野外實(shí)習(xí)總結(jié)范文
野外情況復(fù)雜，要時(shí)刻注意安全，不在有危險(xiǎn)的地段活動(dòng)，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨(dú)進(jìn)行野外活動(dòng)，以防不測。大家除了學(xué)習(xí)上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)整體，要防止掉隊(duì)發(fā)生。下面是野外實(shí)習(xí)總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助！
野外實(shí)習(xí)總結(jié)范文1
今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們13級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長來到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世。
第一天我們?cè)谌ッ狈迳降耐局杏^察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的，后來由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動(dòng)使地表發(fā)生塑性變動(dòng)，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。
馬路的對(duì)面采石場，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)比較活躍�？梢酝瞥�，平臥褶皺受到斷層干擾。
隨后，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁巖，后來以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥�，說明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉�(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。
最后，我們來到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長，而在河流一側(cè)可觀察到三級(jí)河流階地。
7月10號(hào)我們乘車到達(dá)廣東韶關(guān)芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤相對(duì)上升，下盤相對(duì)下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。往上步行到達(dá)古生物化石的沉積地點(diǎn)，圖示為挖掘化石所獲。
在登山終點(diǎn)，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運(yùn)動(dòng)擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來到了的陽元石景區(qū)。陽元石已經(jīng)有30萬年的歷史，被譽(yù)為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”。它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長石石英砂巖、礫石巖）。陽元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運(yùn)，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
后來我們又坐上車，來到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點(diǎn)。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯(cuò)落方法墜落形成，而又由于其下錯(cuò)的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”。其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯(cuò)層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個(gè)滑坡體現(xiàn)場，我們親自爬到滑坡體的對(duì)面進(jìn)行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對(duì)滑坡體可以采取的一些防護(hù)措施。真正到野外實(shí)習(xí)了我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活中，身邊的事物就蘊(yùn)含知識(shí)。在你經(jīng)過一大堆黃土的時(shí)候，你絕不會(huì)想到那叫滑坡體，也不會(huì)想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對(duì)措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚(yáng)”。當(dāng)然，那一千多級(jí)的階梯更是考驗(yàn)人，所以我覺得我們?nèi)?shí)習(xí)不僅僅是收獲知識(shí)，更是磨練人的一個(gè)過程。當(dāng)有想偷懶的同學(xué)問院長可不可以不爬的時(shí)候，院長調(diào)侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候，你會(huì)為自己自豪的。
最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會(huì)找到如此宜居之地。
為時(shí)五天的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅(jiān)持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！
野外實(shí)習(xí)總結(jié)范文2
一、實(shí)習(xí)目的意義
�。ㄒ唬┮巴鈱�(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分
地理學(xué)是一門與自然和社會(huì)密切想關(guān)的科學(xué)，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學(xué)生，都需要進(jìn)行一定的實(shí)地考察與研究。從學(xué)科的角度，要求學(xué)生能將學(xué)到的理論和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，要求學(xué)生掌握地理學(xué)研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實(shí)習(xí)是地理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過野外實(shí)習(xí)，可以加深對(duì)地理學(xué)基本原理和實(shí)際問題的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)地理學(xué)的空間觀點(diǎn)和綜合分析能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的.方法。
�。ǘ┮巴饪疾焓谦@取科學(xué)研究資料的重要途徑
所謂科學(xué)研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實(shí)修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進(jìn)行的大量調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學(xué)資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學(xué)術(shù)水平的提高，只有資料豐富才能提高科學(xué)的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、文獻(xiàn)閱讀等。“讀萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻(xiàn)，尤其是外國文獻(xiàn)原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動(dòng)成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中獲得資料的基本技能。因此，堅(jiān)持做科學(xué)的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。
�。ㄈ┮巴鈱�(shí)習(xí)是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一
大自然是地理學(xué)廣闊而富有生機(jī)的實(shí)驗(yàn)室，是內(nèi)容最為生動(dòng)最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。野外實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸大自然和社會(huì)的不可多得的機(jī)會(huì)，面對(duì)大自然和社會(huì)的諸多地學(xué)和現(xiàn)實(shí)問題，將促使大家去思考和探索。地理學(xué)野外實(shí)習(xí)，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風(fēng)凜冽的高山冰川，在這種嚴(yán)酷環(huán)境下要測量準(zhǔn)確的地理數(shù)據(jù)，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動(dòng)，付出巨大的代價(jià)。這無論是對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育，還是綜合素能的提高，均會(huì)起到非凡的作用。
總之，野外實(shí)習(xí)是地理工作者的基本功訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和技能，為以后獨(dú)立工作奠定基礎(chǔ)。參加實(shí)習(xí)的教師和同學(xué)必須認(rèn)真對(duì)待，高度重視。
二、野外實(shí)習(xí)的主要階段
地理學(xué)的野外考察工作，根據(jù)時(shí)間的順序，一般可劃分為準(zhǔn)備階段、野外工作階段和總結(jié)階段（圖1—1）。其中雖以野外工作為重點(diǎn)，但準(zhǔn)備階段和總結(jié)階段也是絕對(duì)不可缺少的。由于受時(shí)間的限制，教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準(zhǔn)備工作或不進(jìn)行野外工作的總結(jié)。相反地，只有充分地重視了這兩個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)才能得到圓滿的效果。
為了使野外實(shí)習(xí)取得預(yù)期效果，出發(fā)實(shí)習(xí)之前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作十分必要。野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，一般要求在實(shí)習(xí)前的幾個(gè)月內(nèi)進(jìn)行，主要工作包括下列幾方面：
�。�1）確定野外實(shí)習(xí)的地區(qū)、路線和主要實(shí)習(xí)點(diǎn)。指定實(shí)習(xí)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。初步確定實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要路線和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容，初步做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
�。�2）收集有關(guān)實(shí)習(xí)地區(qū)的文獻(xiàn)資料，包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專業(yè)圖件。了解前人研究的成果，分析區(qū)域研究中存在的問題。要特別注意了解實(shí)習(xí)區(qū)資源開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的實(shí)際問題，盡量將實(shí)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際問題結(jié)合起來。
（3）進(jìn)行野外預(yù)查。通過預(yù)查進(jìn)一步確定實(shí)習(xí)地區(qū)和實(shí)習(xí)路線。專業(yè)指導(dǎo)教師要通過預(yù)查進(jìn)行備課，選擇的實(shí)習(xí)方案，確定觀察路線和實(shí)習(xí)點(diǎn)上的實(shí)習(xí)內(nèi)容，包括教師講授的內(nèi)容和學(xué)生觀察與操作的內(nèi)容。預(yù)查中要盡量與當(dāng)?shù)卣块T和有關(guān)單位取得聯(lián)系，一方面通過他們了解區(qū)域的實(shí)際情況，一方面可以求得他們對(duì)野外實(shí)習(xí)的支持。
通過預(yù)查，還要落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的野外后勤工作，包括落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的食宿地點(diǎn)、交通工具等。注意了解當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣、給養(yǎng)條件、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等。
�。�4）野外實(shí)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)目的，確定詳細(xì)的實(shí)習(xí)日程，寫出每一天的實(shí)習(xí)路線、地點(diǎn)及主要內(nèi)容。日程的安排，既要考慮實(shí)習(xí)內(nèi)容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟(jì)、合理。實(shí)習(xí)中要保留適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，特別是在野外工作量大，學(xué)生容易疲勞的情況下，休息之后可以收到更好的實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)寫明各階段對(duì)學(xué)生的主要要求。
（5）向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)地區(qū)的基本狀況和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容。首先讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個(gè)基本的了解，以便在野外實(shí)習(xí)和獨(dú)立觀察判斷。實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生收集、查閱實(shí)習(xí)地區(qū)的有關(guān)地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動(dòng)物以及人類社會(huì)生活活動(dòng)狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻(xiàn)資料和圖件，包括前人的調(diào)查報(bào)告、論文、專著、地形圖、各種專業(yè)地圖、航片、衛(wèi)片、tm磁帶等。
�。�6）其它準(zhǔn)備。
1、體能準(zhǔn)備。
野外實(shí)習(xí)經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運(yùn)動(dòng)，對(duì)參加的每個(gè)人都是體能和精神上的考驗(yàn)，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實(shí)習(xí)的基本保證。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
第一，實(shí)習(xí)過程中所使用交通工具的安排、落實(shí)。
第二，實(shí)習(xí)中所需的設(shè)備、器材等的準(zhǔn)備，如照相機(jī)、攝像機(jī)、羅盤等。
第三，常用醫(yī)療用品和藥品準(zhǔn)備。
第四，個(gè)人生活用品以及與野外實(shí)習(xí)相適宜的著裝準(zhǔn)備。
第五，為預(yù)防突發(fā)事件，請(qǐng)遵循前人從實(shí)踐中總結(jié)而來的兩條訓(xùn)誡“窮家富路”和“冬天出門帶干糧，夏天出門帶衣裳”，后者對(duì)干旱區(qū)域更具現(xiàn)實(shí)意義。
�。ǘ┮巴夤ぷ麟A段
野外階段是實(shí)習(xí)過程的主體部分，野外工作的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式要按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。在路線調(diào)查或沿途觀察中，要隨時(shí)對(duì)照地形圖，在圖上確定自己的位置，并把觀察到的特殊現(xiàn)象和地理界限等標(biāo)記在地圖上。在途中停歇或到達(dá)觀察點(diǎn)時(shí)，要將沿途看到的主要現(xiàn)象、主要認(rèn)識(shí)和主要問題記在野外記錄薄上。
�。�1）實(shí)習(xí)記錄。它是實(shí)習(xí)的最基礎(chǔ)成果，是編寫實(shí)習(xí)報(bào)告與習(xí)作論文的基本依據(jù)，因此要及時(shí)真實(shí)地記錄下來。記錄內(nèi)容包括沿途觀察和實(shí)習(xí)點(diǎn)的觀察與描述。
（2）照相與素描。照相已成為野外實(shí)習(xí)必不可少的手段，可全面、記錄自然環(huán)境特征。素描是自然地理實(shí)習(xí)的重要補(bǔ)充，它可有意識(shí)地取舍，突出重點(diǎn)，達(dá)到照片無法表現(xiàn)的效果，尤其是對(duì)地貌和植物的描述，有條件的同學(xué)可充分發(fā)揮特長。
（3）綜合分析。自然地理實(shí)習(xí)，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結(jié)束。因此，野外實(shí)習(xí)要注意每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)各自然地理要素之間所發(fā)生的各種相互作用的性質(zhì)、過程、方向和發(fā)展規(guī)律。
�。�4）互相幫助，安全第一。野外情況復(fù)雜，要時(shí)刻注意安全，不在有危險(xiǎn)的地段活動(dòng)，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨(dú)進(jìn)行野外活動(dòng)，以防不測。大家除了學(xué)習(xí)上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)整體，要防止掉隊(duì)發(fā)生。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段
野外實(shí)習(xí)的總結(jié)，一般在野外工作結(jié)束返校后進(jìn)行。首先要對(duì)野外記錄及搜集到的文字資料等進(jìn)行認(rèn)真地整理和分析；對(duì)野外搜集到的大量數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行清理、統(tǒng)計(jì)和分析；對(duì)野外攝影進(jìn)行洗印與擴(kuò)印；對(duì)采集的樣品進(jìn)行整理，并抓緊進(jìn)行必要的室內(nèi)分析與測試。
在上述工作基礎(chǔ)上，要對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析。主要包括：實(shí)習(xí)區(qū)地理位置的分析，實(shí)習(xí)區(qū)地理現(xiàn)象的描述，對(duì)類型、區(qū)域分異及其內(nèi)部聯(lián)系的描述和分析，對(duì)自然環(huán)境和地理現(xiàn)象的形成因素、動(dòng)態(tài)過程及發(fā)展歷史的描述和分析，對(duì)資源利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的分析等等。明確實(shí)習(xí)取得的主要結(jié)論和存在的問題。
最后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求，在規(guī)定期限內(nèi)提交實(shí)習(xí)報(bào)告作為野外工作的主要成果。
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