大學(xué)生教育專業(yè)實習總結(jié)范文
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的大學(xué)生教育專業(yè)實習總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大學(xué)生教育專業(yè)實習總結(jié)范文1
語文教學(xué),現(xiàn)在承載著無限的責任!墩Z文課程標準》提出“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一”,這自然是不錯的,因為作為一門課程,語文不僅承擔者傳承語言文字及文章、文學(xué)知識的任務(wù),而且擔負著文化傳承的職責。進入課改以后,一直困擾著語文老師的一個問題,就是語文教學(xué)到底教什么,課文教學(xué)走什么樣的路徑?這個問題明確了,我們才能進行教法的優(yōu)化,去研究怎樣教、怎樣教得更好。
我來學(xué)校實習,也當過學(xué)生,也跟語文老師有不少的交流,發(fā)現(xiàn)語文老師的語文教學(xué)理念還是蠻先進的,但在語文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中,難以將兩者完美地融合到一起,教學(xué)中看不出多少新思維的痕跡,較多的老師還是按部就班的“以本為本”,捧著教材和同學(xué)們進行著分析,同學(xué)們一讀就懂的東西還在講,需要精雕細琢的地方并不去花大力氣,也就是說,對語文教學(xué)到底教什么并沒有搞得十分清楚,這樣下去,教學(xué)效果自然不好,所謂人文性和工具性并舉的語文教學(xué)思想難以落到實處。
語文教學(xué)最迫切要解決的是教什么的問題。我以為,學(xué)生一看就懂的老師無需教,學(xué)生少動腦筋就能理解的老師稍作點撥即可,教了學(xué)生也難理解的老師不要教,學(xué)生可以通過自己的努力解決的問題老師也無須花太多的精力。那么,語文教學(xué),老師應(yīng)該教什么呢?
備課,文本的教學(xué)解讀,一方面要正確解讀課文。更重要的是,要根據(jù)學(xué)生閱讀的實際情況,選擇適合學(xué)生學(xué)情的。對學(xué)生讀不懂、讀不好的地方要有切實幫助的教學(xué)內(nèi)容。高中教辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》,首先是要讓學(xué)生讀懂,里面那么多典故,不讓學(xué)生搞懂,而要讓學(xué)生分析、賞析,顯然是不行的。
背景性的材料,老師要介紹。語文教學(xué)有個通病,就是老師講得太多,該講的講,不該講的也講,把課文講得支離破碎。其實,文章的美是讀出來的,是悟出來的,不是講出來的。作為語文老師,即使對文本體悟得非常到位,也不能霸占講臺,而應(yīng)該教給學(xué)生一種解讀的方法和態(tài)度,讓學(xué)生去理解讀、記憶讀、熟練讀、情感讀、角色讀、演讀,給學(xué)生留下理解的空間,保留他們對文本的初始印象,保留他們對文句的好奇心,讓他們感性地接收文本現(xiàn)實,讓同學(xué)們多向多維地解讀課文。
作品怎樣寫的技術(shù),老師要點撥。語文教學(xué)中,寫什么的問題主要應(yīng)該由學(xué)生自己去搞清楚,學(xué)生也能通過自己的努力搞清楚;而中國文學(xué)側(cè)重于感性抒情,解讀是要用心靈去領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn),包括體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等,所以應(yīng)該在“怎樣寫”上做文章,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,分析、揣摩,以真正悟出作品的“真諦”,提高閱讀的素養(yǎng)和寫作的水平。
文本獨特的亮點,老師要提醒。每篇文章都是作者思想的載體,都會體現(xiàn)其獨特的藝術(shù)慧眼,通過文字表現(xiàn)出來,就有許多的不同一般之處。這些,并不是學(xué)生都能充分領(lǐng)略的。作為老師,就是要以自己的“機心”引領(lǐng)著學(xué)生去品味,去汲取,讓文本的魅力充分地刺激我們的學(xué)生,促進他們語文素養(yǎng)的提高。
帶有規(guī)律性的東西,老師要歸納。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個重要特點,是它的學(xué)科規(guī)律是隱藏在一篇篇具體的作品之中,學(xué)生只有通過大量的閱讀,才能慢慢地領(lǐng)悟、不斷地積淀、漸漸地抽象,從而語文的感覺越來越強烈,語文的意識越來越自覺,語文的素養(yǎng)越來越提升,語文的水平越來越豐滿。教學(xué)中,我們要從以下一些方面漸漸地給學(xué)生一些規(guī)律的提示。
能激活學(xué)生學(xué)習生成的,老師要抓住。教師的教要能激活學(xué)生的思維,教師備課時或者教學(xué)中,要把精力較多地投入到如何激發(fā)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習情緒、促進學(xué)生的學(xué)習生成上。著名特級教師黃厚江先生教《阿房宮賦》,將課文壓縮為一段百字左右的短文,空下一些關(guān)鍵詞,要求學(xué)生在閱讀課文后,能根據(jù)課文的內(nèi)容進行填空。在這里,學(xué)生填空的過程就是熟悉課文的過程,老師不一定追求學(xué)生所填的內(nèi)容和自己的預(yù)設(shè)完全一致,關(guān)鍵是激活學(xué)生去閱讀文本,而學(xué)生填什么,反映的是對課文理解的差異,或者是同一種理解的不同表達,老師正好可以借此了解學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生的思維。在學(xué)生填空以后,黃老師又讓學(xué)生從課文中找出表現(xiàn)這些關(guān)鍵詞的句子,引導(dǎo)學(xué)生考慮用一個詞可以概括的內(nèi)容,課文卻用了一組句子,這是什么表現(xiàn)手法,有什么表達效果。這樣的教學(xué)設(shè)計和安排激活了學(xué)生的學(xué)習生成,學(xué)生自然能深入課文內(nèi)部,而不是浮于表面,對作品獲得真切的感受。
最近頂崗實習進入中期,各項事務(wù)都比較有條理,每天的事物工作都在自己的把握之中,每天的生活單調(diào)卻充實,簡單卻忙碌,幸?鞓返剡@樣一天天度過。
大學(xué)生教育專業(yè)實習總結(jié)范文2
在這段時間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺,以下是我在實習期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
首先,我想談一下實習的意義。
實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言,是發(fā)展儲備人力資源的措施,可以讓其低成本、大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,讓更多的社會成員(如實習生)了解用人單位的文化和理念,從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。
對學(xué)生而言,實習可以使每一個學(xué)生有更多的機會嘗試不同的工作,扮演不同的社會角色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長豐富了閱歷,促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。
作為一名學(xué)生,我想學(xué)習的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識,獲取工作技能,換句話說,在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應(yīng)社會的需要,通過學(xué)習保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,能夠以進入公司實習來作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過實習工作了解到工作的實際需要,使得學(xué)習的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。
步入社會就需要了解基本禮儀,而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的,無論是著裝還是待人接物,都應(yīng)該合乎禮儀,才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學(xué)習,比如注意其他人的做法或向?qū)<艺埥獭?/p>
為人處事
作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、老師、家長,而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸,都要做到妥善處理,要多溝通,并要設(shè)身處地從對方角度換位思考,而不是只是考慮自己的事。
最后,我至少還有以下問題需要解決。
缺乏工作經(jīng)驗
因為自己缺乏經(jīng)驗,很多問題而不能分清主次,還有些培訓(xùn)或是學(xué)習不能找到重點,隨著實習工作的進行,我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。
工作態(tài)度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作,在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作,但若沒有工作做時可能就會松懈,不能做到主動學(xué)習,這主要還是因為懶惰在作怪,在今后我要努力克服惰性,沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作,沒有布置工作時作到自主學(xué)習。
我覺得實習這段時間,對我來說都是非常重要的,我會很珍惜這段經(jīng)歷。
“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,我們對這句教育的至理名言并不陌生,大致意思是說如果要教給學(xué)生一個知識,身為教師的要有比這多的知識,才能夠很好地教書育人。但仔細想來,在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過快的今天,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習已經(jīng)不足為奇,互聯(lián)網(wǎng)上的知識也遠遠比課本上的要多得多、學(xué)習的也更加方便。學(xué)生的知識儲備和學(xué)習需求也隨之上升,教師的這一桶水也早就難以支撐、不夠用了,那么,我們身為教師該如何自處呢,這是個值得深思的問題。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,我們應(yīng)當讓自己成為一眼活泉,因為“一桶水”不加新水的話遲早有用枯竭的那一天,而活泉則是取之不盡、用之不竭并且是常用常新的。要做一眼活泉,也就要求我們時常學(xué)習來給自己多充電,通過不斷學(xué)習,來不斷地更新自己的知識。隨時“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在信息時代知識更新迅速的今天,我們不應(yīng)該僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”,而應(yīng)該是及時的對自己的一桶水更換更有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”。我們要學(xué)習順應(yīng)時代的變化,滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求。通過各種方式,各種渠道來擴充自己的知識。只有這樣我們才能及時地了解同行在思考什么,學(xué)生在思考什么,拓寬自己的視野,積累豐富的學(xué)識。向老教師學(xué)習,學(xué)習先進的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。
我們面對的是活生生的學(xué)生,他們有各種各樣有趣的問題,如果我們止步于自己已有的知識,是不足以應(yīng)對他們花樣新奇的問題和對知識抱有的好奇心,我們要不斷地學(xué)習,除了是對學(xué)生負責,更是對自己負責。生有涯而知無涯,我們要樹立終身學(xué)習的觀念,不斷增強自身的專業(yè)知識,提高專業(yè)素養(yǎng)。
大學(xué)生教育專業(yè)實習總結(jié)范文3
懷著滿腔的熱情和負責的態(tài)度,我圓滿地完成了教育實習的各項任務(wù),也深刻體驗到了太陽底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。
我實習所在的學(xué)校是華師附屬南國實驗中學(xué),實習基本資料包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。下頭我將從幾個方面對我的實習進行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
我教的是初一(3)班和(4)班兩個班的數(shù)學(xué),經(jīng)過多次的教學(xué)實踐,我的語言表達本事、課堂組織本事和教學(xué)方法等等都得到了相當大的提高。
從初見指導(dǎo)教師開始,我便進入了教師主角。第一天我就批改了兩個班的作業(yè),了解了各個學(xué)生的學(xué)習情景并建立了學(xué)生檔案;第一天我就明白自我教學(xué)實習的資料——一元一次方程,這讓我有充足的時間備課。
教學(xué)實習之前我的任務(wù)主要是見習、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會聽初一級兩位數(shù)學(xué)教師的課并進行比較,學(xué)習老教師的言簡意賅和年輕教師的課堂互動技巧。除此之外,我還爭取機會跨學(xué)科聽課,學(xué)習其他教師的課堂組織技巧,集思廣益。在批改作業(yè)的過程中,我把出現(xiàn)的問題及時地記錄下來,與指導(dǎo)教師討論解決的辦法,并進行個別輔導(dǎo)。有時也下班級利用自習課答疑,增進了我與學(xué)生之間的了解,為我的教學(xué)工作做好鋪墊。
我的教學(xué)實習從20xx年10月20日正式開始。備課時我閱讀了許多相關(guān)的教學(xué)資料,認真研究教材,參考各種教案,并向明白教師請教經(jīng)驗,力求準確把握教學(xué)目標、重點、難點,理清教學(xué)思路。開始由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,我備課出現(xiàn)了重點不夠突出,知識點講解不夠透徹的情景,在教師的指導(dǎo)下,我吸取了教訓(xùn),進行了改善,并收到了不錯的效果。備課本事在不斷的探索實踐中不知不覺地提高。在課堂上,我思路清晰,表達清楚,板書整齊,且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系,他們都積極配合我的教學(xué),基本上都能到達預(yù)計的教學(xué)目標。但也許是個人性格原因,我不能很好地調(diào)動學(xué)生,課堂氣氛不夠活躍,這是我有待改善的地方。
課后我認真及時地批改作業(yè)并做好記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識點已經(jīng)掌握,哪些還需再次強調(diào),這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時,若有些學(xué)生多次犯同一個錯誤,我便會請他(她)到辦公室,進行個別輔導(dǎo),盡量照顧到每一位學(xué)生。
我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會十分負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中的亮點和不足,并給予有效的實際教學(xué)提議,鼓勵我構(gòu)成具有自我個人特色的教學(xué)風格。在教師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。
二、班主任工作
從一踏進實習學(xué)校開始,我就開始和學(xué)生打交道,著手班主任工作。懷著對每一位學(xué)生都認真負責的態(tài)度和我與學(xué)生同在的理念,我較好地完成了班主任的各項工作,得到了指導(dǎo)教師的肯定和學(xué)生的愛戴。
(1)在工作準備方面
我擔任初一(4)班的實習班主任,首先我經(jīng)過指導(dǎo)教師較快地了解了整個班的情景特點和和班級的一些日常工作。然后,我經(jīng)過與學(xué)生多接觸溝通,細心觀察的方法很快地熟悉和掌握學(xué)生的情景,慢慢地融入了這個班團體。和學(xué)生相處十分融洽。
(2)在班級日常管理方面
擔任實習班主任期間,我的日常工作是:指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀,檢查衛(wèi)生,督促學(xué)生及時完成作業(yè),查看午休情景等。課間有空便下班級,跟學(xué)生聊天,并了解他們的學(xué)習、興趣愛好等,并且對后進生進行個別教育,促進其轉(zhuǎn)化。
此外,是協(xié)助指導(dǎo)教師對班干的培養(yǎng),因為教師的時間和空間的關(guān)系,不能全部親手管理班上事務(wù),所以培養(yǎng)一批積極的團結(jié)的班干部尤為重要,到達讓學(xué)生管理學(xué)生的目的。根據(jù)原先定下的班規(guī),我們還及時執(zhí)行加分和扣分的獎罰制度,促進學(xué)生自覺維護班級紀律。
(3)在班級活動方面
在實習期間,很慶幸與學(xué)生經(jīng)歷了幾次活動——迎中秋慶國慶的主題班會課、拔河比賽、廣播操比賽、校運會、羽毛球比賽、《真誠慷慨地贊美他人》的主題班會。和學(xué)生一齊經(jīng)歷,與學(xué)生同在,我們的心漸漸融在一齊。
在校運會之前的幾次活動中,我看到了班上學(xué)生個個多才多藝,機智聰明,綜合素質(zhì)高,這讓我欣喜。但很遺憾在考驗班級凝聚力的比賽中我們班的'成績都不能如人所愿,我和班主任指導(dǎo)教師都深刻意識到提高班級凝聚力迫在眉睫,要爭取在接下來的校運會中取得好成績。
在校運會的準備階段,我們吸取前面的經(jīng)驗教訓(xùn),重點訓(xùn)練學(xué)生的合作本事,提高學(xué)生的團體榮譽感,變隊形時的默契和喊口號時的氣勢在不斷改善。最終,在開幕式的入場表演中,我們班取得了第一名的優(yōu)異成績,班上的體育健兒也成績驕人,獲得了許多金銀銅牌,獲得了團體總分第二名。在這次校運會中學(xué)生的團隊精神被充分調(diào)動起來,班級凝聚力迅速增強,這更增加了全班學(xué)生的信心。當我聽到有學(xué)生對我的指導(dǎo)教師說"這次運動會取得好成績,多虧了蔡教師!"時,我激動的心境難以用言語形容?吹剿麄儩u漸成長,我也由衷地開心!
團隊活動和主題班會也是實習班主任的重要工作之一。經(jīng)過組織班級的羽毛球比賽和《真誠慷慨地贊美他人》主題班會,我的組織本事得到了較大提高,也取得了不錯的效果?墒亲晕以诎盐杖址矫娴谋臼逻有待提高,期望自我擴大視野,提高各方面的本事。
三、教育調(diào)查
我們實習隊的調(diào)研課題是《初一學(xué)生對初中學(xué)習的看法》,只對初一級學(xué)生進行調(diào)查。隊友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報告的撰寫。
四、結(jié)語
本次教育實習,我順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標,為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用,僅有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到"愛"和"嚴"的很好結(jié)合,還要注意對學(xué)生的愛要有個度,不能過分遷就,必須要和嚴結(jié)合,并且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩碚f,本次教育實習是一次成功的實習。
大學(xué)生教育專業(yè)實習總結(jié)范文4
一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學(xué),一個多月的實習,帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。
在錢庫高級中學(xué)的實習,我們的主要任務(wù)是教育見習、教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見習
在實習開始的第一周,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學(xué)習。每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個上課,我的準備時間還是相當足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異常》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病,學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者,學(xué)生都很能說,我當時就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達,組織語言方面是相當?shù)牟诲e,同時,對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了,很是開心。當然也是有很多不足的,老師說,給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會傳染,此時,學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問,可是對于這點,我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學(xué)說,口頭禪還是比較多,比如“那……”。
我的第二節(jié)課就是公開課,因為我的公開課時免疫復(fù)習課,后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習課的公開課是很有難度的,不像新課的學(xué)習,復(fù)習課很擔心會炒冷飯。復(fù)習課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選擇了用艾滋病這個材料,因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后,就在明線和暗線這個問題上糾結(jié),老師給的建議說,在講艾滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也復(fù)習了,到了課堂結(jié)束,學(xué)生還以為這是在講約翰遜,所以在設(shè)計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進去,顯得我的知識點和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”?墒俏铱梢岳斫膺@個意思,卻不知道怎么去問這個問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內(nèi)容思路都沒有準備好,我很揪心丫。當時,又感冒了,人總是在生病的時候,特別的脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕,很多同學(xué),都過來幫我想想,給給意見。
之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學(xué)習,很多東西都是由學(xué)生來講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時候根本沒有感覺,只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn),面對這種無法預(yù)計的課堂,還是相當?shù)木拘牡。一直聽說8班的學(xué)生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔心了。由于時間又比較趕,還不是很熟練,當時我去上的時候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當時的內(nèi)容比較多,只講完體液免疫和細胞免疫,就下課了。當時上完,就去問建中老師,哪里要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當時,一上完課,根本感覺不到哪里不對,是因為心里很浮躁,靜下心來,就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準備,才能做得更好。
由于一些原因,我的公開課推遲了,不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見分曉了。可惜,應(yīng)了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習課,這個課對于我們班級的學(xué)生來說有點難度,好悔當初怎么沒好好分析學(xué)生情況,就一股腦認為我們班級學(xué)生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的,到了下半節(jié)課,不知道為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說放棄,又那么容易說要做什么的人,很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦,老師和同學(xué)還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我的障礙—語言問題,這對于我來說,可以說是一個很大的進步,終究還是進步了,雖然沒有達到自己的期望。想想,付出總是會有回報的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進步起來,所有的不快,會過去,所有的快樂,也會過去,還是珍惜當下每一個機會,活在當下,快樂一點。
三、班主任工作
我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習。由于第一周的見習,給了我很多時間熟悉班級的學(xué)生,也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,可是,有時候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題,有時候,我真的很沖動的想在全班學(xué)生面前說一說,可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了情況,陳老師也召開了班集會,在班集會上,陳老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強調(diào)問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利于班級的發(fā)展。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會,通過這七周的實習,我受益匪淺,對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解,認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個方向而努力,這些都是以前所不了解的。
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