓我十分感動。每次知道，她總是那么耐心，毫無保留。一節(jié)看似簡單的一年級數(shù)學(xué)課，我愣是準(zhǔn)備將近一周。每一節(jié)課都是那樣，批了改，改了批，經(jīng)過多次之后這堂課才能與學(xué)生見面。
起初面對學(xué)生時，實習(xí)老師的身份讓我在班級管理的過程中顯得很尷尬，因為學(xué)生都不怎么把實習(xí)老師放在眼里，這雖然讓我心里很不是滋味，但也激起了我的斗志，我要用自己的表現(xiàn)讓學(xué)生給我應(yīng)有的尊重!
每天早上我都很早起床，用自己最快的速度吃早飯，吃過早飯后站在學(xué)校門口迎接每個到校的學(xué)生和老師，微笑，問好。除了特殊情況，無一例外。進(jìn)班聽晨頌，和學(xué)生一起學(xué)習(xí);出操時，和同學(xué)們一起在操場上活動，感受他們的.活力，他們的快樂;聽數(shù)學(xué)課，記筆記，學(xué)習(xí)上課程序，老師的課堂調(diào)控;中午看著孩子們吃午飯，蹲下身子為每一位同學(xué)盛湯，囑咐他們安靜吃飯，吃飽;飯后和同學(xué)們一起感受繪本故事，了解同學(xué)的喜好，用孩子們的童真感染自己;放學(xué)后，先是帶領(lǐng)學(xué)生做之日，等學(xué)生走后再次徹底打掃教室，擺齊桌椅，讓學(xué)生一早來到教室時能有個整潔的心情。慢慢的，學(xué)生開始接受我，能主動和我打招呼，問句：“老師好”，我的話也能給他們一定的影響，這就是進(jìn)步，是學(xué)生們對我工作的一種認(rèn)可。很欣慰，付出就會有收獲。
平時沒課的時候我都會找機(jī)會和辦公室其他的老師聊天，聽她們對學(xué)生性格的分析，看她們處理犯錯誤學(xué)生的做法，怎么“因材施教”，同樣的錯誤，老師對于不同的學(xué)生處理方法也是不一樣的，有的學(xué)生稍微懲罰就能意識到錯誤，而有的學(xué)生必須要很嚴(yán)格才能有警示作用;找機(jī)會和指導(dǎo)老師探討教學(xué)過程中的一些問題，老師說最真實的東西往往是在課堂上自然生成的，這時候就需要對課堂內(nèi)容的掌控和足夠靈活的應(yīng)對能力。指導(dǎo)老師很嚴(yán)肅的告訴我一定不要僅僅為了教授學(xué)生知識，在傳授之后的過程中一定要對學(xué)生價值觀引導(dǎo)，知道什么是對，什么是錯。在課堂中滲透育人，讓他們能在學(xué)會知識的過程中學(xué)會做人。多年之后知識他們可能忘記，但是忘記知識之后留給他們的就是教育，這句話我一直銘記于心。老師們不僅交給我方法、技巧，從她們身上學(xué)到了什么是師德，這些足可以讓我受益終生。
這段實習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。
(一)教學(xué)工作
1、聽課
在聽課前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，應(yīng)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點，并簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講，課下與老師交流。同時要觀察老師怎樣講課，如何傳授知識、教學(xué)思路是怎樣的、如何控制授課時間、駕馭課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動的技巧、板書設(shè)計等等并不是單純的關(guān)注老師所講的知識。老師講課時也要注意學(xué)生的表情反應(yīng)，思考以后自己上課時要以怎樣的形式去上才能達(dá)到良好的效果。
2、備課
備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，一定要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，怎么才能把學(xué)生從已有的認(rèn)知水平牽引到新授課上來，還要考慮學(xué)生的接受能力，預(yù)設(shè)情形。知識要從生活中來，到生活中去。在設(shè)計課程內(nèi)容的時候一定要本著學(xué)生是主體，老師是組織者、引導(dǎo)著、合作者。
慢慢的我給自己規(guī)定了一個備課模式：1。認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，應(yīng)事先認(rèn)真把題目做一遍。盡可能地多看幾遍，自己先參透本堂課內(nèi)容。2。了解學(xué)生學(xué)情，把握本堂課的重難點。3。認(rèn)真學(xué)習(xí)看教學(xué)參考，查閱相關(guān)資料，根據(jù)課標(biāo)要求著手教學(xué)設(shè)計、教學(xué)思路等。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。我應(yīng)該多把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力。講課時語言必須要精煉，不重復(fù)，提出問題要有明確的指向性。要注意關(guān)注所有的學(xué)生，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，注意從學(xué)生的回答中捕捉重要信息。要注意學(xué)生對課堂的反應(yīng)，根據(jù)教學(xué)實際情景等方面的情況適時調(diào)控。每堂課的基本過程就是講、練、評。課堂上準(zhǔn)備的題目要有層次性，要做到當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂批閱、當(dāng)堂反饋、當(dāng)堂矯正。在老師的指導(dǎo)和自己的摸索下，歸納出了幾種課型的基本程序：
新授課的教學(xué)模式是：情境導(dǎo)入、明確目標(biāo)──學(xué)案導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)引誘思──展示交流、點撥提升──當(dāng)堂鞏固、課堂總結(jié)──達(dá)標(biāo)檢測、當(dāng)堂反饋、批閱、矯正。復(fù)習(xí)課的基本模式是：概括導(dǎo)入、確認(rèn)目標(biāo)──梳理知識、落實雙基──典題引導(dǎo)、點撥深化──達(dá)標(biāo)練習(xí)、提升能力──反思?xì)w納、課堂小結(jié)。
講評課的基本模式是：錯題統(tǒng)計、找準(zhǔn)錯因──自主糾正、反思內(nèi)化──展示思路、暴露問題──重點點撥、方法指導(dǎo)──變式訓(xùn)練、二次達(dá)標(biāo)。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高。
(二)管理工作
第一：要正確處理好與老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統(tǒng)一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持，你有了堅強(qiáng)的后盾，你的工作才能夠更順利地開展。要在最短的時間內(nèi)把班上的學(xué)生的名字記住，能叫出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲，也能在學(xué)生面前樹立威信。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的成長及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學(xué)生遭遇挫折的時候，給學(xué)生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，既不能高高在上讓學(xué)生跟你無話可說，也不能在學(xué)生面前，沒有教師的威嚴(yán)，以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開展。
第二：要正確對待學(xué)生，對不同層次的學(xué)生都要愛。對“優(yōu)等生”要嚴(yán)愛，對“后進(jìn)生”要偏愛，對“中等生”要關(guān)愛。對于那些暫時落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛他們，每個孩子落后的背后都會有原因，在心里上不能夠忽視他們。對于那些暫時落后的學(xué)生，用一種關(guān)愛的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態(tài)。跟那些平時落后，要讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關(guān)懷對他們的愛是真實的。有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我記得一位老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點，一定多看他們的優(yōu)點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個學(xué)生。這些話都成為每天工作的警訓(xùn)。
第三：和“問題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實沒有特別品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，對于這些學(xué)生你不能再以老師的威嚴(yán)來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內(nèi)心的真實的想法，等他從內(nèi)心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關(guān)愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學(xué)的關(guān)懷，現(xiàn)在還是在小學(xué)階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。
幾個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，也讓我明確了努力的方向。
1.給學(xué)生做輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時候，還需要積累更多的經(jīng)驗等，需要更多時間的磨合
2.我的課堂每個環(huán)節(jié)進(jìn)行得很刻板不夠靈活，不能根據(jù)課堂生成的東西靈活掌握課堂內(nèi)容，與學(xué)生互動不足，缺乏實踐運(yùn)用的靈活性。
3.如何把握上課時間，調(diào)控好課堂紀(jì)律，在兼顧這些的同時高效的完成課堂內(nèi)容。
4.對于小學(xué)生的課堂講到一個知識點或這一個活動一定要講透運(yùn)用透才能達(dá)到用它的效果，讓學(xué)生真正吸收。務(wù)必做到師少講生多練。把更多的時間留給學(xué)生讓他們自己去探討，消化、吸收、活學(xué)活用。
教學(xué)的過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)，不斷解決問題的過程，要虛心聽取別人有益的意見，運(yùn)用到自己的課堂中是很好的學(xué)習(xí)實踐。學(xué)永無止境，在老師們的鼓勵下，我時刻不忘督促自己。對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平。
對待每一個孩子要公平、公正，要有一顆愛心、責(zé)任心，更要有一顆平常心。因熱愛而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要義無反顧地的美譽(yù)。有了這幾個月的實習(xí)的經(jīng)驗積累，我相信，在往后的教師道路上，有著我的不懈努力，我定能夠走出自己的漂亮教師路。
數(shù)學(xué)老師實習(xí)心得【3】
實習(xí)已經(jīng)有一個星期了，本來打算是堅持每天寫一篇實習(xí)日志，可還是未能堅持下來，一天兩天或許可以，但一直寫我想我現(xiàn)在是基本做不到了。
聽了一個星期的課，收獲還是很多的，不管是從老師的教學(xué)水平還是教學(xué)態(tài)度，都可以看出那里的老師雖不是全都優(yōu)秀，但至少對于教書的態(tài)度，還是很難能可貴的。聽那小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的找規(guī)律，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。我就聽了3遍同樣的老師講的，還有2次我沒去，一次比一次好，我也真佩服那老師同樣的教學(xué)內(nèi)容一個星期就講了四五次，改的不多但每次都有進(jìn)步，從教態(tài)，教學(xué)語言，一點一點的改善，細(xì)節(jié)決定成敗，在她那課里真的可以感覺到。
作為一名實習(xí)生改作業(yè)是不可避免的了，六年級的學(xué)生在學(xué)圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個π是3.14計算有時候就顯得很麻煩，那老師就讓他們從2π開始背到9π，16π，25π。然后是11一直到25的平方的多少，平方的我記得，但對于π，要讓我一下子說出8π，或者7π是多少我是說不出來，沒辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業(yè)的時候，計算圓柱的表面積的時候，S表=S側(cè)+2S底。本來列綜合算式只要到最后算個數(shù)值在乘個π3.14就可以了，可偏偏有些學(xué)生自找麻煩一步算一步，弄的我該的時候也要算，數(shù)據(jù)小點還沒什么，大了就什么結(jié)果都有。而且有些學(xué)生根本就沒有公式就直接一大包數(shù)據(jù)在那算來算去，書寫是格式也亂七八糟，我還要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一個小小的答案，都不知道藏在哪了，經(jīng)常有這樣的學(xué)生。改的最暈的還是前面全錯了，后面的答案卻是正確，如果只是看答案的話那就對了，明顯亂做的對了個答案。
從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生很聰明，但沒有哪個是非常非常細(xì)心的，總有馬虎的時候，我就搞不懂面積的單位也能寫成立方，1L=1000mL?這樣的算式竟然在重點學(xué)校也會出現(xiàn)，有點出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓(xùn)班，但畢竟還是個小孩子，這倒是真的，還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說說話聊聊天還是很開心的。
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