教育實(shí)習(xí)總結(jié)(熱)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
時(shí)間快得讓人手足無措，為期四周的五中實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬已逝。從當(dāng)初的陌生，然后熟悉，再到后來的舍不得，期間收獲的不單單是自己的成長，還有與老師、學(xué)生的難忘的感情。
感謝惠州學(xué)院和惠州市第五中學(xué)給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次實(shí)習(xí)中，學(xué)到了難能可貴的、書本以外的知識(shí)與技能，體驗(yàn)到了為人師表的感覺。謝謝五中給了我們很多鍛煉機(jī)會(huì)，比如辯論賽能讓我們參與進(jìn)來，不單單是對(duì)我們的鍛煉，更是對(duì)我們的肯定。也非常感謝五中能把五中的資料及時(shí)、齊全地發(fā)至我們手中，讓我們對(duì)五中有了一定的了解，使我們的實(shí)習(xí)能夠更加順利地進(jìn)行。
感謝梁檢初老師、宋晉湘老師的指導(dǎo)。梁老師在物理授課方面?zhèn)魇谟谖液芏嗉记膳c技能，最難忘的莫過于知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題要相結(jié)合，每節(jié)課一半知識(shí)一半習(xí)題的授課方式，讓我在授課方面輕松不少，也讓我的學(xué)生更好地接收了知識(shí)點(diǎn)。宋老師為人非常親切，在生活上非常幽默讓人覺得很親近，當(dāng)我在實(shí)習(xí)出現(xiàn)問題時(shí)，宋老師又能準(zhǔn)確無誤地解決我的困擾，讓人甚是佩服。
感謝惠院八位指導(dǎo)教師。老師們的指導(dǎo)給我們?cè)谖逯袑?shí)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
感謝五中的領(lǐng)導(dǎo)們。實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)了幾件突發(fā)事件，領(lǐng)導(dǎo)們不單單重視事件，把事情處理地妥當(dāng)，還教會(huì)了我很多如何處理事情的方法。更教會(huì)了我如何方方圓圓地做人。
感謝我選擇了集中實(shí)習(xí)這種實(shí)習(xí)類型，更感謝這批實(shí)習(xí)生中有那么多優(yōu)秀的伙伴。在實(shí)習(xí)過程中，出現(xiàn)了幾次突發(fā)狀況，伙伴們竭盡所能給我出謀劃策，與我促膝長談，有什么說什么，讓我更加了解事情的本質(zhì)，讓事情解決地更妥當(dāng)。恰逢五中辯論賽，伙伴們不單單主動(dòng)參與，各自發(fā)揮自己的本領(lǐng)、不辭勞苦地指導(dǎo)各班辯論隊(duì)，蔡旭聰這位最佳辯手還主動(dòng)接手負(fù)責(zé)這場辯論賽，讓辯論賽的水平得到了質(zhì)的飛躍，讓身為其中的一員我倍感驕傲。感謝伙伴們的付出，使外界對(duì)我們的評(píng)價(jià)如此地高。
感謝班主任羅育嬌老師的指點(diǎn)和栽培。對(duì)待一群陌生的初中生，不知道何從下手時(shí)，羅老師給我詳盡地介紹了班級(jí)的情況，甚至將210班初一時(shí)的表現(xiàn)都詳盡地告訴了我，讓我更加全面地了解這個(gè)班級(jí)。身為級(jí)長兼班主任的羅老師能把整個(gè)初二級(jí)管理地如此規(guī)矩，而且把210班帶的如此團(tuán)結(jié)優(yōu)秀，羅老師不單單是我的導(dǎo)師，還是我的榜樣。在實(shí)習(xí)班主任期間，羅老師給了我很多機(jī)會(huì)，也很信任我，很多事情都放手讓我去做。做的好給予肯定，做的不好及時(shí)糾正。
感謝科任教師張冠群老師的指點(diǎn)。在見習(xí)過程中，聽了張老師的授課，讓我知道知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎么講、為什么要這樣講、如何能讓所有學(xué)生都掌握知識(shí)點(diǎn)。每次課前，我會(huì)主動(dòng)告訴張老師我這節(jié)課大概怎么講以及備課發(fā)現(xiàn)的'問題，張老師每次都很認(rèn)真地聽我講完并給出了很多指導(dǎo)，讓我的授課輕松不少。每次課后，張老師都會(huì)針對(duì)我的授課給予一些中肯、全面的評(píng)價(jià)，讓我能更加全面地了解自己
的授課。在課下，張老師經(jīng)常與我們聊現(xiàn)今中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及初中物理學(xué)科的一些問題，讓我收獲良多。
也感謝初中10班70個(gè)學(xué)生們。謝謝他們積極配合我的實(shí)習(xí)，讓我在第一次站上講臺(tái)時(shí)，留下了美好的回憶。正如道別那天羅老師所說，大家在這一個(gè)月都表現(xiàn)地非常好，希望在以后的學(xué)習(xí)里繼續(xù)保持。
感謝大家給我機(jī)會(huì)，讓我成為這次集中實(shí)習(xí)的總負(fù)責(zé)人。也感謝大家的配合，讓我不會(huì)感受到身為一個(gè)總負(fù)責(zé)人其實(shí)不累，反而是學(xué)習(xí)到很多為人處世的方式。也感謝大家體諒我在工作中出現(xiàn)的不足。
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備一節(jié)課，如何上好一節(jié)課，如何管理一個(gè)班級(jí)，如何成為一名好老師。更學(xué)會(huì)了一件事情，要么不做，要么就拼盡全力去做。
難能可貴的是經(jīng)歷，更難能可貴的是成長。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)此次的實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓自己成長地更好。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
六個(gè)星期的生活時(shí)間終于過去了，在此期間，我也算是正式在社會(huì)上“工作”了一段時(shí)間，回想起實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間，我學(xué)到了很多必須在社會(huì)工作實(shí)踐中才能學(xué)到的東西。 大約在兩個(gè)月前，學(xué)校老師帶領(lǐng)我們四個(gè)人一起來到揚(yáng)中中等專業(yè)學(xué)校，令我我所憧憬的教育見習(xí)與實(shí)習(xí)生活就此開始了。在前兩個(gè)月里，先是教育見習(xí)，我們?nèi)ヂ犂蠋煹闹v課，學(xué)習(xí)如何組織教學(xué)、學(xué)習(xí)他們講課的方式、方法，與時(shí)間的協(xié)調(diào)分配，以及課堂上所有情況的處理方法等等。
首先，對(duì)于講課方面，在這么長時(shí)間的時(shí)間內(nèi)，我總結(jié)出了許多。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們一定要分析，針對(duì)班上的總體情況制定教學(xué)方法。還有他們的已有水平，根據(jù)這些確定自己的具體教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)。在上課前，不管上課的內(nèi)容自己熟悉與否，都要求先備課，準(zhǔn)備材料，并且想想如何組織課堂教學(xué)與課上的時(shí)間分配情況。準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)不能過多或者太少，否則課堂教學(xué)的過程中肯定會(huì)出現(xiàn)時(shí)間上的不足或過多，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)拖課的情況。自己也要事先預(yù)料到課上可能會(huì)發(fā)生的情況。在初步確定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要總結(jié)分析中教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且在內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的安排上，不可以太難，要循序漸進(jìn)的進(jìn)入教學(xué)，這樣學(xué)生才能盡可能的覺得多。由于我們上的都是上機(jī)課，學(xué)生都是在機(jī)房里，這給我管理課堂上帶來了難度。學(xué)生們都知道如何讓自己的電腦不受老師機(jī)控制，他們都在想著什么時(shí)候可以玩游戲、什么時(shí)候可以上網(wǎng)。所以，針對(duì)這種情況，作為教師的我必須經(jīng)常走到學(xué)生中間去，去觀察他們?cè)谧鍪裁�，�?dāng)然，走下去的目的不光是為了這個(gè)，還有就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有什么困難，并且要及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生�，F(xiàn)在作為教師，我切身的體會(huì)到當(dāng)教師的不容易，其實(shí)不光是教師這個(gè)行業(yè)，以后不管在什么工作中，我們需要經(jīng)常換位思考，設(shè)想自己在別人的處境上什么怎么樣。
在實(shí)習(xí)的過程中，不光是要給學(xué)生上課，還要做班主任的工作。于是，每天我也要去學(xué)生宿舍與班級(jí)。作為班主任，每天要知道學(xué)生們是不是都來學(xué)校，是否有人有特殊情況、請(qǐng)假情況等等。特殊情況需要特殊處理，必要時(shí)需要向?qū)W校里匯報(bào)。
這么長的時(shí)間里，我也總結(jié)出，不管到哪個(gè)地方，我們必須對(duì)這個(gè)地方的制度與作息時(shí)間有所了解，做到盡量尊重這邊的原有一切，并且適應(yīng)這里的生活。在社會(huì)中，我們都不是孤立存在的，在我們的身邊總是有人與你一起生活，所以，必須學(xué)會(huì)與身邊的人交流、溝通、共存、互贏。于是，我們的第一要?jiǎng)?wù)就是與接觸到的`老師們（或者稱為同事們）交流與相處。因?yàn)橹挥羞@樣，接下來的工作生活才可以得以繼續(xù)。
我們的宿舍是安排在學(xué)生公寓里，所以我們用電的時(shí)間是與學(xué)生們一樣的，學(xué)生們進(jìn)宿舍后我們才有電；學(xué)生不在，我們宿舍里就沒電，而且在雙休日期間，整天都沒電。關(guān)于這個(gè)問題，學(xué)校一開始說兩天之內(nèi)解決，但是，由于總務(wù)處的某些問題，一個(gè)星期了，仍然沒有解決。之后有老師曾兩次打電話催促學(xué)校相關(guān)部門予以解決，然而問題始終存在。在這個(gè)時(shí)候，我們覺得有些時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)勇敢的去爭取，而不是一味的請(qǐng)求。于是我們一起到總務(wù)處與老師交流，并得到了切實(shí)的解決方法。通過這件事，我們領(lǐng)悟到了一些社會(huì)上的事情，進(jìn)入社會(huì)后，自己不能再一味地等待別人幫自己來解決問題，而是要主動(dòng)的想辦法。
我發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)工作中，暴力其實(shí)解決不了任何問題，反而會(huì)使問題更加嚴(yán)重。在一次的上課中，學(xué)生不聽話，紀(jì)律比較松懈，下課時(shí)不去廁所，但是第二節(jié)課要下課還有幾分鐘的時(shí)候要去上廁所。本來我想讓他再等幾分鐘，但是他太沒有紀(jì)律了，不顧我的阻攔就去了。關(guān)于這個(gè)事情，我一開始很生氣，并且在班級(jí)里發(fā)火了。事后，我了反思了這件事情，雖然他自己紀(jì)律松散、存在問題，但我也有不對(duì)的地方，無論如何，我是教師，不可以在教室里那樣大聲發(fā)火。在以后的教學(xué)中，我每次看到他時(shí)都很尷尬。同時(shí)，在與同事的交流與相處方面，我們也領(lǐng)悟到了許多。由于上次的宿舍用電問題，導(dǎo)致了我們實(shí)習(xí)生與學(xué)�？倓�(wù)處主任的一點(diǎn)不愉快，所以每次見到他時(shí)，總有些尷尬。于是我就想，這樣下去可不行，因?yàn)槲覀冞�要在這個(gè)學(xué)校再待一段時(shí)間，所以我必須主動(dòng)地解決我們之間的茅盾。在一個(gè)早晨，我終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)，我們?cè)跇翘菘谏舷嘤隽�。我毫不猶豫的面帶微笑地打了一聲招呼，我當(dāng)時(shí)想，不管對(duì)方的回應(yīng)是什么，至少我努力了，假如這次不行，下次再找機(jī)會(huì)。然而，僅僅是這樣一個(gè)微笑，他也禮貌地面帶笑容，然后點(diǎn)了一下頭。我想我成功了！其實(shí)在我們的生活中，我們很多人之間的小茅盾并不是什么大不了的事情，只要我們都相互體諒一下、放下自己所謂的架子、給對(duì)方一個(gè)合理的臺(tái)階下，大部分的問題都可以大事化小、小事化了。我們一定要盡可能主動(dòng)的去解決存在的問題，也許只是一個(gè)讓步、一個(gè)小小的舉動(dòng)、一個(gè)簡簡單單的微笑，人與人之間的隔閡就可以得到化解，減少不必要的損失，或許能夠得到意想不到的效果。有些時(shí)候，即使問題不能得到解決，至少我們努力了，我們的心里多了一份心安，我們何樂而不為呢？
另外，身處社會(huì)當(dāng)中，我們不能再像學(xué)生一樣，每天等著老師給我們上課、每天給我們布置任務(wù)、每天關(guān)心我們的生活。經(jīng)過這么長的時(shí)間實(shí)習(xí)，我有很多時(shí)間里都是自己獨(dú)立生活的，所以沒有人關(guān)心我的生活。一日三餐、住宿問題等等都需要我們自己想辦法解決，別人有他們自己的事情要解決，所以在社會(huì)當(dāng)中，我們已經(jīng)是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，自己的事情自己解決。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
20xx年二月十九日，我們一行八人（其中我、L老師、Y老師、是第二次參加）再次回到心歸樂園溫暖的大家庭進(jìn)行生命成長教育實(shí)訓(xùn)二十一天，接下來和大家分享這二十一天來學(xué)習(xí)的體悟和收獲。
這次整個(gè)實(shí)訓(xùn)遵循的是以生命成長的自然成長條件為原形，以二十一天為生命成長的周期，以三個(gè)階段為還原生命成長的主線，第一階段（1--7天）以認(rèn)識(shí)自己為根，第二階段（8--14天）以認(rèn)清自己為本，第三階段（15--21）以完善自己為目的，以樂納自己的不足為動(dòng)力，已融入整體為檢驗(yàn)，以自己的身心統(tǒng)一和人人皆大歡喜為總目標(biāo)。
第一階段認(rèn)識(shí)自我
第一階段還原嬰幼兒的感官發(fā)展階段，是以傾聽（耳）、觀察（眼）為主。
第一天，老師就說“這二十一天是來度假”，放下你想要的，放下糾結(jié)的心緒，讓心回歸寧靜。接下來我們每天跟著整體流程走，開始了定向，有序的生活、學(xué)習(xí)、工作。自己的身心漸漸的放松了下來體會(huì)，開始傾聽自己發(fā)出的任何聲音：吃飯時(shí)，端放盤的聲音；洗碗時(shí)，洗碗，洗筷，倒水，放碗，放筷的聲音；喝水時(shí)，拿水杯，柃暖壺，放壺蓋，放壺塞，倒水的聲音；洗漱時(shí)，那放盆，接水，投毛巾，打皂，洗臉，投洗毛巾，擠牙膏，刷牙，脫襪子，洗腳，倒水的聲音；后還聽到了自己呼吸時(shí)發(fā)的一吸一吐的聲音。以前聽到的都是別人的聲音，即便聽到了也從未去感知、體會(huì)，第一次去靜靜的關(guān)注自己發(fā)出的聲音，第一次傾聽自己的呼吸，第一次傾聽自己的心，靜靜的享受這獨(dú)有的寧靜、祥和，從未體驗(yàn)過的回歸啊，原來這才是快樂的源頭。
第二排斥的心。我是從第三天開始記錄自己排斥、評(píng)價(jià)、判斷的次數(shù)，（前兩天都沒明白意思，因習(xí)以為常，沒有覺知）第三天十八次，第四天十五次，第五天八次，第六天十一次，第七天十次（其實(shí)現(xiàn)在覺得當(dāng)時(shí)還有好多還沒有覺知，應(yīng)該多一倍）。當(dāng)看到這些記錄時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)自己不接受一切人事物聽到的，眼看到的口說的都是別人的不是，排斥自己一條也沒有，都是欣賞，才發(fā)現(xiàn)自己痛苦，不會(huì)笑的痕跡，全是自己，
首先，對(duì)人排斥：母親，打小開始我對(duì)媽媽的相貌、身材、言、行、舉止，吃、睡、座、臥，知識(shí)、能力，及對(duì)人事物的態(tài)度和方法……我記錄過共有九十七條。這就是一個(gè)女兒對(duì)媽媽的回報(bào)，自己真的不能稱之為人，連畜生都不如。我的命都是媽媽給我的，養(yǎng)育了我二十九年，操了二十九年的心，那是一萬零五百八十五個(gè)日日夜夜啊，何止啊，一切都走不出母親的心田。感恩親愛的老師讓我終于體會(huì)到了媽媽的心，媽媽的愛。親愛的媽媽：對(duì)不起，由于我小，把您對(duì)我的愛都忘記了，當(dāng)我是一個(gè)媽媽的時(shí)候才體會(huì)到了媽媽是多么的愛我，我尿濕的地方常常被您的體溫暖干，可是我都給忘了。媽媽就是我的媽媽，我不該挑您的對(duì)錯(cuò)，媽媽在我的心里永遠(yuǎn)是最偉大的。親愛的媽媽，我要我的心與您的心緊緊的連在一起，再也不分開了。
婆婆：從我們結(jié)婚的第二年起，我就開始挑婆婆的對(duì)錯(cuò)，與媽媽比有過之而無不及，但表面裝的還像個(gè)人。包括現(xiàn)在也是給物質(zhì)上的滿足，從來沒有用心去體會(huì)另一顆母親的心。親愛的媽媽：對(duì)不起，由于我的無知，把您對(duì)我的愛都忘記了，我清楚的記得您第一次見我的神情，滿心的歡喜�，F(xiàn)在我也是一個(gè)媽媽的時(shí)候，我體會(huì)到您對(duì)兒子的愛，我以后再也不會(huì)吃醋了。您就是我前生的媽媽，今生的媽媽，我不該挑您的對(duì)錯(cuò)。媽媽在我的心里永遠(yuǎn)是最偉大的，感恩您養(yǎng)育了這么優(yōu)秀的兒子，感恩您為這個(gè)曾經(jīng)困苦的家所付出的心和血淚。明天回去后，我要為您和爸爸洗腳，我要找回本有的幸福，我要把我的快樂帶給我的每一個(gè)家人，身邊的每一個(gè)人。讓這個(gè)家因我的快樂而幸福！
Y老師：去年至今，一年多的相識(shí)，共事，議事，我對(duì)Y老師的不滿和看法也非常多，相貌身材，言行舉止，吃睡坐臥，及對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度和方法……（突然發(fā)現(xiàn)和對(duì)我媽的看法同出一轍）。親愛的Y老師，原來不是你有問題，而是來源于我自己，對(duì)人的不接受。在一年多的時(shí)間里，我成長了許多，從最初對(duì)教育概念的模糊認(rèn)識(shí)，到立志加入生命教育成長中，感恩您的執(zhí)著和付出，讓更多的生命得以成長！現(xiàn)在才能體會(huì)你真的想讓人好的心！感恩您讓我的生命有能夠成長的機(jī)會(huì)！
以上是我排斥最嚴(yán)重的的人�？上攵�，對(duì)另外的家人，朋友及身邊的的人都有抱怨，只是多和少的問題。自己痛苦的根源是從看媽媽的對(duì)錯(cuò)開始的。
其次，對(duì)事，怕多、怕難，遇事消極、排斥。老師說過做事等于做人，第一做人，第二做事，以做人為標(biāo)準(zhǔn)，以做事來反映，真的沒錯(cuò)。自己做人沒做明白，做事更是稀里糊涂，無本無末，無始無終。最后是對(duì)物，排斥：吃的有雞蛋、牛奶、香菇、甜食類的；用的有：舊的、不好的苦；對(duì)物性更無了解。
第二階段認(rèn)清自己
通過第一階段的身心放松到心態(tài)平和，開始認(rèn)識(shí)自己的問題。再經(jīng)過第二階段的學(xué)習(xí)，開始漸漸的認(rèn)清自己，表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、內(nèi)心不柔和
第二階段的第二天，吃完飯，J老師要洗碗，讓我抱下玲玲（F老師的女兒），當(dāng)時(shí)我啥也沒想，用慣性直接兩手就撐在孩子的腋下抱了過來，動(dòng)作直硬，（其實(shí)是心不柔和的表現(xiàn)）。根本沒想她是一個(gè)小生命，同樣應(yīng)該被尊重，先調(diào)自己的心，應(yīng)了解、觀察一下該怎么抱，孩子會(huì)接受。根本沒去想孩子的心，只把她當(dāng)孩子，才發(fā)現(xiàn)自己從來沒有體察過孩子的心（自己或別人的孩子），沒有尊重過孩子。當(dāng)老師說她把每個(gè)孩子都當(dāng)佛時(shí)自己羞愧難當(dāng)。
2、傲慢、自我
一次飯前收老師桌上的桌布時(shí)，L老師說兩桌布可以同時(shí)收，而我當(dāng)時(shí)根本沒聽，說桌布卡住了。事后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)別人建議時(shí)，自己第一反應(yīng)是不接受，抱著個(gè)自我，眼睛是長在腦袋上的，覺得自己比別人強(qiáng)，不服人，聽不進(jìn)去別人好的意見，其內(nèi)心是自卑的，用另一種方式遮掩罷了。
3、怕錯(cuò)
在每天的“善灑掃”時(shí)，我負(fù)責(zé)餐廳左側(cè)的衛(wèi)生。從始至終自己感覺在用心做，但每次都不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。后來發(fā)現(xiàn)，善灑掃時(shí)只要老師坐在桌上吃早餐，我就緊張，怕錯(cuò)不知該怎么擦，念頭雜亂。老師說過做任何事，只要身心合一就不會(huì)緊張，有時(shí)是太在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，就放不開。
4、嫉妒
這幾天發(fā)現(xiàn)自己嫉妒別人（原來有沒有覺知）。一次，晚上總結(jié)會(huì)上，老師讓A老師先說總結(jié)，自己當(dāng)時(shí)就有不舒服的感覺；還有，老師講課時(shí)，關(guān)注別的.老師時(shí)；連廚房，M老師關(guān)注Z老師多時(shí)；老師關(guān)注Z老師時(shí)，自己的念頭就會(huì)起來，原來自己心量如此狹小，自己的心，操控在別人那里，不難受才怪呢！
5、表里不一、裝好人
在第二個(gè)階段的第五天，老師帶大家欣賞MM同學(xué)的臥室。當(dāng)最后老師問每個(gè)人的一句話時(shí)，我說“很舒服”。其實(shí)說的與看到的不相符，自己也不知道怎么就冒出這么一句。其實(shí)不是剛有，是以前的念頭一直在積累，從小開始對(duì)人對(duì)事對(duì)物都在面上，做表面文章，沒有用心去感受、體會(huì)，在別人眼里是好女兒、好媳婦、好妻子、好媽媽。來這里之前，覺得自己做的還不錯(cuò)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)當(dāng)與人沒有心靈的碰撞、連接時(shí)，一切都沒有多大意義，只是為做而做了，安慰安慰別人，然后騙騙自己。上次，我們四人去拜見王老師時(shí)，王老師就說了一句“你們就裝吧，一個(gè)個(gè)裝好人”當(dāng)時(shí)自己沒太明白老師的意思，現(xiàn)在才知道，老師的意思：不誠。誠是做人的根本，不誠，無物。以后要對(duì)著自己的心說話，以誠待己，才能以誠待人。
第三階段
通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)、深入，進(jìn)一步完善自己的是：
對(duì)人，平等待人，充分尊重每一個(gè)生命。每個(gè)人都是天地的精華，本性都是圓滿的，人人俱足，純善純凈的本心。后因家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育的缺失，讓我們離自己的心越來越遠(yuǎn)。只有放下自己，放下一切的貪、嗔、癡、慢、疑，回歸自然，回歸本心。通過二十一天的成長，自己的心得到了片刻的寧靜，但已體會(huì)到了快樂。老師說“快樂并不需要理由和付出代價(jià)，只要你靜靜的接受。知道接受的接受，是不疑惑，不紛爭、不排斥的接受�！蔽乙炎约旱目鞓罚窒斫o家庭，分享給身邊的每一個(gè)人，讓他們的生命也得以成長。
對(duì)事要定向、有序。做事的目的還是靜，以終為始。事之始，定向有序；事之終、做到盡頭。以時(shí)間為準(zhǔn)繩，把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到完美。老師說的做事等于做人，第一做人，第二做事；以做人為標(biāo)準(zhǔn)，以做事來反映。
對(duì)物，盡其物性，通達(dá)人性；珍愛一切物品，檢以養(yǎng)德。老師說檢并不只是節(jié)儉、節(jié)約，更是精細(xì)精準(zhǔn)。在這些日子，體會(huì)頗深。一次晚上總結(jié)會(huì)時(shí)，老師拿出她一件穿了好多年的外套，衣內(nèi)領(lǐng)已磨開了，衣兜處也開了，老師說這件衣服有時(shí)出去還照樣穿。昨天下午學(xué)習(xí)時(shí)，F(xiàn)老師帶來一件老師剛洗好的淺粉色背心，也穿了十幾年了，看起來還干凈整潔，在其上面沒有留下歲月的痕跡。這是品質(zhì)生活，也是習(xí)慣。
通過生命成長教育實(shí)訓(xùn)二十一天，清楚了自己的人生目標(biāo)：回歸本心，身心統(tǒng)一；在老師的引導(dǎo)下，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事；做好當(dāng)下的每一件事，善護(hù)自己的當(dāng)下的每一個(gè)念頭。
感恩老師，老師無常心，以每一個(gè)生命的心為心。您讓我懂得生命的意義和價(jià)值，建立人與人的關(guān)系，架起了一座通往自己心靈與他人心靈的橋梁。感恩心歸樂園大家庭的每一位成員，尤其是八哥，以生命的代價(jià)來換回我的本心，感恩這次的同行善友讓我們互幫互助，共同成長！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
20xx年12月24日我們正式進(jìn)入教育實(shí)習(xí)。24號(hào)我們開了教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上，老師給我們下了實(shí)習(xí)任務(wù)，并講解了實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)和要求，同時(shí)，老師還動(dòng)員我們要本著認(rèn)真、嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這次實(shí)習(xí)，讓我們感覺到實(shí)習(xí)的重要性和必要性。緊接著我們就進(jìn)入了緊鑼密鼓的教育實(shí)習(xí)階段。具體實(shí)習(xí)日程如下：
20xx年12月25日：教育實(shí)習(xí)專題講座。主要討論新的教育理念、教育基本環(huán)節(jié)及步驟和如何備課、評(píng)課，旨在端正我們的態(tài)度，幫助樹立信心，促進(jìn)我們從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
20xx年12月25日---20xx年12月28日：自選教材，按要求備課。
20xx年12月29日---20xx年12月30日：小組試講，相互評(píng)課，修改教案。
20xx年1月4日---20xx年1月8日：集體試講，相互聽課，老師同學(xué)評(píng)課，修改教案。
同時(shí)，我們每天寫日志，記錄自己的得失和成長點(diǎn)滴。最后，實(shí)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
實(shí)習(xí)期至20xx年1月11日止。
經(jīng)過為期十九天的教育實(shí)習(xí)，我們我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
首先，教育實(shí)習(xí)的意義。這次教育實(shí)習(xí)作為教師專業(yè)發(fā)展的必要途徑，是對(duì)有志于成為專業(yè)教師的人員的系統(tǒng)的培訓(xùn)，是教師專業(yè)化水平提高的必由之路。對(duì)于我們而言，面對(duì)從學(xué)生到開始正式任教，成為專業(yè)的教師的角色的轉(zhuǎn)變、身份的轉(zhuǎn)變、責(zé)任的轉(zhuǎn)變，往往會(huì)產(chǎn)生一種無所適從的感覺。剛開始，我覺得初高中英語教材對(duì)我們而言簡直就是小兒科，所以剛開始備課的時(shí)候我不是很認(rèn)真，以為只要把課本上的東西教給學(xué)生就可以了�？墒墙�(jīng)過第一次小組試講以后，我發(fā)現(xiàn)如果只是照著課本講課，不注意學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，完全就是“照本宣科”，只能把一堂課上得毫無生氣、枯燥無味，學(xué)生根本不感興趣，更別說學(xué)習(xí)了。第一次小組試講，同學(xué)們給我提出了很多寶貴的意見，我也看到了同學(xué)們的表現(xiàn)，有好有壞，對(duì)我來說都是難得的經(jīng)歷。小組試講后，我整理了聽課評(píng)課記錄，并認(rèn)真地修改了我的教案，補(bǔ)充了很多材料。到集體試講的那天，我們很早就在教室“待命”，聽別的同學(xué)試講，曾老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，他給每位同學(xué)都挑出了“刺”�？吹酵瑢W(xué)們受挫挨批評(píng)，我心里開始忐忑不安。一直到了晚上才輪到我試講，我心理素質(zhì)不太好，一上臺(tái)就有點(diǎn)怯場，原來想好的話從我嘴里出來就失去了原來想要的效果，本來打算好的板書也被我寫得亂七八糟的，最后還是沒逃過一頓批評(píng)。我有點(diǎn)沮喪，但是我深知這次實(shí)習(xí)的意義，我想在我們最初的教學(xué)生涯中受挫是在所難免的，我們需要經(jīng)受相當(dāng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這次教育實(shí)習(xí)，老師為我們安排了系統(tǒng)有序的計(jì)劃，意在給我們提供系統(tǒng)而持續(xù)的幫助，使我們能盡快適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變角色，并通過這次實(shí)習(xí)，對(duì)以后的教育教學(xué)提供指導(dǎo)和幫助。
其次，教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)者、提高民族素質(zhì)的使命。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到教育的重要作用，教育教學(xué)也日益成為一種越來越重要的專門的職業(yè)，教師的社會(huì)作用也日益顯著，教師不僅是人類文化的繼承者和傳遞者，也是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展和變革的中堅(jiān)力量；教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和能力，陶冶學(xué)生的情操，關(guān)懷和知道學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。起來，教師職業(yè)主要有以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)者和學(xué)者。所謂“智如泉涌者，人之師也”，教師常被認(rèn)為是智者的化身，作為教師，首先必須是一位學(xué)者，要學(xué)習(xí)教材，了解相關(guān)的'信息，向?qū)W生討教，要以嚴(yán)肅的態(tài)度來研究教材，處理教材。此外，教師還要不斷地學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。在我備課講課的過程中，我明顯感覺到“書到用時(shí)方恨少”，面對(duì)學(xué)生我顯得有些“捉襟見肘”。（2）知識(shí)的傳授者�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”，在教學(xué)過程中，教師無疑是教學(xué)的主導(dǎo)者，他的使命就是要把知識(shí)傳授給學(xué)生。（3）學(xué)生的榜樣。“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，教師無時(shí)無刻都對(duì)學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響，其舉止、態(tài)度、個(gè)性都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因此，教師應(yīng)該在平時(shí)注意自己的修為。（4）學(xué)生心靈的培育者和朋友。只會(huì)傳授知識(shí)的老師只能成為“經(jīng)師”，教育的目的不僅要讓學(xué)生變得聰明、機(jī)智，還要讓學(xué)生變得更高尚、更成熟。因此，作為教師不僅要傳授知識(shí)，還要注意在教學(xué)和平時(shí)的交往中關(guān)心學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，做他們的大朋友，幫助他們解決成長困惑。
第三，教師應(yīng)具備的能力。要實(shí)現(xiàn)教師的功能，教師必須要經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，具備以下能力：(1)設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。教師要在充分考慮教材教學(xué)時(shí)間、教學(xué)手段和學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)等因素的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和方法等有整體的理解和把握。(2)表達(dá)能力。教師不僅要口頭表達(dá)流利、標(biāo)準(zhǔn)，而且要做到板書板畫整潔，并能有效利用各種教學(xué)手段進(jìn)行演示以提高課堂教學(xué)效率。(3)創(chuàng)新能力。要能夠把教學(xué)內(nèi)容通過生動(dòng)有趣的方法表現(xiàn)出來，寓教于樂。(4)組織管理能力。站在講臺(tái)上的每位教師都是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，要讓學(xué)生在課堂上跟著自己的教學(xué)步驟有條有理地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。(5)機(jī)智。面對(duì)課堂突發(fā)事件，要能夠合理正確地解決。(6)學(xué)習(xí)和反思能力。社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生在成長，如果教師不注重學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)水平，最終就會(huì)固步自封，最終會(huì)被淘汰。要做到以上這幾點(diǎn)不是件簡單的事，在我們?cè)囍v的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)自己的教案還是缺少新意，導(dǎo)入的時(shí)候不能引起學(xué)生的興趣，結(jié)果課堂氣氛很不好，明顯出現(xiàn)了冷場，而我面對(duì)這種場面頓時(shí)傻了眼，沒有及時(shí)調(diào)整，導(dǎo)致后面的課講得完全亂了套。我想我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還得多鍛煉，要具有像主持人一樣的大器，站在臺(tái)上，整個(gè)世界就在自己的手中。
總之，這次教育實(shí)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)充滿挑戰(zhàn)神圣使命感的職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，樹立了教師專業(yè)理想，使我更加堅(jiān)定自己的信念，努力在以后的學(xué)習(xí)中磨練自己，成為一名合格的好老師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。教育是個(gè)雙方互動(dòng)的雙向活動(dòng)，不僅需要教師認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，也要孩子的積極配合。根據(jù)學(xué)校的安排，我于x月x日至x月x日來到了遵義市綏陽縣枧壩中心小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月中，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理理念
在我們學(xué)校，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。這次我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，做好教學(xué)工作計(jì)劃在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。后來由于指導(dǎo)老師雷勇的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任雷勇老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的.每個(gè)成員成長。
在上了8節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢姡粋�(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)理念
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作
的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課�？荚嚂r(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
四、存在的問題
1．由于經(jīng)驗(yàn)少、課時(shí)量大，有些課程準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。
2．由于條件的限制，少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，不能很好的了解信息技術(shù)的特點(diǎn)和靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
3．專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，不能很清除的解決每個(gè)同學(xué)的好奇心，需進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量�？傊�，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。
回憶起剛來到學(xué)校時(shí)的我，現(xiàn)在我進(jìn)步、成長了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
時(shí)間過得飛快，六個(gè)星期緊張而又美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來說都是一個(gè)寶貴的回憶。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我們每個(gè)人表現(xiàn)得都不錯(cuò)，順利地實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生角色到教師角色變化。在期間我們經(jīng)歷了不少的酸甜和苦辣。每天早上，六點(diǎn)多我們就得起床趕到實(shí)習(xí)學(xué)校，晚上７點(diǎn)左右才回來，往往回來后還要備課。但是無論多么辛苦、勞累，收獲和成長都是令我們振奮的。太多的感動(dòng)、太多的感悟，我明白了：當(dāng)好一位優(yōu)秀教師真的是件不容易的事。由于實(shí)習(xí)所教的課是高中的生物，當(dāng)時(shí)我們使用的教材跟現(xiàn)在的教材有些不一樣，所以我要重新看過教材再備課。在沒有任何講課經(jīng)驗(yàn)的前提下，我們?cè)趯W(xué)院指導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行了試講。
到了溫八中后，第一個(gè)星期，我們實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，試講，初步了解班級(jí)情況等。我一邊熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的大部分學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們平時(shí)聽課情況以及本科目學(xué)習(xí)的水平等，同時(shí)認(rèn)真研究教材，進(jìn)行深入細(xì)致地備課，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，做到思路清晰。另外，我還在備課中使用了很多的假設(shè)性問題，為了學(xué)生能在主動(dòng)思考中領(lǐng)悟其中的原理，能更深刻地體會(huì)其中的分析過程。聽課，這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。與此同時(shí)，我們第一組講課的同學(xué)還進(jìn)行了試講，經(jīng)過指導(dǎo)師的建議后，我不斷地完善教案，改了一次不夠，再改…鉆研教材遇到疑難問題時(shí)就請(qǐng)教指導(dǎo)師，自己再不斷地試講，直到自己都滿意為止。雖然很辛苦，但是當(dāng)我站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生和老師脫口而出時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí)，當(dāng)看到老師溫馨的笑時(shí)，我真的覺得不累，卻感到很欣慰。
后來的兩個(gè)星期我進(jìn)入了課堂教學(xué)實(shí)踐。記得我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是講課速度有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來經(jīng)過指導(dǎo)師建議：上課應(yīng)再多啟發(fā)學(xué)生思考，留更多的時(shí)間給學(xué)生講，提高課堂氣氛。我聽取了意見，努力改進(jìn)不足。后來老師評(píng)議我的第二節(jié)課時(shí)說課上得較成功，時(shí)間掌握很好，內(nèi)容也講得很熟練，流暢，滲透，課堂氣氛不錯(cuò)，啟發(fā)了學(xué)生積極思考回答。同學(xué)們對(duì)我講授的內(nèi)容也都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己上課自然多了，課堂駕馭能力也有了提高，能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次月考。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。同學(xué)們的生物成績很不錯(cuò)，平均分是所有課程中最高的，由此看出授課效果還是非常不錯(cuò)的`，我也以此感到很欣慰。
在教學(xué)過程中我體會(huì)到了：上課不難，上好課難。要上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷改進(jìn)完善。就像指導(dǎo)師所說的，要備好一節(jié)課上好一節(jié)課花一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，科學(xué)知識(shí)是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué)也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識(shí)體系。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有收獲。是的，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，更應(yīng)該要在學(xué)好理論知識(shí)，打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)還有接觸實(shí)踐，不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷完善自我。
二、班主任工作
完成了兩個(gè)星期的教學(xué)工作后接下來就是班主任工作了。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作也是非常重要而繁忙的。我覺得，一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的功夫比學(xué)生的父母還要多。由于前幾個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，我基本上掌握了班級(jí)的規(guī)則制度，也基本了解了學(xué)生的情況，這為我日后管理班級(jí)奠定了基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任，每天管理班級(jí)日常的事務(wù)，如學(xué)生的出勤，學(xué)生午間的休息，課后的教室衛(wèi)生等工作。
在這次教育實(shí)習(xí)中，我們都非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是藝術(shù)節(jié)，二是科技節(jié)。我們經(jīng)常組織帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生利用下午第四節(jié)課進(jìn)行大合唱練習(xí)，學(xué)生們也都做出了很大的努力，最后在合唱比賽中獲得了三等獎(jiǎng)；在中午休息時(shí)間部分學(xué)生都很努力地練習(xí)舞蹈，所以我班在后來的團(tuán)體活動(dòng)籃球賽，群舞中也分別獲得了第二名和一等獎(jiǎng)的好成績。這兩次大型活動(dòng)為我們提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我們的組織能力和協(xié)調(diào)能力在期都得到了鍛煉和提高。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
20xx年10月14日至12月30日，我在周口市文昌中學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這兩個(gè)多月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好校內(nèi)實(shí)習(xí)的工作
我們新分成的小組別在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的支持和指導(dǎo)下，轟轟烈烈的展開了校內(nèi)實(shí)習(xí)活動(dòng)。開始我們主要是聽取其他老師的講課，并認(rèn)真的記下來聽課記錄，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然后親自上課，在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備所需的上課教案，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)自己上技術(shù)課的不足之處，通過指導(dǎo)老師和同學(xué)們的相互討論糾錯(cuò)，自己取得了極大的進(jìn)步。并且及時(shí)與指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流不斷完善自我。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好校外實(shí)習(xí)的前期工作
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。和老師交流，學(xué)會(huì)了怎樣去聽課，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。
三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的'贊賞和學(xué)生成績的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作
要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解這個(gè)班級(jí)的情況。通過師生交流與觀察，我基本了解了七年級(jí)（17）班的情況，并深入了解了一些學(xué)生的情況。這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
我相信在實(shí)習(xí)中，我們大家都付出了很多，同時(shí)也得到學(xué)到的更多。這段時(shí)光對(duì)于想致力于教育事業(yè)的人來說，這是一個(gè)開始，應(yīng)該讓它變成一段美好的回憶；而對(duì)于那些無心致力于教育事業(yè)的人來說，這是第一次也許是最后一次做老師，相信也會(huì)是人生中一段美好的回憶。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
兩周的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，每次的下幼兒園或多或少都能從中看到聽到感受到一些與幼兒有關(guān)的事和物，與幼兒，老師零距離的接觸，感受到了孩子的天真，老師的熱情，從他們的身上會(huì)學(xué)到一些書本上所學(xué)不到的東西，讓我受益匪淺。
第一周的教育實(shí)習(xí)，主要以聽幼兒園老師開課為主，每天上午聽兩堂課，一周下來共計(jì)聽了10節(jié)課，每節(jié)課都有它的精彩之處，10節(jié)課讓我感受到了老師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，10節(jié)課中涉及到了五大領(lǐng)域，教具的制作到位，方案設(shè)計(jì)的完美，語言的生動(dòng)形象，富有感染力等，這些都是我們要去學(xué)習(xí)的地方，比如大班的.語言課（各種動(dòng)物的尾巴）老師讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)將他演繹出來，為了使演繹的更形象，老師用硬紙板做了一些尾巴，將他們插在幼兒的衣服褲子里當(dāng)?shù)谰�，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)富有創(chuàng)造性，幼兒的積極性高漲，再如數(shù)學(xué)活動(dòng)（摘果子）在道具的制作上也相當(dāng)用心，大樹做的很逼真，在上面貼上一個(gè)老爺爺?shù)膱D片，很形象的說明了這是老爺爺中的果樹，果子一定量的投放也許合理的考慮，看是否每個(gè)幼兒都能拿到一到兩個(gè)果子進(jìn)行操作，這個(gè)就需要老師在不斷的試上課中找到規(guī)律，好的課不是輕而易舉就能上出來的，正如我們園長說的：“每一堂優(yōu)秀的課，都是一遍遍磨出來的，老師付出多少勞動(dòng)力，就會(huì)得到多少回報(bào)。”一份耕耘，一份收獲。
后一周主要是聽本班老師上課，自己準(zhǔn)備上課及帶活動(dòng)，這一周時(shí)真正與幼兒接觸的一周，在平時(shí)就關(guān)注老師的一些行為，看他們是如何與孩子交流，與家長交流等，他用什么方法給幼兒上課的，了解幼兒的一日流程。星期四的上午我?guī)Я藙?chuàng)游，主要是關(guān)注每個(gè)幼兒在各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)的情況。當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)小五臺(tái)上的小演員沒有根據(jù)音樂進(jìn)行動(dòng)作的改變，隊(duì)形也很混亂，便過去提醒，音樂這么的柔和，你們跳得這么快合適嗎？隨后他們便慢了下來，我還給他們拍了一下隊(duì)形，像三角形啦，兩豎排啦，之后小演員們都跳的很棒，一種自豪感油然而生。接著，我有陸續(xù)三管了建構(gòu)區(qū)，益智區(qū)等，對(duì)建構(gòu)區(qū)給以了表揚(yáng)，他們搭的很漂亮，很有想法，而且注意方法，再撘的時(shí)候沒有碰到周圍的環(huán)境布置，益智區(qū)的小朋友拉著我問：”老師我來考考你，你知道黃色的橡皮泥和藍(lán)色的橡皮泥或在一起，會(huì)變成什么顏色呢？"我搖了搖頭，小朋友笑著說：“我來變給你看，好不好？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)時(shí)的我感到有些羞愧，感嘆現(xiàn)在的孩子想法多，也聰明的多，同時(shí)我也感受到了肩上的責(zé)任，祖國的花朵，我們要去培育，首先要給自己充足電。
我?guī)У慕虒W(xué)活動(dòng)是一堂音樂課（表情歌），雖然之前教案也給老師改過很多次，但真正面對(duì)一些小朋友的時(shí)候，也會(huì)淤泥原先準(zhǔn)備的不一樣，他們的回答優(yōu)勢(shì)會(huì)讓你不知所措，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，一些問題在所難免，時(shí)候老師給了我許多的建議，老師的指導(dǎo)讓我頓時(shí)茅塞頓開，有句話說的好，遇到一個(gè)好的指導(dǎo)老師對(duì)于一位實(shí)習(xí)老師來說是件多么重要的事��！而我遇到了，我感謝我的指導(dǎo)老師，感謝新馨幼兒園提供這樣的一個(gè)平臺(tái)
在本次的見習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的所具有知識(shí)的匱乏與不足，讓我再次踏上學(xué)習(xí)之路，好好回到學(xué)校，好好給自己充充電，為以后的實(shí)習(xí)，工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，仿佛是昨日才寫的實(shí)習(xí)計(jì)劃，今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了很多。在人的成長過程中，理論知識(shí)固然重要，可是把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐來檢測自己掌握知識(shí)的程度如何，這個(gè)過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的經(jīng)驗(yàn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要因素，所以，作為一名大學(xué)生，應(yīng)盡量讓自己在大學(xué)四年里接觸社會(huì)，在實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，并不是說在大學(xué)里課本上學(xué)的知識(shí)能夠讓人很快成材，而是指大學(xué)里有很多自由空間能夠讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自己的未來積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備，這樣才能有足夠的資本去應(yīng)對(duì)初入社會(huì)是遇到的挫折。對(duì)于師范生來說，當(dāng)實(shí)習(xí)教師無疑是畢業(yè)前的練兵。
如何教別人學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要經(jīng)過不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，年輕一代的教育問題擔(dān)在教師的肩上，然而，教師不只是要教書還要育人，從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我充分體驗(yàn)到了當(dāng)教師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的職責(zé)，也讓我對(duì)以后走上教師這個(gè)崗位有了新的認(rèn)識(shí)和期待。這次的實(shí)習(xí)我被分到�？谄咧械膞x班，由對(duì)學(xué)生和教師的不熟悉，到了解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個(gè)學(xué)生，與指導(dǎo)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和班主任一齊管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。
首先，我對(duì)班團(tuán)體進(jìn)行了了解，在觀摩指導(dǎo)教師的課堂上，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生們對(duì)英語的興趣如何以及指導(dǎo)教師的教學(xué)模式。課后，與指導(dǎo)教師常聯(lián)系，詢問課堂上出現(xiàn)的問題，對(duì)教材的看法和此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。我還主動(dòng)找學(xué)生談話，直接了解他們?cè)谡n堂上理解了解知識(shí)的多少以及學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式的要求，從這些途徑當(dāng)中，我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料，包括學(xué)生們的英語水平，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，這樣就對(duì)我接下來的備課工作有了很大的幫忙，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際情景的教案。
在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了很多的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課，參加家長會(huì)等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。與班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。經(jīng)過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來越深刻。第二，充分了解學(xué)生之后，開始了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作。
因?yàn)槲颐磦兪菦]有任何教學(xué)的，所以我積極地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教如何設(shè)計(jì)教案，如何控制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識(shí)融入其中，挑戰(zhàn)自己的想法；向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進(jìn)行。課前，我經(jīng)常和組員一齊討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見，改善自己我的缺點(diǎn)，虛心理解他人的批評(píng)和提議，為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。在課堂上，我努力做到讓自己沉著冷靜地應(yīng)對(duì)每一個(gè)突發(fā)的情景，與學(xué)生們積極配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
課后，我主動(dòng)向指導(dǎo)教師要求為自己的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)教自己課上出現(xiàn)的問題，并聽取指導(dǎo)教師提出的解決方法，虛心理解自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改善，讓我慢慢地積累了很多經(jīng)驗(yàn)。并且在課后與組員進(jìn)行討論課堂上所有的問題，理解他們的意見和提議，我會(huì)記下所有的問題，并認(rèn)真思考這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報(bào)告中，并時(shí)刻提醒v在后面的課堂避免出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對(duì)這些問題，及時(shí)向指導(dǎo)教師和組員討教解決的方法。同時(shí)，這也是我行動(dòng)研究的主要方向，在實(shí)踐中得出的認(rèn)識(shí)是自身提高的一個(gè)重要源泉。
第三，為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問題，除了寫反思報(bào)告以外，我還做好教學(xué)紀(jì)錄，即在課堂上錄下自己的`教學(xué)過程，在課后聽錄音從而發(fā)現(xiàn)更具體的問題，再經(jīng)過問卷調(diào)查的方式，我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的原因；然后，我認(rèn)真分析這些原因，并經(jīng)過查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告。這些過程不僅僅讓我學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，還學(xué)會(huì)了要經(jīng)過多種路徑去尋找解決的方法，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
從了解班團(tuán)體到教學(xué)工作，再到行動(dòng)研究報(bào)告，我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)教師應(yīng)當(dāng)要如何提升自己的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個(gè)步驟自己都在提高。如果能堅(jiān)持這樣開展教學(xué)工作，肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗(yàn)的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個(gè)人要管理幾十個(gè)人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績都是班主任的工作，對(duì)于一個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的新教師來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我真正體會(huì)到了怎樣與小組進(jìn)行合作，如何與組員進(jìn)行討論，提出解決方法，在小組討論中發(fā)表自己的看法，同時(shí)理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議，這種團(tuán)體精神也是一個(gè)人在社會(huì)中必須要有的素質(zhì)，這次的實(shí)習(xí)讓我了解了這種團(tuán)體精神的重要性�？傊@次實(shí)習(xí)讓我從學(xué)生，班主任，教師中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)必將成為我日后走上工作崗位的重要儲(chǔ)備。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
經(jīng)過半年的頂崗實(shí)習(xí)，通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己的摸索，在教學(xué)方面學(xué)到了很多的東西，比如對(duì)教材的解讀、上課思路的梳理、教學(xué)步驟的安排等，細(xì)節(jié)處比如良好教態(tài)、PPT制作方面的技巧等，都是在這半年里有了很大的進(jìn)步。有了這半年講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
在教學(xué)中，我認(rèn)為具體應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
在新課的講解上，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過程中，教師以提問的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題，積極參與課堂，進(jìn)行師生互動(dòng)，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生回答的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
在習(xí)題課的處理上，也找到了方法，比如選擇題，我先把答案寫在黑板上讓同學(xué)自己訂正，把錯(cuò)的多的題報(bào)給我，然后再進(jìn)行講解，這樣就節(jié)省了一些時(shí)間，提高了課堂效率，而且具有了針對(duì)性。對(duì)于主觀題的講解，先請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，聽聽學(xué)生的思路，然后進(jìn)行指正，最后給出答案，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也對(duì)他們的答案進(jìn)行了指正，增強(qiáng)了學(xué)生做主觀題的興趣。
在課堂上管理上，偶爾會(huì)有學(xué)生講話或者其他突發(fā)狀況發(fā)生，我大多數(shù)采用的`方法就是冷處理，在課堂上突然停止，用眼睛盯著擾亂的學(xué)生，直到他停止為止。對(duì)于課堂管理上，也從指導(dǎo)老師那學(xué)到了一些方法，總結(jié)起來就是要“嚴(yán)肅”。進(jìn)入教室就要嚴(yán)肅，樹立自己的威嚴(yán)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)一次威，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)老師有一定的畏懼感，就不會(huì)在課堂上擾亂。
在這半年里，雖然自身的專業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語言的流暢度還不夠，在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對(duì)于班級(jí)管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來，我會(huì)成為一名合格的人民教師。
最后由衷的感謝師大給了我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝xx中的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是xx老師和xx老師，感謝他們?cè)诮虒W(xué)和班級(jí)管理上對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，感謝1、2班這些可愛的學(xué)生們，讓我嘗到了一名教師的苦與甜。
通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。雖然是短短的四個(gè)月時(shí)間，自己卻早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體�；叵肫鹪谶@短暫的四個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，感覺自己真的收獲了很多。在大學(xué)中所學(xué)到的是學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，當(dāng)真正運(yùn)用到實(shí)踐中，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎？抱著用“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的態(tài)度我加入了頂崗支教實(shí)習(xí)的隊(duì)伍。 我們的實(shí)習(xí)隊(duì)伍來到了xx縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
根據(jù)了解，懷集縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡稱“懷集職�！�，創(chuàng)辦于19xx年x月，是縣教育局直屬的全日制的中等職業(yè)學(xué)校，x月，被廣東省教育廳批準(zhǔn)為省首批骨干示范中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就給我們簡要說明了學(xué)校的特殊性，其分為中職部與初中部兩個(gè)學(xué)部。初中部共有16個(gè)班級(jí)，中職部的班級(jí)按專業(yè)劃分。初中部的學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念都比較薄弱，多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。按照學(xué)校的安排，實(shí)習(xí)隊(duì)員負(fù)責(zé)與自己專業(yè)相關(guān)的教學(xué)實(shí)習(xí)工作。
我主要負(fù)責(zé)初中部的思想品德課，任初二的實(shí)習(xí)班主任，同時(shí)兼中職部幼師班的禮儀規(guī)范課教學(xué)。
在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面
�。ㄒ唬┞犝n
剛開始的2個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了2個(gè)課任老師共8節(jié)課。我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
�。ǘ﹤湔n與上課
2周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在課任指導(dǎo)老師的安排下，我開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n本知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。
對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的`時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)老師的安排來備課。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，早操，課堂紀(jì)律，勞動(dòng)課，自習(xí)課等等，我爭取做到每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。下面我重點(diǎn)談?wù)劚救藢?duì)于班主任工作的一些體會(huì)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋觥Ｓ谑亲鳛橐粋�(gè)班主任，如何處理愛與嚴(yán)、管與放的關(guān)系顯得尤為重要。
�。�1）處理好愛與嚴(yán)的關(guān)系
班主任對(duì)學(xué)生的愛是由教師的理智感、美感和道德感凝集而成的一種高尚的教育情操。在實(shí)際工作中，往往把握不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度，要么對(duì)學(xué)生愛得隨便、愛得過分，失去了為師者的尊嚴(yán)；要么將學(xué)生管得太嚴(yán)，束得太死，和學(xué)生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關(guān)系。如何把握好對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴(yán)”，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中顯愛，是每個(gè)教師，特別是班主任應(yīng)該思考的問題。我覺得作為班主任，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格既要有分寸，又要有尺度。嚴(yán)格要求學(xué)生，一方面要求學(xué)生遵守合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。另一方面，要公平公正，對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生一視同仁，不偏袒，不感情用事，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者執(zhí)行統(tǒng)一的尺度。還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是嚴(yán)格要求學(xué)生不能犯“冷熱病”，持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松。
愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，愛也不是遷就寬容，愛與嚴(yán)必須有效結(jié)合，惟有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。作為中學(xué)生，他們正處於青春期，所以對(duì)于他們的心理情況要注意觀察并及時(shí)教育，帶著一顆理解的心去認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
�。�2）處理好管與放的關(guān)系
在班級(jí)管理工作中，班主任要“管”的方面很多。小到學(xué)生的坐立行走，大到學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情緒波動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)，等等。班主任是班級(jí)管理的主要參與者。但是如果事必躬親，凡事都要操心，那么只會(huì)造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性和獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，另一方面，班主任常常圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，把自己弄得疲憊不堪，陷入沒完沒了的瑣碎雜事之中，根本無暇在提高自身的教學(xué)工作水平上下功夫，不利于班主任自身的完善和發(fā)展。通過自身的實(shí)踐，我覺得班主任要充分揮學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
將自己作為一個(gè)“導(dǎo)演”的角色，為班級(jí)制定長期的目標(biāo)，形成和把握班級(jí)工作的整體思路；培養(yǎng)一支得力的學(xué)生干部隊(duì)伍，并對(duì)他們加以指導(dǎo)、監(jiān)督；做好全體學(xué)生及個(gè)別學(xué)生的思想教育工作，致力于增強(qiáng)班集體的凝聚力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系。在做好以上工作的同時(shí)，班主任就要大膽放手，把一些具體事務(wù)讓學(xué)生自己做。當(dāng)然，要學(xué)生參與管理，并不意味著班主任可以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的事務(wù)不管不問，聽之任之，放任自流；在必要的時(shí)候，要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的，而是在實(shí)踐中逐步鍛煉和培養(yǎng)出來的。
回顧過去四個(gè)多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到做一名老師的重要與偉大。感謝自己有這樣一個(gè)難得的支教實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這段難忘的經(jīng)歷將永存我的記憶。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程，是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機(jī)會(huì)，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)，它將為我們今后的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
20xx年xx月xx日至11月x日，我在肇慶市大旺高新區(qū)大旺中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。
下面，我就從不同角度對(duì)本次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一．關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)
1、概況：
在本次實(shí)習(xí)當(dāng)中，我主要在高一（7）班、高一（10）班授課，共授課10節(jié)。學(xué)科指導(dǎo)老師均有去聽課，并給出修改意見。我授課的班級(jí)為平行班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此主要是讓學(xué)生理解課本的知識(shí)，更加注重講解。
2、聽課：
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。而上好課的前提，就是聽課。剛到校的第一天，大旺中學(xué)的楊副校長就跟我們講了聽課的重要性。因此，剛開始的兩周的任務(wù)就是聽課和進(jìn)行自己的備課試講工作。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，總共聽課20節(jié)，包括18節(jié)政治新課，2節(jié)公開課。涵蓋高一級(jí)三位教師的課程，在八個(gè)班聽過課。另外聽過一節(jié)高二級(jí)政治教師的公開課。
在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，考慮老師為什么這樣講，有沒有其他更好的方式等。
3、備課與上課：
在聽課的兩周中，已經(jīng)開始了備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。在研讀完教材跟教參之后，就開始寫教案。指導(dǎo)老師要求我要寫詳案，就是具體到課堂上說的每一句話都要寫出來。因此，在撰寫教案的時(shí)候花費(fèi)的時(shí)間很多。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來備課寫教案，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。幸好有指導(dǎo)老師從旁協(xié)助，不斷的提出寶貴的修改意見，最終寫出了自己滿意的教案。
但是，寫好教案跟上好課還是有很大的距離的。記得上完第一節(jié)課的時(shí)候，指導(dǎo)老師給我提了十一點(diǎn)的建議，聽課本都寫不下了。正是由于有指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，才讓我在授課的過程當(dāng)中不斷進(jìn)步。
剛上課的時(shí)候，給我的感受就是講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
4、反思與總結(jié)：
�。�1）在聽課階段，剛開始其實(shí)并不知道應(yīng)該如何聽課的，更多的是站在學(xué)生的角度去聽，而沒有從一個(gè)教師的角度去聽。等到后來自己上課的時(shí)候，在自己認(rèn)真?zhèn)淞苏n，并且上了課后再去聽課，才知道如何從一個(gè)教師的角度去聽課，也知道了自己也真正教師的差距在哪里。因此，在聽課的時(shí)候，一定要調(diào)整自己的角色，應(yīng)該從一個(gè)教師的角度去聽，最好是能夠認(rèn)真的備過課，才能真正有所收獲。
�。�2）剛開始授課，都會(huì)寫詳案。但是備的過細(xì)又容易被教案限制住。第一節(jié)課的時(shí)候，就感覺自己是在背教案，生怕自己說的跟教案不一樣，整節(jié)課非常的生硬。后來，我更多的就是理清自己的思路，即使寫了詳案也不一味的按教案講，而且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出調(diào)整，效果也更好。因此，在備課的過程當(dāng)中要把教案備詳細(xì)，但是不能備死了。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二．關(guān)于班主任實(shí)習(xí)
1、概況：
在此次實(shí)習(xí)中，擔(dān)任高一（10）的班主任。班級(jí)共50人，其中男生32人，女士18人。由于班級(jí)男生較多，更加調(diào)皮好動(dòng)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，在學(xué)習(xí)上努力程度不夠。主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常工作，班級(jí)學(xué)生的管理，并上了3次班會(huì)課。
2、日常工作：
實(shí)習(xí)期間，堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)50分之前到達(dá)班級(jí)，查看班級(jí)的值日情況、遲到情況和早讀情況。剛開始的幾周，學(xué)生還不熟悉自己的值日安排，積極性也不足，因此需要每天督促學(xué)生值日。早讀的過程當(dāng)中，也有部分學(xué)生不夠積極，需要教師督促。
另外，組織好學(xué)生參加每周的升旗，督促學(xué)生做課間操、眼保健操以及晚自修。
3、主題班會(huì)：
實(shí)習(xí)期間，共上過三次主題班會(huì)，第一次為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主題班會(huì)，第二次為良好習(xí)慣的養(yǎng)成，第三次是生命與責(zé)任同行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)的情況，在每次班會(huì)中都會(huì)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們要為了自己的夢(mèng)想不斷努力、奮斗。
4、其他工作：
由于所在的班級(jí)是高一級(jí)，因此需要整理學(xué)生的學(xué)籍。實(shí)習(xí)期間，完成過多份學(xué)籍資料，對(duì)學(xué)校管理資料這一方面的工作有所了解，同時(shí)也可以了解到一些
學(xué)生的其他情況，對(duì)學(xué)生的教育更加有利。
另外，由于我的指導(dǎo)老師是語文教師，每周都會(huì)布置周記。因此我可以在批改周記的過程當(dāng)中，與學(xué)生溝通、對(duì)話，更好的了解學(xué)生的一些思想情況。我也會(huì)在批改的過程當(dāng)中解決學(xué)生的一些疑惑，做出鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)。
班主任實(shí)習(xí)當(dāng)中，還會(huì)對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于一些經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真，晚修講話等不良行為的學(xué)生進(jìn)行談話，并對(duì)其進(jìn)行教育，要求改正。對(duì)一些學(xué)生在高中生活、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行開導(dǎo)，鼓勵(lì)他們要端正好心態(tài)，努力適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。
在此期間，我還組織黑板報(bào)的創(chuàng)作工作和校運(yùn)會(huì)班級(jí)節(jié)目彩排。在板報(bào)評(píng)比中，獲校二等獎(jiǎng)。
5、反思與總結(jié)：
（1）實(shí)習(xí)的時(shí)候是新學(xué)期的開始，學(xué)生對(duì)自己的值日情況都不是很了解，值日的積極性也不高，普遍都是應(yīng)付式的打掃。這個(gè)時(shí)候原班主任徐老師就會(huì)自己拿著掃把、拖把自己重新認(rèn)真的打掃一遍。在我看來非常的不解，如果是我，我就會(huì)讓學(xué)生重新打掃一遍，肯定不會(huì)自己去打掃。但是，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了值日情況有所改善，學(xué)生對(duì)于打掃工作會(huì)更加積極的對(duì)待，而不是隨便應(yīng)付一下。細(xì)想才發(fā)現(xiàn)，教師的言行能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生更大的影響。徐老師就是用自己的行動(dòng)告訴了學(xué)生應(yīng)該如何做，這樣的效果會(huì)比我強(qiáng)制要求學(xué)生打掃干凈更好。
�。�2）班級(jí)里難免會(huì)存在一些不好的現(xiàn)象，如遲到，晚修講話。對(duì)于這些問題，在實(shí)習(xí)中期開始嚴(yán)加管理，但是效果并不是很明顯。后來想想，對(duì)于學(xué)生存在的一些壞習(xí)慣，壞毛病，不是一朝一夕就能夠改正的，是需要嚴(yán)格的制度跟長期的堅(jiān)持才能夠見效的。在這些問題上，要制度嚴(yán)格的制度，讓學(xué)生了解到哪些事情是不能違反的。同時(shí)不能夠期盼學(xué)生能夠一下子就改正過來，也是要給他們一定的緩沖期。
班主任工作是一件非�，嵥榈腵工作，事無巨細(xì)，什么都要管，感覺自己沒有什么事情，但是一整天都在忙。因此，擔(dān)當(dāng)班主任，需要極大的耐心和細(xì)心，同時(shí)要飽含一定的激情，才能夠做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
三．關(guān)于調(diào)研
1、前期準(zhǔn)備：
調(diào)研也是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)重要工作。因此調(diào)研工作也不容忽視。在實(shí)習(xí)開始之前，我們就分成了不同的調(diào)研小組。分好小組后，我們就開始了確定調(diào)研題目、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、分好小組內(nèi)的工作。
2、調(diào)研階段：
開始實(shí)習(xí)后，根據(jù)自己上課、擔(dān)任班主任了解到學(xué)生的情況后，結(jié)合多方面的意見又對(duì)問卷進(jìn)行了修改，設(shè)計(jì)出了更加符合學(xué)生實(shí)際的情況，并進(jìn)行派發(fā)填寫。在實(shí)習(xí)的最后一周進(jìn)行了問卷數(shù)據(jù)的錄入、統(tǒng)計(jì)和分析，并寫出調(diào)研報(bào)告。
四、隊(duì)伍工作
1、準(zhǔn)備階段：
在實(shí)習(xí)開始之前，通過自薦當(dāng)上了石牌校區(qū)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人，組織了兩次隊(duì)伍成員的見面，加深隊(duì)員之間的了解，方面以后實(shí)習(xí)工作的開展。
實(shí)習(xí)前一周，通過競選，當(dāng)上了實(shí)習(xí)副隊(duì)長，協(xié)商后最終負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的教學(xué)工
作。接下來通過討論明確隊(duì)伍的工作，隊(duì)規(guī)，人員設(shè)置、督促隊(duì)員做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備。還有五個(gè)一作業(yè)的收集，指導(dǎo)老師布置的作業(yè)等一些瑣碎的工作。還負(fù)責(zé)隊(duì)伍的包車工作
2、實(shí)習(xí)期間：
積極配合隊(duì)長協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)學(xué)校與隊(duì)員的關(guān)系。由于隊(duì)長分配到了高中部，而實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的主任是在高中部，因此有很多時(shí)候就會(huì)直接與我聯(lián)系。學(xué)校的一些通知，出現(xiàn)的問題都需要我及時(shí)去了解、下達(dá)、解決。
積極做好教學(xué)副隊(duì)長的工作，與學(xué)校溝通好教學(xué)方面的事情。安排我們的備課室、教材的領(lǐng)取，試教的安排等。同時(shí)，認(rèn)真做好總結(jié)工作，共開過專門針對(duì)教學(xué)工作的會(huì)議三次，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)，并做好經(jīng)驗(yàn)分享。
在實(shí)習(xí)的后期，布置實(shí)習(xí)結(jié)束前的工作，完成實(shí)習(xí)鑒定表、與學(xué)校溝通好離校時(shí)間、貼好感謝信、還清物質(zhì)和做好打掃清理工作。
3、總結(jié)階段：
在總結(jié)階段，主要是收集隊(duì)員的總結(jié)和調(diào)研報(bào)告，并撰寫隊(duì)伍總結(jié)的教學(xué)部分和實(shí)習(xí)學(xué)校的介紹。
回顧過去盡兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
x月我在鑒湖中學(xué)開展了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。
前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。
我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效果還是非常不錯(cuò)的`。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在帶領(lǐng)班上參加了學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)工作生活氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。 也得到了許多工作與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。
至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
20xx年的九月，我懷揣著夢(mèng)想和目標(biāo)來到了貴港市達(dá)開高級(jí)中學(xué)，在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃焕蠋煟沂芤骖H多。無論是在教學(xué)工作還是在班級(jí)管理方面，我都從實(shí)習(xí)學(xué)校和知道老師的身上學(xué)到了很多的知識(shí)和獲得不少的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)主要包括化學(xué)教學(xué)工作和班主任工作�；厩闆r如下：1:化學(xué)教學(xué)工作包括聽課、備課、上課、批改作業(yè)、批閱試題、總結(jié)反思、課外輔導(dǎo)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等。做一個(gè)化學(xué)教師所做的事情，積極引導(dǎo),2班主任工作:運(yùn)用教育科學(xué)知道班主任工作實(shí)習(xí)，了解班主任工作的意義與基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)班主任工作的基本方法，培養(yǎng)從事班主任工作的能力。包括及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行為,提高班級(jí)的集體榮譽(yù)感和凝聚力，凝聚起班級(jí)具有的精神風(fēng)貌�；瘜W(xué)教學(xué)工作
剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽不同的指導(dǎo)老師們（不同教齡的指導(dǎo)老師）講課，從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都會(huì)有他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過與指導(dǎo)老師們的交流和溝通，為自己的“第一桶金”作好準(zhǔn)備；認(rèn)真?zhèn)湔n，向指導(dǎo)老師虛心請(qǐng)教，進(jìn)行教案寫--修改試講-再改-再審核的模式，使我成長了很多，我也加強(qiáng)對(duì)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，擬定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，以保證上課思路清晰，突出知識(shí)點(diǎn)，深入淺出地講授知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解并同時(shí)課后會(huì)在教案上寫上課堂的反思與改進(jìn)方案，虛心接受隊(duì)友和指導(dǎo)老師的建議和學(xué)生反饋，不斷地總結(jié)實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。課后通過作業(yè)的批改，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，講解練習(xí)時(shí)注重同類題目的方法的總結(jié)與引導(dǎo)，盡量做到“授之以漁”教學(xué)模式的更新和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)課時(shí)，力求讓學(xué)生更好的掌握實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)預(yù)習(xí)并且寫上相關(guān)的化學(xué)方程式，幫助學(xué)生理論與實(shí)際的結(jié)合，得到老師的支持和肯定。同時(shí)，指導(dǎo)老師給了我很多機(jī)會(huì)，從理論課到練習(xí)課再到實(shí)驗(yàn)課，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。二、班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)系到這個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣、凝聚力，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。
我擔(dān)任了高二（16）班的實(shí)習(xí)班主任。該班原班主任戴老師作為我的實(shí)習(xí)班主任指導(dǎo)老師。在第一天見面時(shí)候，尹老師就把他自己對(duì)該班了解掌握的情況詳細(xì)的.告訴了我，我努力地花了兩天時(shí)間把學(xué)生的名字背好并且協(xié)助班主任完成學(xué)校分配的任務(wù)、處理班級(jí)事務(wù)、與任課教師溝通、與家長溝通,從中虛心地向戴老師學(xué)習(xí)并深入了解學(xué)生的情況，用我的真誠和責(zé)任去關(guān)懷學(xué)生，保持“良師益友”的度，關(guān)心每個(gè)同學(xué)的情況并及時(shí)向班主任反饋溝通找出解決的方案，針對(duì)班級(jí)的整體的不足開展了“我的夢(mèng)想和目標(biāo)”和“凝聚力是什么？”兩個(gè)主題班會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)生本身對(duì)自我人生觀價(jià)值觀的思考，對(duì)夢(mèng)想的追求，也加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)班級(jí)榮譽(yù)感和對(duì)“家”的新定義，把班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)提高了一定的檔次，在美好而親切溫馨的環(huán)境下我們1016班在英語背誦補(bǔ)賽中榮獲班級(jí)團(tuán)體三等獎(jiǎng)，在化學(xué)方程式比賽中獲得同等班級(jí)中的團(tuán)體第一名！
實(shí)習(xí)，是我們步入老師行列的“試金石”，是檢驗(yàn)我們掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)能力的舞臺(tái)。我感受到：只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。總的來說，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
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