中學(xué)實(shí)習(xí)心得

時(shí)間：2021-01-04 20:02:12 實(shí)習(xí)心得我要投稿

中學(xué)實(shí)習(xí)心得1

　　轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已過(guò)去一個(gè)多月，現(xiàn)在已經(jīng)完全適應(yīng)這里的節(jié)奏。這周的生活依舊是忙碌而充實(shí)，除了完成辦公室的各項(xiàng)日常事物外，我還開(kāi)始跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)，這是本周最大的收獲，聽(tīng)是我走向堂的開(kāi)始，任何一名老師，在正式上前，都需要聽(tīng)取大量程，并且從這些程中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)適合自己的教學(xué)方法，為以后真正踏上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這周我主要聽(tīng)了潘老師的英語(yǔ)，從中獲益匪淺，下面談一談我聽(tīng)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得

　　一是要善于創(chuàng)設(shè)情景，一個(gè)好的教學(xué)情景，能使教學(xué)目標(biāo)明確，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，潘老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感受到英語(yǔ)的趣味性，對(duì)于他們說(shuō)，學(xué)習(xí)不再是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，這樣學(xué)生就能很自然的融入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大大提高學(xué)習(xí)效率，往往能取得事半功倍的效果。

　　二是要善于設(shè)計(jì)。一個(gè)制作精良的教學(xué)，能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在堂教學(xué)中的重要作用。潘老師的，在題材料的搜集和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生的生活，將學(xué)生喜歡的一些潮流元素融入到中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得到牢固掌握。

　　三是要增加師生互動(dòng)，學(xué)生是堂的主體，傳統(tǒng)的由老師一講到底的堂已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)形勢(shì)。在我聽(tīng)的這幾節(jié)上，老師都適當(dāng)安排了師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣不但可以吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生的思維，還能在互動(dòng)的過(guò)程中了解學(xué)生的想法，掌握學(xué)生的進(jìn)度，從而時(shí)實(shí)調(diào)整。

　　四是要安排堂討論。在堂上，通過(guò)適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生開(kāi)展小組討論，能夠活躍堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。一味地聽(tīng)取老師講解，可能會(huì)固化學(xué)生的思維，只有適時(shí)安排堂討論，讓學(xué)生在小組沒(méi)自由交流討論，表達(dá)自己的想法，才能發(fā)散學(xué)生的思維。并且在小組內(nèi)，面對(duì)自己的同學(xué)，氛圍較為輕松，學(xué)生能大膽的將自己的想法用英語(yǔ)表達(dá)出，這對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力大有幫助。

　　這一周聽(tīng)的雖然不多，但這是我進(jìn)去堂的一個(gè)開(kāi)端，這讓我真正感受到了堂教學(xué)的氛圍。在接下的實(shí)習(xí)中，我會(huì)利用好每一次聽(tīng)的機(jī)會(huì)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)每一堂的心得體會(huì)，積累大量經(jīng)驗(yàn)，為下一步真正踏上講臺(tái)做好充分準(zhǔn)備。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得2

　　記憶里那些珍貴的情感就在銘記的過(guò)程中被逐漸遺忘了。

　　來(lái)中學(xué)實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我見(jiàn)證了初一的成長(zhǎng)，見(jiàn)證了初三即將到來(lái)的揮手告別，他們相互之間寫留言冊(cè)，拍照，這一切把我拉入了深深的回憶當(dāng)中。

　　生活就像一個(gè)圓，當(dāng)達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，有人進(jìn)來(lái)，有人就注定要出去。翻開(kāi)塵封已久的相冊(cè)，整理記憶的碎片，有多少?gòu)埵煜ざ吧哪槺晃覀冞z忘在荏苒的時(shí)光里�；蛟S只是偶爾的想起，但心里仍有許多的暖意。我的那些一起走過(guò)的朋友，生命中有人不斷地進(jìn)入、離開(kāi)，走在分別的岔路我們已經(jīng)離得越來(lái)越遠(yuǎn)，你我終將是彼此在銘記的過(guò)程中逐漸遺失的美好。

　　一個(gè)人的日子雖寧?kù)o但無(wú)生氣，時(shí)光好似珠子般散落，叮叮咚咚的跳過(guò)。走在熟悉的街頭，雖沒(méi)有“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的悲惋，但也會(huì)有沉重的失落掠過(guò)心間，伴隨著嘆息聲將這份遺失的美好凝結(jié)在時(shí)光的氣流里。我機(jī)械的打開(kāi)QQ,我們的頭像都亮著，但卻不是為了彼此。手機(jī)，QQ、 MSN所有的聯(lián)系方式都無(wú)法將我們漸行漸遠(yuǎn)的心的距離拉近。再也不知道你的秘密，再也不知道你的消息，只有那熟悉的往事，只有那陌生的你。

　　我曾經(jīng)因?yàn)橐皇住独夏泻ⅰ范袆?dòng)著，伴隨著蒼婉的旋律，我的那些一起走過(guò)的朋友們，在這個(gè)相聚而又分手的年紀(jì)，讓我們一起“臨晚鏡，傷流景”，共同祭奠這遺失的美好。我知道人人都有自己的春夏秋冬，或許我們不再相逢；我知道我們的失去又將會(huì)是另一種形式的獲得。新的道路上，當(dāng)然還有新的同行者，我有你也有，但是曾經(jīng)的我們站在同一個(gè)起點(diǎn)，面朝同一個(gè)方向，我們抱著同樣的理想走過(guò)一大段路。伴隨著時(shí)間的流逝，或許我們的友情不再嶄新如昔，但是那一切的美好，可能永遠(yuǎn)印我心房的一角，是我心靈的一片凈土，永不磨去。

　　我的那些一起走過(guò)的朋友，不說(shuō)再見(jiàn)，只輕輕的將祝福別在你的衣襟里；不說(shuō)再見(jiàn)，友情是四季漂浮的白云，讓我們彼此互道珍重；不說(shuō)再見(jiàn)，盡管到了分別的時(shí)候，讓我們各自踏上旅程的第一步。閉上眼睛，唯有那郁郁蒼山，悠悠碧水和那記憶里的笑語(yǔ)歡聲才是你我之間的永恒。在這個(gè)相聚又分手的年紀(jì)，總會(huì)有雨打風(fēng)吹的痕跡，為了那純潔友誼的繼續(xù)，為了那得到又遺失的美麗，打開(kāi)記憶的閘門，讓我們?cè)谒{(lán)天下一起重拾這份遺失的美好！

中學(xué)實(shí)習(xí)心得3

　　實(shí)習(xí)的老師不同于在校教師，有的同學(xué)缺少對(duì)老師的敬畏，所以要向使學(xué)生信服，就必須把課講精彩。為提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課；為了上好課，我做了下面的工作。

　　1．實(shí)習(xí)的必修課：多聽(tīng)課

　　教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，我還會(huì)和指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　2．管理課堂秩序

　　要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，課后不留作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 3．課前準(zhǔn)備：備好課。

　　教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得4

　　理解學(xué)生是教師與學(xué)生交流、互動(dòng)的基礎(chǔ)，往往一堂課的成敗與否就在于教師是否真正理解學(xué)生，和學(xué)生做到心心相映，架起師生交往的橋梁。在實(shí)習(xí)過(guò)程中看到過(guò)一些關(guān)于教育的書，這些書中提出了一些基本的教育理念，如尊重、信任、理解、欣賞、激勵(lì)、寬容等，讀后很有感觸。

　　一、平等地對(duì)待學(xué)生

　　“全面”指的是學(xué)生發(fā)展的全面性。它包括兩個(gè)基本方面：一是指學(xué)生個(gè)體在體現(xiàn)社會(huì)要求方面的全面性；二是指學(xué)生個(gè)體素質(zhì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)方面的全面性。前者，要求教師在促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的教育過(guò)程中，真正能夠在德、智、體、心（包括心理發(fā)育、心理品質(zhì)、心理承受能力等）諸方面給學(xué)生以全面的教育和引導(dǎo)。其中，德是第一位的。在當(dāng)社會(huì)教師的第一職責(zé)應(yīng)是教學(xué)生如何做人，第二是教學(xué)生如何思考，第三才是傳授具體知識(shí)。

　　二、尊重學(xué)生的人格特點(diǎn)

　　對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。不是抽象的說(shuō)教，而是現(xiàn)實(shí)地、具體地體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的一言一行所產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的、高尚無(wú)私的道德情感。蘇霍姆斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！彼蠼處熢诠ぷ髦屑纫私鈱W(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的推心置腹的知心朋友，又要在學(xué)業(yè)方面因材施教、循循善誘、誨人不倦地耐心指導(dǎo)，真正落實(shí)教書育人。

　　三、學(xué)而不厭、誨人不倦

　　素質(zhì)教育呼喚著教育改革，同時(shí)也給老師們提出更高的要求，即要注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。主要包括學(xué)習(xí)有關(guān)教育政治法規(guī)，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)科技新知識(shí)、新觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，善于與別人相互學(xué)習(xí)和借鑒，擇其善面從之，其不善而改之，以不斷提高自身素養(yǎng)。在“知識(shí)爆炸的今天，學(xué)生的信息來(lái)源十分廣泛，他們接受新事手快，從某種意義上說(shuō)，教師在某方面的知識(shí)不如學(xué)生也是一種正常現(xiàn)象。這就要求老師放下架子發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，虛心地的向家長(zhǎng)和社會(huì)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向一切有真知的人包括自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　四、言傳身教

　　中學(xué)生缺乏正確的是非鑒別能力，但以具有較強(qiáng)的模仿能力，老師的一言一行時(shí)刻感染著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就要求老師更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以身作則，為人師表，注重言行一致，表里如一，用自己的高尚品德、良好的行為習(xí)慣去說(shuō)服學(xué)生，感化學(xué)生，從而形成良好的班風(fēng)。

　　新課標(biāo)的實(shí)施要求每個(gè)老師樹立新理念：樹立民主的學(xué)生觀、個(gè)人簡(jiǎn)歷樹立全面的教育觀、建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系。隨著新課標(biāo)在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣，希望每位老師都和學(xué)生建立起來(lái)良好的情感來(lái)，讓我們的每一位教師都真心實(shí)意的去尊重、熱愛(ài)每一位學(xué)生吧！

中學(xué)實(shí)習(xí)心得5

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　　在大多數(shù)情況下，都是我們這些徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，學(xué)習(xí)師傅講課的方式，然后再以這種方式講給自己的學(xué)生。長(zhǎng)此以往，我們應(yīng)該就是師傅的影子。這樣應(yīng)該達(dá)不到青出于藍(lán)的效果吧。相反，如果師傅經(jīng)常去聽(tīng)一下徒弟的課，情況會(huì)不會(huì)有所改觀呢？我鼓起勇氣，對(duì)我的指導(dǎo)老師張老師說(shuō)：“您可以去聽(tīng)一下我的課嗎？”老師答應(yīng)了。這次的反轉(zhuǎn)，讓我刻骨銘心。

　　上課鈴聲響了，比學(xué)生還緊張的我跟指導(dǎo)老師一起走進(jìn)教室。站在講臺(tái)上的我，一看到坐在后面的指導(dǎo)老師，腦袋就會(huì)短路一下，后背還陣陣發(fā)熱，和平時(shí)的感覺(jué)一點(diǎn)都不一樣。我不停地暗示自己，我是這堂課的領(lǐng)導(dǎo)者，努力地讓課堂進(jìn)行下去。電腦很不給我面子，放視頻的時(shí)候很卡，一波三折，折騰的我不輕。班里的學(xué)生也不知道怎么了，失去了平日的活力與積極，一群睜不開(kāi)眼睛的大瞌睡蟲們。平時(shí)的得力干將今天也很安靜，我孤立無(wú)援，要是在戰(zhàn)場(chǎng)上，我肯定早就戰(zhàn)亡了。

　　下課鈴聲像天使一樣拯救了我，我長(zhǎng)舒一口氣，等待指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。本來(lái)還曾幻想著老師可能會(huì)夸夸我，可自己的表現(xiàn)，我已經(jīng)猜到了結(jié)局。

　　不過(guò)，有了第一次反轉(zhuǎn)，我相信下次我會(huì)表現(xiàn)的更好。

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　　我激動(dòng)的心情久久不能平復(fù)，好想知道老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，卻又不敢。第四節(jié)過(guò)后，指導(dǎo)老師主動(dòng)找了我，耐心地與我交流起來(lái)。

　　她很溫柔，不過(guò)每句話都說(shuō)得很在理，雖然很婉轉(zhuǎn)，我卻聽(tīng)出了其中的深層含義。老師給我提了一些建議，我覺(jué)得十分重要，不管是對(duì)以后的教學(xué)，還是對(duì)將來(lái)的人生。我把老師對(duì)我的寶貴建議整理了一下，方便以后回憶。

　　一、不要教錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。老師一說(shuō)，我就突然想起來(lái)，在上課的時(shí)候把一個(gè)物質(zhì)的電子式寫錯(cuò)了。哎，太不應(yīng)該了，以此為戒，絕不再犯。

　　二、教的知識(shí)不能超綱。我還是不夠了解學(xué)生的知識(shí)程度，還把一部分的選修知識(shí)給講了，回頭想想，學(xué)生能接受嗎？

　　三、主副板書的問(wèn)題。其實(shí)平時(shí)我也很注意這一點(diǎn)，但是今天用了多媒體，就有點(diǎn)亂了。以后爭(zhēng)取做到兩不誤。

　　四、講課聲音。作為老師，講課的聲音得應(yīng)該貫穿整個(gè)課堂。如果聲音沒(méi)有穿透力，學(xué)生睡覺(jué)我們也有責(zé)任。

　　聽(tīng)到老師給我提的這些建議，我深深地感受到，自己離一名合格的人名教師還差很遠(yuǎn)，不過(guò)老師也給了我很多鼓勵(lì)，又給了我前進(jìn)的希望。我相信下一次我會(huì)做的更好。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得6

　　還沒(méi)到xx中學(xué)之前，自己總擔(dān)心指導(dǎo)老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正到了實(shí)習(xí)學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。帶領(lǐng)我和尹葉子的老師，是同年級(jí)的另外一個(gè)語(yǔ)文老師宋老師。通過(guò)跟宋老師的一步了解，發(fā)覺(jué)這她不僅年輕溫柔，而且對(duì)她的學(xué)生視為己出，很有責(zé)任心；而對(duì)我們這兩位實(shí)習(xí)生也悉心照顧，放手讓我們?nèi)プ觥Ｎ覀兣c這這位指導(dǎo)老師的關(guān)系，猶如師傅和徒弟，是她引領(lǐng)著我們樹立對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的成長(zhǎng)。

　　在我們還未上課前，一方面，宋老師講授了一些關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項(xiàng)，給我們踏上講臺(tái)授課提了醒，并告訴我們“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。不僅要強(qiáng)化自身的語(yǔ)文專業(yè)基本功，還需要根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)“背好課、上好課”，這是極為重要。另一方面，宋老師給我們傳授了關(guān)于中學(xué)班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)管理中的班會(huì)課及班主任工作的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并告訴我們作為副班主任，必須做好與科任老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調(diào)，尤其重視家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為班級(jí)教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常做家訪，還有每次考試后都有家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和家長(zhǎng)之間有了溝通和協(xié)調(diào)。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)谛W(xué)生未能體會(huì)到的，而正是宋老師的傳授，使我受益匪淺。

　　在我們真正上課后，一直是先聽(tīng)送老師的課再去講我們的新課，雖然我們課堂上總有環(huán)節(jié)需要完善，但是宋老師總給予我們肯定，并對(duì)我們適時(shí)評(píng)課，不時(shí)給予建議。

　　宋老師不僅言傳，對(duì)我們進(jìn)行反思誘導(dǎo)，還有身教，對(duì)我們進(jìn)行榜樣示范。這不僅使我們?cè)趯?duì)比中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過(guò)程中舉一反三，從而提升我們今后教學(xué)組織能力。宋老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護(hù)，使我們樹立了對(duì)語(yǔ)文專業(yè)的自信心，堅(jiān)定了對(duì)未來(lái)自我的教師職業(yè)教育的認(rèn)同感。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得7

　　20xx年2月20日，滿懷憧憬來(lái)到XX縣一中，這個(gè)我將會(huì)在這里生活半年的地方，將會(huì)讓我回味一生的地方。

　　來(lái)這里不到兩星期，可以說(shuō)適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境，但是還未適應(yīng)作為一名真正的老師的工作，教師的工作很難，很累，但是教師是一個(gè)充滿幸福感的職業(yè)，只是這種幸福感需要我們自己去經(jīng)營(yíng)，去發(fā)現(xiàn)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)……

　　聽(tīng)

　　實(shí)習(xí)之初，我們跟著指導(dǎo)老師孫老師聽(tīng)課，幾天課聽(tīng)下來(lái)，很受啟發(fā)，感受頗多。第一，明白了自己的定位。與指導(dǎo)老師相比，很明顯自己能力不足，地理是一門比較特殊的學(xué)科，很綜合，學(xué)的東西很雜，要先自己把學(xué)習(xí)內(nèi)容做整理，形成系統(tǒng)，才能思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的為學(xué)生講出來(lái)。地理知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)非常重要，要盡量把每節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)主要思想傳達(dá)給學(xué)生而后再讓他們?nèi)ダ斫饷恳粋€(gè)點(diǎn)，而這也是我認(rèn)為地理教學(xué)最難的一個(gè)地方。這一點(diǎn)，指導(dǎo)老師就把握的非常好，地理思想尤為重要，老師在課上字里行間傳授的思想會(huì)在不知不覺(jué)間貫穿給學(xué)生，很讓我欽佩。第二，找到聽(tīng)的竅門。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候，我們把老師說(shuō)的每一句話都一字不拉得記下來(lái)，開(kāi)始備課的時(shí)候完全按照老師的思路來(lái)，和老師講課的思路、內(nèi)容和方法幾乎一摸一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種情況并不可取，這種聽(tīng)課的方法太死板，于是第二次聽(tīng)課開(kāi)始，只記老師的講課思路，內(nèi)容按照自己的想法換一種方式去填充，覺(jué)得這樣才是真正的聽(tīng)課。第三，觀察老師上課寬嚴(yán)有度，張弛有力的授課方式。在課上，老師會(huì)在必要的時(shí)候活躍課堂氛圍，張弛有度，而在該嚴(yán)厲的時(shí)候也毫不含糊，老師的課上學(xué)生們聽(tīng)課狀態(tài)都很好，令人佩服。

　　記

　　記分為兩種，一種是聽(tīng)課過(guò)程中的筆記，另一種是腦子里的記和思考。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們也獲得了很大進(jìn)步。記筆記是是個(gè)腦力活，細(xì)致活。我一直很欣賞那種會(huì)記筆記的人。記得筆記思路清晰，主題明確，文字干練是非常不容易的。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們會(huì)把老師的思路和方法記下來(lái)，再把老師的板書記在最后，我們會(huì)課后思考老師板書的框架結(jié)構(gòu)，會(huì)在其基礎(chǔ)上做一些改進(jìn)或者換一種思路讓內(nèi)容更加明確，收獲一些屬于自己的東西。腦子里的記就是把自己總結(jié)的東西完全印在自己的腦子里，學(xué)以致用，應(yīng)用到課堂上。

　　實(shí)踐

　　學(xué)以致用，用就用在講臺(tái)上。經(jīng)過(guò)兩天的充分備課，我走上講臺(tái)，給1班和7班代課。初上講臺(tái)，喘著粗氣，有些緊張的我做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們開(kāi)始正式上課，1班是全年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生很聰明，對(duì)年輕老師的好奇心讓他們一整節(jié)課都不曾低頭。準(zhǔn)備充分所以一旦講起課來(lái)，很快進(jìn)入狀態(tài)，上課效果還不錯(cuò)，同學(xué)們都瞪大眼睛聽(tīng)我講。這種感覺(jué)真的很讓人振奮!

　　思考

　　懂得思考的人才不會(huì)虛度人生。學(xué)會(huì)思考，是人生中一項(xiàng)重要的能力。指導(dǎo)老師聽(tīng)了我給1班和7班上的課之后，給與我很多寶貴的建議，老師肯定了我的教學(xué)能力并指出了我存在的一些問(wèn)題，要改進(jìn)的還有很多，我會(huì)在反思中不斷前進(jìn)。我也在備課的過(guò)程中思考如何抓住學(xué)生注意力，使課堂更有趣，讓學(xué)生更易聽(tīng)懂。總之，希望接下來(lái)的學(xué)期里我能獲得更多的成長(zhǎng)!

　　每次下課很多學(xué)生會(huì)追著我問(wèn)我問(wèn)題，很開(kāi)心，這證明他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，帶給我極大地教學(xué)信心。我會(huì)努力珍惜頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己，成為一名充滿幸福感的真正的教師!

中學(xué)實(shí)習(xí)心得8

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼之間，我的實(shí)習(xí)歲月已經(jīng)接近兩個(gè)月了，在這為期將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)受益非淺�，F(xiàn)在我對(duì)這星期的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)匯報(bào)。

　　回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對(duì)此我思考過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒(méi)有做到位�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益非淺。

　　短短兩個(gè)月的工作過(guò)程是我受益很大。不僅僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的進(jìn)行教學(xué)、更好的進(jìn)行教育管理。

　　在教學(xué)上要具有激情和耐心，二者就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。課堂上，教師本人一定要飽含激情，這樣才能激發(fā)學(xué)生門的興趣，保證學(xué)生們更好的接受知識(shí)，提升自己的知識(shí)深度。同時(shí)也要具有耐性，特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)偏差的同學(xué)，尤其要有耐心進(jìn)行不斷的講解與深入，保證學(xué)生們準(zhǔn)確無(wú)誤的接受知識(shí)。

　　在管理上要做到嚴(yán)格與寬容并重。對(duì)于教學(xué)紀(jì)律與學(xué)習(xí)紀(jì)律，一定要嚴(yán)于管理，對(duì)一些不正當(dāng)現(xiàn)象要嚴(yán)格制止，遵循學(xué)校的鐵律六條進(jìn)行處理。當(dāng)然也要寬于待人，對(duì)學(xué)生們一定要加以愛(ài)護(hù)，對(duì)他們的遇到的各種問(wèn)題要及時(shí)的加于解決。本次學(xué)校進(jìn)行了迎冬奧展覽，學(xué)生們的配合非常給力，我們就進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

　　實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它是我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得9

　　時(shí)間過(guò)得真快，實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，感覺(jué)收益非淺，我簡(jiǎn)要的做些總結(jié)。

　　首先，我想談一下實(shí)習(xí)的好處。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的制度，它不僅能夠緩解用人單位的用人緊張，更重要的是能夠鍛煉實(shí)習(xí)生的能力，實(shí)習(xí)在這期間能夠嘗試不同的體驗(yàn)，逐步完成職業(yè)化主角的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于透過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，透過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

　　再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。一是自主學(xué)習(xí)――工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。一是為人處事――作為老師應(yīng)學(xué)會(huì)和同學(xué)和同事相處。要應(yīng)對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是思考自己的事。

　　我想，通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠用心。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴�，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。

　　扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，可能感覺(jué)枯燥無(wú)味，但當(dāng)工作以后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)是多么的重要。必須做好自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，這樣你才有發(fā)展的的可能，別人才會(huì)認(rèn)可你，承認(rèn)你。還要團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通。你務(wù)必要在集體中完成備課上課任務(wù)，那樣才能事半功倍!雖然我們這次的實(shí)習(xí)沒(méi)有思考這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習(xí)中都十分必要的。用知識(shí)武裝起自己來(lái)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。你才能成功!

　　我堅(jiān)信透過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得10

　　時(shí)間過(guò)得很快，初到XX縣城二中的那天還歷歷在目，如今實(shí)習(xí)生活已入中期，我已由最初的努力適應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿找娣€(wěn)中求實(shí)。每天都認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我愈發(fā)能體會(huì)教學(xué)水平的提升和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)的重要性。雖然我?guī)У氖浅踔卸昙?jí)的計(jì)算機(jī)，但同樣可以達(dá)到鍛煉的目的。

　　在XX縣城二中實(shí)習(xí)，我的工作量雖然不大，負(fù)責(zé)五個(gè)班的計(jì)算機(jī)課，但這也讓我有所成長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中逐漸總結(jié)到教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更要注重方法。不同學(xué)生的基礎(chǔ)不同，思維的慣常方式和邏輯能力也不同，同一種教學(xué)方法不能適用于所有的班級(jí)，因此在講授過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)將知識(shí)通過(guò)不同的方式轉(zhuǎn)化為學(xué)生們更易理解的形式，很多初二學(xué)生對(duì)信息這門學(xué)科不夠重視，但信息在中考占十分，不可忽視。因此在教學(xué)過(guò)程要有側(cè)重點(diǎn)，并且重視實(shí)踐，不能停留在課本知上。

　　此外，我亦真正明白了“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字的分量，教師要做的遠(yuǎn)不止教學(xué)那么簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)的過(guò)程是讓我們逐步將大學(xué)三年學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的過(guò)程，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，初為人師，我們要學(xué)的還有很多，希望在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中，可以繼續(xù)努力，不斷提高自己。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得11

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。

　　在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

　　實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。將近2個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。

　　我開(kāi)始了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間過(guò)的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是數(shù)學(xué)老師，是位非常優(yōu)秀的老師。而我們班級(jí)和隔壁班都是成績(jī)非常好的班級(jí)。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外，我們班級(jí)還團(tuán)結(jié)互助，負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別，00后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)老師也提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得12

　　“晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步……”伴著學(xué)生們的朗朗讀書聲，我們已經(jīng)在xx鎮(zhèn)中學(xué)又度過(guò)了近一周的時(shí)間。學(xué)生們的朗朗讀書聲總能讓我想起自己中學(xué)的時(shí)候，也和現(xiàn)在的孩子一樣，搖頭晃腦地背誦著老師布置的古文作業(yè)。現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)的自己是多么的單純質(zhì)樸，如同現(xiàn)在我們所在的xx鎮(zhèn)中學(xué)的初中生們一樣。

　　和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光總是歡快卻如同白駒過(guò)隙。在這一周的相處中，我和孩子們漸漸地相處融洽了，孩子們也不會(huì)像剛開(kāi)始見(jiàn)到我們一般地緊張了。師生關(guān)系也變得越來(lái)越好。經(jīng)過(guò)這一周的適應(yīng)和了解，我們對(duì)這邊的教學(xué)情況也有了一定的掌握，我們希望自己能夠充分地了解所帶班級(jí)的具體班級(jí)文化和把握好將要帶領(lǐng)的班級(jí)的學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，全身心地投入進(jìn)去，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力前進(jìn)，同時(shí)提高自己的教學(xué)技能。

　　我們?cè)诤蛯W(xué)生溝通的同時(shí)，還不忘經(jīng)常和自己的指導(dǎo)教師以及其余的老師積極地討教，認(rèn)真地傾聽(tīng)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，誠(chéng)心地接受她們給予的評(píng)價(jià)和建議，為自己以后的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。在搞好師生關(guān)系的同時(shí)，我們也不忘和這所學(xué)校的老師們搞好關(guān)系，建立和諧相處的關(guān)系。

　　我很喜歡我的指導(dǎo)老師。在生活上，他和辦公室里的別的老師也給予了我們很大的幫助。在心理上，辦公室里的老師們也不冷落我們，把我們當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育和指導(dǎo)，讓我們從心底感受到溫暖，愛(ài)上這個(gè)集體，這個(gè)地方。

　　我們將在這里生活、學(xué)習(xí)四個(gè)月，也許有人會(huì)說(shuō)四個(gè)月很短暫，一晃兒就過(guò)去了。但是，它在你的人生中留下的印記是深刻的，是不可磨滅的。所以，我們也將用心地教育學(xué)生，用心地愛(ài)護(hù)和關(guān)愛(ài)學(xué)生，同時(shí)做好自己的頂崗實(shí)習(xí)工作，為自己的人生留下一段美好的記憶。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得13

　　在陰云密布的冬季中，我們來(lái)到了xx。在路上，我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿著期待，對(duì)實(shí)習(xí)生活有著很大的憧憬。我希望在xx一中能夠擁有一段美好而精彩的實(shí)習(xí)生活與學(xué)習(xí)生活。

　　初到xx，我們首先來(lái)到了xx教育局，在這里，張科長(zhǎng)給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議。他介紹到：xx人民熱情好客，xx民眾勤勞樸實(shí)，的確如此。當(dāng)我們面對(duì)和藹的xx區(qū)一中陳校長(zhǎng)時(shí)，我能夠真切的感受到陳校長(zhǎng)對(duì)教育工作的認(rèn)真，對(duì)教育工作者的要求。他并沒(méi)有要求我們立刻就要給學(xué)生們上課，而是在熟悉課本、鉆研教材中，完善自我的知識(shí)體系，構(gòu)建教學(xué)框架。同時(shí)他也提到，讓我們多聽(tīng)課，與各位前輩多交流。這種想法與我不謀而合，在我的心理預(yù)期中，我也很希望自己能夠在鍛煉自我之后，再去教學(xué)，很感謝陳校長(zhǎng)的提議與計(jì)劃。而從他的安排中，我能夠感受到，xx區(qū)一中能夠有如此高的升學(xué)率，這是有原因的。

　　xx區(qū)一中沒(méi)有塑膠跑道，但是我看到了刻苦堅(jiān)持的學(xué)生們，看到了朝氣蓬勃的可愛(ài)的學(xué)生們?cè)趪@教學(xué)樓奔跑。而后我們到了辦公樓，看到了自己的辦公室。在備課室中，看到了認(rèn)真的老師們，從他們的眼神中，我們感受到了真誠(chéng)，他們真的是淳樸、熱情、好客。從學(xué)生身份的教師身份的轉(zhuǎn)變，會(huì)讓我有些不適應(yīng)，但我知道這必須克服。當(dāng)?shù)氐娜藗冎牢覀兪菍?shí)習(xí)老師，可以感受出來(lái)他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的尊重。到達(dá)xx一中，我覺(jué)得一切都還是挺完滿的。

　　熱情的xx人民，認(rèn)真的校長(zhǎng)與教師們，都讓我們感受到無(wú)比溫暖，從他們的關(guān)切中，我覺(jué)得來(lái)到xx一中，我真的很幸運(yùn)。我知道，在這里，我一定可以提升自我。

　　我覺(jué)得，能夠遇到認(rèn)真而又可愛(ài)的前輩們，這是一件很幸運(yùn)的事情，我可以在與他們的交流中，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，能有更深的感悟，在以后的教育教學(xué)工作中，我能夠更加有自信�，F(xiàn)在，雖然我還沒(méi)有正式認(rèn)識(shí)學(xué)生們，但是我相信他們一定是可愛(ài)的學(xué)生們。

　　總體說(shuō)來(lái)，xx一中校園并不大，但是校園環(huán)境很好，我很期待接下來(lái)的工作。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得14

　　Google Ealth是一款虛擬地球軟件，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的典型代表，由于具有良好的地理信息顯示功能，比如它提供了全球地貌影像和實(shí)時(shí)更新的3D地球信息數(shù)據(jù)，已經(jīng)被大量地應(yīng)用于地理教學(xué)中。作為一名地理系的學(xué)生，我一直以來(lái)沉迷于研究Google earth的各種強(qiáng)大功能，對(duì)它很有興趣；現(xiàn)在作為井陘一中的一位實(shí)習(xí)教師，不滿足于自己從宇宙的視角觀看全球的體驗(yàn)，想把它介紹給我的學(xué)生，卻苦于找不到它與地理教學(xué)的銜接點(diǎn)。

　　有一天，同辦公室的一位物理老師跟我說(shuō)：“在山區(qū)的孩子，可能連市里都沒(méi)去過(guò)，你天天給學(xué)生講全球各個(gè)區(qū)域，他們很可能連空間的概念都沒(méi)有”，就是這一句話點(diǎn)醒了我，當(dāng)時(shí)我就想我一定要通過(guò)Google earth的虛擬地球功能來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的全球性的整體性的概念。

　　恰好本周該給學(xué)生講《地形對(duì)交通線路分布的影響》，在我國(guó)宏觀地形基礎(chǔ)上，交通線路的分布密度是不同的，若只是通過(guò)課本上的兩張圖不能讓學(xué)生更直觀的看出交通線路分布東密西疏的結(jié)論，而Google earth 卻能動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)，于是我開(kāi)始確定準(zhǔn)備用Google earth 代替PPT來(lái)講這一節(jié)課。

　　但是問(wèn)題來(lái)了，Google earth 需要網(wǎng)絡(luò)的支持，而教室的計(jì)算機(jī)并沒(méi)有配備網(wǎng)絡(luò)，于是我下載了錄屏的軟件，根據(jù)一堂課的進(jìn)度和內(nèi)容，在自己的電腦上操作軟件進(jìn)行錄像，先是宏觀地形條件下我國(guó)交通線路分布密度，然后是以四川省為例從中尺度看山區(qū)和平原中交通線路的形態(tài)（山區(qū)是之字形，平原是網(wǎng)狀），最后是在科技的支持下跨海大橋的修建，我在Google earth上找到了青島膠州灣大橋讓學(xué)生觀看。

　　在這一節(jié)的課堂中，因?yàn)檎n本中涉及到四川，于是我和學(xué)生說(shuō)“我們一起去成都的街頭走一走”（歌曲《成都》的歌詞），借助Google earth我們找到了玉林路，學(xué)生的興趣更加大發(fā)，又都提出想要在太空的視角上看一看井陘一中的樣子，其實(shí)我早就想到學(xué)生會(huì)提出這個(gè)要求，也早就準(zhǔn)備了錄像，當(dāng)我說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題，我們現(xiàn)在就去井陘一中”，視頻也正好播放到此，學(xué)生們大呼神奇。

　　這堂課上課的效果可想而知，Google earth以其豐富的資源和多樣的呈現(xiàn)形式強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，曾有心理學(xué)家提出過(guò)“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。因此，將Google earth的功能與地理課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合必將提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們作為教師一定也要學(xué)習(xí)使用對(duì)教學(xué)有幫助的先進(jìn)科技和相關(guān)知識(shí)，關(guān)注生活、聯(lián)系生活，將課本上的死的知識(shí)變得生動(dòng)可觀。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，Google earth僅僅是一個(gè)教學(xué)工具，教師在教學(xué)中也不能完全依賴于它，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對(duì)影像加以改進(jìn)，以便更好的服務(wù)于教學(xué)。

中學(xué)實(shí)習(xí)心得15

　　今天是來(lái)到xx礦區(qū)中學(xué)實(shí)習(xí)第二個(gè)月的開(kāi)頭，上周調(diào)研就接到通知，下周要安排我們實(shí)習(xí)生進(jìn)行公開(kāi)課展示。聽(tīng)到消息的第一時(shí)間，我除了激動(dòng)就是激動(dòng)。當(dāng)然，激動(dòng)過(guò)后就是緊張的準(zhǔn)備時(shí)間。私下里跟老師討論，請(qǐng)教，應(yīng)該怎樣去準(zhǔn)備一趟比較優(yōu)秀的課程。當(dāng)然不管它是否公開(kāi)與否，都需要我們用心去準(zhǔn)備，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生，對(duì)教育的負(fù)責(zé)。

　　經(jīng)過(guò)幾天緊張而又精心的準(zhǔn)備，終于在今天上午的第三節(jié)課，向大家展示了我的課堂風(fēng)采。在上課之前，我便早早地來(lái)到我要授課的班級(jí)——高一年級(jí)理科重點(diǎn)班285班�？墒亲屛覜](méi)想到的是，竟然有一位老師比我來(lái)的還早，看到她除了驚訝，更多的給我的鼓勵(lì)。在課堂鈴聲想起的那一刻，我就不緊張了。靜靜地對(duì)自己說(shuō)，深呼吸，加油！之后很快就投入到了這節(jié)課堂上來(lái)，上課后的兩分鐘內(nèi)，老師們也陸續(xù)的走進(jìn)教室，來(lái)給我做詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。

　　在課程的開(kāi)始，我以我們現(xiàn)在的所在地xx礦區(qū)為例，向同學(xué)介紹礦區(qū)在石家莊的位置，引導(dǎo)同學(xué)們礦區(qū)的形成和發(fā)展的因素，然后又給同學(xué)們展示了石家莊的在河北省的行政區(qū)劃位置，并引導(dǎo)同學(xué)們將石家莊和河北省的其他作對(duì)比，因此導(dǎo)出本節(jié)課我要給同學(xué)們所講授的內(nèi)容。對(duì)于整個(gè)導(dǎo)入的過(guò)程，我個(gè)人認(rèn)為效果還是不錯(cuò)的。

　　隨著課堂的深入，我也在繼續(xù)著本節(jié)課的內(nèi)容。突然，在課堂進(jìn)行到一半的時(shí)候，我之前準(zhǔn)備的PPT 出現(xiàn)了問(wèn)題，所有的圖片播放不了�？赡苓@不是我第一次遇到這種情況，但是在當(dāng)時(shí)，我還是慌了。這不僅導(dǎo)致了之后的課件不能播放，還影響了我整個(gè)課堂的思路和進(jìn)程，所以在課堂的最后講得比較潦草與混亂。

　　一節(jié)課就這樣潦草的結(jié)束了，個(gè)人覺(jué)得課堂效果一般，進(jìn)步的空間也很大。課后，老師們對(duì)我的課做出了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，總結(jié)出來(lái)有以下幾點(diǎn)：

　　知識(shí)點(diǎn)要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

　　不打沒(méi)有把握的帳，上課之前做好充足的準(zhǔn)備。

　　上課要多與學(xué)生互動(dòng)，給學(xué)生時(shí)間去思考，去總結(jié)。

　　注意把握上課的節(jié)奏，適當(dāng)放慢和加快速度，善于觀察學(xué)生的眼神與接受程度，同時(shí)也要注意上課的語(yǔ)速，不宜過(guò)快。

　　上課要用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，不能太隨意。

　　多以生活中的實(shí)例做分析，學(xué)生更容易理解，分析。

　　注重對(duì)學(xué)生情感的升華，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也有情感道德的提升。

　　有了這次的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望在以后的課程中，能夠更進(jìn)一步，使自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能有更大的突破。

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